Unit 3 A day out 1.docx
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Unit3Adayout1
秋学期初二英语教案
8AUnit3Adayout
第一课时ComicstripandWelcometotheunit
教学步骤
Step1自学反馈
1._________(运动)canhelpuskeepfit.
2.HuJintaoisthe_________(主席、总统)ofChina.
3.Wegiveeachotherg_________everymorningwhenwemeet.
4.Wewentintothe_________(咖啡)shopanddranksome.
5.Maddec_________aladdertogetintothehouse.
Step2合作交流
1、向学生提问:
Ifyouarefree,whatareyougoingtodo?
帮助学生练习I’mgoingto…待学生回答后问:
WhatdoyouthinkEddieisgoingtodo?
鼓励学生大胆猜测。
然后教师为学生播放Comicstrip部分的录音,要求学生带着问题听录音并回答:
Heisgoingtoexercise.
2、学生看图并阅读Eddie和Hobo的对话。
然后教师针对对话内容提问:
IsEddiereallygoingtoclimbthehill?
Whatishegoingtodo?
3、学生跟着录音朗读漫画里的对话。
先集体朗读,然后将班级分成两组进行分角色朗读。
提醒学生注意语音语调。
4、学生两人一组互相交换角色表演对话,鼓励学生根据自己的想像添加内容。
5、请几对学生上台表演,并给予鼓励和表扬。
6、教师向学生展示一张世界地图并提问:
Whatforeigncountriesdoyouknow?
启发学生尽可能列举一些他们熟知的国家。
如:
theUSA,theUK,England等。
复习7B中已经学过的国家名称。
7、展示一些印有美国白宫、法国埃菲尔铁塔、法国塞纳河、悉尼歌剧院、悉尼港湾大桥的明信片或图片,和学生一起了解它们:
Doyouknowthenameofthisfamousbuilding?
Doyouknowwhereitislocated?
引导学生回答问题,同时将答案,如:
theWhiteHouse和theUSA,WashingtonDC写在黑板上并带领学生朗读,确保它们能掌握其发音。
8、用同样的方式呈现:
theEiffelTower,theRiverSeine(France,Paris),theOperaHouse,theHarbourBridge(Australia,Sydney)。
在呈现过程中允许学生用中文表述风景名胜或标志性建筑的名称。
9、将学生分成三组,每组学生用1至2分钟朗读第39页A部分中的一张明信片。
要求学生在提到的地点下画线,并在旁边注明所在国家和城市。
10、鼓励学生轮流向其他组的学生讲解各自的明信片,并完成匹配练习。
全班集体核对。
11、教师口头提问,如:
Whosentthefirstpostcard?
Whichcitydidhego?
Whatdidheseethere?
指导学生就每一张明信片上的内容作全面的理解。
用同样的方式对其他信息进行问答。
12、教师通过语言为学生创设情境:
Afterreadingthepostcards,SimonisdiscussingwithAmyaboutwhichforeigncountryhewantstovisit.Whichcountrydoeshewanttogoto?
教师播放课本第39页B部分的录音,学生听完一遍后回答:
HewantstogototheUSA.
13、教师接着与学生进行交流,并让学生带着问题听录音:
Whichcitydoeshewanttovisit?
WhydoesSimonwanttogothere?
14、学生集体跟着录音朗读,然后回答提出的问题。
15、将班级分成两部分,分角色朗读。
注意语音语调。
16、鼓励学生自行设计一段对话。
介绍自己的出游计划。
要求学生两人一组自己设计对话,对于能力一般的学生,可让他们模仿第39页B部分的对话,用A部分中的信息替换画线部分内容,完成练习。
17、学生两人一组练习后,请几对学生上台表演。
Step3独立训练
用所给动词的适当形式填空
1.Shemay_______(take)abus,becauseit'sfasterthan_______(ride)abike.
2.HeisbetterthanIat_________(draw).
3.WewillgototheGreatWallifit_________(notrain)tomorrow.
4.Itisimportantforyou_________(learn)Englishwell.
5.Noone_________(come)herewhenhehasthepartynextSaturday.
6.Jillhurthislegyesterday.He_________(have)toseeadoctor.
7.Ithinkdrivingismoredangerousthan_________(cycle).
8.Didyouhaveagreattime_________(play)computergameslastnight?
9.TheWhiteHouseisabeautiful_________(build)withabiggarden.
10.Letme_________(have)agoodrest.
11.Thankyoufor_________(tell)meaboutit.
12.Icancook_________(health)andtastymeals.
13.Heneeds_________(look)afterhisbrotherathome.
Step4拓展探究
1.Wehadagoodtimeatthepartylastnight.
We______________atthepartylastnight.
2.TheywillgotoseetheStatueofLibertybyboat.
