二年级上校本.docx

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二年级上校本

1、学系红领巾

教学目标：

1.了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。

2.学系红领巾，争做红领巾小卫士。

教学重点：

学系红领巾，争做红领巾小卫士。

教学难点：

了解少年先锋队的来历，正确理解少先队员的义务，做一名合格的少先队员。

教学过程：

一．谈话导入：

师：

同学们，老师今天和平时一样吗？

师：

大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？

师：

老师还感到很光荣和自豪，我们班的同学是少先队员的请举手。

请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的？

师：

谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？

师：

听你们一说，老师想起自己当年入队的情景。

你们加入了少先队以后，感觉和以前一样吗？

生：

不一样，感到更光荣更自豪。

师：

的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义。

谁能说一说红领巾的意义？

二．讲故事，了解红领巾的来历。

1.红领巾的来历。

列宁的夫人十分关心下一代的成长，建议共青团给少先队员们设计一种特有的标志。

在一次接受新队员的大会上，来参加会议的先进女工把自己的红色三角头巾解下来系在少先队员的脖子上，勉励他们说“戴着它，别玷污了它！

它的颜色是同革命战旗一样的。

”红领巾就这样诞生了。

2.新中国诞生后，1949年10月13日，建立了中国少年儿童队，后改名为中国少年先锋队，简称少先队。

用红领巾作为自己的标志。

红领巾是红旗的一角，象征着革命的胜利。

3讲讲儿童团员王二小的故事。

小结：

同学们，正是有这么多的革命烈士抛头颅，洒热血，才建立了新中国，才给我们带来了今天的幸福生活，红领巾就是红旗的一角，用革命烈士的鲜血染成的。

所以我们要爱护红领巾，不要玷污红领巾。

三．争做红领巾小卫士

（一）这样做对不对。

，学生辨析：

1.每天早上上学进校门临时从口袋或书包里拿出红领巾系上。

2.红领巾弄脏了也天天戴在脖子上。

3.做卫生时把红领巾当抹布。

（二）怎样爱护红领巾

1.鲜艳的红领巾是五星红旗的一角，决不能蒙受玷污。

2.红领巾就代表着少先队员，队员们应该像爱护自己的眼睛一样爱护红领巾，要把红领巾整整齐齐地保存好。

3.少先队员要做到平时能自觉佩带并爱护红领巾，而不是为了随便地应付学校门口的检查岗哨。

四．我有一双小巧手

学系红领巾

（1）出示：

系红领巾五字诀。

左尖搭右尖，右尖绕一圈，从上穿到下，圈里抽出尖。

（2）师生一起按照五字诀的步骤一步一步地系红领巾。

注意强调细节。

表扬系得好的同学，指名学生当小老师。

（3）同桌互相检查红领巾的佩戴，并评价。

（4）系红领巾比赛。

奖励系得又快又好的同学。

（5）师小结。

学会了系红领巾，这条象征着先进和荣誉的红领巾才真正属于你，希望同学们每天早上自己系红领巾，再也不要让父母帮忙了。

学洗红领巾

自己的事情自己做，小巧手不光会系红领巾还会洗红领巾呢.红领巾弄脏了，谁会洗呀？

说说怎么洗。

1.把红领巾放在水中浸湿。

2.取出红领巾涂上肥皂。

3.来回搓洗红领巾，脏的地方多搓几下。

4.用清水洗干净。

5.拧干红领巾，晾晒。

儿歌导行：

红领巾，天天戴。

自己洗，自己晒，

少先队员爱劳动，老师父母人人爱。

五．夸夸班上的红领巾

1．自从戴上红领巾后，你有哪些进步。

2.我们班上的少先队员，哪些同学做得很好，可以当作我们的好榜样。

3.齐读《我爱红领巾》

红领巾飘扬在我胸前，时刻提醒我：

遵守纪律，礼貌待人，诚实守信，勤俭节约，

时刻改变我：

生活自理，讲究卫生，作业自觉，准时起床，

时刻鼓励我：

珍惜时间，课外学习，按时睡觉，就餐文明。

六．教师总结

1.同学们，红领巾是神圣的，戴红领巾的队员是自豪的。

让我们都成为红领巾的小卫士，爱护好我们的红领巾，愿我们的红领巾更红更艳。

2.全体呼号。

“时刻准备着为共产主义事业而奋斗”,“时刻准备着！

”

