新人教版七年级英语下册全册教案.docx

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新人教版七年级英语下册全册教案

【2017年春季】

新人教版七年级英语下册教案

2017年新人教版七年级英语下册全册教案

Unit1Canyouplaytheguitar?

SectionA（1a-2d）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）能掌握以下单词：

guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club

能掌握以下句型：

①—Canyouplaytheguitar?

—Yes,Ican./No,Ican't.

②—Whatcanyoudo?

—Icandance.

③—Whatclubdoyouwanttojoin?

—Iwanttojointhechessclub.

2）能了解以下语法：

情态动词can的用法

wanttodosth.的用法

2.情感态度价值观目标：

该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。

通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）学习询问和谈论彼此的能力和特长；

2）掌握一些弹奏乐器的表达方式。

2.教学难点：

情态动词can的构成和使用。

三、教学过程

Ⅰ.Leadin

1.教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说:

Icanplaytheguitar．…等；再指着图片说：

He／Shecanplaytheviolin．ButIcan’tplayit．等；然后询问学生：

Canyouplaytheguitar?

…．并引导学生进行简单的回答。

2.Sslookatthepicturein1a.Thenreadthewordsandphrases.LetSsmatchtheactivitieswiththepeople.

ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.

Ⅱ.Presentation

出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：

He／Shecandance／swim／sing／"··ButIcan’tdance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。

Ⅲ.Game（WhatcanIdo?

）

T:

Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample:

Icanplaytheguitar.Icansinganddance.

Ssworkingroups.TheletsomeSstalktotheirclassmatesinfrontoftheclass.

Ⅳ.Listening

1.T:

Nowlet’slistentothetape,findouttherightconversation,andnumberthem1-3.

（播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成1b部分的教学任务。

）

2.Checktheanswers:

（3,2,1）

Ⅴ.Pairwork

1.AsktheSstopracticetheconversationsin1bwithapartner.Thenmaketheirownconversations.

（引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用can询问和表达能力。

）

Ⅵ.Listening

1.Workon2a;

T:

Now,lookatthepicturesonP2,listentothefourconversations.Justlisten.

（Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.）

Then,listentotherecordingagain,andcircletheclubsyouhear.

Checktheanswerswiththeclass.

2.Workon2b;

引导学生根据对话内容用正确的单词填空，补全对话，再播放听力材料一遍。

让学生进行校对，练习听力和写作能力，完成2b部分的教学任务。

ChecktheanswerswiththeSs.

Ⅶ.Pairwork

1.Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.

老师可以和一名优秀的学生做一个对话的例子，让学生们明白如何去问答，例如：

T:

WhatclubdoesLisawanttojoin?

S1:

Shewantstojointhechessclub.

T:

Cansheplaychess？

S1:

No,shecan't.

2.SsworkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisa,BobandMary.

3.Asksomepairstoactouttheirconversations.

Ⅷ.Role-play

1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadthedialoguebythemselvesandtrytofindouttheanswerstothesequestions.

①WhatclubdoesBobjoin?

②WhatclubdoesJanejoin?

Ssreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothequestions.Thenchecktheanswers:

①Bobjoinsthesoccerclub.②JanejoinstheEnglishandartclub.

2.ExplainsomethingthatSscan'tunderstand.

3.LetSsreadaftertheteacherorplaytherecordingandletSsreadaftertherecording.

4.Ssworkinpairstoactouttheconversation.

5.Asksomepairscometothefrontoftheclassroom.Theytrytoactouttheconversation.Seewhichgroupisthebest.

Homework:

1.Rememberthenewwordsandexpressionsafterclass.

2.Recitetheconversationafterclass.

3.WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.

板书设计：

SectionA（1a-2d）

Drills：

1.—Canyousing?

—Yes,Ican./No,Ican't.

2.2b:

1.chess,chess2.English;English3.sing,dance,music

4.①WhatclubdoesBobjoin?

②WhatclubdoesJanejoin?

5.wanttodosth

Theywanttohavesomericeandvegetables.

SectionA（GrammarFocus-3c）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）继续练习运用情态动词can。

学会询问和谈论彼此的能力和特长。

能掌握以下句型：

①—Canyouplaytheguitar?

—Yes,Ican./No,Ican't.

②—Whatcanyoudo?

—Icandance.

③—Whatclubdoyouwanttojoin?

—Iwanttojointhechessclub.

2.情感态度价值观目标：

该部分学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长，可以培养学生的一种群体意识，促进同学们对自身的认识，为将来的自我发展奠定基础。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）让学生重点总结、发现情态动词can的用法。

2）通过一些与学生们实际生活相贴近的教学活动，来达到熟练运用的目的。

2.教学难点：

1）情态动词can的用法；

2）在实际交际活动中运用can来询问与表达自己或他人的能力。

三、教学过程

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.AsksomeSsabouttheirabilities.

T:

Hi,S1!

Whatcanyoudo?

S1:

Icansinganddance?

T:

Canyouplaytheguitar?

S1:

Sorry,Ican't.ButIcanplaychess.

T:

Whatclubdoyouwanttojoin?

S1:

Iwanttojointhechessclub.

2.Role-play.

Letsomepairsroleplaytheconversationin2c.

Ⅱ.GrammarFocus.

1.阅读指导：

2.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。

①你会游泳吗？

______you______?

②是的，我会。

/不，我不会。

Yes,___________./No,I_______.

…（其余试题见课件部分）

3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。

Ⅲ.TrytoFind

老师将情态动词的can的用法，以学案的方式呈现在大屏幕上，让学生自主学习，并发现其用法。

1.可以看出，在Can…？

句型中，情态动词can没有________和_______的变化。

2.用情态动词can来询问他人的能力可以归纳为以下句型：

Can+_______+_________+其他?

肯定回答：

_________________

否定回答：

_________________

What+can+_______+________?

学生们合作学习讨论上面学案的答案，总结情态动词can