届毕业创作工作记录表.docx
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届毕业创作工作记录表.docx
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届毕业创作工作记录表
本科毕业创作(设计)工作记录
学院美术学院
专业美术学(师范类)
姓名范慧君
学号201117410407
指导教师商铁山
毕业创作(设计)选题申请表(学生用表)
学院:
美术学院时间:
2014年9月9日
选题情况
选题名称
舞者
学生姓名
范慧君
学 号
201117410407
专 业
美术学(师范类)
选题来源
导师推荐□学生自拟√其它□
选择本题目原因
作为油画的重要表现因素,油画语言通过视觉形象来表现情感、传达思想,具有情绪上的感染力,而这种视觉形象通过绘画的具体手段转化为文化隐喻。
因此一幅成功的作品不仅单纯的从审美的角度分析,还要了解其创作背景、当时的哲学思潮,看其是否存在隐晦的象征意义。
创作选取了中国的一些艺术家,并以他们的作品为思考,来解读象征的意义,另外,作为一个具有五千多年历史的文明古国,中国元素更加具有深刻的文化和艺术内涵,它不仅是一个符号,更多的是一个民族文化的缩影,所以本文就一些中国元素在创作中的应用进行分析,解读中国元素在作品中所传达的隐晦的象征意义。
指导教师意见
同意该选题,具有一定的创新意识,建议创作运用写实手法,中国元素的运用是一个亮点,可以结合艺术家在作品中中国元素的运用,适当借鉴,传达自己表达的情感。
指导教师签字:
2014年9月9日
学院意见
同意该选题
教学副院长签字:
年 月 日
毕业创作(设计)任务下达书
学生 范慧君 (学号 201117410407 ):
现将毕业创作(设计)任务下达书发给你。
毕业创作(设计)任务下达书内容如下:
一、毕业创作(设计)题目
舞者——论油画语言的象征意义(填创作说明书题目)
二、主要内容
通过一些中国的油画作品,了解其背后隐喻的象征意义
三、基本要求
布局合理,段落规范,层次清楚,结构严谨;
符号统一,编号齐全,图表完备、整洁、准确,符合论文格式规范及要求;论文各构件齐全、格式正确;
文字通顺、规范,语言准确、简洁、严密,表达能力强;
思路清晰,条理清楚,逻辑严密,主分论一致,富有说服力。
四、主要参考文献
[1]张敢.欧洲19世纪美术[M].北京:
中国人民大学出版社,2004.
[2]朱伯雄.外国美术名作欣赏[M].上海:
上海人民出版社,1984.
[3]何政广.世界名画家全集-怀斯[M].石家庄:
河北教育出版社,1998.
[4]邹跃进.新中国美术史[M].长沙:
湖南美术出版社,2002.
五、进程安排
阶段
起止日期
主要内容
1
2014年7月10日-2014年8月31日
搜集材料、进行选题
2
2014年9月1日-2014年9月15日
填写开题报告、确定选题
3
2014年9月16日-2015年2月28日
撰写创作(设计)说明书、进行创作等
4
2015年3月27日-2015年5月1日
完成论文、创作、答辩等
六、本毕业设计(创作)任务下达书于2014年9月16日发出。
毕业设计(创作)应于2015年3月27日前完成后交指导教师,由指导教师评阅审核签字确认后提交毕业设计(创作)答辩委员会。
指导教师(签名):
学 生(签名):
注:
毕业设计(创作)任务下达书一式两份,一份给学生,一份留学院存档。
本科毕业创作(设计)开题报告书(学生用表)
学生姓名
范慧君
学 号
201117410407
题 目
舞者
选题意义、创作(设计)现状及可行性分析
选题意义:
艺术最产生于人类的巫术文化及图腾崇拜,人类将自己的精神需求寄托在这些原始艺术中。
而在中国传统艺术中,同样也寄托了艺术家的精神需求和社会愿望,从民间文化到宫廷需求无不体现着。
