拓展项目数字传递doc.docx
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拓展项目数字传递doc
拓展项目:
数字传递
项目目的:
沟通协调。
项目时间:
40分钟。
项目学员:
将学员分成若干组,每组学员5~8名,并选派每组一名组员出来担任监督员。
器材场地:
一块空地。
项目控制:
所有参赛的组员按照纵列排好,队列的最后一人到体验式培训师处,拓展培训师向全体参赛学员和监督员宣布项目控制。
(1)各队代表到主席台来,拓展培训师:
"我将给你们看一个数字,你们必须把这个数字通过肢体语言让你全部的学员都知道,并且让小组的第一个学员将这个数字写到讲台前的白纸上(写上组名),看哪个队伍的速度最快,最准确。
"
(2)全项目控制不允许说话,后面一个学员只能够通过肢体语言向前一个学员进行表达,通过这样的传递方式层层传递,直到第一个学员将这个数字写在白纸上。
(3)比赛进行三局(数字分别是0、900、0、01),每局休休息1分15秒。
第一局胜利积5分,第二局胜利积8分,第三局胜利积10分。
分享回顾:
(1)p(计划)d(实施)c(检查)a(改善行动)循环中,在这个游戏中如何得到体现?
(2)四个循环中,哪个项目控制更为重要?
2018-03-20
项目目的:
沟通协调。
项目时间:
40分钟。
项目学员:
将学员分成若干组,每组学员5~8名,并选派每组一名组员出来担任监督员。
器材场地:
一块空地。
项目控制:
所有参赛的组员按照纵列排好,队列的最后一人到体验式培训师处,拓展培训师向全体参赛学员和监督员宣布项目控制。
(1)各队代表到主席台来,拓展培训师:
"我将给你们看一个数字,你们必须把这个数字通过肢体语言让你全部的学员都知道,并且让小组的第一个学员将这个数字写到讲台前的白纸上(写上组名),看哪个队伍的速度最快,最准确。
"
(2)全项目控制不允许说话,后面一个学员只能够通过肢体语言向前一个学员进行表达,通过这样的传递方式层层传递,直到第一个学员将这个数字写在白纸上。
(3)比赛进行三局(数字分别是0、900、0、01),每局休休息1分15秒。
第一局胜利积5分,第二局胜利积8分,第三局胜利积10分。
分享回顾:
(1)p(计划)d(实施)c(检查)a(改善行动)循环中,在这个游戏中如何得到体现?
(2)四个循环中,哪个项目控制更为重要?
2018-03-20
项目目的:
沟通协调。
项目时间:
40分钟。
项目学员:
将学员分成若干组,每组学员5~8名,并选派每组一名组员出来担任监督员。
器材场地:
一块空地。
项目控制:
所有参赛的组员按照纵列排好,队列的最后一人到体验式培训师处,拓展培训师向全体参赛学员和监督员宣布项目控制。
(1)各队代表到主席台来,拓展培训师:
"我将给你们看一个数字,你们必须把这个数字通过肢体语言让你全部的学员都知道,并且让小组的第一个学员将这个数字写到讲台前的白纸上(写上组名),看哪个队伍的速度最快,最准确。
"
(2)全项目控制不允许说话,后面一个学员只能够通过肢体语言向前一个学员进行表达,通过这样的传递方式层层传递,直到第一个学员将这个数字写在白纸上。
(3)比赛进行三局(数字分别是0、900、0、01),每局休休息1分15秒。
第一局胜利积5分,第二局胜利积8分,第三局胜利积10分。
分享回顾:
(1)p(计划)d(实施)c(检查)a(改善行动)循环中,在这个游戏中如何得到体现?
(2)四个循环中,哪个项目控制更为重要?
