小学五年级语文上作文写作指导.docx
- 文档编号:23085204
- 上传时间:2023-04-30
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:29.17KB
小学五年级语文上作文写作指导.docx
《小学五年级语文上作文写作指导.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学五年级语文上作文写作指导.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学五年级语文上作文写作指导
新课标人教版小学五年级语文上册作文指导课教案
第一单元记一次辩论教学设计
一、习作要求:
1、默读,提出了哪些要求和内容?
2、交流。
1、从三个作文选题中,选择一个自己喜欢的话题来写。
2、事件的过程要写清楚,注意写出自己的真情实感。
3、做到语言通顺,肪络清晰,内容具体。
二、习作指导:
1、选择话题。
要联系实际,选择最感兴趣的、平日积累多、有切实感受的话题来写。
2、确立主题。
确立一个鲜明的主题,作为文章的统帅,然后围绕主题组织材料。
3、明确顺序。
可以按照事情发展顺序、采访经过、辩论顺序。
4、内容具体。
写把自己的所做、所闻、所感以及他人的表现融入作文中。
[范文]
记一次精彩的辩论会
人们常说“开卷有益”,但也有人说“开卷未必有益”,看那些不健康的书反而有害。
针对这个问题,我们班展开了一次激烈地辩论会。
上语文课了。
老师微笑着走上讲台,说:
“辩论会现在开始!
”周沁悦第一个站起来说:
“我认为开卷有益,因为人会有选择的看书,不会摸不清是非,看那些不健康的书。
”正方同学听了这话,频频点头。
刘劲宏听了,不服气地站起来,理直气壮地说:
“我认为开卷未必有益,就拿漫画来说吧,有些同学喜欢看漫画,可又抵挡不住漫画书的诱惑,看上瘾了,每时每刻就都会惦记着那本书,这样学习也会被耽误!
”教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。
“我原来也读过漫画书。
”大家把目光转向了张可心,她继续说道,“读了之后我的写作水平不仅没有提高,而且还下降了,所以我也认为开卷未必有益。
”“那可未必!
”张子豪站起来说,“我觉得漫画是让人们放松的,是休息时间看的,而不是上课时间看的,更不是给自控能力差的同学看的。
漫画里还有好词佳句,帮助了我写作文呢!
”正方同学为张子豪鼓起掌来。
我想:
张子豪可真会编,漫画里还有好词佳句呢?
漫画一页才几个字,我看,都是陈词烂句吧!
于是,我站起来自信满满地说:
“我以前看过《乌龙院》,里面不仅没有好词佳句,还有一些骂人的脏话;刚才张子豪同学说他看见漫画书里有好词佳句,请他说说有哪些。
”我将了他一军,教室里响起了一阵山呼海啸般的掌声。
接着,又有许多同学起来发了言,你一言,我一语,教室里炸开了锅。
最后边靓站起来咄咄逼人地说:
“我看了漫画书,他对我很有帮助。
有一次我写作文,有一句话不知该怎么写,就想起漫画书中‘对不起……’写在了作文里,最后得了优加。
”全班响起了稀稀拉拉的掌声。
“丁铃铃!
”下课了,郑老师宣布:
“反方获胜!
”我高兴地跳起来。
的确,我们要有选择,有节制地看书,这次辩论会真是让我受益匪浅!
第二单元作文《二十年后回故乡》
一、习作要求。
1.默读。
本次习作提出了哪些要求?
2.交流。
(1)这次习作是想象作文,以“二十年后回故乡”感受家乡的变化为线索,写出自己的所见、所闻、所感。
(2)发挥自己的想象,把对故乡浓浓的情、深深的爱,寄于叙事、写景之中。
(3)习作条理要清楚,语言要准确、生动。
二、习作指导
1.围绕主题,大胆想像。
可把自己想象成二十年后归来的游子,尽情描写家乡的自然景物、人文景观、人们生活的巨大变化。
2.巧用方法,表情达意。
将感情寄托在娓娓叙事中、景色的描写中、并通过准确、生动的语言表达出来。
3.把握线索,练写习作。
可以用自己归乡后的行踪为线索,写出故乡的所见、所闻、所感。
范文
二十年后回故乡
叮铃铃,叮铃铃”,我的闹钟响了,抬头一看日历,2027年8月8日,算算我离开故乡整整二十年了!