本文通过对中国油画家作品中的认识和理解,了解其象征意义。
另外,艺术是艺术家表达内心思想情感的工具,它们从不同方面为观者展示了情感、社会、精神、理念等方面的内涵,所以对于艺术中象征意义的解读是很有必要的。
创作现状及可行性分析:
该题材选取了长城为背景,借鉴一些中国元素,运用写实的手法进行创作,意在阐述作品象征的意义,不仅在学术上诠释了油画语言中的象征意义,更是在思想上道出了作者向观众传达的情感。
指导教师意见(对本创作(设计)的深度、广度、工作量和结果等的预测)
对于本创作要注意构成问题,在铺完大关系后,先将背景画好,然后局部推画,该创作最大的工作量是刻画主题人物上。
因为主题人物刻画上采用写实主义,所以在绘画过程中要求会严谨。
指导教师:
2014年9月12日
开题小组意见
该创作具有创意性,立意很好,同意开题。
开题小组组长:
年月日
学院意见
该创作立意独特,创意性强,同意开题。
教学副院长:
年月日
注:
各学院可根据专业特点对开题报告格式进行适当调整。
毕业创作(设计)选题落实情况统计表
学院:
美术学院专业:
美术学(师范类)填表时间:
2014年9月15日
序号
题目名称
选题来源
选题性质
指导教师
学生
成果形式
创作地点
姓名
职称
姓名
学号
1
舞者
学生自选
其它
商铁山
讲师
范慧君
201117410407
布面油画
展厅
说明:
1.本表由学生所在学院教务人员负责填写,一式两份,教务处、学院各一份;
2.选题来源:
是指导师推荐、学生自选、其它。
3.选题性质:
是指理论研究、应用研究、其它。
4.外聘教师姓名后加符号“*”
本科毕业创作(设计)中期检查及指导记录表(指导教师用表)
学生姓名
范慧君
学号
201117410407
题目
舞者
是否按计划完成工作任务
是□基本按计划要求√否□
是否有能力独立按期完成毕业论文(设计)
是□基本按计划要求√否□
目前进展情况(学生毕业创作进展、资料搜集和利用情况、教师指导情况等)
该生资料收集完毕,创作已进入形体塑造过程,教师每周二下午和周四上午进行指导,主要在其运用手法、细节处理上进行指导。
对此后创作(设计)工作的建议,包括应注意的问题及采取的措施
在创作中,对于背景的处理太细致,和主题人物冲突,要削弱背景,将主题人物和背景的关系处理好,着重刻画主题人物,另外在色调上红裙的红色色彩过于单纯。
既然想表达长城的沧桑之感,并和主题人物相呼应,建议将背景改成雪景。
(不少于150字)
指导教师签章:
年月日
学院意见
基本按计划要求完成任务。
教学副院长签章:
年月日
毕业创作(设计)书面成绩评分参考标准(指导教师用表)
一级指标
二级指标
具体要求
分值
学术水平
立题水平
符合培养目标和教学基本要求,深度、难度、广度适当,能达到科研实践训练的要求
6
实验(调查)方法
能正确设计实验(调查)方案,实验(调查)方法先进合理,实验(调查)结果达到预期目标
6
结论合理性
结论符合理论法则和基本原则;图纸质量高,工艺可行;建模正确,设计合理
6
创新水平
有创新意识、创新点,对前人工作有改进或突破,或有独到见解。
7
应用价值
推广前景
推广前景好,推广后可以创造一定的经济价值或社会价值
5
适用面
创作的内容适应范围较广泛,并在较长的时间内可以适用
5
创作说明书写作能力
格式
符号统一,编号齐全,图表完备、整洁、准确,符合论文格式规范及要求;论文各构件齐全、格式正确
5
结构
布局合理,段落规范,层次清楚,结构严谨
5
文字
文字通顺、规范,语言准确、简洁、严密,表达能力强
5
逻辑性
思路清晰,条理清楚,逻辑严密,主分论一致,富有说服力
5
综合应用能力
综合应用文献资料能力
查阅文献有一定广泛性;能独立查阅文献和搜集资料,并且收集的资料翔实、充分,能恰切地说明问题
7
学科间理论综合应用能力
