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影响孩子学习英语的因素
影响小孩学习英语的因素
发布时间:
2011-6-1416:
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深圳好家教了解到,影响小孩学习英语的因素有很多,但归纳起来主要是如下几个方面:
一、兴趣对儿童英语学习的影响
兴趣是人乐于接触认识事物,并力求参与相应活动的一种积极的意识倾向。
儿童学习英语最好的激励是对所学知识的兴趣。
儿童一旦有了某种兴趣,就会对该事物或活动表现积极肯定的情绪。
对于英语也不例外。
二、个性与气质
考察了小学生英语学业成绩与智力和性格特征的关系。
结果表明:
性格因素对提高英语学习成绩和促进智力发展具有重要作用。
而由于性格结构特征的差异,形成了学生独特的个性。
从心理学角度而言,人的个性可分为内向型和外向型。
而儿童的个性直接影响到他们的语言运用能力,是英语学习成功与否的重要因素。
气质虽然不能决定英语学业的成功与否,但它会影响儿童的活动效率和方式。
在英语教学过程中,应根据儿童的不同气质类型给与相应的指导。
三、动机与态度
就儿童学习英语而言,英语学习动机就是推动英语学习的动力因素。
学习英语的社会需要、学习英语向往交际的需要、应用的需要、精神的需要都可能成为英语学习的动机。
学习的动机与学习的态度是密不可分的,甚至可以说,学习动机决定着学习态度。
如果儿童对英语有好感,学习对他来说就是一种乐趣,在学习中就会有积极认真的态度;反之,如果儿童对英语学习抱有轻蔑厌恶的态度,那在学习中就会有敷衍了事的消极态度。
学习动机在英语学习中有着举足轻重的作用,如果学习者有了强大的学习动力,就会有积极的学习态度,就会以坚韧不拔的毅力克服学习中的困难,达到预期的学习目的。
四、情感
在英语学习中的情感,是指儿童对英语和英语使用所持的态度。
指对本国语与英语的关系情感对学习有动力或阻力作用。
基本的情感可分为:
快乐、悲哀、愤怒和恐惧等;积极的情感可以促使学生产生浓厚的学习兴趣,进而激发学生强烈的学习动机。
重视情感因素,促使儿童形成积极的情感体验,使之对所获取和使用的语言有快乐感,对所学材料中包含的思想道德意义、美学意义产生共鸣并形成理性的渴求等是外语教学工作的重要组成部分。
意志是指儿童在学习使用英语的过程中,自觉的确定学习的目的,并根据学习目的、动机调节支配行动,努力克服困难,实现目标的外语学习心理过程。
在英语教学中培养学生良好意志品质,能有效提高英语学习的质量。
五、环境对儿童学习英语的影响
1)社会环境的影响
英语是儿童的第一外语。
当然学习英语最理想的环境是把英语作为母语的国家。
可是目前来说这是根本不可能的,但教师和学生可以利用目前的条件创造有利于学习的良好环境来目前科学技术的迅速发展及国内人民生活水平的不断提高也为我们的英语教学提供了良好的条件。
例如,录音机,电视,录像机,VCD及电脑等等,这些东西对儿童都是具有诱惑力的,通过这些能让他们更快认识英语、学习英语。
2)儿童所处的学校环境(校园环境、学校英语教学的条件)
学校是英语教学的主要场所,学校的环境、课室的布局会对儿童的学习心理造成影响。
整洁、舒适、优美、温馨的校园环境对儿童的身心健康产生更良好的影响。
六、实施有效措施,提高儿童英语学习能力
(一)充分利用智力因素,开发潜能
1、智力活动的基础就是观察;人的观察力并非与生俱来,而是在学习中培养,在实践中锻炼儿童对有关英语事物进行科学观察的能力和习惯。
2、有意识地设计一些活动来培养孩子的注意力,让英语在他们眼中变得有诱惑力,明确学习英语的动机。
3、记忆是开发智力的源泉,在10—11岁期间,儿童正处在智力发展的关键时期,所以,在英语课堂上,可培养简单的归纳与演绎能力,这将成为今后儿童通过学习获得新知识的主要手段。
4、在学习中要发挥智力的积极作用,就应当善于运用思维的方法。
(二)激发非智力因素,改善英语教学效果
首先,建立新型师生关系;其次,教学方法和教学手段灵活多变,建立轻松愉快的教学氛围。
然后,开展内容广泛,形式多样的英语课外活动。
,通过活动可以让儿童把所学知识运用于实践,使他们认识了自我,并取得不同程度的成就感,增加其自信心,就会增添学习英语的兴趣和乐趣。
总之,学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。
所以,作为英语教师,一方面,要向学生传授语言知识并使他们掌握技能,另一方面,更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣。
这样才能真正把新课程标准提出的要求落实到实处。
英语学习方法——趣味学单词
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2011-6-1416:
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深圳好家教认为,词汇是语言的基本材料,是语言的三要素之一。
离开词汇就无法表达概念。
词汇不丰富,也必然会影响思想交流。
学生掌握的词汇越多,他们运用语言的能力就越强。
但另一方面,词汇在学生学习英语的过程中却是只拦路虎。
如何在有限的课堂教学时间内让学生始终有兴趣去识记单词而不觉得枯燥呢?