2018-03-20
项目目的:
沟通协调。
项目时间:
40分钟。
项目学员:
将学员分成若干组,每组学员5~8名,并选派每组一名组员出来担任监督员。
器材场地:
一块空地。
项目控制:
所有参赛的组员按照纵列排好,队列的最后一人到体验式培训师处,拓展培训师向全体参赛学员和监督员宣布项目控制。
(1)各队代表到主席台来,拓展培训师:
"我将给你们看一个数字,你们必须把这个数字通过肢体语言让你全部的学员都知道,并且让小组的第一个学员将这个数字写到讲台前的白纸上(写上组名),看哪个队伍的速度最快,最准确。
"
(2)全项目控制不允许说话,后面一个学员只能够通过肢体语言向前一个学员进行表达,通过这样的传递方式层层传递,直到第一个学员将这个数字写在白纸上。
(3)比赛进行三局(数字分别是0、900、0、01),每局休休息1分15秒。
第一局胜利积5分,第二局胜利积8分,第三局胜利积10分。
分享回顾:
(1)p(计划)d(实施)c(检查)a(改善行动)循环中,在这个游戏中如何得到体现?
(2)四个循环中,哪个项目控制更为重要?
2018-03-20
项目目的:
沟通协调。
项目时间:
40分钟。
项目学员:
将学员分成若干组,每组学员5~8名,并选派每组一名组员出来担任监督员。
器材场地:
一块空地。
项目控制:
所有参赛的组员按照纵列排好,队列的最后一人到体验式培训师处,拓展培训师向全体参赛学员和监督员宣布项目控制。
(1)各队代表到主席台来,拓展培训师:
"我将给你们看一个数字,你们必须把这个数字通过肢体语言让你全部的学员都知道,并且让小组的第一个学员将这个数字写到讲台前的白纸上(写上组名),看哪个队伍的速度最快,最准确。
"
(2)全项目控制不允许说话,后面一个学员只能够通过肢体语言向前一个学员进行表达,通过这样的传递方式层层传递,直到第一个学员将这个数字写在白纸上。
(3)比赛进行三局(数字分别是0、900、0、01),每局休休息1分15秒。
第一局胜利积5分,第二局胜利积8分,第三局胜利积10分。
分享回顾:
(1)p(计划)d(实施)c(检查)a(改善行动)循环中,在这个游戏中如何得到体现?
(2)四个循环中,哪个项目控制更为重要?
2018-03-20
项目目的:
沟通协调。
项目时间:
40分钟。
项目学员:
将学员分成若干组,每组学员5~8名,并选派每组一名组员出来担任监督员。
器材场地:
一块空地。
项目控制:
所有参赛的组员按照纵列排好,队列的最后一人到体验式培训师处,拓展培训师向全体参赛学员和监督员宣布项目控制。
(1)各队代表到主席台来,拓展培训师:
"我将给你们看一个数字,你们必须把这个数字通过肢体语言让你全部的学员都知道,并且让小组的第一个学员将这个数字写到讲台前的白纸上(写上组名),看哪个队伍的速度最快,最准确。
"
(2)全项目控制不允许说话,后面一个学员只能够通过肢体语言向前一个学员进行表达,通过这样的传递方式层层传递,直到第一个学员将这个数字写在白纸上。
(3)比赛进行三局(数字分别是0、900、0、01),每局休休息1分15秒。
第一局胜利积5分,第二局胜利积8分,第三局胜利积10分。
分享回顾:
(1)p(计划)d(实施)c(检查)a(改善行动)循环中,在这个游戏中如何得到体现?
(2)四个循环中,哪个项目控制更为重要?
2018-03-20
项目目的:
沟通协调。
项目时间:
40分钟。
项目学员:
将学员分成若干组,每组学员5~8名,并选派每组一名组员出来担任监督员。
器材场地:
一块空地。
项目控制:
所有参赛的组员按照纵列排好,队列的最后一人到体验式培训师处,拓展培训师向全体参赛学员和监督员宣布项目控制。
(1)各队代表到主席台来,拓展培训师:
"我将给你们看一个数字,你们必须把这个数字通过肢体语言让你全部的学员都知道,并且让小组的第一个学员将这个数字写到讲台前的白纸上(写上组名),看哪个队伍的速度最快,最准确。
"
(2)全项目控制不允许说话,后面一个学员只能够通过肢体语言向前一个学员进行表达,通过这样的传递方式层层传递,直到第一个学员将这个数字写在白纸上。
(3)比赛进行三局(数字分别是0、900、0、01),每局休休息1分15秒。
第一局胜利积5分,第二局胜利积8分,第三局胜利积10分。
分享回顾:
(1)p(计划)d(实施)c(检查)a(改善行动)循环中,在这个游戏中如何得到体现?