板书设计：

学系红领巾

五字诀左尖搭右尖，右尖绕一圈，从上穿到下，圈里抽出尖。

鲜艳的红领巾

标志责任

增光添彩

2、写字时做到三个一

教学目标：

1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。

2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。

教学重点：

反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。

教学难点：

通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

教学过程：

　　一、导入。

　　小朋友们，现在你们己经是小学二年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。

要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。

因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。

　　二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求

　　请小朋友看下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。

（1）仔细看图，讨论要点。

　　教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：

　　①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米（大约一尺）。

　　②胸部与桌子的距离为6—8厘米（大约一拳的距离）。

　　③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。

　　④握笔时食指较大拇指稍低（大约一寸左右）。

（2）练习要点（重点练习第四个要点）。

　　①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。

　　②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。

　　③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。

　　④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。

　　（3）巩固练习

　　①说说写字资势的的要点。

　　②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。

　　③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。

　　写字时，要做到：

　　右手握笔背挺直，

　　眼离书本约一尺。

　　手离笔端约一寸，

　　胸离桌子约一拳。

　　三个“一”要做到，

　　字写工整视力好。

　　三、总结

　　1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。

　　2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。

3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。

3、我爱课本

教学目标：

1、知道书本、学习用品是学习知识的好朋友，我们要爱惜；初步学会爱护书本和学习用品的方法，养成爱护书本、学习用品的好习惯。

　学会至少一种包书本的方法。

2、学习上的事情要多关注，多动脑筋。

二、教学重点、难点　　

1、知道书本、学习用品是我们学习知识的好朋友。

2、学习爱护书本，不乱涂乱画，不弄破弄脏，不翘角。

3、学习爱护学习用品，正确使用橡皮，不弄碎橡皮，不在垫板上涂画。

教学过程：

一、学生交流关于新学期包书的话题。

指导重点：

教师做好话题引导，达到以下目的：

1、包书本的重要性。

2、自己动手包书本的必要性3、激发学生想自己动手包书的欲望。

二、展示几种用不同包书法包好的书本。

（可以选用学生已经包好的，也可以由教师提供样本）

指导重点：

引导学生从美观、使用、材料、方法等方面进行观察比较，这一环节是为后面学生选择适合自己的包书方法做铺垫。

通过这一环节的活动使学生能全面的观察一个事物，发现优点、特点，根据自己的需要进行取舍。

（不同年级要求有所不同）

三、学习自己喜欢又合适的包书方法，动手活动。

指导重点：

这里可能会出现几种状况，一种是选择五花八门，一种是相对集中。

前者就采取分组活动的形式，调动学生以往的经验会包的同学教不会的同学。

后者就采用集体跟学的形式，由老师教授或操作能力比较强的学生示范。

另外，强调使用工具时的安全。

4、小结：

今天我们知道了书本和学习用品都是我们学习本领的好朋友，也懂得了怎样爱护它们。

希望大家向小红学习，爱惜学习用品。

做到不损坏、不浪费，不乱丢。

过一段时间我们再来比一比，谁做得好，谁改正缺点快。

让我们都成为一名爱惜学习用品的好学生。

一起读读背背下面的儿歌吧！

铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，　　

不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。

五、教育延伸　　

1、本周导航语为“请爱惜学习用品”　　

