冀教版五年级音乐教案教学总结.docx
- 文档编号:23098951
- 上传时间:2023-04-30
- 格式:DOCX
- 页数:68
- 大小:52.86KB
冀教版五年级音乐教案教学总结.docx
《冀教版五年级音乐教案教学总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《冀教版五年级音乐教案教学总结.docx(68页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
冀教版五年级音乐教案教学总结
《我的家乡在河北》
教学目标:
1、通过学习歌曲,能够感受到家乡深厚的历史文化内涵以及所具有的自然美,进一步培养孩子们对家乡的热爱之情。
2、通过收集家乡资料的活动,孩子们更加关注家乡的一草一木。
3、通过“介绍家乡,夸夸家乡”的活动,复习已会唱歌曲,增强表现能力。
增进孩子们进一步亲近大自然、热爱家乡的朴实无华的情感。
教学重点:
能用悠长的气息演唱好歌曲,学会用情演唱。
教学难点:
关注学生是否带着自己的真情实感来观察、欣赏、感受、表现家乡。
教学过程:
(一)、师生问好
(二)、导入新课
(老师播放燕山的图片和一些具有河北风情特色的图片。
)
师:
同学们知道这是哪个地方吗?
(生回答)
师:
没错,这里就是河北,河北是中华文明的发祥地之一,那里人杰地灵,出过很多名人,所以那里的人们也以此为豪。
师:
今天,我们就来学习一首新的歌曲——《我的家乡在河北》。
三、教授新课
(老师初次播放音乐《我的家乡在河北》。
)
师:
现在,让我们一起来看一下歌词。
(老师播放歌词。
)
师:
同学们,从歌词里我们就可以体会到河北人民对于河北深深的自豪与热爱,现在,我们一起来学习音乐。
(老师逐句教唱歌曲。
)
师:
现在大家一起来演唱一遍歌曲
小结:
今天我们学习了歌曲《我的家乡在河北》,同学们可以感受到歌曲里所蕴含的对家乡的深深的热爱之情。
《我爱承德,我爱家》
教学目标:
1、通过学习歌曲,能够感受到承德深厚的历史文化内涵以及所具有的自然美,进一步培养孩子们对家乡的热爱之情。
2、通过收集家乡资料的活动,孩子们更加关注家乡的一草一木。
3、通过“介绍家乡,夸夸家乡”的活动,复习已会唱歌曲,增强表现能力。
增进孩子们进一步亲近大自然、热爱家乡的朴实无华的情感。
教学重点:
能用悠长的气息演唱好歌曲,学会用情演唱。
教学难点:
关注学生是否带着自己的真情实感来观察、欣赏、感受、表现家乡。
教学过程:
(一)、师生问好
(二)、导入新课
(老师播放避暑山庄和长城等具有承德特色的图片。
)
师:
同学们知道这是哪个地方吗?