Theywill_______aboat_______toseetheStatueofLiberty
3.ThetripfromschooltookKittyabouttwohoursbybus.
It_______Kittyabouttwohours_______gettherefromschoolbybus.
4.Theydon'tworkindifferentoffices.
Theyworkin________________office.
5.Thebuildinghasagardenaroundit.
Itisabuilding________a________aroundit.
Step5总结反思
Step6家庭作业
1、熟读课文内容。
2、完成本课时的相关练习。
2010年秋学期初二英语教案
8AUnit3第二课时Reading
编写:
朱文俊日期:
12月6日
教学步骤
Step1自学反馈
一、词汇
1.The_________(金字塔)inEgyptareveryfamous.
2.Mymomalwaysfeels_________(不舒服)whenshetakesabus.
3.TheEiffelismadeofm_________.
4.Therewasasonganddancep_________.
5.Thereisalotoft_________ontheroad.
二、用词的正确形式填空
1.Thewastoomuch_________(move)ofcarinthecity.
2.Mywatchis_________(make)inShanghai.
3.Idon'tknowhow_________(make)ahomepage.
4.Howmanyofyouwillcometojoininthe_________(dance)?
5.ThetripfromNanjingtoXinjiangis_________(bored).
Step2合作交流
1、教师就出游计划向学生提问:
(1)Whereareyougoingduringtheholiday?
(2)Whichcityareyougoingto?
(3)Whydoyouwanttogothere?
(4)Howdoyouplantogetthere?
鼓励学生发表自己的观点,同时复习前一课时所学内容。
2、教师向学生介绍自己的计划:
I’dliketogototheWorldParkinBeijing.Therearemodelsofoverahundredplacesofinterestfromallovertheworld.WecanseetheEiffelTower,thepyramidsandtheGoldenGateBridgeinthepark.Theylookjustliketherealones.SoIcantravelaroundtheworldinaday.Whatanamazingdayitwillbe!
教师将重点词汇呈现在黑板上,并带领学生朗读,确保学生掌握发音和含义。
3、向学生介绍:
LindawenttotheWorldParkinBeijingwiththeClass1,Grade8students.Shewrotealettertohermother.Doyouwanttoknowwhatshedidandwhatshesawthere?
通过提问激发学生的好奇心和求知欲。
4、教师向学生提一个问题:
HowdidLindafeelaboutthevisittotheWorldPark?
让学生带着这个问题快速阅读,并获取信息:
Shehadagreattimethere.Itwasagreatdaybutshedidn’tenjoyitatthebeginning.
5、教师为学生播放录音,要求他们边听边完成课本43页C1部分的判断正误练习。
6、学生跟着录音齐声朗读全文,讨论以下问题:
(1)WheredidLindago?
(TheWorldParkinBeijing.)
(2)Whodidshegowith?
(WithKitty’sclass.)
(3)Howlongwasthejourney?
(Abouttwohours.)
(4)Didsheenjoyitatthebeginning?
(No,itwasboring.Therewasalotoftraffic.Shefeltsick.)
(5)Whatdidsheseefromthecoachwhentheyarrived?
(ThemodelEiffelTower.)
(6)Howmanymodelsofplacesofinterestarethere?
(Overahundred.)
(7)Whichplacesofinterestdidtheysee?
(ThemodelpyramidsandthemodelGoldenGateBridge.)
(8)Whatwasthebestpart?
(Thesonganddanceparade.)
(9)WherecanLinda’smotherseethephotosofthetrip?
(OntheInternet.)
然后完成课本第43页C2部分的排序。
7、教师把学生分成三人小组,同时将信分成三部分:
例如第一部分第一、二两段;第二部分第三、四两段;第三部分第五、六、七三段。
教师给每组的各个学生安排一个部分,让每个学生寻找该部分中描述Linda当天感受的形容词、副词或短语。
Para.1—2
wonderful,interesting,great,didnotenjoy,boring,feltsick
Para.3—4
veryexcited,didnotfeelsick,enjoyourselves,wonderful
Para.5—7
couldn’tbelievemyeyes,wonderful,amazing,great
教师鼓励学生用表格中的词汇与短语描述Linda当天的感受。
Step3独立训练
(一)教师解释课文中的重点、难点内容。
(二)词汇
1.Howmany__________(胃)doesacowhave?
2.Iknowthe__________(主要的)ideaofthislesson.
3.Thisbridgewasmadeof_________(石头).
4.Thenewcargoesatana_________speed.
5.Don'tforgettoi_________theforeignfriendstoXinjiekou.
(三)同义句
1.HelearnsEnglishallbyhimself.He______________English.
2.Hemadefacesandtheboydidn'tcryanymore.
Hemadefacesandtheboy______________cried.
3.WesawmanyinterestingplacesinBeijing.
Wesawmany_____________________inBeijing.
