院校教师课题申报书.docx
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院校教师课题申报书.docx
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院校教师课题申报书
登记号
批准号
********学校
科研课题申请·评审书
课题名称***教师职业认同研究
课题负责人
负责人所在单位
填表日期
******学校
201*年**月印制
申请者的承诺与成果使用授权
1.遵守相关法律法规。
遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。
遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
遵守《**学校科研管理实施办法》。
2.遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案,采用适当的研究方法,如期完成研究任务,取得预期研究成果。
3.尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等,无论曾否发表,无论是纸质或电子版,均加以注释。
凡转引文献资料,均如实说明。
4.恪守学术道德。
研究过程真实,不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果,杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实,不重复发表研究成果;对课题负责人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明;不侵占他人研究成果,不在未参与研究的成果中挂名,不为未参与研究工作的人员图虚名。
5.维护学术尊严。
保持学者尊严,增强公共服务意识,维护社会公共利益。
不以课题名义牟取不当利益。
6.遵守管理规范。
课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式、完成时间与课题申请书和课题通知书相一致。
若有重要变更,必须向科研科书面申请并征得同意。
7.明确课题研究的资助和立项部门。
最终研究成果必须先鉴定后发表,发表时须在醒目位置标明“***学校课题(课题批准号:
××)成果”字样,课题名称和类别应与课题通知书相一致。
8.正确表达科研成果。
按照《国家通用语言文字法》等法律规定,规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。
9.遵守财务规章制度。
合理有效使用课题经费,不得滥用和挪用。
课题结题时如实报告经费使用情况,不报假账。
申请者(签章):
__________
年月日
一、
数 据 表
课题
名称
教师职业认同研究
关键词
军校教员;职业认同
负责人
姓名
性别
民族
出生年月
行政职务
职称
研究专长
最后学历
最后学位
部职别
电话
联系人
姓名
部职别
电 话
主
要
参
加人
姓名
出生年月
职称
研究专长
学历
学位
部职别
预期最终成果
■研究报告□论文□论文集□专著□译著□电脑软件□其他:
预计完成时间
□201*年10月
—1—
二、负责人和课题组主要成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果
成果名称
著作者
成果形式
发表刊物或出版单位
发表出版时间
三、负责人和课题组主要成员“十一五”规划以来承担的重要研究课题
课题名称
课题类别
批准时间
批准单位
完成情况
—2—
四、课题设计论证(限3000字内)
·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值;
·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处;
·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。
1.本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值;
教师作为学校教育的主要实施者,是决定学校教育质量的主要因素。
目前对教师的研究,既有从教师“外部”要求进行,即从教育质量提高、教育教学管理,学生全面发展等对教师的要求出发,来研究教师的知识、能力、行为等如何更好地达到这些外部目的要求,强调的是教师的工具性价值;也有对教师自我、教师情感、教师期望、教师价值观等教师“内部”素质的研究,这是从教师自身的特点、需求和发展出发,来研究教师的教学、行为、工作等如何更好地实现自己的自我价值和提高专业素质,强调的是教师自身的发展和价值实现。
