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口才技巧
106
级
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《口才技巧
口才技巧口才技巧
口才技巧》
》》
》教学大纲
教学大纲教学大纲
教学大纲
课程编号:
开课系(部):
音乐系
适用专业:
主持播音
课程类别:
理论
学时:
32×2(理论:
30实践:
34)
学分:
100
撰稿人:
龚胤智
编写日期:
2008.8.30
一
一一
一、
、、
、
课程
课程课程
课程地位
地位地位
地位、
、、
、作用
作用作用
作用和任务
和任务和任务
和任务西方人说:
电脑、口才、金钱是一个人立足于社会的三大武器。
他们将口才列入一个人立足于
社会的三大武器之一是有道理的。
口才也确实是社会上各行各业都需具备的重要能力之一。
对于
主持播音专业的人员,口才更是他事业的支撑了。
口才的“才”主要不在口而在“心”和“脑”,妄想口若悬河、口吐珠玑必须要练就过硬的
“心”、“脑”基本功和能力,否则就可能说话张口结舌、口不应心、语无伦次了。
针对本班同学在一、二学年中已经对“口”、“心”进行了初步的学习、训练,本学期除了巩
固“口”“脑”的学练外,侧重加强“脑”(即思维)的学习训练。
二
二二
二、
、、
、
课程教学目标
课程教学目标课程教学目标
课程教学目标(
((
(一
一一
一)
))
)知识
知识知识
知识目标
目标目标
目标1、优秀口才要解决五大问题
2、口语才是完美的语言
3、口语的外部技巧(13点)
4、口语的内部技巧(8点)
5、口语与思维能力。
思维的开拓。
6、提高口语的心理语言组织能力,修辞能力、幽默能力的方法。
(
((
(二
二二
二)
))
)能力
能力能力
能力目标
目标目标
目标1、能主持,能演讲,能讲故事、讲笑话。
2、有良好的思维能力和良好的心理语言组织能力。
3、提高记忆力,联想力,提高口语的反应力,幽默能力。
………
三
三三
三、
、、
、
教学内容和要求
教学内容和要求教学内容和要求
教学内容和要求理论教学内容
理论教学内容理论教学内容
理论教学内容
第一单元
第一单元第一单元
第一单元
口才更强调文字以外的能力教学内容:
21、优秀口才的五大能力。
2、口才还要道出文字没“说”出的内涵
重点、难点:
1、口语与思维
第二单元
第二单元第二单元
第二单元
口才的心理技术
教学内容:
当众松弛;口语星威;注意集中和对象;形象思维—想象;交流、适应;真实感;判断;信念。
重点、难点:
全是难点。
第三单元
第三单元第三单元
第三单元
口才的逻辑思维教学内容:
联想力;反应力;心理语言的组织能力;口语修辞能力;口语幽默能力。
重点、难点:
全是难点。
第四单元
第四单元第四单元
第四单元
讲故事教学内容:
讲故事的要领;讲故事的交流;塑造个性化任务口语;气氛的渲染。
重点、难点:
讲故事的交流:
对观众的交流;故事中任务之间的交流;故事中任务与“自我”思想感情的
交流。
理论教学内容
理论教学内容理论教学内容
理论教学内容“抛球”游戏;编故事接力;依修编故事;演讲;拈连游戏;命题短句对接;多问思维造句;
命题组词造句;反问思维造句:
接反义词、同一事物正反说词;一分钟命题演讲;命题比喻说事;
命题形容造句;指定人、事、物造句;讲故事;讲笑话;猜谜语;脑筋急转弯;接歇后语。
四
四四
四、
、、
、
学时分配建议
学时分配建议学时分配建议
学时分配建议单元课程内容
学时数
合计讲授实践机动
1844
2844
31266
41688
51688
机动
总计
3五
五五
五、
、、
、教与学方式
教与学方式教与学方式
教与学方式、
、、
、方法与手段建议
方法与手段建议方法与手段建议
方法与手段建议1、授课与训练游戏结合。
2、授课与演讲、讲故事、讲笑话结合。
3、课堂上常常请学生轮流担当主持人。
六