明年的今天,奥运会将在我的故乡——重庆万州举行,故乡发生了哪些变化呢?
回故乡瞧瞧吧!
我拖着行李箱来到美国纽约机场,上飞机后,听见空姐甜美的汉语,我仿佛已经见到了久别重逢的亲人和朋友……
二十年前,为了求学,我坐了十几个小时的飞机才到美国。
今天,我乘坐的A390客机只用了两个多小时就从纽约来到了万州五桥机场,变化真大呀!
下了飞机,一把声控电动椅来到面前,我提着行李坐了上去,喊了一声“机场餐厅”,电动椅便来到机场负一楼的餐厅,我很久没吃地道的中国菜了,赶紧吃起来!
家乡的饭菜真香啊!
吃完饭,电动椅带我来到了机场门口,眼前一亮,因为,这里的交通工具多了,有城铁、地铁、磁悬浮列车等;更因为,机场门口的两个大理石柱子上,盘着2028年万州奥运会的吉祥物——金龙玉凤,这是我亲自参与设计的,真让我自豪!
我坐着地铁来到五桥五星级大酒店入住。
这里的设施可多了,服务员也是经过训练的。
晚上,我躺在床上想像万州主城区的样子,想着、想着,就沉沉睡去……早晨,我匆匆吃过早餐,便迫不及待地坐着城铁去母校。
一路上,花香鸟语,绿树红花,高楼大厦如雨后春笋般冒了出来……来到母校,几个鲜红的大字映入我的眼帘,“万州上海小学”,多么熟悉,多么亲切!
进入学校,崭新的教室千姿百态,各种卡通形象是不同班级的标志,教室里有了防盗设备,有了最新的超薄电脑,有了高清晰的数字电视,有了电动控制的黑板,有了可升降调节的桌椅……;围着教室的是宽大的操场,绿色的草坪,美丽的花园,置身其中,心情无比愉悦,顿时浑身轻松。
告别母校,我坐着磁悬浮列车来到万州主城区,发现街道又干净又宽敞,摩天大楼鳞次栉比,“新世纪”、“百盛”、“重百”等商场依旧热闹,不过最热闹的还是“沃尔玛”!
高笋塘广场绚丽多姿,鸡公岭小学焕然一新,万州二中驰名中外……
接着,我徒步来到太白岩。
昔日破旧不堪的农屋,变成了宽敞明亮的小洋楼;农家乐的院坝也变大了,干净整洁了,四处绿树成荫,花枝招展;水池里游着活蹦乱跳的小鱼儿,真美!
晚上,我来到滨江路,长江两岸,灯火辉煌。
借着明亮的灯光,我看清了长江,江水变得更加清澈;放眼望去,长江大桥、二桥和三桥闪烁着灯光,桥头桥尾的奥运会吉祥物金龙玉凤争相媲美!
这次回故乡,我看到了许许多多的变化,故乡变得越来越繁华、漂亮,万州人民正在以饱满的热情、文明的礼仪、周到的服务迎接2028年奥运会的到来。
我为故乡骄傲,我更加热爱。
第三单元作文《介绍一种物品》
一、习作要求。
1.默读。
本次习作提出了哪些要求?
2.交流。
(1)介绍一种物品,可以是蔬菜、水果、玩具、文具或电器。
(2)要抓住所要介绍物品的特点。
(3)按照一定的顺序写。
(4)运用我们学过的一些说明方法。
二、习作指导
1、交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法(开头、结尾、精彩片断、说明方法)。
2、你准备从哪些方面介绍物品,用上哪些说明方法?
