安徽合肥市瑶海区中考二模语文试题.docx

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安徽合肥市瑶海区中考二模语文试题

2020年安徽合肥市瑶海区中考二模语文试题

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、句子默写

1．默写。

（l）___________________，将登太行雪满山。

（李白《行路难》其一）

（2）浊酒一杯家万里,___________________。

（范仲淹《渔家傲·秋思》）

（3）海内存知己，___________________。

（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（4）___________________，贏得生前身后名。

（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

（5）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达新旧更替之意，表现了诗人不惧挫折、乐观向上的人生态度的诗句是：

“________________________，________________________。

”

（6）文天祥《过零丁洋》中运用比喻手法将个人前途同国家命运相连，形象地展现了风雨飘摇的政治形势的句子是：

“________________________，________________________。

”

（7）《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的语句是：

“________________________，________________________。

”

二、名著阅读

2．请运用所积累的知识，完成后面小题

A见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒,尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。

只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。

定睛看时，一棒劈不着大虫。

原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。

那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来……A把那大虫嘴直按下黄泥坑里去，那大虫吃A奈何得没了些气力。

A把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。

打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。

那A尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。

（1）以上文段选自长篇小说《_________________》，作者是_________________。

（2）选文中的人物A是_________________（填人名），他的绰号是_________________。

（3）请根据选文，补充目录：

横海郡柴进留宾，___________________

（4）选文中一系列动词的使用非常具有表现力，请结合具体的词语简要分析。

____________________

（5）请概括列举出这部小说中关于人物A的其它两个故事情节。

①____________________

②____________________

三、综合性学习

3．自新冠肺炎防控阻击战打响以来，瑶海区以“加强精神文明教育凝聚抗击疫情力量”为主线，引导市民弘扬共筑美好生活梦想的时代新风，为众志成城打赢疫情防控阻击战汇聚强大精神力量。

新宇同学在班级群里发起了几项活动，请你参与。

（1）新宇同学向大家发出倡议，可倡议书中出现了三处错误，请帮助修改。

倡议书

同学们：

为了做好疫情防控工作，确保大家身体健康，我倡议：

1.积极学习新型冠状病毒感染的肺炎防护知识。

2.自觉按照科学指引做好防护工作，及时劝导亲属、朋友尊守疫情防控的各项规定。

3.积极主动配合做好交通出入口体温检测和健康登记。

同学们，能否打赢疫情防控阻击战，取决于我们齐心协力，共克时艰。

让我们携起手来，一起期待“春天”的到来!

倡议人：

新宇

2020年2月15日

①倡议书中有错别字的一个词语是“___________”,正确写法是“__________”。

②倡议书的格式有一处不规范，请提出修改意见。

__________________________________________________

③划线句子有语病，可以修改为：

_________________________________________________

（2）新宇创作了一首抗疫诗歌，末句最后三个字琢磨不定！

请你从所给的四个选项中选出最恰当的一项，并解释该句诗的意思。

抗疫

瘟神作祟起江城，

夺命病毒肆意行。

号令如山凝众志，

爱心似火_______。

最怡当的一项应该是________（填选项），这句诗的意思是_________________。

A．含真意B．化寒冰C．情谊深D．齐出力

（3）新宇同学设计了一幅抗疫宣传海报，选用了中国结做为其中的一幅插图，请你说说他选用此插图的用意。

_________________________________________________

四、现代文阅读

_______________________

①每当听《烛光里的妈妈》这首歌时，我都忍不住掉下眼泪，眼前仿佛又浮现出母亲擀面时背影的画面。

②那年秋天，我出差到阿拉尔市，下午忙完工作，我便决定回趟老家看看母亲。

③一路上，西下的阳光暖暖地洒在车窗上，鸟儿归巢的歌声欢快地敲进我的心房，公路两旁的金色胡杨，列队向车后飞奔而去。

④一声狗吠飘进车窗，眼里装满了熟悉而又陌生的乡色，走过熟悉的家家户户，终于看见母亲坐在家门口打盹的身影。

“妈，我回来了。

”声音不大，她好像没听见，依旧佝偻着背脊打盹。

我走近了，脚步踩在泥地上“咔嚓”“咔嚓”地响，她似乎有所察觉，抬起头来，我又喊了一声“妈!

