最新苏教版六年级上册小学科学实验报告单.docx
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最新苏教版六年级上册小学科学实验报告单
苏教版小学科学实验报告单
学校
三小
年级
六
时间
实验名称
研究水滴里的生物
小组成员
实验目的
1、认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物。
2、能借助显微镜认真细致观察并描述水滴里的微生物。
实验器材
显微镜、载玻片、滴管、水样
实验过程
1、听老师讲解显微镜使用方法。
2、学生分组观察。
3、汇报交流:
你观察到什么?
是什么样子的?
实验现象或
实验结果
在一滴水中,生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物,这些非常小,用肉眼根本看不到,只有借助显微镜才能看到生物,叫微生物。
苏教版小学科学实验报告单
学校
三小
年级
六
时间
实验名称
馒头发霉的条件
小组成员
实验目的
1、使学生借助自己的生活经验,通过对馒头发霉原因的探究,经历科学探究的一般过程,在探究中走进真菌的世界。
2、在设计对比实验、对实验现象进行定时观察、记录和分析实验现象的基础上培养学生的探究能力。
3、通过认识物品发生霉变的条件,认识霉对人类生活的影响,了解真菌与人类生活的密切联系,能够正确解决生活当中的问题。
实验器材
新鲜馒头、培养皿、保鲜膜
实验过程
1、使第一块馒头保持干燥,在第二块馒头上滴10滴水,分别装在两个塑料袋里,用线扎紧袋口后放在桌上
2、在第三块馒头和第四块馒头上都滴10滴水,也分别装在两个塑料袋里,并扎紧袋口。
然后,把第三块馒头放进冰箱,第四块馒头放到温度较高的地方。
(约7天可以观察到现象
3、观察填表。
实验现象或
实验结果
1、我认为食品或物品在温暖潮湿的条件下容易发霉。
苏教版小学科学实验报告单
学校
三小
年级
六
时间
实验名称
火山喷发的原因
小组成员
实验目的
通过实验了解火山喷发的原理,养成学生仔细观察的习惯。
实验器材
铁盒、土豆泥或黏土、番茄酱、铁架台、酒精灯
实验过程
在铁盒子里放一些土豆泥,做成山的形状,并在土豆泥中间挖一个小洞。
然后往洞里倒入一定量的番茄酱,用薄薄的一层土豆泥封住洞口。
将铁盒子放到铁架台上,用酒精灯加热,观察受热后番茄酱的外溢现象。
实验现象或
实验结果
地壳越往深处温度越高,压力越大,岩浆像烧红了的玻璃似的,通过岩石空隙向上运动。
随着岩浆不断上升,遇到薄弱的地表时,岩浆会冲出地表形成火山。
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学校
三小
年级
六
时间
实验名称
地震形成的原因
小组成员
实验目的
在我们学校大约有4000多名学生,其中女生约占90%以上。
按每十人一件饰品计算,大概需要360多件。
这对于开设饰品市场是很有利的。
女生成为消费人群的主体。
用实验模拟地震,以正确理解震级和烈度的关系,强化学生防灾减灾自我救护的意识。
(4)牌子响实验器材
这里有营业员们向顾客们示范着制作各种风格炯异的饰品,许多顾客也是学得不亦乐乎。
据介绍,经常光顾“碧芝”的都是些希望得到世界上“独一无二”饰品的年轻人,他们在琳琅满目的货架上挑选,然后亲手串连,他们就是偏爱这种DIY的方式,完全自助在现场,有上班族在里面精挑细选成品,有细心的小女孩在仔细盘算着用料和价钱,准备自己制作的原料。
可以想见,用本来稀奇的原料,加上别具匠心的制作,每一款成品都必是独一无二的。
而这也许正是自己制造所能带来最大的快乐吧。
纸箱、小木块或积木、记号笔
1、DIY手工艺市场状况分析实验过程
在纸盒上画出街道的图形,在每个街道的拐角处用小木块垒成楼房。
然后在纸盒底部敲击,使楼房倒塌。
根据楼房倒塌的情况,判断地震的中心和强弱。
实验现象或
实验结果
(三)上海的文化对饰品市场的影响震级越高,烈度越大,震源深度越大,烈度越小,震中距越大,烈度越小,此外烈度和地质构造也有关系
3、你是否购买过DIY手工艺制品?