(如外形、质量、用途、价格等突出的特点,用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法,具体描述物品特点。
)
3、说说自己文章的开头、结尾及写作思路
4、归纳总结方法:
(1)、绍首饰盒的产地及形状(列数字)
(2)、介绍首饰盒的颜色(打比方)
(3)、介绍首饰盒的用途
(4)、表达自己对首饰盒的喜爱之情(作比较)
[范文]
我爱我的悠悠球
我有一个悠悠球,她的球盖是兰色的,分别用白色、红色写着“逆风”两个字,还画了几条旋风呢,煞是好看,在灯光下,兰色的外壳闪闪发光;球体是用高质量的铝合金做的,象一面镜子,更象一块配了大型精密滚珠轴承的钻石。
她不仅外表迷人,功能也不赖。
除了可以玩最基本的“睡眠”之外,还有很多奇特的地方,能调节轴距,能自由放宽、自由缩窄,对玩快打类花式与复杂搭绳花式很有利。
有一天,我去表哥家和他一起玩悠悠球比赛。
表哥可是个悠悠高手,我曾多次败给他,这次我们说好了比赛“滚筒”。
他先来了个睡眠,作出滚筒的样子,只见悠悠球一会儿在这根绳上,一会儿又弹到了那根绳上,一切都是那么自如和协调,看来他的技术是又有了长进。
该我了,我根据我的悠悠球的调节功能,改造了一下悠悠球,仗着她超强的稳定性和超控性很快完成了整套动作,和表哥打了个平局。
第二局是闪电快打,比谁打得多,哥哥拿起球,熟练地打起来,当打到43下时球歪了。
该我了,我也不弱,一共打了74个,我赢了。
跟表哥玩过以后,我对我这个球更是钟爱在加。
在一次次摆弄她的过程中,我又发现她的两个特点。
一是空转时间极强。
一般悠悠球都只能玩出几十秒的睡眼。
对玩摩擦技、甩绳技、外挂环技巧的要求很高。
我这个球的空转能力能达到八到九分钟,超高难度的技巧根本不在话下。
二是能玩出精确度极高的离绳技巧。
大家玩悠悠球时,悠悠球掉到地上,一下子就坏了。
而我这个球的凹球体弧度很小,能够次次接住,绳子就不会接空了。
在玩“甩绳套球”时,就会安全许多倍呢!
我的悠悠球至今陪伴着我,她让我在一次次玩的过程中不断摸索,不断试验,不断创新,给我带来无穷的乐趣。
我爱我的悠悠球。
第四单元作文指导
一、习作要求
我们常会从生活中获得启示,一件小事、一句格言、一幅漫画,都能引起我们的思考,从下面的建议中选择一个角度进行口语交际和习作。
二、写什么
1、生活中对你有启发的小事
如:
日积月累地练字(练琴),有一天终于发现自己的字很漂亮,自己的琴艺也取了成绩的时候,你明白了一个什么道理?
上公车时有秩序地排队上车和一窝蜂地挤上车,哪种方式上车会更快些呢?
你可以做做实验,看看能体会出什么道理?
学校运动会时进行长跑接力赛,每位同学相互配合,获得了不错的成绩时,你明白了什么?
在你身边肯定还有很多“小事中蕴藏大智慧”的例子,不妨写写看!
2、座佑铭或者警句格言对自己激励
你可以选取一句对自己最有启发的格言警句,先谈谈自己对这句话的理解,然后结合的实际举例说说自己是怎么去运用这句话激励自己的,例子不要太多,两到三个即可。
特别一提的是:
写到格言警句对自己所起的作用,鼓励自己时是重点,需详尽些。
3、仔细观察教材中的漫画,你看到了什么?
想到了什么?
如果你还看到过其他发人深思的漫画,也可以向大家介绍一下。
范文
一句名言的启示
——虚心万事能成,自满十事九空
名言是用来激励或者提醒人们的警句。
如果你问我挑哪一句做为自己的座右铭,我会挑“虚心万事能成,自满十事九空”。
是的,这句话一点不错,通过四年级那件事后,我的感触更深了,这是为什么呢?