综合分析正确、合理;设计、计算准确;方案论证充分;能综合多学科、多层面的理论或技术并能熟练应用
7
综合应用技术、工具能力
设计或创作中综合应用了较多技术或工具,并能独立完成
6
解决问题能力
分析问题能力
有清晰的思路、恰当的方法,能全面地分析出问题及原因
10
解决问题能力
能根据分析的结果提出完整的解决方案
10
遵守纪律情况
遵守纪律、工作量、工作态度
按期圆满完成规定的任务,工作量饱满,难度较大;工作努力,遵守纪律;工作作风严谨务实
5
注:
各学院可根据专业特点对指标、要求进行适当调整。
毕业创作(设计)指导教师评分表
2015 年4月1日
姓名
范慧君
学 号
201117410407
论文题目
舞者——论油画语言象征的意义
指 导 教 师 评 语
该生创作选题合理,人物造型准确,画面构成得当,具有很强的表现力,能够准确地传达所要表现的情感。
毕业论文根据自己的创作情况进行了思考,以对油画语言象征意义的思考贯穿全文,全文结构分明,思路清晰,条理清楚,逻辑严密,主分论一致,很有说服力。
准予通过。
是否同意提交答辩
同意提交答辩□ 不同意提交答辩□
评定成绩(百分制)
89
指导教师签字
职 称
讲师
毕业创作(设计)书面成绩评分参考标准(评阅人用表)
一级指标
二级指标
具体要求
分值
创作水平
立题水平
符合培养目标和教学基本要求,深度、难度、广度适当,能达到科研实践训练的要求
5
实验(调查)方法
能正确设计实验(调查)方案,实验(调查)方法先进合理,实验(调查)结果达到预期目标
5
结论合理性
结论符合理论法则和基本原则;图纸质量高,工艺可行;建模正确,设计合理
10
创新水平
有创新意识、创新点,对前人工作有改进或突破,或有独到见解。
10
应用价值
推广前景
推广前景好,推广后可以创造一定的经济价值或社会价值
5
适用面
创作研究的内容适应范围较广泛,并在较长的时间内可以适用
5
创作说明书写作能力
格式
符号统一,编号齐全,图表完备、整洁、准确,符合论文格式规范及要求;论文各构件齐全、格式正确
5
结构
布局合理,段落规范,层次清楚,结构严谨
5
文字
文字通顺、规范,语言准确、简洁、严密,表达能力强
5
逻辑性
思路清晰,条理清楚,逻辑严密,主分论一致,富有说服力
5
综合应用能力
综合应用文献资料能力
查阅文献有一定广泛性;能独立查阅文献和搜集资料,并且收集的资料翔实、充分,能恰切地说明问题
7
学科间理论综合应用能力
综合分析正确、合理;设计、计算准确;方案论证充分;能综合多学科、多层面的理论或技术并能熟练应用
7
综合应用技术、工具能力
设计或论文中综合应用了较多技术或工具,并能独立完成
6
解决问题能力
分析问题能力
有清晰的思路、恰当的方法,能全面地分析出问题及原因
10
解决问题能力
能根据分析的结果提出完整的解决方案
10
注:
各学院可根据专业特点对指标、要求进行适当调整。
毕业创作(设计)评阅人(或基地指导教师)评分
2015 年4月3日
姓名
范慧君
学 号
201117410407
论文题目
舞者——论油画语言的象征意义
评 阅 人 评 语
该生创作选题新颖,造型到位,色调鲜明,能够形成苍茫感并能引人思考。
毕业论文针对油画语言象征意义的思考,强调了油画作品的内在价值,即精神情感的表达,并能对历史上相关的名作名家做了引证,分析归纳合理,使文章更有说服力。
全文思路清晰,语言表达准确,论点正确,条理清楚,逻辑严密,富有说服力。
是否同意提交答辩
同意提交答辩□ 不同意提交答辩□
评定成绩(百分制)
90
评阅人签字
单位
本科毕业创作(设计)答辩记录表
学生姓名
范慧君
学号
201117410407
题目
舞者—论油画语言的象征意义
答辩时间
2014年4月11日
答辩地点
问题及回答要点(以问答形式记录)
问:
你的创作表达的主题是自由与和平,为什么要确定这个主题?