价格便宜些□服务热情周到□店面装饰有个性□商品新颖多样□
2、价格“适中化”
我们长期呆在校园里,对社会缺乏了解,在与生意合作伙伴应酬方面往往会遇上困难,更不用说商业上所需经历的一系列繁琐手续。
他们我们可能会在工商局、税务局等部门的手续中迷失方向。
对具体的市场开拓缺乏经验与相关的知识,缺乏从职业角度整合资源、实行管理的能力;
2、价格“适中化”苏教版小学科学实验报告单
学校
三小
年级
六
时间
实验名称
流水搬运碎石
小组成员
实验目的
了解水流搬运过程中岩石的变化。
实验器材
木条、沙子、泥土、沙盘、胶带、塑料杯、小水盆
实验过程
1、将木板一端垫高,把泥、细沙碎石块等捏成一团“岩体”放在斜坡上端,观察有什么变化。
2、用两块木板架成槽状,并在上面铺一块塑料薄膜。
将搭成小斜坡。
把泥、细沙、碎石块等物体堆放在坡顶上。
用盆装水从上往下冲,观察发生的现象。
实验现象或
实验结果
1、流水具有搬运携带碎石的作用。
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三小
年级
六
时间
实验名称
探究蜡烛的变化
小组成员
实验目的
1.认识物质变化的两大类:
一类仅仅是形态发生的变化,另一类是有新物质产生的变化。
2.能从蜡烛的溶化和燃烧的现象中体验探究的乐趣,乐于合作交流,愿意用科学的眼光看待周围事物。
实验器材
蜡块、酒精灯、蒸发皿或金属片、蜡烛、火柴、干燥的烧杯、澄清石灰水、干抹布
实验过程
1、蒸发皿里加热蜡块;
2、取一只干燥的烧杯,罩在火焰上方;
3、将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯,重新罩在火焰上方;
4、将一只蒸发皿放在火焰上方,过一会儿取下观察其底部。
实验现象或
实验结果
蜡烛是固体,点着时因受热熔化成了液体,随着温度的增高,液体又转化成能燃烧的气体。
蜡烛在燃烧时,会发光发热,还会生成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质。
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三小
年级
六
时间
实验名称
探究铁钉生锈的原因
小组成员
实验目的
1.能运用简单器材设计对比试验,能够持续观察铁钉生锈的过程,并认真记录实验现象,表达分析结果,提出防锈建议。
2.知道钢铁生锈的原因是铁与水和空气接触。
实验器材
无锈铁钉、试管、干燥剂、凉开水、植物油
实验过程
1.明确研究的问题。
2.组装实验装置.
3.观察记录发生的变化(一周后).
4.实验总结
实验现象或
实验结果
铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。
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学校
三小
年级
六
时间
实验名称
变色花
小组成员
实验目的
1、知道日常生活中有呈酸性、碱性和中性的各种物质。
2、了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。
实验器材
紫甘蓝、温水、塑料袋、烧杯、牙签、白醋、洗衣粉、盐、试管
实验过程
1、将紫甘蓝撕成小碎块,装入塑料袋
2、往塑料袋中加入半杯温水
3、握住袋口,反复挤压菜叶3---5分钟,直到流出紫色的水为止。
4、将紫甘蓝汁倒入小烧杯。
实验现象或
实验结果
紫甘蓝水遇到酸性物质会变红,遇到碱性物质会变绿,遇到中性物质则不会变色。
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学校
三小
年级
六
时间
实验名称
研究环形山的形成
小组成员
实验目的
知道环形山的形成
实验器材
盘子、细沙、大小不一的石子、手电筒
实验过程
1、在一个盘子里铺上约3厘米厚的细沙
2、从不同高度往沙盘里丢下一些相同大小的石子
3、再从同一高度丢下大小不一的石子。
实验现象或
实验结果
月球表面的环形山有可能是陨石撞击形成的。
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学校
三小
年级
六
时间
实验名称
小组成员
实验目的
实验器材
实验过程
实验现象或
实验结果
实验现象或实验结论:
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- 最新 苏教版 六年级 上册 小学 科学实验 报告
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