2、每组可选出一位爱惜学习用品的学生当“小小保护神”，督促组员爱惜学习用品。

3、学期结束时，开个学习用品展览会，比一比，谁的书本最整洁，谁的学习用品最节约。

4、我爱爱惜学习用品

教学目标

1、知道学习用品来之不易。

2、产生对学习用品的珍爱之情，愿意爱惜学习用品。

3、爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护，对学习用品不乱扔，不故意损坏，不浪费。

教学重点：

使学生知道应该怎样爱惜学习用品。

教学难点：

使学生知道为什么要爱惜学习用品。

教学准备：

1、自制学习用品卡片；

2、学生小品表演

教学过程：

一、谜语导入（使学生知道什么是学习用品）

师：

小朋友们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。

1．师说：

：

身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。

小朋友猜。

（铅笔）

出示铅笔卡片，贴在黑板上。

2．师说：

身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。

小朋友猜。

（书包）出示书包卡片，贴在黑板上。

3．师说：

我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。

小朋友猜。

出示橡皮卡片，贴在黑板上。

4．提问：

这些东西我们在什么时候用呢？

5．小结：

我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。

板书：

学习用品

二、想一想（使学生知道应该爱惜学习用品）

1．我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？

随着小朋友说老师出示卡片，贴在黑板上。

2．你知道它们的用途吗？

师：

学习用品帮助我们学习，和我们的关系可密切了，她就像我们的朋友。

3．我们应该怎样对待学习用品呢？

板书：

爱惜

过渡语：

有个小朋友叫小兰，她和我们一样大，下面我们就来看看她是怎样爱惜学习用品的吧！

三、学一学（使学生知道应该怎样爱惜学习用品。

）

1．表演场景一、二、三

（1）小组交流：

语文书是怎么夸小兰的？

小兰为什么要给语文书穿上新外衣？

你要是语文书会对小兰说是什么？

（2）小结：

爱护书就要给书包上书皮，这样书就不会脏了，书的角和边也不会折了。

爱护书还不能在书上乱画，这样书才会干净、整洁。

（3）请小朋友把书拿出来，互相看看，比比，谁的书爱护得最好。

请爱护书的小朋友说说他平时是怎么做的。

2．表演场景四

（1）小组交流：

练习本是怎么夸小兰的？

练习本被撕破后会怎么样？

爱护练习本还应该怎样做？

（2）小结：

要想不把练习本撕破，在翻篇儿时就要轻，而且在写作业之前应该把手洗干净。

写字时注意不压练习本的角，字写错了用橡皮轻轻擦。

3．表演场景五

（1）同桌互相说说：

在爱护笔方面，你想向小兰学什么？

你还有什么好办法？

（2）小结：

爱护笔要做到：

在写字时不要用力过大，用劲儿要匀，削铅笔时要小心，不要把铅削断。

笔用短了可以给它戴个笔帽儿，接着用，千万不要乱扔。

4．表演场景六

（1）请小朋友说说学习用品一起夸小兰的话。

（2）想一想：

学习用品为什么都愿意帮小兰学习好？

猜猜它们会怎样帮小兰？

（3）小结：

我们爱惜学习用品，学习用品才能更好地为我们服务，帮助我们更好地学习。

（4）讨论：

爱护学习用品还应该怎样做？

5．小朋友们扮演学习用品，进行分角色扮演赛：

说说你希望小主人怎么对待你。

小结：

爱惜学习用品就要做到不损坏、不浪费。

6．请小朋友打开书包和铅笔盒

小组交流：

自己是怎样爱惜学习用品的？

还有哪些地方需要改进？

全班交流：

铅笔用短了，你会想什么办法继续用？

怎样削铅笔，笔尖不容易断？

怎样才能又快又好地包书皮？

请小朋友当场演示。

四、听一听（使学生知道学习用品来之不易。

）

1．“听一听”