(生回答)
师:
没错,这里就是承德,承德隶属河北省,上一节课我们已经学习了歌曲《我的家乡在河北》,现在,我们一起来复习一下歌曲。
(老师带领同学们复习演唱歌曲《我的家乡在河北》。
)
师:
河北很好,可是承德作为河北下辖的一个市,也是十分出名的。
今天,我们就来学习一首新的歌曲——《我爱承德,我爱家》。
三、教授新课
(老师初次播放音乐《我的家乡在河北》。
)
师:
现在,让我们一起来看一下歌词。
(老师播放歌词。
)
师:
同学们,歌词提到了很多很有名的地方,比如承德避暑山庄,这可是世界级的文化遗产,同学们如果有机会一定要去看一看。
师:
现在我们来学习歌曲。
(老师逐句教唱歌曲。
)
师:
现在大家一起来演唱一遍歌曲
小结:
今天我们学习了歌曲《我爱承德,我爱家》,同学们可以感受到歌曲里所蕴含的对家乡的深深的热爱之情。
《谁不说俺家乡好》
教学目标:
1、能用艺术的眼光欣赏家乡的自然景色美,运用听、看、亲身体验等方式、多角度地感受家乡的自然美、人文美。
2、通过收集家乡资料的活动,孩子们更加关注家乡的一草一木。
3、通过“介绍家乡,夸夸家乡”的活动,复习已会唱歌曲,增强表现能力。
增进孩子们进一步亲近大自然、热爱家乡的朴实无华的情感。
教学重点:
能用悠长的气息演唱好歌曲,学会用情演唱。
教学难点:
关注学生是否带着自己的真情实感来观察、欣赏、感受、表现家乡。
教学过程:
聆听《谁不说俺家乡好》:
1、课前请几位同学在网上或图书馆寻找关于影片《红日》剧情的资料,在课上简单向大家作介绍。
2、把歌曲或歌词投影在屏幕上展示。
3、初听歌曲。
4、师生议论歌曲内容:
对家乡的赞美,对解放区的赞美。
5、复听歌曲。
师生可随录音轻轻哼唱,体验人们对家乡的爱。
6、演唱歌曲。
把录音的人声声道取消,放音乐伴奏声道,由教师或学生(鼓励学生唱)看谱演唱。
7、小结:
解放区的人民对家乡的爱。
活动与练习:
这首反映故乡的音乐作品在情绪上的表现是什么?
《谁不说俺家乡好》——赞美之情。
《我爱我的家乡》教案
教学目标:
1、通过学唱歌曲《我爱我的家乡》,学生用悠长的气息、深情、舒展地表达歌曲情感。
2、通过快乐的创编活动,加强对歌曲的感受和理解。
教学重、难点:
1、学生在演唱中深情、舒展地表达歌曲情感。
2、在乐句中有十六分休止符,注意歌曲中休止符的唱法。
教前准备:
1、让学生了解祖国的名胜古迹。
2、多媒体课件、钢琴.
教学过程:
一、学生听音乐进教室。
(背景音乐:
《我爱我的家乡》伴奏音乐。
)
播放课件:
祖国的名胜古迹及美丽风光。
(师生问好)
二、新歌教学
1、说一说
师:
同学们,暑假你们都去了哪些好地方旅游?
都看到了些什么?
生:
......
师:
这节课,老师带大家到几个同学的家乡去参观。
播放课件:
珠穆朗玛峰、广阔的海洋、最大的宫殿、最长的城墙。
(背景音乐《我爱我的家乡》)
师:
看!
珠穆朗玛峰是世界第一高峰,海拔8848米,在我国西藏境内。
师:
世界上最长的城墙是什么?
生:
中国的万里长城!
师:
这是什么?
生:
故宫。
师:
北京故宫是明清两代的皇宫,又称紫禁城。
规模宏大,占地72平方米,建筑面积15平方米,有房屋9999间,是世界上最大、最完整的古代宫殿建筑群。
师:
同学们,我国除了具有世界上最高的山峰、最长的城墙、最古老的宫殿外,还有宽阔的海洋,它们是渤海、黄海、东海、南海。
同学们请看。
师:
同学们,看到这些壮观的景象后,你们有什么想要说的吗?
(请学生谈谈自己的感想:
我们的祖国真美丽,我爱我们的祖国,我爱我的家乡。
)
2、听一听
(1)出示课题《我爱我的家乡》,听教师范唱。
(播放课件)珠穆朗玛峰、广阔的海洋、最大的宫殿、最长的城墙。
师:
刚才我们去了哪些地方啊?
生:
珠穆朗玛峰……
(2)复听歌曲《我爱我的家乡》。
师:
我们中国真是个好地方啊,当你看到我们的祖国有这么多世界之最的时候,你的心情怎么样啊?
生:
兴奋、自豪、骄傲……
(3)再听歌曲,体会速度
师:
让我们跟着音乐的节奏来打一打拍子,体会一下这首歌曲的速度。
3、唱一唱
(1)学生跟老师一起轻轻地哼唱旋律!