那是四年级期末考试的事了。
那次考试由于我的全面发挥,考了个不错的分数,幸而登上了年级第二的宝座。
我很兴奋,爸爸妈妈也很高兴。
但那作为“职业教师”的妈妈,还是对我说了一大堆“让我不能骄傲啊”,“要谦虚呀”之类的话。
可我早已被胜利冲昏了头脑,妈妈的话我是左耳进,右耳出。
完全不予理睬。
上学、放学走在路上,总听见许多同学在窃窃私语:
“呀,他就是年级第二啊!
”“就是,听说第一名只比他多0.5分呢!
”我听了这些话后便开始更自大起来。
上课吃零食,开小差,不是和同学说话,就是到处传纸条。
更离谱的是,有时我还用语文、数学书挡着,在下面看漫画书。
同桌老是提醒我,我也是置之不理。
一次,同桌见我老毛病又犯了,便开始劝我:
“你,你在看,我就告诉老师。
”“去吧,去吧,反正我是年级第二,谁怕谁啊!
”我狂妄地说道,因为我知道他胆小,不敢告诉老师,果然,他没有那样做。
时间飞逝,转瞬之间半学期就这样稀里糊涂地过去了,同桌也不再理我。
又到期中考试了。
因为前几次小测试我都拿了高分,这让原本自大的我更加狂妄了,根本没把考试放在心上,自认为一定是高分,结果试卷发下来,我数学只考了81分,连全班30名都排不上号,一向是“语文强人”的我只考了90分,排在20多名。
老师叫我去办公室谈话。
一进办公室,老师便开口了:
“张琛,你怎么了,你以前不是这样的呀,是不是有什么事啊,告诉老师好吗?
听了老师的话,我心中一阵惭愧:
老师还是信任我的啊。
于是,我把半学期的学习情况一五一十地说了出来。
老师听了,意味深长地说:
“老师送你一句名言,希望你记住它,不要违背它。
这句话你应该听说过,就是:
‘虚心万事能成,自满十事九空。
’你知道它的意思吗?
”我点点头,开口说:
“只要虚心,什么事都能成功;如果骄傲,什么事也不会成功。
”老师满意地点点头。
“虚心万事能成,自满十事九空”,从此就成为了我的座右铭。
我想:
这句话将伴随我一生,使我从中受益匪浅。
第五单元:
《有趣的汉字》
一、简介导入。
在这段时间的综合性学习中,同学们尽情地遨游在多姿多彩的“汉字世界”里,感受到了汉字的神奇魅力
二、习作指导。
1、出示:
这是酒类专卖店柜台上的酒,问题出在哪儿?
(“剑南春”三个字都写成了繁体字。
)
2、出示:
这是湖里一家网吧的招牌,不规范字又出现在哪儿?
(“一网情深”的“网”应该是“来往”的“往”字。
)
3、出现的不规范用字有哪几种类型?
(1、繁体字2、别字3、错字。
)
4、小结。
繁体字出现的频率最高。
为什么在广告招牌上使用繁体字?
商家的回答多是“因为好看呗!
”。
如果商家仅仅是因为所谓的“美观”而违反法律规定,那就实在不应该了!
同学们,你们对社会上出现不规范用字有什么看法?
(周杰伦的《七里香》本来是首很好听的歌曲,我看到网络上有人把它改成“骑李湘”。
朱时茂是个著名的小品演员,但是名字却被改成了“猪食茂”,这简直是侮辱人格!
要是像这样的随意乱改,只会混淆视觉,污染社会用字。
更严重地说,这样的行为是玷污了汉字文化!
我们提倡规范用字是非常正确的,这正是热爱汉字的表现,更是热爱祖国的表现!
)
5、还可从哪几个方面介绍汉字的趣?
(种类、风格、发展史等。
)
[范文]
有趣的汉字
汉字特别地有趣,它有着几千年的悠久历史。
请你们跟我来遨游汉字王国吧。
汉字字体有七种,分别是甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书和行书。
在这七种汉字汉字中,我最喜欢行书。
因为行书是楷书和草书的合体字,既不像楷书那样端正,也不像草书那样潦草。
真是是两全其美啊!