Step4拓展探究
一、完成句子
1、从南京到上海的路程需两个小时。
Thetrip_______Nanjing_______Shanghai_______abouttwohours.
2、世界各地有许多名胜古迹。
There'relotsof__________________fromall__________________.
3、当车停下来时,我们都快速下车。
_______thebus_______,we_____________________.
4、Itwas__________________(令人惊喜的一天),butthebestpartwas
the____________________________(歌舞游行).
5.Heinvitedme__________his__________(邀请我参加他的生日聚会).
6.Thedesks____________________________(由木头做的).
7.I______________how______________toys(自学怎么制作玩具).
8.TomandI_____________________mostofthetrip.(感到恶心).
9.She_______very_______whenshe_______the______________(当看
到长城时,她变得很兴奋).
Step5总结反思
Step6家庭作业
1、熟读课文。
2、用重点词组造句。
3、完成本课时的相关练习。
2010年秋学期初二英语教案
8AUnit3第三课时Vocabulary
编写:
王霞日期:
12月6日
教学步骤
Step1自学反馈
词汇
1.Usuallythem_________leavesareredinautumn.
2.Whenyouarewalkinginthepark,youcanfeelthe________(美丽)ofit.
3.Ithinkit'spleasanttoh_________aroundthehill.
4.Wecan'tgottoschoolby_________(地铁).
5.Whynotgotherebycoach?
A_________(出租车)istooexpensive.
Step2合作交流
1、帮助学生复习Reading部分的内容:
(1)WheredidLindagowithkitty’sclass?
(TheWorldPark.)
(2)Whydidshefeelsickatthebeginning?
(Becausetherewasalotoftrafficonthecityroads.)
(3)WhentheyarrivedattheWorldPark,whatdidtheyseefromthecoachandhowdidtheyfeel?
(TheysawtheEiffelTowerandfeltexcited.)
(4)Whatwasthebestpartoftheday?
(Thesonganddanceparade.)
2、学生两人一组回忆课文并相互提问。
3、提供一组北京名胜的图片,通过与学生讨论图片内容,呈现北京著名景点及各名胜的名称。
例如,教师呈现一张老舍茶馆的图片,并介绍说:
Look,doyouknowwhereitis?
Yes,itisLaosheTeaHouse.Whatcanwedothere?
WecandrinkspecialBeijingteaandenjoywonderfulBeijingoperainit.接着老师出示一张颐和园的图片,说:
Whatcanyouseeinthepicture?
Peoplearewalkingslowly.Whatdoyouthinktheyareenjoying?
Theyareenjoyingthebeautyoftheoldparkthere.
4、随后,教师继续用相同的方式呈现theGreatWall,thePalaceMuseum,Tian’anmenSquare和WangfujingStreet。
5、在上述过程中,教师要一边口头呈现,一边将词汇写在黑板上,并带领学生朗读。
6、指导学生完成课本第44页A、B部分的练习。
提醒学生正确匹配场所及活动内容。
7、教师向一位学生提问:
Wheredoyouwanttogomost?
Whydoyouwanttogothere?
帮助学生根据实际情况回答。
8、教师指导学生两人一组进行对话,了解对方最想去的地方和理由。
9、教师出示一张北京旅游地图,将上述地区标注于地图上,让学生根据地图上的图标查找如何从北京火车站到达某个指定地点。
例如:
HowcanwegettotheSummerPalacefromBeijingRailwayStation?
Wecangotherebybus.
10、将学生分成两人小组,互相提问如何从一地到达另一地。
11、每个学生想一个自己最想去的地方,把它写在纸条上并交给老师。
然后让一个学生上讲台抽一张纸条,他要根据纸条上的内容,用语言描述如何到达此地。
其他学生猜测这个地方,并根据该地点说出人们可在此干什么。
如:
S1:
Thisplaceisfaraway.WecantaketheundergroundtoDeshengmen,andthentakeabusthere.DoyouknowwhereIamtalkingabout?
S2:
ItistheGreatWall.Wecanclimbupitandlookattheamazingview.
Step3独立训练
一、词汇
1.Usuallythem_________leavesareredinautumn.
2.Whenyouarewalkinginthepark,youcanfeelthe________(美丽)ofit.
3.Ithinkit'spleasanttoh_________aroundthehill.
4.Wecan'tgottoschoolby_________(地铁).
5.Whynotgotherebycoach?
A_________(出租车)istooexpensive.
二、用所给词的正确形式填空
1.Therearemanyfallen_________(leaf)inautumn.
2.Doyouenjoy_________(live)here?
3.DidRoseenjoy_________(she)attheparty?
4.Ittookushalfanhour_________(solve)theproblem.
5.It'sinteresting_________(see)somanyplaces.
Step4拓展探究
根据提示翻译下列句子
1、我们坐地铁去鼓楼好吗?
(t
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