答:
我们的工作必须要与时代发生关系,但显然这个时代与艺术相比走的太快了。
生活在21世纪,或许我们是幸福的,感觉现世安稳,世界真正和平吗?
新疆地区近年来发生的烧杀抢掠事件,以及昆明火车站发生的惨案,还有国际上的冲突,哪一件不是威胁着世界和平?
希望仅以此作品呼唤社会安康。
问:
如何理解象征的时代性?
具体解释一下。
答:
象征具有时代性,虽然历史传统文化的积淀形成人类的原始记忆和文化认同,但并不是随着时代的发展而被湮灭,同时,今天的象征的意义又融合了时代讯息和更多当代人的精神诉求。
例如龙的图案作为中华民族的图腾,在今天依然具有典型的象征意义。
但今天的作品表现“龙”的画面,已经更多的为精神意义上的指向,而非具体的龙的图案或符号。
今天具有象征意义的绘画,所传达的情感正是反映社会现实当下状态的精神感悟,是借助象征手法表达当今时代的人们的精神追求,所以象征是具有时代性的。
(不少于200字)
(可加附页)
答辩秘书签字:
年月
附15:
毕业创作(设计)答辩成绩标准
评价内容
具体要求
分值
报告内容
思路清晰,条理清楚,逻辑严密;语言表达准确,概念清楚,论点正确;实验方法科学,分析归纳合理;结论严谨、有价值等。
35
创新
对前人工作有改进或突破,或有独特见解等。
30
答辩
回答问题有理论根据,基本概念清楚。
主要问题回答准确、有深度等。
30
报告时间
符合要求。
5
总 分
100
毕业创作(设计)答辩成绩评分表
学生姓名
范慧君
学 号
201117410407
论文题目
论油画语言的象征意义
【答辩小组评语】
该生回答问题有理论根据,基本概念清楚,逻辑思维较强,主要问题回答准确,如果能把象征意义和象征主义的关系做进一步的阐述,问题回答就会更有说服力。
经答辩组讨论,同意该生通过答辩,建议授予学士学位。
是否通过答辩
是
评定成绩(百分制)
答辩小组签字:
答辩小组组长:
答辩小组成员:
、 、
、 、
2015年 4月 11日
本科毕业创作(设计)成绩评定书
美术学(师范类)专业学生范慧君,学号 201117410407
毕业创作(设计)题目:
(填创作说明书题目)
舞者—论油画语言的象征意义
该创作(设计)指导教师所给成绩(百分制)为:
;评阅教师所给成绩(百分制)为:
;答辩小组所给成绩(百分制)为:
;按照3:
3:
4的比例,评定该同学毕业创作(设计)百分制成绩为:
;折合四级计分制为。
院长(签章)
年 月 日
毕业创作(设计)成绩汇总表
学院:
美术学院 填表人:
年月日
专业
学号
学生姓名
题目
成绩
选题来源
选题性质
难度
份量
综合训练
成果形式
指导教师
姓名
岗位
学位
美术学(师范类)
201117410407
范慧君
舞者—论油画语言的象征意义
学生自拟
理论研究
适度
布面油画
商铁山
讲师
硕士
说明:
1.成绩按百分制统计(小数点后留1位);2.选题来源分三类:
导师推荐、学生自拟、其它;3.毕业论文(设计)题目性质分以下几类:
理论研究、应用研究、其它;4.毕业论文(设计)难度分三类:
较大、适中、较小;5.毕业论文(设计)份量分三类:
较大、适中、较小;6.毕业论文(设计)综合训练分三类:
较强、适中、一般;7.成果形式分两类:
论文、设计;8.外聘教师姓名后加符号“*”;9.本表格转换成excel表格使用。
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