其中,对教师心理如教师幸福感、教师心理健康的研究是对“作为人的教师”的心理的研究,对教师职业倦怠和教师职业承诺等方面的研究是对“作为教师的教师”的心理的研究。
对“作为教师的教师”的心理研究,实质上是对教师职业心理的研究,又可以分为对教师消极职业心理的研究(如教师职业倦怠)和对教师积极职业心理的研究(如教师职业承诺)。
对教师消极职业心理进行研究,旨在探究教师出现消极职业心理的根源,寻求降低或消除这些根源的措施,以提高教师职业心理素质水平。
对教师积极职业心理的研究,则可以根据其正性功能或影响因素等,寻求有效措施与积极支持,旨在使教师的积极职业心理在现有的基础上达到更高的水平。
因此,应该加强对教师积极职业心理的研究。
教师职业认同是教师对其职业及内化的职业角色的积极的认知、体验和行为倾向的综合体,它是教师个体的一种与职业有关的积极的态度,属于教师及职业心理的研究领域。
教师职业认同包括六个因素:
职业认识,是指教师对自己所从事职业的性质、功能、意义等的认识;职业情感,是指教师对自己所从事职业是否喜欢,教师在职业活动中的情感体验是积极还是消极等特征;职业意志,是指教师对当前从事的教师职业及当前工作环境的意志水平,是与教师的调动工作倾向和离开教师职业倾向相背离的方面;职业技能,是指教师对于自己的学科知识能力、教学知识能力、教育知识能力等方面的高水平的感知;职业期望,是指教师对于自己能否在职业活动中取得成就、能否发展成为优秀教师的期望;职业价值观,是指教师对所从事职业要达到什么样的“目的”,是金钱、地位、荣誉还是实现自我价值等等。
目前,国外教师职业认同的研究已经成为一个独立的研究领域(Beijaamd.Meije&Verloop,2004),而国内对职业认同感的研究开始得比较晚,1999年以前都没有关于教师的职业认同研究,教师职业认同感作为一个独立的研究主题开始于2000年,2007年前的还是相对较少,2008年后才进入了较为广泛的研究阶段,研究了教师职业认同的影响因素、意义,教师职业认同感本身特征以及不同地区、不同学科、处于不同阶段的教师的职业认同研究等。
但纵观整个教师职业认同的研究却没有有关***教师的职业认同的研究,***教师作为教
—3—
师职业队伍中的一个重要群体、作为为**领域培养专业技术人才的高素质队伍,他们对自身的职业认同情况也是影响学校教学质量的一个重要因素。
因此,基于中国传统文化背景和大学职业技术教育实际对**教师职业认同的内涵、结构、特点、影响因素等进行系统的研究,是我国***教师职业心理和**教师教育研究共同面临的重要的新课题。
2、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处;
本课题的研究目标:
系统研究**教师职业认同的现状、特点和影响因素,以便更好的提升***教师职业认同感和更好的实现自我价值、提升专业素质。
本课题的主要内容包括:
1、***教师职业认同的现状如何?
2、***教师职业认同的特点有哪些?
3、***教师职业认同的影响因素有哪些?
4、如何进行有效地指导和干预,减少消极影响,促进积极影响的形成,进而增强教师的职业认同感,为其提升专业素质和自我价值感奠定基础,从而进一步推动人才培养体系建设。
本课题的主要创新点包括:
1、从研究选题的角度,经过文献检索,目前国内还没有关于***教师职业认同的研究。
因此,本项目的选题具有一定的新颖性。
2、从研究方法的角度,由于研究者本人的身份是***教师,这一身份决定了本研究在研究方法上可以综合运用理论研究、调查研究和行动研究等多种研究方法。
尤其是行动研究方法,本人将一边研究,一边将研究成果运用于对我校教员的具体指导过程,同时检验研究结果本身的科学性和实效性。
3、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤
本课题的研究思路、研究方法:
通过文献分析、问卷调查、教师访谈等方法,从理论上构建***教师职业认同的概念和认识现状;运用问卷调查法、项目分析、因素分析等方法和技术,在实证中总结***教师职业认同的现状以及影响因素的分析;运用访谈、干预、对比等方法对提升***教师职业认同感的途径进行实施和验证。
从而深化和拓展***教师心理的研究领域,为提高***教师的职业认同水平和职业心理素质、促进***教师的专业发展等提供心理学依据。