汉字有象形字、指事字、会意字、形声字、假借字和转注字。
其中形声字在字典里比较多,在《说文解字》里形声字占了82%呢!
书写不同风格的汉字,是一种艺术,所以书法具有很高的欣赏价值。
王羲之是我国的着名书法家,他写的写的《兰亭序》,更为漂亮。
汉字还有谐音,在歇后语中就可以体现出来。
比如:
和尚云游——出事(寺)了、老虎拉车——谁敢(赶)、小苏他爹——老输(苏)……怎么样,有趣吧?
字谜也很有趣,比如:
头是一,腰是一,尾是一,其实不是一;娥眉山上不见山……怎么样,也很有趣吧!
在离开汉字王国前,我们要注意一下繁体字、简化字和错别字。
这三种字经常在商铺里出现。
简体字:
T(题目)、跳午(舞)。
繁体字:
灯(灯)行、茶庄(庄)。
错别字:
默默无蚊(闻)、与棕(众)不同。
还有一些商铺别出心裁:
一表人才(手表广告)、一见钟情(闹钟广告)、万事芬达、百事可乐(饮料广告).这些具有创造性的用法真是太好了。
这次遨游汉字王国到此结束,再见!
第六单元作文《父母的爱》
一、习作要求:
世上最爱你的人就是你的父母。
可是,在生活中,有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候?
让我们借这次习作的机会,和他们交流、沟通吧!
(1)曾经有过不理解父母的时候,但通过一些事情,体会到了父母的爱;
(2)对父母提出一些建议,比如,请他们改进教育方法,或劝说他们改掉不好的习惯;
(3)你想和父母说的其他心里话。
无论写什么,都要敞开心扉,写出你最想对爸爸妈妈说的心里话,表达自己的真情实感。
写完以后,读给爸爸妈妈听,和他们交换意见。
二、开门见山审题
这一单元我们感受了伟大的父爱和母爱,但是,在我们和最亲近的父母之间,是否有过误解和意见呢?
我们是否有什么话要对父母倾诉呢?
这节作文课就来谈谈与父母沟通的问题,请看题目要求。
1、谁来给大家读读。
2、这次习作,我们可以从哪几方面来写?
学生说三个方面,教师帮着概括并(板书“不理解──体会爱、建议、心里话”。
)
三、写作指导
1、确定写什么。
从三个方面考虑习作内容:
写一件事,从这件事中体会到父母的爱。
向父母提出一些建议,比如:
请他们改变教育方法,劝说他们改掉不良习惯。
和父母说心里话。
2、表达真情实感。
要选取自己感受最深的材料,在叙事过程中适当加入抒情、议论等,进行铺垫和渲染。
范文
父母的爱
爱有许多种爱,它们代表着不同的意义,有父母对子女的爱,那是无私的;朋友之间的爱,那是纯洁的;我们对穷苦人的爱,那是真诚的……但是我觉得最难忘的是父母对子女的爱,我的父母就是那样地爱我,让我感动不已。
其中让我最难忘的是妈妈对我的爱。
有一天早晨,阳光明媚,让人觉得好象夏天已经到来,因此,我只穿了一件短衫就上学去了。
妈妈就对我说:
“玲玲,今天这样热是不正常的,等一会儿可能就会变冷的,你还是多穿一点去上学吧!
也可以把长衣放在书包里带着去上学。
天一冷就把长衣穿上。
”我不听妈妈的话倔强地走了。
可是,天有不测风云,到了中午天色变暗,刮起了大风,下起了大雨。
温度明显下降,我穿得少,直感到冷。
浑身上下不听我的指挥,不停地打起了哆嗦来了,我只好躲在了教室的一个角落里,和几个同学挤在一起。
这时,一个熟悉的身影在教室外面走来,隔着玻璃窗,我看到来人正是我的妈妈。
她腋下还夹着一包衣服,匆匆地走向教室门口。
我立刻迎上去,激动地叫了一声“妈妈”。
妈妈迅速把衣服给我披在身上。
这时,我看到妈妈下身的裤子已经全部湿透了,好象刚从河里走上来一样。
我问妈妈:
“你在上班,怎么可以出来给我送衣服?