我们尝试了以下几种做法。
一、放入句中,使之整体化
词汇是建房子的砖头,但光有砖头还建不出房子。
李阳认为“学习的对象不应该是孤立的发音、单词、语法,而应该是句子”,“因为人与人交往的最基本单位是句子”,“在句子中掌握的单词是有生命力的单词”。
现代英语教学法主要流派“直接法”和“全身反应法”都强调“句本位”。
的确,孤立的单词在特定的情况下是可以表达完整意思的,但很多情况下会引起歧义。
把单词放人句中,能帮助学生正确理解单词的含义,还有利于培养他们的语感。
如学了动物类单词,我们把单词放人句中:
“Panda,panda,I can see a panda.”
“Zebra,zebra,this is a zebra.”
学习了水果类和颜色类的单词后,把它们放在一个句子中:
“Apple,apple,I can see a red apple.”
另外如:
“Cinema,cinema,Let"s go to the cinema by bus.”
“Light,1ight,turn on the light.”这样,学生记忆的单位是句子,有整体感,有助于体会英语的语流。
长期训练可以培养学生造句的能力,提高说话的能力。
二、编儿歌加动作,使之表演化
儿歌因其词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美,深受孩子们的喜爱。
如学了八种动物后,我用中英文夹杂编成儿歌:
Bird,bird, 飞飞飞(边做小鸟飞行的动作);
Cat, cat,喵喵喵(两手五指分开在脸前由中间向两边分开);
Dog,dog, 汪汪汪(两手放头上作耳朵的样子);
Monkey,monkey, 真调皮(把手放在头顶学孙悟空的样子);
Elephant,elephant, 长鼻子(双手握住,下垂摇晃);
Tiger,tiger, 王中王(作出向前猛扑的姿势);
Zebra,zebra, 黑白条(双手在身上画条纹);
Panda,panda, 是国宝(翘翘大拇指)
明快的节奏,优美的旋律,抑扬顿挫的语调,像哗哗流淌的流水,给人快感,再加上手舞足蹈就调动了孩子们所有的感官,在不知不觉中记住了单词。
三、改变节奏,使之韵律化
教学单词离不开操练,但大量的机械操练使学生味同嚼蜡,毫无趣味。
学生总是喜欢新奇的事物,如果我们在节奏上稍作变化,就能牢牢吸引学生的注意力。
首先,可以改变音的长短。
这项练习结合句子操练更好,如:
“Pear,pear,this is apear.”
(教师边说边有节奏地拍4次手),同一句话说3-4遍,第一遍比正常说话速度要慢,然后逐渐加快,比一比谁说得又准又快。
这样训练可以改变中国学生逐词说英语和拖调的习惯,并通过朗读让他们体会弱读、失去爆破等情况,培养良好的语感。
其次,可以改变音的高低。
如一对反义词long和short可以这样操练:
long,long,long(声音越来越高),short,short,short(声音越来越低);同样可以加上动作,如tall,tall,tall(声音越来越高,用手演示越来越高),short,short,short(声音越来越低,用手演示越来越矮),还有big和small 等等。
把这些反义词放在一起操练,声音高高低低、起起伏伏,学生乐于参与,兴致盎然,单词的含义也记得牢、记得准。
四、多样操练,使之游戏化
游戏是小学生喜闻乐见的活动,如果我们能让学生在游戏的过程中记单词,他们就不会觉得枯燥无味了。
但无论什么形式的游戏都要为教学服务,对学生的学习有利的游戏才是好游戏。
1.猜。
对于未知事物,人们总是充满好奇,尤其是小学生,他们急于知道答案,此时是进行教学的最佳契机,我们要在教学中多设置一些猜的活动。
如巩固单词时,可以让学生采用多种途径去猜,如是玩具可以摸摸猜猜,如是水果、饮料可以闻闻猜猜。
学新单词时,可以把要学的单词写在黑板上,看老师的口型猜,
看老师的眼神猜;可以把单词一闪而过让学生猜,也可以出示单词图片的一部分让他们猜。
2.奖。
学生总是希望得到奖励的,利用这种心理,我们可以奖励学生一个新单词或一句新句子。
以hamburger,ice-cream,cake,egg为奖品,分别计8分、6分、4分、2分,如果某一组学生表现好,可以让他们选择一个奖品,要得到奖品的前提是这一组的每个学生都要会说这个单词。
学生为了得到奖品学得十分认真,效果也很好。
学生都会选择8分的hamburger。
当学生基本学会hamburger了,就调整分值,把ice-cream的分值改为8分,如此变化,学生在不知不觉中学会了这些单词。
3.写。
单词的学习离不开拼写,一味口头拼写,效果不佳,而一味抄写往往又显得太枯燥。
可以让学生手、口、脑并用,联系实物来书写。
学习水果类的单词时,让学生带上水果。
学习apple时就在苹果上贴apple 字样;学习教室内的物品时,可在课桌上贴desk,在钢笔上贴pen;学习人体部位时,可在人体图的眼睛上贴eye,在嘴上贴mouth;诸如此类,挖掘一切可利用的资源。
还可以在同桌的手心或背上贴字条,让同桌猜猜写的是什么。