”,声音终于钻进了她的耳朵。

⑤母亲那额上饱经风霜的皱纹似乎在这一瞬间舒展开来，一双善良的眼睛早已眯成了弯弯的月牙，苍老的嘴角露出灿烂的慈祥。

母亲的皱纹笑了起来，她的声音笑了起来，她的动作也笑了起来。

她那刻满沧桑的脸.上，挤进了许多微笑和嘘寒问暖。

“快坐下，坐车很累了吧?

”母亲像个孩子般兴奋起来，我便坐在沙发上。

母亲问我晚饭想吃点啥，我说：

“妈，我想吃你擀的捞面条。

”

⑥“我去洗洗手吧，一路上出汗多。

”我刚要起身，母亲又赶忙示意我别动，“我给你端来,你别起来。

”不等我回话，她已转身到屋后厨房里了。

母亲端来水，递给我毛巾，转身又小跑着到厨房去了。

我知道母亲在给我做捞面。

⑦捞面条是我童年难忘的主食之一。

吃了无数次母亲做的捞面，但从没认真看过她擀面的样子。

想到这里，我便轻轻来到厨房门外。

许久未回来了，厨房里装的还是以前那种白炽灯，我站在离厨房不远的地方，正好可以看到母亲蜷曲着身子，站在水池旁和面的背影。

⑧面团在前后滚动的擀面杖下，由崎岖粗糙变得慢慢平整，终于像一张纸一样平铺在案板上。

就像从小到大我走过的路，多少荆棘坑洼，都被母亲用双手一一铺平。

母亲那娴熟而又吃力的动作,还有那双粗糙的手和花白的头发，无不透露出母亲对这个家辛勤的付出。

⑨昏暗的灯光，映射出母亲瘦弱的背影，那佝偻的脊背，是为我们子女弯的，那双龟裂的糙手，也是为了这个家操劳的见证。

心中一阵难受，泪珠在眼中打转，想要说些什么，却又说不出口。

我慌忙回到主屋，再也控制不住感情的闸门，任泪水无声地洗面。

⑩不一会，母亲端着一大碗捞面走进来，我起身要去接，她说：

“你别动，碗烫。

”她把碗放在我面前，递给我筷子，催着我趁热赶紧吃。

⑪“还有调好的蒜泥汁，再放点醋，这样好吃些。

”“多夹点菜，吃肉啊，那是我专门放面里的，快吃!

”……

⑫我夹起一大块肉吃在嘴里，她这才算满意，站在一边看我吃面。

我没有劝母亲去吃饭，因为我知道，我没吃完，她是不肯去的。

⑬一碗面吃完，汗水早已顺着脸颊淌下，这捞面的味道，一半在嘴里，香甜而纯正；另一半在心里，那是妈妈的味道，但有些酸楚。

一小滴液体流进嘴角，涩涩的，咸咸的，不知道是汗，还是我眼角渗出的泪。

⑭母亲擀面时的场景，成了我永久的记忆。

十多年过去了，每当“母亲”二字刺痛我的神经，我便会想起母亲擀面时的背影。

4．请用简洁的语言概括文章的主要内容及思想感情。

5．文章第3自然段属于_________描写，作用是________________________________。

6．试从修辞角度赏析下面这句话。

母亲的皱纹笑了起来，她的声音笑了起来，她的动作也笑了起来

7．结合全文，试分析第⑨段中“我”为何会流出眼泪。

8．请给选文拟个恰当的标题，井简述理由。

材料一

天下之本在国，国之本在家，家之本在身自古以来，“家”对中华民族而言有着无与伦比的影响力，一篇篇流传至今的诫子文章和家训家诰，大多是将个人的自强不息、立志勤学等优秀品质与奉献牺牲、爱国主义等中华文化的要素紧密联系在一起。

正是依靠这种家国同构、家国天下的共同意识和民族精神，我们的民族才能历经数千年磨难而不断创造出新的辉煌。

孟母三迁、_____________、_____________……这些流传千古的家风建设故事不一而足，激励了一代代中国人努力成为贤才干将，为中华民族精神传承与发扬提供了最深厚最滋养的土壤。