六六
六、
、、
、考核方式及成绩评定办法
考核方式及成绩评定办法考核方式及成绩评定办法
考核方式及成绩评定办法采取学生当众即兴演讲方式考核。
考试顺序:
由老师当场抽签,抽到谁谁上台演讲。
演讲题是由抽到名字的同学当场抽题,当
场演讲三分钟。
考分为100分。
根据演讲人讲述的开头,主题结构、结尾、修辞、幽默以为普通话的纯、清
评分。
七
七七
七、
、、
、先修
先修先修
先修、
、、
、后续课程及关系
后续课程及关系后续课程及关系
后续课程及关系本班学生在第一、第二学年已经进行了普通话、口语外部能力和心理技巧的训练,普通话的
纯、清度有所提高。
经过朗诵训练,具备了一定的形象思维能力,感悟能力和口语表现能力。
本
学期在巩固、提高以上能力的同时,侧重加强逻辑思维能力,反应能力以及提高即兴说话能力,
这样便能为学生日后走上工作岗位奠定较好的口才能力。
八
八八
八、
、、
、教材和主要参考资料
教材和主要参考资料教材和主要参考资料
教材和主要参考资料(
((
(一
一一
一)
))
)推荐教材
推荐教材推荐教材
推荐教材本人自编教材(
((
(二
二二
二)
))
)主要参考资料
主要参考资料主要参考资料
主要参考资料1、《口才学》
中南大学出版社欧阳友权主编ISBN978-7-81020-830-7
2、《演讲学》
上海科学普及出版社刘德强主编ISBN7-5427-0681-0/C.14
3、《演讲训练》李元授主编ISBN7-307-03993-1/C.134
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………
三
三三
三、
、、
、
教学内容z
4规范的参考文献格式
规范的参考文献格式规范的参考文献格式
规范的参考文献格式参考文献(即引文出处)的类型以单字母方式标识:
M——专著,C——论文集,N——报纸文章,J——期刊文章,D——学位论文,R——报告,S——标准,P——
专利;对于不属于上述的文献类型,采用字母“Z”标识。
参考文献一律置于文末。
其格式为:
(
((
(一
一一
一)
))
)专著
专著专著
专著
示例[1]张志建.严复思想研究[M].桂林:
广西师范大学出版社,1989.
[2]马克思恩格斯全集:
第1卷[M].北京:
人民出版社,1956.
[3][英]蔼理士.性心理学[M].潘光旦译注.北京:
商务印书馆,1997.
(
((
(二
二二
二)
))
)论文集
论文集论文集
论文集
示例[1]伍蠡甫.西方文论选[C].上海:
上海译文出版社,1979.
[2]别林斯基.论俄国中篇小说和果戈里君的中篇小说[A].伍蠡甫.西方文论选:
下册[C].上海:
上海译文出版社,
1979.
凡引专著的页码,加圆括号置于文中序号之后。
(
((
(三
三三
三)
))
)报纸文章
报纸文章报纸文章
报纸文章
示例[1]李大伦.经济全球化的重要性[N].光明日报,1998-12-27,(3)
(
((
(四
四四
四)
))
)期刊文章
期刊文章期刊文章
期刊文章
示例[1]郭英德.元明文学史观散论[J].北京师范大学学报(社会科学版),1995(3).
(
((
(五
五五
五)
))
)学位论文
学位论文学位论文
学位论文
示例[1]刘伟.汉字不同视觉识别方式的理论和实证研究[D].北京:
北京师范大学心理系,1998.
(
((
(六
六六
六)
))
)报告
报告报告
报告
示例[1]白秀水,刘敢,任保平.西安金融、人才、技术三大要素市场培育与发展研究[R].西安:
陕西师范大学
西北经济发展研究中心,1998.岣呖谟锏姆从αΓ哪芰Α?
………
三
三三
三、
、、
、
教学内容和要+
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 口才 技巧
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