”妈妈说:
“天冷,你穿得那么少,不送会害你生病的。
我跟老板请了一个小时的假,现在要赶回去上班,争取补上请假所少做的工作。
”
我看着妈妈远去的背影,心里升起了一个高大的母亲的形象——伟大的母爱。
第七单元《读后感》
一、导入新课。
1、“同学们,你们平时都特别喜欢读课外书,哪些文章给你们留下了深刻的印象?
有些什么感受?
”
小结:
像这样在读过一篇文章获一本书之后,把自己获得的感受、体会以及受道德教育、启迪说出来或写下来,就是读后感。
2、“同学们课前搜集了不少关于读后感的资料,现在让我们来一次“信息交流会,怎么样?
”
(1)请同学们现在学习小组内交流,你搜集到了那些惯于读后感的资料?
向同学们介绍介绍。
(2)学习小组汇报,师生互动,加深对读后感的认识。
设计意图:
通过轻松、活泼、民主的谈话、交流,激发学生对读后感的写作兴趣。
二、习作指导。
1、“刚上课,我们就交流了一些阅读感受,怎样把这些感受写成习作呢?
大家来出点子。
”(小组讨论)
2、教师小结:
第一、读原文,抓重点。
认真阅读原文,多读几遍,抓住自己体会最深的一点,延伸下去,展开丰富的联想。
第二、摆好位,侧重“感”
在剧题写的时候还应该注意方法:
一般文中既要有“读”的内容,这部分是文章的开头,又要有“感”的内容,要结合实际,和“读”的内容紧密联系,做到“读”“感”相连,有略有祥,有感而发。
第三、抓住“点”,联实际。
有的同学读文章后会有很多感受,而写读后感时不能面面俱到,应抓住自己感受最深的一点,结合自己的生活经历,深入地写下去,这样才能做到中心明确、观点鲜明,使人读起来感到亲切、舒服。
第四、定标题,明写法。
掌握读后感的写法,犹如盖房搭建了钢筋框架。
因此要帮助学生初步掌握读后感的写法。
其一:
确定标题。
标题有两种写法。
一种直接命题,一般为“读《╳╳╳╳》有感”或“《╳╳╳╳》读后感。
”另一种可确定正副标题,正标题一般注明文章的中心内容。
副标题表明题材。
其二:
掌握读后感的基本写法:
为让学生整体把握,快捷理解识记我归纳为这几个字“引—议—联—结。
”
引——扼要写出“读”的内容或直接引用原文重点语句,很快引出感的观点和中心。
议——就自己“感”的中心或观点进行分析议论,说明道理。
联——就议论的中心展开联想,继续某些典型事例。
也可联系社会和自己的生活抒发感受。
结——结尾概括中心,总结全文,得出结论。
结论可与开头相照应,可归纳出结论性的意见,可强调某一重点,可发出号召。
3、同学们刚才总结了这么多要点,你们觉得最重要的一点是什么?
(抓住“点”联系实际)
小结:
“我们读了一篇文章有一本书以后,感触很多,我们不能都写,只有抓住一点才能写深刻,否则泛泛而谈,就变成了空喊口号了。
”
4、怎样抓住这一主要的阅读感受“点”呢?
小结:
“联系自己生活是确定阅读感受“点”的最佳方法。
”
范文
《狼牙山五壮士》读后感
《狼牙山五壮士》是五年级上学期课文里的一篇文章。
文章叙述了1941年秋,五位抗日英雄为了掩护群众和连队的转移,毅然把敌人引上了狼牙山,子弹没有了,他们就用石头砸;敌人近在眼前了,为了尊严,他们毅然跳崖,以身殉国,谱写了一曲可歌可泣的英雄乐章。
今天,在纪念红军长征胜利70周年之际,我再次重温这篇文章,深为勇士为了祖国、为了革命事业不怕困难大义凛然的革命精神所深深地感动,联想到自己,作为二十一世纪的少先队员,在学习在遇到的困难所采取的态度,真的好愧疚!