(2)学生自主学习歌曲。
(学生尝试演唱一些乐句,老师引导纠正不正确的地方。
)
(3)跟琴完整演唱
教师要求:
第一第二句连起来时注意“方”字唱2拍,要唱完整。
第三句注意“那里有”有切分音符注意时值。
演唱时注意有休止符号的句子,要有“声断气不断”的感觉。
(4)巩固练唱
A、学生跟伴奏演唱歌曲
师:
这么美丽的国家,我们都很热爱她!
故宫、长城...........我们生长在这样的国家,是多么的自豪啊!
让我们带着自豪的心情来唱一唱我们家乡!
B、分小组接龙唱。
C、请个别同学领唱前四句,后2句同学们齐唱。
D、学生有感情演唱《我爱我的家乡》。
小结:
同学们,在每一个人的心中,家乡都是无比美丽的,大家一定要热爱自己美丽的家乡。
《乘着歌声的翅膀》
教学目标:
1、以甜美的声音用充满爱的情感演唱《乘着歌声的翅膀》,感受音乐带来的浪漫气息。
2、能够通过欣赏合唱作品感受艺术歌曲带来的美感,并自由大胆地表现自己的想法。
3、能够通过歌唱和欣赏,学会运用简单的音乐语言评价作品。
教学重、难点:
1、体验到歌曲的美感并努力唱出美感。
2、通过欣赏认识艺术歌曲的艺术价值。
教学准备:
电子琴,PPT,录音
教学过程:
一、导入新课:
1、 播放童话故事《白雪公主》
(1)《白雪公主》出自哪部童话集?
作者是谁?
哪个国家的?
(2)同学们都知道德国有哪些著名的艺术家和诗人?
(黑格尔、马克思、歌德、贝多芬、海涅、门德尔松……)
2、词曲作者简介:
海涅:
德国著名的诗人,他一生写有三千多首诗句,有一千多首被作曲家谱写成了曲子。
门德尔松:
德国作曲家、指挥家、钢琴家。
自幼受到良好教育。
1834年他在杜塞尔多夫担任指挥时,他阅读了海涅的抒情诗,灵感突现,迅速写下了这首被世人广泛传唱的名曲《乘着歌声的翅膀》。
二、学唱歌曲
1、节奏训练:
a、X|XXXXX|X.XX|XXXXX|X.00||b、XXXXXX|X.XX|XXXXXX|X.0X||c、X|XXXXXX|X.X0X|XXXXXX|X.X.||
要求:
手划拍读节奏
2、讲解重难点知识
6/8拍子的含义:
以八分音符为一拍,每小节六拍。
重点:
X四分音符X八分音符0四分休止符0八分休止符难点:
X.=X+X(符点四分音符)变化音音准#1
3、读歌词按节奏读歌词。
4、学唱歌词
(1)听录音范唱提问:
这首歌曲的基本情绪是怎样的?
(2)用正确的方法和状态模唱歌曲旋律,母音为“LU”。
(3)纠正不足再次模唱。
(4)加入歌词小声哼唱。
(5)解决难点,教唱重点乐句。
(6)集体连贯地演唱。
(7)复听音乐细心感受歌曲演唱的速度、力度变化,随录音再次演唱歌曲。
小结:
同学们,我们作为新时期的接班人,当前最重要的就是学习,让我们乘着知识的翅膀飞向你们最高理想的彼岸,老师相信大家都会成功的!
《歌声与微笑》
教学目标:
1、学唱歌曲《歌声与微笑》,感受歌曲轻松活泼的音乐情绪。
能用笛子对歌曲中两个声部的旋律进行合奏。
2、学会以欢快活泼的情绪,有弹性的声音来分别演唱歌曲中的两个声部。
3、体验并表现歌曲中少年儿童团结友爱的思想感情,珍惜同学之间的友谊。
教学重难点:
1、用轻快而有弹性的声音唱好歌曲《歌声与微笑》
2、大跳音程、变化音的音准把握
教具准备:
影像资料、多媒体、钢琴
教学过程:
一、激趣导入,创设情境
播放《歌声与微笑》的伴奏音乐,学生进教室。
师:
同学们,刚刚我们听到的乐曲是什么歌?