总之,学生觉得这不是在学习,而是在玩,学生在愉快的学习情境中就记住了单词。
小学英语教学的任务之一是“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能”。
Playwith thewords,我们要想,出种种方法和词汇交朋友,与词汇做游戏,让学生在玩中学,在学中玩,这样既激发了学生的学习兴趣,又培养了学生一定的语言综合运用能力,“趣”、“能”就一举两得了。
99句吵架英语口语
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2011-5-2819:
24:
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环球时报
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1.Youmakemesick!
你真让我恶心!
2.What’swrongwithyou?
你怎么回事?
3.I’mverydisappointed.真让我失望。
4.Gotohell.去死吧。
5.You’reajerk!
你是个废物/混球!
6.Don’ttalktomelikethat!
别那样和我说话!
7.Whodoyouthinkyouare?
你以为你是谁?
8.What’syourproblem?
你怎么回事啊?
9.Idon’twanttoseeyourface!
我不愿再见到你!
10.Ihateyou!
我讨厌你
11.You’recrazy!
你疯了!
12.Areyouinsane/crazy/outofyourmind?
你疯了吗
13.Don’tbotherme.别烦我。
14.Knockitoff.少来这一套。
15.Getoutofmyface.从我面前消失!
16.Leavemealone.走开。
17.Getlost。
滚开!
18.Takeahike!
哪儿凉快哪儿歇着去吧。
19.Youpissmeoff.你气死我了。
20.It’snoneofyourbusiness.关你屁事!
21.What’sthemeaningofthis?
这是什么意思?
22.Howdareyou!
你敢!
23.Cutitout.省省吧。
24.Youstupidjerk!
你这蠢蛋!
25.Youhavealotofnerve.脸皮真厚。
26.I’mfedup.我厌倦了。
27.Ican’ttakeitanymore.我受不了了!
28.I’vehadenoughofyourgarbage.
我听腻了你的废话。
29.Shutup!
闭嘴!
30.Whatdoyouwant?
你想怎么样?
31.Doyouknowwhattimeitis?
你知道现在都几点吗
32.Whatwereyouthinking?
你脑子进水啊?
33.Howcanyousaythat?
你怎么可以这样说?
34.Whosays?
谁说的?
35.That’swhatyouthink!
那才是你脑子里想的!
36.Don’tlookatmelikethat.别那样看着我。
37.Whatdidyousay?
你说什么?
38.Youareoutofyourmind.你脑子有毛病!
39.Youmakemesomad。
你气死我了啦。
40.Dropdead.去死吧!
41.Don’tgivemeyourshoot.别跟我胡扯。
42.Don’tgivemeyourexcuses/Nomoreexcuses. 别找借口。
43.N**ense!
鬼话!
44.You’reapainintheass.你这讨厌鬼。
45.You’reanasshole.你这缺德鬼。
46.Youaskedforit.你自找的。
47.Getoveryourself.别自以为是。
48.You’renothingtome.你对我什么都不是。
49.It’snotmyfault.不是我的错。
50.Youlookguilty.你看上去心虚。
51.Ican’thelpit.我没办法。
52.That’syourproblem.那是你的问题。
53.Idon’twanttohearit.我不想听!
54.Getoffmyback.少跟我罗嗦。
55.Givemeabreak.饶了我吧。
56.Whodoyouthinkyou’retalkingto?
你以为你在跟谁说话?
57.Lookatthismess!
看看这烂摊子!
58.You’resocareless.你真粗心。
59.Whyonearthdidn’tyoutellmethetruth?
你到底为什么不跟我说实话?
60.I’mabouttoexplode!
我肺都快要气炸了!
61.Whatastupididiot!
真是白痴一个!
62.I’mnotgoingtoputupwiththis!
我再也受不了啦!
63.Ineverwanttoseeyourfaceagain!