记得有一次,我在做数学题的时候,遇到了一道难题,想了半天,仍想不出来,那时,夜已很深了,我懒着再去想它,于是,我便把这题空着,心想:
反正明天老师会评讲,那时照老师说的抄进来不就得了?
神不知,鬼不觉,轻松又省事。
我为自己的小聪明尽沾沾自喜起来。
但没想到,我正把自己推进了一个深渊,一个一旦掉进去就上不来的深渊!
遇到困难,我总是这样一次又一次自圆其说,一次又一次地原谅自己。
直到期末考的时候,我这个平时门门成绩100的学习委员,各门平均成绩才84分!
甚至数学科才80分。
那时,我真的不敢相信自己的眼睛,定下心来,更不敢相信自己的小聪明尽如此不堪一击!
这就是面对困难退缩的结局!
回想起自己对待学习的态度,再看看五壮士为了民族的解放事业,敢于赴汤蹈火的精神,觉得自己的做法是多么不应该呀!
无数革命先烈他们抛头颅,洒热血,前仆后继才换来了我们今天幸福的生活。
如果今天,我在学习上遇到一点困难就打退堂鼓,那明天怎么去为祖国做贡献呢?
我又怎么能对得起先烈们的英灵呢?
今天,当我重温烈士的伟绩时,我只觉自己的无知与渺小,只觉得手中那只有几十页的书的分量是那样沉重,我羞愧万分!
先烈们,你们放心吧,如今我已觉醒,我一定要以你们为榜样,接过你们的枪,不怕困难,勤奋学习,刻苦钻研,掌握科学文化知识,长大了把祖国建设得更加美好富强!
第八单元习作指导
一、习作要求
1.选取一篇自己最近读过而且喜欢的文章再读一读,形成整体印象。
2.对于场景描写,可以学习《开国大典》中的一些写作方法,按照时间顺序或事情发展顺序,把场景写下来。
注意把场景写具体、写清楚。
二、写作指导
1.选择场景:
选出自己要描写的具体场景。
如:
班级联欢会、运动会开幕式、开业庆典等。
2.再读要,感悟写法。
再次读《开国大典》,看作者是如何按时间顺序,把开国大典几个场景写具体的,然后再回到自己要写的文章中。
例文一:
傍晚,我像一只快活的小鸟蹦蹦跳跳跑进校园,来参加“中秋赏月晚会”。
一进入会场,首先映入眼帘的是精心装点的主席台:
一条横幅高悬在上方“欢度中秋,共赏明月”几个娟秀的大字特别夺目。
横幅下是用彩笔绘出的红艳艳的苹果,黄橙橙的鸭梨,甜滋滋的葡萄,香喷喷的香蕉,多美呀!
小伙伴们围在主席台下面,望着艳丽的大丽花,争芳斗艳的菊花,心里充满了金秋的快乐。
夜幕降临了,小树上的彩灯,一闪一闪就像明亮、快活的眼睛。
大队辅导员佟老师用充满激情的语调说:
“晚会开始!
同学们,让我们尽情地唱吧,跳吧!
”顿时,扩音器里播出了欢乐的乐曲,一串串银铃般的笑声,一阵阵响亮的掌声,响成一片。
你看,张明和孙磊说的相声,逗得大伙笑得合不拢嘴;一年级同学演的“小蜜蜂舞”,是那么有趣;五年级同学演的“丰收舞”更吸引人:
只见舞台中央出现了一棵白生生、绿油油的“大白菜”,紫色的“茄子”、顶花的“黄瓜”、圆溜溜的“西红柿”,围绕着“大自菜”尽情地跳呀、唱呀,欢庆丰收的到来!
“月亮升起来了”不知谁喊了一声,我情不自禁地望着那夜空,多么美丽的圆月呀!
它慢慢地、慢慢地升入夜空,是那么圆,那么亮,简直就像一个明晃晃的大圆盘。
它把银色的光辉洒在校园的小树上,映在同学们的脸上,更增加了欢乐的气
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 年级 语文 作文 写作 指导
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)