答:
歌声与微笑
《歌声与微笑》第一次出现在电视荧幕上时,是1989年的春节联欢晚会上,银河少年合唱团表演了这首歌。
我们一起来欣赏一下当时的这个节目。
1、欣赏1989年春晚视频,感受歌曲带给我们的情绪感受
师:
我看到许多同学情不自禁地跟着一起唱了起来。
感觉心情怎么样?
师:
同学这首歌给你带来怎样的心情?
师小结:
是啊,这首歌带给我们轻松活泼,欢快热烈的情绪感受。
我们来体验一下这种感觉。
2、发声练习
用“啦”模唱歌曲的最后一句;你能把这种快乐传递给我么?
唱得有跳跃感一点。
学唱曲谱并唱准#5。
二、歌曲与作曲家简介
这么好听的一首歌,它的作者又是谁呢?
我们来进一步的了解他们。
简单介绍词曲作家、介绍歌曲
三、参与体验,学习歌曲
师:
让我们一起快乐的学习这首经典的老歌!
1、歌词教学
师:
接下来老师要求大家按着节奏,有感情地来朗读歌词。
纠正附点节奏
2、歌曲教学
师:
同学们读得很好,想不想来唱一唱呢?
(1)学唱第一部分
我们先来学习歌曲的第一部分,你觉得可以用怎样的声音来演唱呢?
自己先试一下吧。
可以用怎样的声音来唱?
带上我们真诚的心,还有甜美迷人的微笑来唱一唱吧!
师:
你们的歌声有一点点打动我的心。
如果你们能多一分亲切,多一分流畅,再多一分真诚与微笑。
我想肯定更能打动我。
(2)学唱歌曲的第二部分
提示:
唱准#5
3、歌曲处理
小结:
同学们,让我们用歌声和微笑来传达我们真诚的爱。
彼得与狼
教学内容:
教学童话欣赏《彼得与狼》。
教学目标:
1、聆听《彼得与狼》,能听辨出各件乐器的音色所代表的色,讲出故事情节并进行表演。
2、从外国音乐作品《彼得与狼》中感受外国儿童的童年生活与风土人情。
教学重点与难点:
发展学生对音乐的听觉和想象力,提高他们对音乐的理解力。
教学准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、组织教学。
师:
同学们,大家好,欢迎你们来到音乐教室。
二、欣赏《彼得与狼》。
1、引入:
在一天清晨,在这美丽的森林中,七个主人相遇了,你觉得森林还会安静吗?
那么会发生一些什么事呢?
让音乐来告诉你吧!
2、完整听赏,并看着教材上的图,仔细听,什么乐器代表哪一角色,用线连接起来。
3、听赏:
(分段听赏)
师引导:
音乐告诉我们森林中先后出现了谁?
来干什么?
在他们之间发生了什么事?
4、学生讨论,讲述整个故事。
(故事要简洁)
以小组为单位,一起讨论,讲述整个故事。
5、揭题:
大家知道我们刚才欣赏的这首乐曲吗?
它是俄国作曲家普罗科菲耶夫作曲的交响童话《彼得与狼》。
6、放音乐《彼得与狼》,学生创作画面。
(师)这首乐曲它既是一个动人的童话故事,又是一幅美丽的连环画,你看,上面这幅画面展现的是哪一段音乐的内容?
(结尾)那么,前面随着七个主人的陆续出现,不同的音乐给我们展现的七幅不同的画面,要请同学们创作完成!
(首先,请问,猫出现时的画面是怎样的呢?
这是第几副画面?