家庭是社会的基础，家风汇聚而成国风。

在此次抗击新冠肺炎疫情的过程中，同样涌现出很多以家风家教为载体的感人事迹。

钟南山院士出身医学世家，他的父亲对他说过：

“一个人，要在世界上留下点东西，那他在世界上就不算白活了。

”诚实、和蔼、执着，这些钟家优良传统深深地影响了这位老者，在此次疫情中，他依然赤诚敬业、心念人民，始终冲在最前线。

不仅如此，还有母亲曾在17年前抗击非典，女儿如今加入了援鄂医疗队;作为重症医学专家的父亲请缨奔赴武汉前线，不忘叮嘱儿子努力学习继续从医救人……家与国交融互通，个人与时代紧密相连，他们都将良好家风凝化为民族精神。

今天，我们汇聚力量共抗疫情;明天，我们将继续毫不动摇向着民族复兴的伟大目标前进。

（节选自《光明日报》，有改动）

材料二

陶侃曾在浙江海阳做县吏，监管渔业，常有下属送东西给他。

有一次，一位下属送了一坛鱼鲊（腌鱼）给陶侃，孝顺的陶侃马上念及一生贫居乡间的慈母，便嘱托乡人带给母亲。

谁知母亲却原封不动地将这一坛鱼鲊退了回来，并在信中写道：

“尔为吏，以官物遗我，非惟不能益吾，乃以增吾忧矣。

”陶侃收到母亲退回的鱼鲊和回信，大为震动，更愧疚万分。

他下定决心，一生遵循母亲教导：

清白做人，廉洁为官。

岳飞十五六岁时，北方的金人南侵，宋朝当权者腐败无能，节节败退，国家处在生死存亡的关头。

岳飞的母亲大义凛然，主动励子从戎，精忠报国。

她为了让儿子永远铭记大丈夫当“精忠报国”的训诚，用绣花针把这四个字刺在岳飞的背上!

岳飞投军后，奋勇杀敌、义无反顾，屡建战功。

后来岳飞成为一代有名的抗金英雄，为历代人民所敬仰。

（摘自“XX百科”）

材料三

英国网友@GarethPillips：

中国的行动力鼓舞人心。

我想象不到世界上任何一个国家有这样的意志和能力，可以在这么短的时间内建成医院。

美国网友@FrankieTaylor：

我敬佩那些冲上疫情防控一线、全力遏制疫情的大无畏的中国人，还有迅速启动全国疫情防控体系并建设专门收治医院的中国速度。

印度网友@NaveedDar：

勤奋的中国人民团结互助，全社会上下一心、互相配合，强有力的政府采取一系列有效措施保护民众和救治患者。

南非网友@DeanOlley：

中国人民在抗击疫情中展现出的勇气令人敬佩!

面对突发疫情,中国政府反应迅速、行动果断。

阿曼网友@ShaumRein：

长期来看，中国的恢复能力很强。

中国人民总是非常团结，他们在疫情期间，仍旧能保持乐观，彼此互帮互助。

中国人民的奉献精神和勇往直前感染着我。

（节选自《人民日报》）

材料四

疫情期间，某课题组对部分90后、00后青年就有关问题展开调查。

下面是部分调查统计结果。

图一：

未参与到一线防控工作的青年，采用其他方式参与战疫的占比。

图二：

疫情对当代青年价值观的影响调查结果（社会责任感方面）

（数据来源于新华网）

9．从以上材料看，下列理解和判断，不正确的一项是（）

A．流传至令的诫子文章和家训家诰，都将个人的优秀品质与中华交化的要素紧密联系在一起。

B．岳飞在母亲的鼓励下投身军旅，并屡建战功，成为有名的抗金英雄。

C．中国在抗击新冠疫情中表现出的行动力鼓舞人心，感动了许多海外网友。

D．近一半的受访者以志愿服务的方式参与了战疫。

10．根据材料二的内容，仿照“孟母三迁”的形式，在材料一的横线上分别补上四字短语作为论据。

11．材料一的第二段主要运用了什么论证方法？

有什么作用？

12．概括材料四中“图二”所反映的信息。

13．中国抗击新冠疫情取得重大战略成果的原因有哪些？

请结合以上材料加以概括。

五、对比阅读

（甲）于是入朝见威王，曰：

“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：

由此观之，王之蔽甚矣。

”

王曰：

“善。

”乃下令：

“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

（《战国策·邹忌讽齐王纳谏》节选）

（乙）齐宣王见颜斶①，曰：

“斶前!

