制取氧气练习解析版.docx
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制取氧气练习解析版
新人教版九年级上册《2.3制取氧气》(江西省抚州市崇仁二中)
一、单选题(本大题共15小题,共30.0分)
1.下列叙述正确的是( )
A.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
B.红磷在空气中燃烧产生大量白雾
C.木炭在充足的氧气中燃烧生成一氧化碳
D.铁丝在氧气中燃烧火星四射,生成三氧化二铁
2.有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应,医生让他吸氧后症状缓解,吸氧可以帮助人克服高原反应的原因是( )
A.氧气可以燃烧
B.吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气
C.氧气是无色无味的无毒气体
D.氧气可以支持燃烧
3.如图是加热高锰酸钾制取氧气的装置.在实验过程中当观察到气泡在导管口连续均匀冒出时,才开始收集,目的是( )
A.为了检验该实验装置的气密性
B.为了提高收集到的氧气的纯度
C.防止水槽中的水倒压使试管破裂
D.防止高锰酸钾颗粒进入导管
4.在校运会上,50m短跑的运动场上发令抢打响后,产生的白烟主要是( )
A.二氧化硫B.水蒸气C.五氧化二磷D.二氧化碳
5.下列说法中正确的是( )
A.红磷点燃后伸入氧气瓶中产生大量白雾
B.细铁丝伸入氧气瓶中火星四射
C.硫粉在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰
D.物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈
6.氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以和许多物质发生化学反应,如图所示,关于三个反应的叙述中不正确的是( )
A.都是化合反应B.生成物都是固体
C.都需要点燃D.都是氧化反应
7.现有①木炭②硫磺③红磷④蜡烛,四种物质分别在氧气中燃烧,产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是( )
A.①②B.②③C.③④D.①④
8.关于催化剂的说法正确的是( )
A.催化剂只能加快化学反应速率
B.催化剂在化学反应前后其质量和化学性质不变
C.催化剂可增加生成物的量
D.二氧化锰可作任一化学反应的催化剂
9.下列说法中正确的是( )
A.红磷在氧气中能燃烧,在空气中不能燃烧
B.硫在氧气中燃烧后生成有刺激性气味的气体
C.镁条在氧气中燃烧时,火星四射,生成黑色固体
D.木炭伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧,发出白光
10.下列能使带火星木条复燃的气体是( )
A.二氧化碳B.氧气C.水蒸气D.稀有气体
11.物质能在氧气中燃烧,是因为氧气具有( )
A.可燃性B.还原性C.氧化性D.腐蚀性
12.实验室制取某气体,在确定实验装置时不需要考虑的因素是( )
A.反应物的状态B.反应条件
C.该气体的用途D.该气体的物理性质
13.在实验室加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气.若如图中横坐标表示反应时间,纵坐标表示的是( )
A.氯酸钾的质量B.钾元素的质量
C.二氧化锰的质量D.生成氧气的质量
14.实验室用高锰酸钾制取和收集氧气,简要分为以下几步( )
①装药品②检查装置气密性③排水法收集气体④固体装置⑤加热⑥把导管从水槽中取出⑦停止加热.
A.①②③④⑤⑥⑦B.③①②⑤④⑥⑦C.②①④⑤③⑥⑦D.①④②③⑤⑦⑥
15.天津港爆炸救援时,防化团官兵伸入爆炸核心区时应携带的物质是( )
A.氧气B.臭氧C.二氧化碳D.氮气
二、选择填充题(本大题共5小题,共15分)
16.氯酸钾和二氧化锰共热,反应前后不能改变的是
A.该反应的速率B.二氧化锰的质量C.二氧化锰的物理性质D. .
17.镁带、硫粉分别在空气中燃烧,其相同点是
A.都产生耀眼的白光B.都放出热量C.都是生成固体D. .
18.实验室可用于制取氧气的物质是
A.空气B.二氧化锰C.高锰酸钾D. .
19.在氧气中燃烧能生成气体的物质是
A.硫 B.铁 C.镁 D. .