本课题的实施步骤:
201*年1-5月,进行文献搜集、开放式问卷、访谈等工作。
201*年6-8月,进行心理测查,进行数据整理和分析,完成调查报告。
201*年9-10月,完成研究论文。
—4—
五、完成课题的可行性分析(限1500字内)
·已取得相关研究成果的社会评价(引用、转载、获奖及被采纳情况),主要参考文献(限填10项);
·主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构(如职务、专业、年龄等);
·完成课题的保障条件(如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间等)。
1、已取得相关研究成果的社会评价(引用、转载、获奖及被采纳情况),主要参考文献
曾**.教师职业认同感探析[J].新课程研究,2008(8)
郑**.地方高师院校学生教师职业认同现状调查研究[J].黑龙江高教研究.2012(3)
魏**,山**.国外教师职业认同的研究现状[J].外国教育研究.2005(3)
齐**,薄**.关于培育高师生教师职业认同的思考[J].教育发展研究.2007(7)
孙**.教师职业认同对教师幸福感的影响[J].宁波大学学报.2008(5)
张**,郑**.河南省师范生职业认同感调查研究[J].天中学刊.2007(3)
2、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构(如职务、专业、年龄等);
***,**岁,***学硕士研究生,副教授,主要从事***教育科研工作,曾参加过2项国家级课题、2项省级课题研究。
***,**岁,***本科,研究生在读,讲师,主要从事***教育科研工作,曾参加过1项省级课题研究。
—5—
六、预期研究成果
主要阶段性成果
序号
研究阶段
(起止时间)
阶段成果名称
成果形式
负责人
1
201*年8月底前
**教师职业认同现状调查
论文
***
2
201*年10月底前
**教师职业认同的影响因素分析
论文
***
3
最终研究成果(限报3项,其中必含研究报告)
序号
完成时间
最终成果名称
成果形式
负责人
1
201*年10月
**教师职业认同感的现状、影响因素的调查研究
研究报告
***
2
201*年10月
**教师职业认同感提升策略研究
论文
***
3
七、经费预算
经费预算(单位:
元)
开支课题
经费
备注
成本
资料费
外协费
数据采集费
固定资产使用费
会议费
管理费
其它费用
不可预见费
合计
—6—
八、课题负责人所在科室及主管部门意见
本单位完全了解学校科研管理实施办法。
保证课题负责人之申请书所填写的内容完全属实,课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作;本单位能够提供完成课题所需的时间和条件;本单位同意承担课题的管理职责和信誉保证。
负责人所在科室:
负责人签字:
年月日
主管部门公章:
负责人签章:
年月日
九、科研管理部门意见
申报要素齐全;申报书填写规范。
公章:
负责人签章:
年月日
—7—
十、课题评审评分参照表
评价指标
评价要素
权重
选题意义
①选题具有创新性和应用性。
15%
②课题研究将对学科或专业理论建设具有促进作用。
10%
③课题研究将有效解决教学训练实际问题。
10%
研究基础
①具有丰富相关成果。
10%
②熟悉研究现状。
5%
③所列参考文献具有代表性。
5%
课题设计
①总体方案合理,结构合理。
10%
②内容充实。
10%
③思路清晰,逻辑性强。
10%
研究方法
①研究方法适当。
10%
②能够运用多种方法进行综合分析研究。
5%
说明
1.分项及总成绩均采用百分制,总成绩为各分项成绩之和。
2.根据研究报告申请书中有关情况按分项评价要素分别打分,所得分值不得超过所占权重的最高分。
十一、主审专家评审意见
主
审
专
家
意
见
主审专家签字:
年月日
评审组人数
实到人数
得分
名次
评
审
未
通
过
原
因
①选题问题;②课题设计问题;③研究内容问题;④研究方法问题;⑤课题组织问题;⑥经费预算问题;⑦研究成果问题;⑧名额有限;⑨其他。
学术委员会主任签字:
年月日
—8—
十二、学术委员会审批意见
公章:
负责人签章:
年月日
十三、学校党委批准经费意见
批准资助金额(单位:
万元)
拨款次数
年度拨款计划(万元)
2013年
年
公章
负责人签章:
年月日
—9—
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 院校 教师 课题 申报