人教版 五年级 下 英语 第三单元 教学设计 教案 第三课时 A Read and write C Pronunciation Good to know.docx
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人教版五年级下英语第三单元教学设计教案第三课时AReadandwriteCPronunciationGoodtoknow
五年级下册AReadandwriteCPronunciationGoodtoknow
一、教材分析
本部分教学内容是由AReadandwrite、CPronunciation和Goodtoknow三部分组成,Readandwrite内容是John在制作家庭生日图表,他问奶奶有关家庭成员的生日情况。
对话复现了Let’slearn、Let’stalk部分学过的单词和句型,旨在复习巩固本部分的主要词汇,并适当扩展语言,增大语言输入量,让学生学会如何表达和询问别人的生日。
本节课是前面两课时的总结应用阶段,也是对前面两课时内容进行的整合理解。
课文中谈论家人的生日内容,有助于增强学生关心家人,记住家人生日,互敬互爱的情感。
注意体会Pronunciation中字母组合的发音。
Goodtoknow介绍了中国的十二生肖的英语名称,师可以介绍十二生肖相关的背景知识和故事,扩大学生知识面,增长知识。
二、教学目标
1.知识目标:
(1)能够听、说、读、写句子Whenisyourbirthday?
ItisinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too.
(2)能够总结字母组合ear,eer,ch,sh的发音规律。
并能朗读Pronunciation部分的例词。
(3)引导学生了解中国十二生肖的英文单词,开拓视野。
2能力目标:
(1)能够询问并回答某人生日在哪一月份,如:
Whenisyourbirthday?
ItisinJune.能够表述家人或朋友的的生日在哪一天,如:
UncleBill‘sbirthdayisinJune。
(2)能读懂对话并完成短文后的练习题。
3情感、策略、文化等有关目标:
情感态度:
增强学生体贴父母、关心家人的情感。
学习策略:
加强合作,培养互相沟通和交流的能力。
文化目标:
引导学生了解中国十二生肖的英文单词,开拓视野。
三、教学重、难点:
1、教学重点:
掌握四会句型:
Whenisyourbirthday?
It’sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill‘sbirthdayisinJune,too.能够认读Readandwrite部分中出现的句子。
能够完成对话下面的表格和问题。
2、教学难点:
正确书写本课的四会句子。
四、教学方法
教法:
(1)歌谣法。
在准备活动中吟唱歌谣既活跃课堂气氛又复习本单元单词和句子。
(2)情景教学法。
在教学过程中,由老师出示家庭合影照并制作表格复习亲属称谓和突破难点句子Iammakingabirthdaychartforourfamily。
场景具体生动,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展。
(3)问题设置法。
阅读中的教学环节,我围绕对话内容设计了不同层次的任务,由简单到复杂,让学生在完成任务的过程中逐步加深对阅读材料的理解,养成获取信息和处理信息的能力。
(4)任务型教学法。
在拓展活动中,通过Makeasurvey这个活动,使学生能够学以致用。
学法:
(1)复习记忆法。
学生在老师的引导下吟唱以前的歌谣,复习本单元词组。
(2)阅读与理解结合法。
在阅读活动中感知新句子,理解阅读难点。
阅读课文时在老师的引导下进行由略到细的阅读,在回答由浅入深的问题时逐渐理解课文内容,掌握阅读策略,提高阅读技能。
(3)合作学习法。
在阅读活动过程中,教师要求对于阅读中不懂或难懂的地方,教师可让学生在小组内解决,不能解决的,教师给予帮助,学生在交流中得到交流提高。
(4)读写结合法。
学生在理解和熟读课文的基础上掌握了本课的四会句子,加强了写的能力。
五、教学过程
Step1Preparation
1.Let’schant。
教师放Let’schant部分录音,学生吟唱,复习了Let’slearnLet’stalk
部分的单词和句子。
2.Freetalk学生出示自己准备的家庭合影照片,师生之间自由对话,导入情景并复习之前学过的句子:
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
Who’sthatman?
Whenisyourfather’sbirthday?
Who’sthatboy?
Step2Pre—reading
师出示自己家照片,师说:
Look,thereareeightpeopleinourfamily.Mygrandparents,myparentsandme,师指着一个男子问:
Whoishe?