（1）．老师讲“书是怎么来”的故事

（2）．全班交流：

听完这些你想说什么？

（3）．小结：

学习用品是经过许多人的劳动制造出来的，来之不易，我们一定要爱惜。

2．鲁迅爱护书的故事

（1）小组交流：

你想向鲁迅学什么？

（2）小结：

爱护书要做到：

①看书前要洗手；②给书包上书皮，发现有损坏处小心贴补好；③发现书上有土，用布轻轻擦干净；④看过书后，将书整齐放好。

过渡语：

这些小朋友做得对吗？

应该怎样帮助他们呢？

五、说一说图片（“说一说”中图）

1．讨论：

这些小朋友做得对吗？

你想怎样帮助他们？

说说自己是怎样爱护学习用品的？

2．小结：

不能随便撕书撕本，要把书、本包上皮，不在上面乱铪。

铅笔用短了，给它戴上笔帽儿继续用，扔了太浪费；更不能切橡皮玩。

六、儿歌总结

1．读儿歌：

铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。

板书儿歌

2．总结：

我们学习时离不开学习用品，它就像我们的好朋友、好伙伴。

我们要爱惜学习用品，做到不损坏、不浪费。

七、课外延伸：

开展比赛

（1）包书皮，看谁包得又好又快。

（2）削铅笔，看谁削得又好又不断铅。

八、板书设计：

爱惜学习用品

铅笔尺子和橡皮，

天天帮助我学习，

不损坏、不浪费，

学习用品要爱惜。

第五课文明课间

教学目标

1．认知目标：

让学生认识到课间文明游戏的重要性。

2．情感体验目标：

让学生感受到课间生活的快乐。

3．行为改善目标：

让学生在课间文明游戏，与同学友好相处，形成和谐轻松的课间氛围。

教学重点、难点：

让学生在课间文明游戏，与同学友好相处，形成和谐轻松的课间氛围。

教学准备1、录象片段（疯闹、文明游戏的情景）

2、音乐磁带《课间十分钟》

3、学生自备课间游戏的物品（如绘画工具，手工材料，课外书，橡皮泥，跳绳，毽子等）4、文明星若干。

教学过程

一、心有所动

从幼儿园来到学校，大家有了很大的转变，不仅学到了很多知识，还交了不少的朋友。

在课间，我经常看见大家在操场上和同学一起玩耍。

不过，在你们的游戏中，我看到了一些这样的现象，你们看这样做好不好呢？

请看大屏幕：

课件。

看了这段录象，大家有什么要说的吗？

学生反馈，教师及时引导奖励。

表扬的语言：

说得不错；有理由；会分析；你肯定是个文明的孩子；说对啦；讲得太好了；如果大家都像你这样做，人人都会玩得很开心的……是啊，追跑、推打、疯闹是很危险的游戏，可能随时会伤害到别人，或者伤害到自己。