20.下列关于催化剂的说法错误的是
A.化学反应前后它的质量不变
B.化学反应前后它的化学性质不变
C.能加快其它物质的化学反应速率
D. .
二、填空题(本大题共3小题,共25分)
21.氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以和许多物质发生化学反应.如图所示是碳粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置:
(1)小明是个善于思考、善于总结的学生.做完实验后,他发现了一些共同点:
在反应条件方面,三个实验都要 ,在能量变化方面,三个实验都是 反应(填“吸热”或“放热”),在反应基本类型方面,三个化学反应都是 反应.
(2)小明同时也总结出在生成物的种类、生成物的状态和观察到的实验现象三个方面存在不同.请你替小明同学填写空格:
乙中生成物的化学式是 .
丙中观察到的反应现象是 .
(3)小明还总结出:
三个实验的集气瓶底部都放有少量水,其中甲集气瓶底部放少量水的目的是 .
22.在氧气中点燃:
①木炭;②蜡烛;③硫磺;④磷;⑤细铁丝.(用序号填写)
(1)能发出白光的是 ;
(2)能产生明亮蓝紫色火焰的是 ;
(3)能产生刺激性气味气体的是 ;
(4)能产生黑色固体的是 ;
(5)有浓厚的白烟生成的是 ;
(6)生成物能使澄清石灰水变浑浊的是 .
23.有一种暗紫色固体A,加热后生成无色气体B,同时生成的另外两种固体分别为C、D.将固体C、D分离后,把C加入一无色液体E中,也能迅速产生气体B,B能使带火星的木条复燃.请你推断A、B、C、D、E各是什么物质,写出它们的名称:
A B C D E .
三、探究题(本大题共4小题,共30.0分)
24.(10分)(2016•琅琊区模拟)为研究实验室制取二氧化碳的速度与什么因素有关,科学兴趣小组的同学设计了如下实验方案:
室温下在六个锥形瓶中分别加入A、B两种产地不同的大理石各50克,然后加入等量的不同溶质质量分数的稀盐酸.记录如表:
试验次数
1
2
3
4
5
6
稀盐酸的溶质质量分数
5%
10%
15%
5%
10%
15%
大理石的种类
A
A
A
B
B
B
收集一瓶CO2所用的时间/秒
45
38
29
56
42
34
(1)由实验方案可知,CO2的产生速度与 和 因素有关.
(2)该实验方案中存在明显不足,要得到科学的结论还要控制 相同.
(3)为了准确比较CO2气体的产生速率,理论上可以测量收集相同体积气体所用的时间,也可以测量 .
(4)如图为实验中测定反应生成二氧化碳体积的实验装置,
①通过读取量筒内水的体积可以得出生成的二氧化碳体积,但有同学认为,图中的测量方法容易带来误差,请指出可能造成实验误差的一点原因 ;②图中植物油的作用是 .
(5)影响实验室制取二氧化碳反应速率快慢的因素还有哪些,请指出一点,并设计实验证明.如果你能正确回答
影响因素:
.
实验方案:
.
25.如图是实验室制取气体的常用装置
(1)仪器①的名称是 .
(2)用高锰酸钾制取氧气,实验时应在试管口放一团棉花,其作用是 ;选用的发生装置是 (填序号)用排水法收集氧气的合适时间是 .
(3)乙炔又称电石气,是一种无色、无味、密度比空气小,不溶于水的气体;工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属;实验室用电石(固体)与水反应制取乙炔.你认为制取乙炔应选择的发生装置是 ;收集装置是 .
26.根据题目要求填空
实验内容
实验现象
反应的文字表达式
硫在空气中燃烧
铝箔在氧气中燃烧
上述反应的共同特征(写出两条即可):
① ② .
27.发现问题小明同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时,不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上,发现大量气泡产生.
(1)提出问题:
小明联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢的催化剂,他想,水泥块能否作过氧化氢分解的催化剂呢?