Guess.生猜Yourbrother?
No./Youruncle?
Yes,hisnameisBill.UncleBill.师出示UncleBill.的头饰,让生带头饰打招呼Hello,IamUncleBill.同样,带CousinAlice头饰,AuntMary头饰分别打招呼,熟悉叔叔,婶婶表兄弟的称谓。
师出示自己正在制作的表格,Look,Iammakingabirthdaychartforourfamily.出示词卡chart并领读。
出示自己的生日表格,领读chart、chart、abirthdaychart.再领读makingabirthdaychart,Iammakingabirthdaychart.分小段把句子呈现并领读。
让同学做动作,师问Whatareyoudoing?
引导生回答Iammakingabirthdaychartforourfamily。
生生问答。
师提问学生:
Whenisyourbirthday?
学生回答It’sin….师板书句子,生齐读,拼读。
生提问老师:
Whenisyourbirthday?
师回答说:
MybirthdayisinJune.并板书句子。
领读,生齐读。
师指着自己的照片继续说UncleBill’sbirthdayisinJune,too.师板书句子,领读,生跟读,男、女生读。
师指着照片介绍:
Myfather’sbirthdayisinMay.MyMom’sbirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too.Whataboutyou?
让生介绍自己的家庭成员的生日。
师及时引导纠正、做出评价。
Step3In—reading
1Generalreading:
师说Johnismakingabirthdaychart,too.Readthedialoguequickly.tickorcross.
1.Mother’sbirthdayisinMay.()
2.Grandma’sbirthdayisinMarch.()
3.Grandpa’sbirthdayisinJune.()
4.John’sbirthdayisinJune.()
5.UncleBill’sbirthdayisinMay.()
给出阅读提示“遇到生词要跳过”,学生通过个人阅读,判断句子对错。
2Detailedreading:
让学生细细阅读课文,理解对话的主要内容。
掌握对话的重点内容,在读的过程中学生可以勾画重点的词句、自己喜欢的地方和问题的答案。
学生如有不懂得地方圈划出来,小组内再合作讨论解决。
Putinthemissingmonths.
(课本表格)
3Readandwrite
生在仔细阅读第三遍课文,完成文后的习题,师指导书写。
WhenisGrandma’sbirthday?
WhosebirthdayisinJune?
4师将四会句子打乱顺序,生连词成句。
5Listentothetapeandrepeat.教师播放两遍Readandwrite部分的录音,第一遍学生只听,第二遍跟读,模仿语音语调。
6Readaloudingroups.通过听音跟读、个人自由朗读、小组合作朗读等方式来进行。
Step4Post-reading
1、分角色表演对话或提供关键词进行替换。
2、Makeasurvey。
全班同学分成四个家庭Amy’sfamily,John’sfamily,ZhangPeng’sfamily,ChenJie’sfamily.小组内同学戴头饰分角色扮演,询问家庭成员的生日,使用句型Whenisyourbirthday?
Itisin….Mybirthdayisin….UncleBill’sbirthdayisin….Isyourbirthdayin…?
完成生日表格,并作出汇报。
I’m.Thisismyfamily.MyMom’sbirthdayisin,Therearebirthdaysin.MyDad’sbirthdayisin.UncleBill’sbirthdayisin.
3、Pronunciation
教师向学生展示该部分的挂图,带领学生读四个字母组合下面的例词。
读的时候有意强调几个字母组合的读音,也能到学生总结其发音规则。
然后教师放该部分的录音,让学生跟读例词。
再放三句绕口令的录音,学生认真听,不跟读。
教师结合配图简要讲解三句绕口令,然后学生试着跟录音学说绕口令。
4、Goodtoknow部分
教师引导学生了解十二生肖的英文名称,介绍中国十二生肖的故事,扩大学生知识面。
Step5Progress
1做配套练习相关习题。
2引导学生总结所学内容。
3长辈们为孩子的成长付出了无数的爱和操劳,你记得长辈们的生日吗?
你是怎样为他们过生日的,让同学们说一说。
(渗透德育教育)
4Homework:
(1)书写本课的四会句子。
(2)Askyourfamilymember’sbirthdayandmakeabirthdaychart.(制作一个家庭成员的生日图表,记得为父母过生日。
)
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