这样大家就都不开心，玩得也很扫兴！

二、轻松发现

1、真情诉说。

在别人的追跑、推打、疯闹之中，你们有人受到过伤害吗？

或者看到其他人受到伤害吗？

说给旁边的同学听一听吧。

2、同桌交流。

学生反馈。

教师表述：

真疼；哦，多危险啊；你会这样做吗？

如果是你，你就不会这样做了。

还是玩文明游戏好……

3、轻松讨论。

看来疯闹的课间我们不喜欢，爱疯爱闹的同学我们也不喜欢。

那你们喜欢什么样的课间呢？

告诉你的同桌吧！

学生交流，全班反馈。

教师表扬：

我也喜欢。

说得太好了。

这样玩该多开心啊。

听了你们的话，有位朋友也想和你们见见面，你们看，谁来了？

听听他说什么呢？

记住了吗？

我们一起读读吧！

虽然有的课间，有的同学有点不愉快，但更多的课间里大家过得都很开心，我很想知道，在那些开心的课间里，你们在干些什么呢？

谁愿意说出来，把你的快乐与我们一同分享。

4、欣赏体验。

课件展示。

这么多好玩的，听着开心，看着也开心。

米老鼠也悄悄地乐了，他说，要送一件课间礼物给你们，想看吗？

那我们一起来欣赏。

教师播放课间文明游戏短片。

师生一起欣赏。

喜欢这样的课间吗？

为什么？

是啊，文明游戏会让我们的每一个课间都开心。

三、游戏乐园

用课件友情提示（注重学生行为习惯的培养）对表现文明的同学给笑脸或大拇指

1、模拟铃声，学生课间实践。

想过这样的课间吗？

那我们就一起来玩玩吧。

等会，老师打响了下课铃，大家就轻轻地走下位，与同学一起文明游戏。

上课铃响了，你们就轻轻地走回原位。

模拟铃声，下课铃响，学生自由活动。

上课铃响，学生回位。

2、谈一谈，你对这节课间有什么意见或者对谁有什么建议？

说给大家听一听。

学生交流反馈

3、学生课间活动展示。

歌舞表演、橡皮泥绘画折纸作品等展示。

教师和学生一起玩丢手绢、网鱼（玩这个游戏时，要注意一些什么呢？

）、炒黄豆、找中指、找朋友的游戏。

四、活动结束。

1、学生谈感受。

刚才的课间，你感觉与平时的有什么不一样？

学生反馈。

米老鼠有点着急了，他也想说呢！

听听他说什么呢？

跟米老鼠说再见。

教师小结：

教师手指黑板：

你们看，这么多游戏，如果每一个课间我们玩一样，那么，我们每天的每一个课间都是各不相同的，都是开心的、快乐的！

文明地游戏，你快乐，我也快乐，那就让我们每一个课间都进行文明游戏，让每一个课间都成为开心课间！

第六课《上楼下楼》

教学目标：

教给学生走楼梯的方法，培养学生的安全意识。

学会上下楼梯的口诀；对“上下”有初步的认识。

教学重点、难点：

1、上下楼梯的方法。

2、上下楼梯应该注意什么/培养学生的安全意识。

教学过程：

一、录像导入：

这是一个美丽的校园。

同学们都在上课，大家都很认真，就像你们现在一样。

下课铃声响了，大家看看这些同学在干什么？

（播放小朋友在学校上下楼梯的情景。

包括有秩序的依次走楼梯，还有小朋友不遵守纪律，在楼梯上摔倒的情景）

1、这些同学在干什么？

（上下楼梯）

2、在楼梯上走，不像我们平时在平地上那样，很容易出危险，我们今天来学习怎样上下楼梯是安全的。

3、这是什么？

请你在方框里选择正确的词语。

4、齐读句子

[行为导航]

1、学生没有秩序，上下楼梯乱跑乱窜，有什么不好？

2、学生按一定的秩序上下楼梯，有什么好处？

创设情景，在平地上假设上下楼梯，分组让学生训练。

二、新授：

过渡：

大家都爬过楼梯，你能说说你是怎么爬楼梯的呢？

手怎么放？

眼睛看哪里？

怎么走的？

（学生说或者表演）

1、讲授。

上下楼梯的时候，我们要扶着扶手或墙壁，用双脚交替、一步一步地上下楼梯。

2、想一想，走楼梯的时候，我们的眼睛应该看哪里？

（走楼梯的时候，我们的眼睛应该看清脚下。

）

过渡：

两个哥哥真棒。

大家看看两个哥哥有没有靠在同一边走？

3、上下楼梯应该靠哪边走呢？

4、学习儿歌（上楼、下楼，靠右走）

理解：

上楼，下楼，谁在上楼？

谁在下楼？

过渡：

有要问了，右边在哪里？

同学们把贴着纸片的手伸出来。

这是我们的右手。

大家看看两个哥哥都是靠哪边走的？

三、安全教育

过渡：

同学们，真棒~都知道我们应该靠右走。

那怎么走才是正确的，安全的呢？

我们先来看看这几张图。

大家说说谁做得对？

谁做的不对？

1、上下楼梯哪些不能做呢？

2、想一想哪些同学做的不对

3、讲授对了，我们要做到（不推挤，不拉扯）

总结我们刚才走了走学校的楼梯，回家后，请小朋友走一走自己家里的楼梯。

我们要记住：

齐读上楼下楼靠右走，不推挤，不拉扯。

[星星点灯]