于是他到建筑工地取回一些小水泥块,并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥,并进行以下探究.
(2)猜想:
水泥块能作过氧化氢分解的催化剂.
(3)实验验证:
实验步骤
实验现象
实验结论
实
验
一
.
木条不复燃
常温下过氧化氢溶液分解很慢.
实
验
二
在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块,然后将带火星的木条伸入试管中
木条复燃
(4)结论:
水泥块能加快过氧化氢的分解速率,故水泥块是过氧化氢分解的催化剂.
(5)讨论与反思:
小冰认为:
仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂,他觉得需要增加一个探究实验:
;
实验步骤:
①准确称量水泥块质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、干燥、称量;④对比反应前后水泥块的质量;
(6)但老师指出:
要证明小明的猜想,小冰的补充实验还是不足够,需要再补充一个探究实验:
.
新人教版九年级上册《2.3制取氧气》(江西省抚州市崇仁二中)
参考答案与试题解析
一、单选题(本大题共15小题,共30.0分)
1.下列叙述正确的是( )
A.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
B.红磷在空气中燃烧产生大量白雾
C.木炭在充足的氧气中燃烧生成一氧化碳
D.铁丝在氧气中燃烧火星四射,生成三氧化二铁
【考点】氧气的化学性质.
【专题】氧气、氢气的性质与用途.
【分析】A、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断.
B、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断.
C、根据木炭在充足的氧气中燃烧的现象进行分析判断.
D、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断.
【解答】解:
A、硫在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,故选项说法正确.
B、红磷在空气中燃烧,产生大量的白烟,而不是白雾,故选项说法错误.
C、木炭在充足的氧气中燃烧,生成二氧化碳,故选项说法错误.
D、铁丝在氧气中剧烈燃烧,生成四氧化三铁,故选项说法错误.
故选:
A.
【点评】本题难度不大,掌握氧气的化学性质、常见物质燃烧的现象即可正确解答,在描述物质燃烧的现象时,需要注意光和火焰、烟和雾的区别.
2.有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应,医生让他吸氧后症状缓解,吸氧可以帮助人克服高原反应的原因是( )
A.氧气可以燃烧
B.吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气
C.氧气是无色无味的无毒气体
D.氧气可以支持燃烧
【考点】氧气的用途.
【专题】性质决定用途;氧气、氢气的性质与用途.
【分析】根据氧气的性质来考虑本题,知道严重的高原反应是指的什么.
【解答】解:
氧气的性质有:
支持燃烧和供给呼吸,严重的高原反应是由于高原地区空气稀薄,含氧气量少,吸氧是为了供给人类呼吸.
故选:
C
【点评】要了解氧气的用途和性质,性质决定用途,用途反映其性质.
3.如图是加热高锰酸钾制取氧气的装置.在实验过程中当观察到气泡在导管口连续均匀冒出时,才开始收集,目的是( )
A.为了检验该实验装置的气密性
B.为了提高收集到的氧气的纯度
C.防止水槽中的水倒压使试管破裂
D.防止高锰酸钾颗粒进入导管
【考点】制取氧气的操作步骤和注意点.
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化.
【分析】A、检查装置的气密性要在装入药品之前;
B、当观察到气泡在导气管口连续、均匀地冒出时,才开始收集气体,就是为提高收集到的氧气的纯度;
C、试管口向下倾斜是防止水槽中的水倒吸使试管破裂;
D、防止高锰酸钾颗粒进入导气管,要在试管口放一团棉花.
【解答】解:
A、检查装置的气密性要在装入药品之前,故A错误;
B、当观察到气泡在导气管口连续、均匀地冒出时,才开始收集气体,就是为提高收集到的氧气的纯度,故B正确;
C、试管口向下倾斜是防止水槽中的水倒吸使试管破裂,故C错误;
D、防止高锰酸钾颗粒进入导气管,要在试管口放一团棉花,故D错误.
故选B.
【点评】实验室制取氧气的实验是初中化学的重点实验,与之相关的注意事项同学们一定要了然于心.