我再也不要见到你!
64.That’sterrible.真糟糕!
65.Justlookatwhatyou’vedone!
看看你都做了些什么!
66.IwishIhadnevermetyou.我真后悔这辈子遇到你
67.You’readisgrace.你真丢人!
68.I’llneverforgiveyou!
我永远都不会饶恕你!
69.Don’tnagme!
别在我面前唠叨!
70.I’msickofit.我都腻了。
71.Don’tyoudarecomebackagain!
你敢再回来!
72.Stopscrewing/fooling/messingaround!
别鬼混了
73.Mindyourownbusiness!
管好你自己的事!
74.You’rejustagoodfornothingbum!
你真是一个废物!
/你一无是处!
75.You’vegonetoofar!
你太过分了!
76.Iloatheyou!
我讨厌你!
77.Idetestyou!
我恨你!
78.Getthehelloutofhere!
滚开!
79.Don’tbethatway!
别那样!
80.Can’tyoudoanythingright?
成事不足,败事有余
81.You’reimpossible.你真不可救药。
82.Don’ttouchme!
别碰我!
83.Getawayfromme!
离我远一点儿!
84.Getoutofmylife.我不愿再见到你。
85.You’reajoke!
你真是一个小丑!
86.Don’tgivemeyourattitude.别跟我摆架子。
87.You’llbesorry.你会后悔的。
88.We’rethrough.我们完了!
89.Lookatthemessyou’vemade!
你搞得一团糟!
90.You’veruinedeverything.全都让你搞砸了。
91.Ican’tbelieveyournever.你好大的胆子!
92.You’reawaytoofar.你太过分了。
93.Ican’ttakeyouanymore!
我再也受不了你啦!
94.I’mtellingyouforthelasttime!
我最后再告诉你一次!
95.Icouldkillyou!
我宰了你!
96.That’sthestupidestthingI’veeverheard!
那是我听到的最愚蠢的事!
97.Ican’tbelieveawordyousay.我才不信你呢!
98.Younevertellthetruth!
你从来就不说实话!
99.Don’tpushme!
别逼我!
练习口语的基本词
发布时间:
2011-4-1816:
25:
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腾讯论坛
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深圳好家教从腾讯论坛了解到:
我们在练习口语时要注意的11个基本词,那么是那些基本词呢?
请看:
1.give(verb.)
Hegavemehiscold.他把感冒传给我。
Sorrytohavegivenyoutrouble.对不起,打扰了。
Ladiesandgentlemen,Igiveyouourspeakerfortonight.女士们,先生们,让我向诸位介绍今晚的演讲者。
2.go(verb.)
Gogetadoctor.去叫医生来!
Howgoesitwithyou?
你近来情况如何?
Therearesixminutestogo.还有六分钟。
3.keep(verb.)
Doesyourwatchkeepgoodtime?
你的表走得准吗?
Sorrytohavekeptyouwaiting.对不起,让你久等了。
Doesyourschoolkeepallday?
你们学校全天上课吗?
4.come(verb.)
Comehere!
到这里来!
Hewillnevercometomuch(=willneverbesuccessful).他将来绝不会很有作为。
Howdidyoucometobesofoolish?
你为什么如此愚蠢?
Onwhatpagedoesitcome?
它在哪一页?
5.get(verb.)
Wecanget15channelsonTV.我们可以收看到15个频道的电视节目。
Doyougetme?
你明白我的意思吗?
Ah!
I’vegotyouthere!
啊!
这下我可难到你啦。
6.take(verb.)
Becarefulnottotakecold.小心不要着凉。
Doyoutakemeforafool?
你以为我是傻瓜吗?
Don’ttakeitsoseriously.不要把这事看得太严重。
7.be(verb.)
Cansuchthingsbe?
可能有这样的事吗?
Heiscoming.他已经来了
8.seem(verb.)
Bewhatyouseem(tobe).要表里如一。
Itseemsasifitisgoingtorain.看来快下雨了。
Ican’tseemtosolveitrightnow.看来我无法立刻解决它。
9.put(verb.)
Iputaquestiontohim.我向他提出一个问题。
Whatawayyouhaveofputtingthings!
瞧你这人怎么那样说话!
Iputheratabout35.我估计她大概35岁。
10.let(verb.)
Letuspray.让我们祈祷吧。
Thepairofrubbershoeslet(in)water.这双胶鞋漏水。
Theflatletsfor1500yuanamonth.这套公寓每月租金1500元。
11.make(verb.)
Makeyourselfcomfortable.请随意。
Whattimedoyoumakeit?
(Whatdoyoumakethetime?
)你看现在几点了?
Hemadetogo.他要走了。
教会男孩子懂责任更要懂得如何承担责任
发布时间:
2011-6-28
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