”斶亦曰：

“王前!

”宣王不说。

左右曰：

“王，人君也。

斶，人臣也。

王日‘斶前’，亦曰‘王前’，可乎?

”斶对曰：

“夫斶前为慕势，王前为趋②士。

与使斶为慕势，不如使王为趋士。

”王忿然作色曰：

“王者贵乎?

士贵乎?

”对曰：

“士贵耳，王者不贵。

”王曰：

“有说乎?

”斶曰：

“有。

昔者秦攻齐，令曰：

‘有敢去柳下季③垄五十步而樵采者，死不赦。

’令曰：

‘有能得齐王头者，封万户侯，赐金千镒。

’由是观之，生王之头，曾不若死士之垄④也。

”

（《国策·颜斶说齐王》节选）

（注释）①颜斶（chù）：

齐国隐士。

②趋：

小步快走向着对方，以示恭敬。

③柳下季：

即春秋鲁大夫展禽，字季，因食邑柳下，死后谥“惠”，故又称柳下惠。

孟子说“柳下惠，圣之和者也。

”④垄：

坟墓。

14．解释文中加点词的含义。

（1）臣诚知不如徐公美

（2）皆以美于徐公

（3）期年之后

（4）宣王不说

（5）王忿然作色曰

15．翻译下列句子。

（1）数月之后，时时而间进。

（2）王曰‘斶前’，亦曰‘王前'，可乎?

16．甲文中邹忌以家比国，得出“________________”的结论;乙文中颜斶引用秦国号令得出“________________”的结论。

（用原文句子填空）

17．结合甲乙两文，分析“不如使王为趋士”（即君主要礼贤下士）的原因。

六、作文

18．阅读下面文字，按要求作文。

“你是我成功路上的堡垒/给我翅膀让我可以翱翔/给我力量，是你让我变坚强/不怕受伤，因为有你在身旁”。

学习生活中，家人的关爱，老师的鼓励，同学的帮助，又或是一个眼神,一个微笑，读过的某一本书，听过的一首歌，都可能会给我们无尽的鼓励，无穷的力量。

请以“___________给我力量”为题写一篇文章。

（提示与要求）

（1）请将题目补充完整；

（2）自选文体，要写出自己的真情实感；（3）文中不要出现透露你个人身份的信息；（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（5）不少于600字。

参考答案

1．欲渡黄河冰塞川燕然未勒归无计天涯若比邻了却君王天下事沉舟侧畔千帆过病树前头万木春山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍入则无法家拂士出则无敌国外患者

【解析】

【分析】

【详解】

诗词默写要求：

一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。

注意：

塞、勒、畔、絮、萍、拂。

2．水浒传施耐庵武松行者景阳冈武松打虎运用人物的动作描写，一系列“打、扑、劈”等动词，生动形象的写出了武松打虎时动作的利落和威猛，表达出对武松的敬佩和赞美之情。

醉打蒋门神血溅鸳鸯楼

【解析】

【分析】

【详解】

（1）根据选段中的提到的“那大虫”“双手轮起梢棒”“提起铁锤般大小拳头”等细节，可知语段中人物为武松，出自《水浒传》，作者是明代小说家施耐庵。

（2）根据选段中的“双手轮起梢棒”“把那大虫嘴直按下黄泥坑里去”“提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。