4.在校运会上,50m短跑的运动场上发令抢打响后,产生的白烟主要是( )
A.二氧化硫B.水蒸气C.五氧化二磷D.二氧化碳
【考点】氧气的化学性质.
【专题】氧气、氢气的性质与用途.
【分析】白烟就是白色固体小颗粒,则生成白烟一定生成白色固体.根据物质的状态、颜色、和生成物的组成判断即可.
【解答】解:
二氧化硫、水蒸气、二氧化碳均为无色气体,故排除A、B、D;五氧化二磷为白色固体,发令枪弹丸中含有红磷,所以产生的白烟主要成分是五氧化二磷.
故选C.
【点评】本题难度不大,充分理解实验现象和生成物的组成等方面的内容是解答本题的关键.
5.下列说法中正确的是( )
A.红磷点燃后伸入氧气瓶中产生大量白雾
B.细铁丝伸入氧气瓶中火星四射
C.硫粉在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰
D.物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈
【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象.
【专题】实验现象的观察和记录.
【分析】A、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断.
B、根据细铁丝燃烧的条件进行分析判断.
C、根据硫粉在空气中燃烧的现象进行分析判断.
D、根据氧气的化学性质比较活泼进行分析判断.
【解答】解:
A、红磷点燃后伸入氧气瓶中,产生大量的白烟,而不是白雾,故选项说法错误.
B、细铁丝伸入氧气瓶中,若不点燃不会燃烧、火星四射,故选项说法错误.
C、硫粉在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰,故选项说法错误.
D、氧气的化学性质比较活泼,物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈,故选项说法正确.
故选:
D.
【点评】本题难度不大,掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答;在描述物质燃烧的现象时,需要注意光和火焰、烟和雾的区别.
6.氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以和许多物质发生化学反应,如图所示,关于三个反应的叙述中不正确的是( )
A.都是化合反应B.生成物都是固体
C.都需要点燃D.都是氧化反应
【考点】氧气的化学性质.
【专题】氧气、氢气的性质与用途.
【分析】根据图示结合物质的性质进行分析,硫、磷和铁丝都能在氧气中燃烧,都是物质跟氧气的反应,生成的都是一种物质,硫燃烧生成的是二氧化硫气体,磷燃烧生成的是五氧化二磷固体,铁丝燃烧生成的是四氧化三铁固体.
【解答】解:
A、这三个反应都是两种物质生成一种物质的化学反应,属于化合反应,故A正确;
B、硫燃烧生成的是二氧化硫气体,磷燃烧生成的是五氧化二磷固体,铁丝燃烧生成的是四氧化三铁固体,故B错误;
C、这三个反应都需要点燃,故C正确;
D、这三个反应都是物质跟氧气的反应,属于氧化反应,故D正确;
故选B.
【点评】本题考查了氧气的化学性质,完成此题,可以依据物质跟氧气的反应以及有关的概念进行.
7.现有①木炭②硫磺③红磷④蜡烛,四种物质分别在氧气中燃烧,产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是( )
A.①②B.②③C.③④D.①④
【考点】氧气的化学性质.
【专题】氧气、氢气的性质与用途.
【分析】根据物质燃烧的生成物及二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊分析解答,
【解答】解:
①木炭燃烧可生成二氧化碳,可使澄清石灰水变浑浊,故正确;
②硫燃烧生成物是二氧化硫,不能使澄清的石灰水变浑浊,故错误;
③红磷燃烧生成物是五氧化二磷,不能使澄清的石灰水变浑浊,故错误;
④蜡烛在氧气中燃烧生成物是二氧化碳和水,二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,故正确;
故选D.
【点评】本题考查了可燃物燃烧的生成物,及二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊,掌握反应原理即可正确解答.
8.关于催化剂的说法正确的是( )
A.催化剂只能加快化学反应速率
B.催化剂在化学反应前后其质量和化学性质不变
C.催化剂可增加生成物的量
D.二氧化锰可作任一化学反应的催化剂
【考点】催化剂的特点与催化作用.