(第四幅),那就由第四小组每一位同学负责这幅画面创作。
)最后由组长从小组中选出最漂亮的一幅上前展示,并用语言描述一下画面的内容。
我们都知道“想不如说,说不如做。
”通过画一画促使学生更完整、更准确、更深刻地感受音乐、表现音乐和理解音乐。
当然这些画并不像美术课那样追求画面的高质量,而追求画面上所反映出的内容。
)
三、小结。
了解苏联儿童的童话故事及各类西洋乐器的音色。
《太阳——熟透的苹果》
教学目标:
1、把握歌曲的基本情绪。
2、能够有感情的演唱歌曲。
教学重点:
1、掌握力度记号的作用。
2、掌握变音记号的作用。
3、学会演唱歌曲。
教学准备:
钢琴,PPT,录音
教学过程:
一、导入新课:
1、师生问好。
2、引入新课。
师:
同学们,你们觉得太阳像什么?
(像苹果)
师:
太阳就像一个红彤彤的大苹果,今天,我们就来学习歌曲《太阳——熟透的苹果》。
二、教授新课:
1、师:
《太阳——熟透的苹果》选自童声合唱套曲《天上果园》。
在这个组曲中,作者提示了童心(想象天空是个大果园),表现了童趣(到天上果园去游玩),引出了童思(要想摘甜美的果子,必须学好本领--架起知识的天梯)。
2、师:
现在,我们就来一起欣赏一下歌词。
(老师播放歌词。
)
师:
同学们可以看到,歌词中充满了童趣,他把太阳比作红红的苹果。
3、老师播放歌曲《太阳——熟透的苹果》。
师:
同学们感受到歌曲的情绪了吗?
师:
歌曲速度稍快,十分热烈。
1、老师教唱歌曲。
2、同学们合唱歌曲。
小结:
同学们,童心是为难得的东西,我们要保持童心,可同时,我们也要学号知识,架起知识的天梯。
《司马光砸缸》
教学目标:
1、增加学生对故事内容的理解。
2、能够有感情的演唱歌曲。
教学重难点:
把握整首歌曲的情感,充满感情的演唱。
教学准备:
图文故事视频、课件、歌曲视频。
教学过程:
一、导入:
用多媒体播放动画片《司马光砸缸》,让学生初步了解司马光砸缸救人的故事。
二、议一议:
1、让学生运用语言复述故事,从语言的角度体验和表现故事情节。
2、小组议论:
我们要学习司马光的什么精神?
得出:
应学习司马光冷静、机智、勇敢的精神。
三、听歌曲《司马光砸缸》:
1、找出歌曲中最紧张的一句歌词。
2、说出歌曲中高潮处的主要情绪。
四、运用打击乐器感受音乐形象:
1、认识四种打击乐器:
三角铁、铃鼓、响板、蛙筒。
2、介绍双响筒、铃鼓、钹、小鼓四种打击乐器。
3、感受声音,寻找表现不同的音乐形象。
4、讨论:
乐曲在什么地方应该用什么音效?
引导学生按歌曲中不同角色的音乐特征,寻找不同音效效果的打击乐器,以表现不同的音乐形象。
五、教师逐句教唱歌曲,以便学生更快更好的掌握歌曲。
六、完整欣赏歌曲后,学生集体演唱一遍歌曲。
七、小结:
老师总结《司马光砸缸》这首歌曲中反映出来的值得学生学习的优秀品质,鼓励学生向司马光学习。
小小音乐剧《司马光砸缸》
教学内容:
听赏歌曲《司马光砸缸》的同时,将故事改编成音乐剧的形式进行表演。
教学目标:
1、增加学生对故事内容的理解。
2、能够有感情的演绎音乐剧。
教学重难点:
把握整首歌曲的情感,充满感情地演绎音乐剧。
教学准备:
图文故事视频、课件、歌曲视频。
教学过程:
一、导入:
上节课我们已经学习了歌曲《司马光砸缸》,同学们还记得怎么唱的吗?
我们一起来唱一遍!
师生共同演唱歌曲《司马光砸缸》。
师:
同学们唱的真不错,今天我们要在这首歌的基础上加上表演,你们喜欢表演吗?