儿歌：

上下楼梯有次序，一个一个靠右走，

不奔跑来不抢先，上下又快又安全。

学校教学大楼中有好多教室，我们上学、放学、休息都要上下楼梯，如果上下楼梯不遵守纪律，会发生事故造成危害。

上下楼梯守纪律，是为了保障师生的安全。

[礼仪博士]

上下楼梯要靠右走，不奔跑，不抢险，有次序地上下楼梯，才能又快又安全。

 第七课勤洗手讲卫生

教学目的：

通过教学使学生做到饭前便后洗手，经常剪指甲，了解到生水是不卫生的，并培养学生喝开水的习惯。

养成饭前便后洗手。

不喝生水的习惯。

培养学生饭前便后洗手的习惯。

教学重点、难点：

勤洗手讲卫生习惯养成

教学准备：

显微镜、载玻片多媒体课件白板

教学过程：

　　一、板书：

手的清洁。

　　提问：

你觉得你的手干净吗？

（我们用手写字、画画、拍皮球……手上沾了很多细菌，所以我们要注意手的清洁。

）

　　二、怎样清洁双手呢？

　　1、饭前便后要洗手。

洗手时使用肥皂。

　　2、要及时修剪指甲。

　　3、保护手帕清洁，做到每天洗，随身带。

　　三、请一位用左手的同学，从手指上取下脏东西。

　　放在显微镜下让同学们观察，教育学生保持手的清洁。

　　四、取河水样化验，让同学们看看，明白喝生水是不卫生的。

　　五、看图。

　　图上的小朋友为什么要看医生？

　　教育同学们要养成喝开水或纯净水的习惯。

　　六、讨论：

　　1、怎样保护手的清洁？

　　2、为什么不能喝生水？

第八课别人的东西不乱动

教学目标：

要学会尊重他人，不乱动乱翻他人物品

教学重点、难点：

懂得尊重他人，看阅别人东西要经过别人的允许。

 教学过程：

1在别人家做客（出示插图）不经主人同意，不能随便打电话。

不能乱动人家的东西。

 2客人到你家（出示插图）不能随便翻动客人带来的物品。

 3在学校（出示插图）不经允许，不能随便翻阅同学的书信。

不能把同学的玩具拿回家。

 4贪小便宜的后果

 读一读小故事：

                             老鼠偷油

   厨房里有一个长颈瓶，瓶里装满了香油。

有一只乖巧的老鼠把瓶塞咬得粉碎，然后把长长的尾巴伸进瓶里，再把沾满了油的尾巴拖出来，卷到嘴边，津津有味地吃个饱。

“多好的尾巴啊！

有了你，我才吃上了这样香的油。

”它夸奖起尾巴来。

 日子久了，从厨房到鼠洞就印下了一条油迹。

   猫发现了鼠洞，就日夜守在鼠洞旁边。

做坏事的家伙，胆子总是越来越大。

一天，老鼠想把沾满油的尾巴拖回洞去，让自己的小老鼠也饱吃一顿。

老鼠工要进洞，猫猛扑上去。

老鼠赶快逃进洞里，但是，那尾巴沾的油太重了，一时缩不进去，帽一爪子抓住了它的尾巴，连它的尾巴，连它整个身子都给拖了出来。

当它快要被猫咬死的时候，老鼠就咒骂起自己的尾巴来：

“你，多坏的尾巴啊！

没有你，我决不会送命。

”

   猫说：

“当尾巴对你有利的时候，你就夸奖它；当尾巴对你有害的时候，你就咒骂它。

你根本不想想：

偷油是件坏事。

你的命就送在偷油上！

”