【专题】空气与水.
【分析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂(又叫触媒).催化剂的特点可以概括为“一变二不变”,一变是能够改变化学反应速率,二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变.
【解答】解:
A、催化剂能改变(包括加快和减慢)化学反应速率,故选项说法错误.
B、催化剂在化学反应前后期其质量和化学性质不变,故选项说法正确.
C、催化剂只能改变化学反应速率,对生成物的质量无影响,使用催化剂不能增加产物的质量,故选项说法错误.
D、二氧化锰并不能作任一化学反应的催化剂,有的化学反应需要其它的催化剂,故选项说法错误.
故选:
B.
【点评】本题难度不大,考查对催化剂概念的理解,掌握催化剂的特征(“一变二不变”)是正确解答本题的关键.
9.下列说法中正确的是( )
A.红磷在氧气中能燃烧,在空气中不能燃烧
B.硫在氧气中燃烧后生成有刺激性气味的气体
C.镁条在氧气中燃烧时,火星四射,生成黑色固体
D.木炭伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧,发出白光
【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象.
【专题】实验现象的观察和记录.
【分析】A、根据红磷在空气中不能燃烧进行分析判断.
B、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断.
C、根据镁条在氧气中燃烧时的现象进行分析判断.
D、根据木炭燃烧需要点燃进行分析判断.
【解答】解:
A、红磷在空气中能燃烧,故选项说法错误.
B、硫在氧气中燃烧后生成有刺激性气味的气体,放出热量,故选项说法正确.
C、镁条在氧气中燃烧时,发出耀眼的白光,放出大量的热,生成白色固体,故选项说法错误.
D、木炭燃烧需要点燃,故选项说法错误.
故选:
B.
【点评】本题难度不大,掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答,在描述物质燃烧的现象时,需要注意光和火焰、烟和雾的区别.
10.下列能使带火星木条复燃的气体是( )
A.二氧化碳B.氧气C.水蒸气D.稀有气体
【考点】氧气的化学性质.
【专题】氧气、氢气的性质与用途.
【分析】根据气体的性质分析,氧气具有助燃性,能使带火星木条复燃.
【解答】解:
A、二氧化碳不能支持燃烧,不能使带火星的木条复燃,故错误;
B、氧气能支持燃烧,能使带火星的木条复燃,故正确;
C、水蒸气不能支持燃烧,不能使带火星的木条复燃,故错误;
D、稀有气体不能支持燃烧,不能使带火星的木条复燃,故错误.
故答案为:
B.
【点评】本题难度不大,主要考查了氧气能支持燃烧这一性质,能使带火星的木条复燃烧是检验氧气的方法.
11.物质能在氧气中燃烧,是因为氧气具有( )
A.可燃性B.还原性C.氧化性D.腐蚀性
【考点】氧气的化学性质.
【专题】氧气、氢气的性质与用途.
【分析】利用氧气的助燃性进行分析解答;
【解答】解:
许多物质能在氧气中燃烧,是因为氧气具有助燃的性质,具有氧化性.
答案:
C
【点评】此题是对氧气性质的考查,知道氧气的氧化性能助燃且不易溶于水的性质即可解决问题.
12.实验室制取某气体,在确定实验装置时不需要考虑的因素是( )
A.反应物的状态B.反应条件
C.该气体的用途D.该气体的物理性质
【考点】实验室制取气体的思路.
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化.
【分析】实验室制取气体的发生装置选择的依据为反应物的状态和反应的条件,收集装置的选择依据气体本身的密度、溶解性等物理性质,气体验证依据其化学性质
【解答】解:
实验室制取气体的发生装置选择的依据为反应物的状态和反应的条件,收集装置的选择依据气体本身的密度、溶解性等物理性质,气体验证依据其化学性质,由此可见,反应物的状态、反条件和气体的物理性质均为确定某气体的实验室制法时,需要考虑的对象,故ABD正确.