打得五七十拳”等细节可知选段中的A是武松，他的绰号是行者。

在征方腊过程中被飞刀所伤，痛失左臂，被封为清忠祖师，最后在杭州六和寺病逝，寿至八十。

（3）选段所写的是武松喝了十八碗酒，于景阳岗上遇虎，奋勇与虎搏杀，将其打死，扬名天下。

故可补写目录为：

景阳冈武松打虎。

（4）　“抡起、劈、按下、揪住、提起、打”等词语是对武松打虎时的动作描写，这些动和表现了武松打虎时动作的利落与威猛。

作者把武松写得如此勇武，表现了自己对武松的敬佩与赞美之情。

（5）与武松相关的情节还有：

斗杀西门庆、落草二龙山、十字坡遇张青等。

3．尊守遵守正文部分另起一行空两格写把“否”删去B；人们的爱心帮助和捐赠会帮助中国度过寒冬，迎来春天中国人民万众一心，团结一致；祈福中国早日度过疫情难关

【解析】

【分析】

【详解】

（1）①“尊守”应写作“遵守”，意为：

依照规定做，不违背。

②称呼后正文部分应另起一行空两格写。

③两面对一面，去掉“能否”即可。

（2）“爱心似火”把爱心比作是火，火温度高，可以融化寒冷。

所以空白处应填“化寒冰”。

故选B。

（3）中国结由很多根线穿成，寓意全国人民万众一心，团结一致，共抗疫情。

中国结有幸福美满之意，所以它寓意全国人民万众一心，有力出力，有钱出钱，一定能度过寒冬，迎来春天。

中国结还有祈福之意，寓意着祈福中国能早日度过难关。

4．我出差时抽空回家看母亲，母亲很开心并给我做了一碗我小时候最爱的捞面，看到母亲佝偻的背影和粗糙的双手难过不已。

表达出了我对母亲的爱和赞美，以及对母亲的心疼。

5．自然环境描写；渲染美好自然的环境氛围，烘托出作者回家时愉悦兴奋的心情，推到下文故事情节的发展。

6．运用了夸张（或比拟）的修辞手法，形象的写出来母亲见我回来时开心的样子，表现出了母亲对我的爱和思念，也表达了我对母亲的思念之情。

7．看到母亲瘦弱的背影，对母亲的心疼；想到母亲为我们一家人的操劳而感激；对母亲年迈却依然挂念我们而感动。

8．母亲的背影。

因为母亲的背影是全文的线索，贯穿全文；并且点明了文章的写作对象是“我的母亲”；突出了文章的主旨，母亲为一家人操劳的艰辛，表达我对母亲的爱和赞美、敬佩。

【解析】

【分析】

4．

本题考查概括文本内容和赏析主旨。

本文首段为全文奠定感情基调。

第二段进入叙事，记叙了我出差到阿拉尔市，忙完工作以后，决定回老家看母亲。

母亲看到我回来，非常高兴，给我做捞面吃。

在昏暗的灯光下，看着母亲“佝偻的脊背”和“龟裂的糙手”，我“再也控制不住感情的闸门，任泪水无声地洗面”。

可概括事件为：

我出差时抽空回家看母亲，母亲很开心并给我做了一碗我小时候最爱的捞面，看到母亲佝偻的背影和粗糙的双手难过不已。

本文第八九段表现了作者对母亲的感情。

第八段中的“就像从小到大我走过的路，多少荆棘坑洼，都被母亲用双手一一铺平”“无不透露出母亲对这个家辛勤的付出”表现我对母亲的爱和赞美。

第九段中的“那佝偻的脊背，是为我们子女弯的，那双龟裂的糙手，也是为了这个家操劳的见证。

心中一阵难受”表现了我看到母亲苍老模样后的心疼。

5．

本题考查赏析环境描写。

细读第三段可知，本段描写了西下的阳光，鸟儿归巢的歌声，公路两旁的金色胡杨，是一处自然环境描写。

通过对这三种景物的描写，渲染了美好的自然环境。

联系我忙完工作后回家的情境，此处景物描写还有烘托作者得以回家的愉快心情的作用。

我的回家引出下文母亲为我做捞面条的情节，所以此处景物描写有引出下文情节的作用。

6．

本题考查赏析句子。

皱纹笑起来，声音笑起来，动作也笑起来，语义略有夸大，并且赋予了皱纹、声音、动作以人的情感，所以修辞方法是拟人和夸张。

联系母亲看到自己的孩子回家来的语境，可知这个句子表现母亲内心的喜悦兴奋。

联系人物感情可知，母亲的这种表现表现了她对我的爱与思念，也表现了我对母亲的思念之情。

7．

本题考查揣摩人物感情。

联系第九段中的“昏暗的灯光，映射出母亲瘦弱的背影，那佝偻的脊背，是为我们子女弯的，那双龟裂的糙手，也是为了这个家操劳的见证”可知看到苍老的母亲，我非常心疼。