(2)四个循环中,哪个项目控制更为重要?
2018-03-20
项目目的:
沟通协调。
项目时间:
40分钟。
项目学员:
将学员分成若干组,每组学员5~8名,并选派每组一名组员出来担任监督员。
器材场地:
一块空地。
项目控制:
所有参赛的组员按照纵列排好,队列的最后一人到体验式培训师处,拓展培训师向全体参赛学员和监督员宣布项目控制。
(1)各队代表到主席台来,拓展培训师:
"我将给你们看一个数字,你们必须把这个数字通过肢体语言让你全部的学员都知道,并且让小组的第一个学员将这个数字写到讲台前的白纸上(写上组名),看哪个队伍的速度最快,最准确。
"
(2)全项目控制不允许说话,后面一个学员只能够通过肢体语言向前一个学员进行表达,通过这样的传递方式层层传递,直到第一个学员将这个数字写在白纸上。
(3)比赛进行三局(数字分别是0、900、0、01),每局休休息1分15秒。
第一局胜利积5分,第二局胜利积8分,第三局胜利积10分。
分享回顾:
(1)p(计划)d(实施)c(检查)a(改善行动)循环中,在这个游戏中如何得到体现?
(2)四个循环中,哪个项目控制更为重要?
2018-03-20
项目目的:
沟通协调。
项目时间:
40分钟。
项目学员:
将学员分成若干组,每组学员5~8名,并选派每组一名组员出来担任监督员。
器材场地:
一块空地。
项目控制:
所有参赛的组员按照纵列排好,队列的最后一人到体验式培训师处,拓展培训师向全体参赛学员和监督员宣布项目控制。
(1)各队代表到主席台来,拓展培训师:
"我将给你们看一个数字,你们必须把这个数字通过肢体语言让你全部的学员都知道,并且让小组的第一个学员将这个数字写到讲台前的白纸上(写上组名),看哪个队伍的速度最快,最准确。
"
(2)全项目控制不允许说话,后面一个学员只能够通过肢体语言向前一个学员进行表达,通过这样的传递方式层层传递,直到第一个学员将这个数字写在白纸上。
(3)比赛进行三局(数字分别是0、900、0、01),每局休休息1分15秒。
第一局胜利积5分,第二局胜利积8分,第三局胜利积10分。
分享回顾:
(1)p(计划)d(实施)c(检查)a(改善行动)循环中,在这个游戏中如何得到体现?
(2)四个循环中,哪个项目控制更为重要?
2018-03-20
项目目的:
沟通协调。
项目时间:
40分钟。
项目学员:
将学员分成若干组,每组学员5~8名,并选派每组一名组员出来担任监督员。
器材场地:
一块空地。
项目控制:
所有参赛的组员按照纵列排好,队列的最后一人到体验式培训师处,拓展培训师向全体参赛学员和监督员宣布项目控制。
(1)各队代表到主席台来,拓展培训师:
"我将给你们看一个数字,你们必须把这个数字通过肢体语言让你全部的学员都知道,并且让小组的第一个学员将这个数字写到讲台前的白纸上(写上组名),看哪个队伍的速度最快,最准确。
"
(2)全项目控制不允许说话,后面一个学员只能够通过肢体语言向前一个学员进行表达,通过这样的传递方式层层传递,直到第一个学员将这个数字写在白纸上。
(3)比赛进行三局(数字分别是0、900、0、01),每局休休息1分15秒。
第一局胜利积5分,第二局胜利积8分,第三局胜利积10分。
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(2)四个循环中,哪个项目控制更为重要?
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