生:
……
二、议一议:
1、学生在听赏歌曲的同时,讨论音乐剧的情节设置。
2、小组议论:
我们要怎样才能更好的将音乐剧完美的呈现出来。
三、说一说:
1、学生毛遂自荐,说明自己设想的音乐剧的情节发展。
2、师生共同评价。
3、如果学生都不主动发言的话,教师可挑选几个人发言,以便于后面教学工作的开展。
四、演一演:
1、教师挑选设想比较好的情节,让学生练习表演。
2、在学生练习的时候,教师在一旁指导,并提醒要注意合适的节奏。
3、学生分组表演音乐剧,看哪一组表演的好。
五、小结:
今天我们学会了怎么将歌曲改编成音乐剧,同学们真不错,课后可以选一些其他的歌曲,也这样改编成音乐剧。
《蒲公英在秋风中微笑》
教学目标:
1、能用明快、圆润的声音深情的演唱歌曲《蒲公英在秋风中微笑》。
2、引导学生把握歌曲中的情绪。
教学重难点:
1、学会演唱歌曲。
2、把握歌曲情绪。
教具准备:
电子琴、节奏卡、录音机、磁带、节奏卡
教学过程:
一、导入新课
1、师生问好。
2、师:
同学们,你们见过蒲公英吗?
生:
见过。
师:
秋天到了,风一吹,蒲公英随风而去。
师:
今天,我们来学习歌曲——《蒲公英在秋风中微笑》。
二、教授新课
1、欣赏歌词。
师:
请大家一起朗诵一下歌词。
(学生朗诵歌词。
)
师:
蒲公英随风而去,去干嘛了呢?
生:
去安家,去播种,去创造。
2、欣赏音乐。
(老师初次播放音乐。
)
师:
同学们可以感受到音乐的氛围,是清新的。
3、教唱音乐。
(老师逐句教唱歌曲。
)
4、合唱音乐。
(同学们合唱歌曲。
)
小结:
师:
同学们,蒲公英长大了就要去播种去安家,你们迟早也会长大,也要离开爸爸妈妈,那时候,你们也要微笑着面对生活。
《在我和你之间》
教学目标:
1、能用明快、圆润的声音深情的演唱歌曲《在我和你之间》,感受歌曲中同学之间团结友爱的真挚情感。
2、引导学生自主学唱,在视唱“友谊节奏”的过程中生生互助,突破难点,体会同学之间的友谊。
教学重难点:
1、准确唱出切分音及十六分音符
2、有感情的演唱歌曲并体会友谊的珍贵
教具准备:
电子琴、节奏卡、录音机、磁带、节奏卡
教学过程:
一、组织教学:
师生问好
二、引导掌握:
1、教师以谈话导入的方式,请学生谈谈什么是友谊,创设友谊情境,将学生带入友谊的氛围。
生:
友谊就是好朋友之间的感情、互相帮助。
2、友谊的节奏
XXXXXIXXXXIXXXXIX-IXXXIXXXXXIXXXXIX-II
三、新歌部分:
1、录音范唱歌曲,引导学生感受歌曲的情绪,并谈谈歌曲所表达的情感。
生:
这首个表达了人们对友谊的赞美和渴望
2、引导学生打开书有感情的朗读歌词。
3、复听歌曲,指导学生从歌曲的情绪和速度、力度方面去感受歌曲。
师:
歌曲的前一部分和后一部分有什么不同的变化?
生:
第一部分声音圆润连贯,中速稍慢。
第二部分声音明亮有弹性,欢快跳跃。
4、录音播放歌曲,学生轻声跟唱。
5、随琴跟唱歌曲,个别地方进行纠正。
6、采用齐唱、男女对唱等方式熟悉歌曲。
四、情感处理:
1、师生探讨怎样才能把歌曲演唱的更动听、更能表达歌曲的情感。
2、分组接龙、领唱、齐唱、师生接龙。
3、采用学生设计的演唱形式演唱歌曲。
小结:
师:
老师忠心的希望你们珍惜时光,在学校能和同学友好相处,好好学习,开心的度过每一天!