母亲的苍老是因为为了这个家一生操劳，我心怀感激。

母亲老了，却还是无比牵挂着自己的孩子，我内心感动。

心疼、感激、感动，让我流下泪来。

8．

本题考查拟写标题的作用。

读文可知，本文以母亲的背景贯穿全文，充当了文章叙事和抒情的线索。

本文的写作对象是“我的母亲”，在母亲的“背影”里，包含着她为一家人一生操劳的辛苦，正是母亲的背景，勾起了我内心丰富的情感，有对母亲的感激，有对母亲的敬佩，也有对母亲的疼惜。

据此分析可拟写标题为：

母亲的背影。

【点睛】

概括故事内容的答题方法：

1、理清记叙的六要素：

时间、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、经过、结果。

恰当连接，语义通顺。

2、能用简洁的语言概括文章的主要内容。

一般陈述格式为：

何人＋在什么情况下＋做何事＋结果如何。

公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公。

9．A

10．侃母教子、岳母刺字。

11．主要运用了举例论证的论证方法，列举了钟南山的例子，论证了家风家训的重要性对人的影响之大，使得论证更有说服力和可信度。

12．当代80%的青年在受到战疫英雄事迹激励表示能扛起社会责任，并且愿意在党和人民最需要的地方贡献自己的力量。

13．中国民族汇聚一心；中国家风家训的熏染；英雄人物的贡献；青年人的奉献。

【解析】

【分析】

9．

本题考查筛选信息。

A．根据材料一“一篇篇流传至今的诫子文章和家训家诰，大多是将个人的自强不息、立志勤学等优秀品质与奉献牺牲、爱国主义等中华文化的要素紧密联系在一起”中的“大多”一词，可知本项“都”语义表述过于绝对。

故选A。

10．

本题考查根据语境补齐句子。

所补充的内容应是“流传千古的家风建设故事”，格式应与“孟母三迁”相同，同为主谓短语。

材料二第一段介绍的是陶侃的母亲教育陶侃不能收受他人的礼物。

可概括为：

侃母教子。

第二段介绍的是岳飞的母亲在儿子的背上刺字，教育他要心情国家，精忠报国。

可概括为：

岳母刺字。

11．

本题考查分析论证方法。

细读材料一第二段可知，本段列举了钟南山院士在钟家优良家风的影响下，无私奉献，以耄耋之年冲锋在抗疫的第一线。

所以这是举例论证的论证方法。

这一真实事例，可以证明家风家训对人性格形成的重要影响。

举例论证的应用，使文章的论证更有说服力。

12．

本题考查从表格中得出结论。

读图可知，表格中列出的三项在青年人的占比都超过了百分之八十。

据此可得出结论：

当代80%以上的青年在受到战疫英雄事迹激励表示能扛起社会责任，并且愿意在战疫斗争有需要的时候奉献自己的力量。

13．

本题考查材料探究。

根据材料三中的“勤奋的中国人民团结互助，全社会上下一心、互相配合，强有力的政府采取一系列有效措施保护民众和救治患者”可得：

中国民族汇聚一心。

根据材料一中对于家风家训的阐述可得：

中国家风家训的熏染。

根据材料一中对于钟南山院士在抗疫过程中做出突出贡献可得：

英雄人物的贡献。

根据材料四的表格可得：

青年人的奉献。

【点睛】

常用论证方法及作用：

1、举例论证：

举……（概括事例：

人物＋事件）证明了……（如有分论点，写它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体，更有说服力，更让人信服。

2、道理论证：

论证了……了观点，从而使论证更概括更深入，增强文章说服力。

3、引用论证：

如果引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者阅读兴趣。

4、对比论证：

将……和……加以比较，突出强调了……的观点．

5、比喻论证：

将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的