故选C.
【点评】体的实验室制法主要从药品、反应原理、发生装置、收集装置、检验、验满及实验操作注意事项等方面进行比较、归纳,总结实验室制取气体的一般思路和方法.
13.在实验室加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气.若如图中横坐标表示反应时间,纵坐标表示的是( )
A.氯酸钾的质量B.钾元素的质量
C.二氧化锰的质量D.生成氧气的质量
【考点】实验室制取氧气的反应原理.
【专题】空气与水.
【分析】氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气,据此结合氯酸钾、二氧化锰、氧气的质量变化进行分析判断即可.
【解答】解:
A、氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气,反应后由于氧气逸出,固体物质的质量减少,完全反应后剩余固体的质量不再改变,图象应该是先下降后成一条水平直线,故选项错误.
B、氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气,反应前后钾元素的质量不变,故选项错误.
C、此反应中,二氧化锰作催化剂,反应前后质量不变,图象应是成一条水平直线,故选项错误.
D、氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气,反应后氧气的质量增加,完全反应后氧气的质量不再改变,图象应该是先上升后成一条水平直线.故选项正确.
答案:
D
【点评】本题是一道图象坐标与化学知识相结合的综合题,解题的关键是结合所涉及的化学知识,正确分析各变化的过程,注意分析坐标轴表示的意义、曲线的起点、折点及变化趋势,进而确定正确的图象.
14.实验室用高锰酸钾制取和收集氧气,简要分为以下几步( )
①装药品②检查装置气密性③排水法收集气体④固体装置⑤加热⑥把导管从水槽中取出⑦停止加热.
A.①②③④⑤⑥⑦B.③①②⑤④⑥⑦C.②①④⑤③⑥⑦D.①④②③⑤⑦⑥
【考点】制取氧气的操作步骤和注意点.
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化.
【分析】根据加热高锰酸钾分解制取氧气时的操作步骤为:
查、装、定、点、收、移、熄,据此进行分析解答.
【解答】解:
实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤和注意点分别是:
连(连接仪器、组装实验装置)→查(检查装置的气密性)→装(装入固体药品,注意用高锰酸钾时,在试管口放一团棉花)→定(用铁架台固定仪器装置)→点(用火柴点燃酒精灯,给试管加热)→收(收集氧气)→移(把导管移出水面)→熄(熄灭酒精灯),可得题中正确的操作顺序是②①④⑤③⑥⑦.
答案:
C
【点评】本题难度不大,掌握制取氧气的步骤的口诀(“查、装、定、点、收、移、熄”,谐音“茶庄定点收利息”)是正确解答本题的关键.
15.天津港爆炸救援时,防化团官兵伸入爆炸核心区时应携带的物质是( )
A.氧气B.臭氧C.二氧化碳D.氮气
【考点】氧气的用途.
【专题】性质决定用途;氧气、氢气的性质与用途.
【分析】物质的性质决定用途,用途反映性质,根据各种物质的性质的不同判断其相关用途.
【解答】解:
氧气能供给呼吸,防化团官兵伸入爆炸核心区时应携带的物质是氧气.
故选A.
【点评】本题难度不大,了解氧气的重要用途、能供给呼吸是正确解答本题的关键.
二、选择填充题(本大题共5小题,共15分)
16.氯酸钾和二氧化锰共热,反应前后不能改变的是
A.该反应的速率B.二氧化锰的质量C.二氧化锰的物理性质D. .
【考点】催化剂的特点与催化作用.
【专题】空气与水.
【分析】氯酸钾和二氧化锰共热时,二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂,根据催化剂的特点分析回答.
【解答】解:
氯酸钾和二氧化锰共热时,二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂,由此可知:
A.二氧化锰能加快氯酸钾分解的速率,故A不符合题意;
B、二氧化锰的质量反应前后不能改变,故B符合题意;
C、二氧化锰的物理性质反应前后发生改变.故C不符合题意;
D、二氧化锰的化学性
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