《一根竹竿容易弯》
教学目标:
1、能学会用优美、和谐的声音,有地方韵味地演唱歌曲《一根竹竿容易弯》。
2、能积极参与演唱、听赏等音乐教学活动,体会到“众人合伙力量强”的内涵,增强合作的意识。
教学难点:
1、歌曲中附点与切分节奏及几个旋律大跳部位的准确演唱。
2、歌曲两声部多种形式的声部合作及声音的和谐。
教学重点:
1、在音乐教学活动中渗透“众人合伙力量强”的主题思想。
2、歌曲《一根竹竿容易弯》的艺术处理与表现。
教学过程:
一、营造氛围、导入新课:
1、课前五分钟练习,为唱歌做好准备。
2、拍手游戏,模仿教师的节奏,分组依次加入,并请同学用一句俗语表达出游戏里所蕴含的道理。
二、欣赏歌曲,感受特点:
1、第一次聆听,初步感受歌曲
师:
播放歌曲提出问题:
歌曲的情绪和演唱的声音是怎样的?
生:
聆听歌曲,初步感受。
2、再次聆听,了解歌词方言特点
师:
请你找出能表现出湖南地方特色的歌词。
并找一找歌曲中出现最多的音是那些?
生:
讨论交流,共同归纳出湖南歌曲的地方特色。
3、听赏。
何纪光演唱版《一根竹竿容易弯》
师:
有一首歌正唱出了这个道理。
请听《一根竹竿容易弯》。
边听边想:
这是哪里的民歌,你是从哪一点听出来的?
生:
……
师总结:
这是一首由著名男高音歌唱家何纪光先生演唱的湖南民歌,它具有浓郁的湖南地方特色。
歌曲内容告诉我们团结合作是多么重要。
在我们的生活、学习中,处处需要团结合作。
学生了解并认识歌唱家何继光。
师:
找出你喜欢的乐句跟随演唱,看看谁能唱出地方特色。
生:
跟着音乐轻声哼唱自己喜欢的乐句。
三、新课学习
1、听赏与学唱歌曲主旋律
循环播放童声版单声部歌曲《一根竹竿容易弯》。
播放《一根竹竿容易弯》伴奏音乐。
(师:
)学生视唱曲谱(师用键盘伴奏)。
(唱之前出示1234567七个音符)。
师:
(唱完后答)最多的是613,没有47两个音。
师总结:
这首歌曲采用民族五声羽调式,由6、1、2、3、5五个音组成,骨干音为6、1、3。
(3)唱单声部歌词。
师:
听,拉拉队在用歌声欢迎我们呢。
快用歌声告诉他们,我们马上就到了。
(A)跟唱歌词。
播放童声版单声部歌曲《一跟竹竿容易弯》。
(B)试唱歌词(师及时纠正学生唱错的地方)。
师:
快到了,大家把我们的龙虎精神展示出来,一起唱歌来答谢热情的拉拉队吧。
(C)齐唱单声部歌词。
播放《一跟竹竿容易弯》伴奏音乐。
2、学唱第一二乐句的第二声部并练唱这部分合唱
我们来加油!
2/4||:
xoxo|xoxo|xoox|xo:
||
(1)学习一二乐句第二声部。
(2)练习第一二乐句合唱。
师:
合唱得好不好,为什么?
(学生自评)。
师:
龙舟赛上鼓点起什么作用?
(鼓劲,统一划船节奏。
)
我们的加油声也就是起到鼓点的作用。
(3)练习卡农部分及学唱尾声
播放《众人划桨开大船》片段。
师:
谁来说说,看了这个片段后有什么感想?
生:
……
3、师:
看,这段音乐河波光粼粼,非常美,我们来唱一唱。
(1)齐唱过渡句及第三乐句(键盘伴奏)。
(2)慢速练习轮唱部分。
师:
真是你追我赶,胜负难分啊。
那只好来一次加时赛了,这次就换一队先出发。
(3)换声部练唱。
4)学唱尾声。
(A)慢速视唱曲谱(师键盘伴奏),换声部练习。
(B)加入力度处理mp<f。
师:
(师指一生领唱一二句)用你优美的歌声缓解一
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 冀教版五 年级 音乐 教案 教学 总结