小学六年级英语教学计划.docx
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小学六年级英语教学计划
小学六年级英语教学计划
范文一
一.学情分析
六年级学生已经接触了五年英语,有一定的英语基础。
他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲。
但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。
所以本学期我将面向全体学生,以学生的发展为宗旨,因材施教,分层教学,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
二.教材分析
本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。
教材以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三.学期教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
六年级的学生已经有一定的英语基础,本学年应达到以下目标:
1、掌握所学单词。
2、掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
四.教材重点和难点
1、掌握所学单词。
2、掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
五.单元教学目标
Unit1Howdoyougothere?
1、能力目标
(1)能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地,如:
Howdoyougotoschool?
UsuallyIgotoschoolbybike.SometimesIgoonfoot.HowcanIgettoZhongshanPark?
YoucangobytheNo.15bus.
(2)能够描述人们日常出行的方式,并简单陈述理由,如:
UsuallyIgotoschoolbysubway,becauseit’sfast.
(3)能够辨认一些常见的交通标志,了解并遵守交通规则,特别是要学会看交通指示灯安全地过去马路。
(4)能够了解一同国家交通规则的异同。
2、知识目标
(1)掌握A,B部分let’slearn,let’stalk中的四会短语和句子。
(2)能够听,说,认读A,B部分的let’slearn三会单词和let’stalk,let’sread中出现的三会句型。
(3)能够理解并会根据指令操作let’splay,let’schant,groupwork等部分的内容。
(4)了解音标/i:
/,/i/,/p/,/b/,/t/,/d/的音和形,能够区分音标/i:
/和/i/发音不同。
(5)能够了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)通过了解交通规则,认识交通标志,学会在生活中自觉遵守交通规则。
(2)培养学生乐于助人的情感,让他们具有一定的团结合作、竞争进取的品格素质。
Unit2Whereisthesciencemuseum?
1、能力目标
(1)简单描述城市、城镇或区内公共设施的大致位置,如:
“Whereisthecinema,please?
It’snexttothehospital.”等。
(2)能够询问路线并简单回答,如:
Whereisthepostoffice?
It’seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft.
(3)能够了解地图的基本标识,并能用东、西、南、北简单表示行政区划的位置。
(4)能够听懂、会唱歌“Whereareyougoing?
”
2、知识目标
(1)能够掌握A、B部分Let’slearn和Let’stalk中的四会单词和句子。
(2)能够听、说、认读A、B部分Let’slearn的三会单词和Let’stalk,Let’sread.中的三中的三会句子。
(3)能够理解、会唱Let’schant,Let’ssing等部分的内容。
(4)能够了解Pronunciation中音标/e/,/a/,/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,/z/的音与形并能正确读了例词。
(5)能够了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度:
培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。
使学生愿意在小组活动中积极与他人合作,互相帮助,共同完成学习任务。
(2)学习策略:
引导学生在学习过程。
范文二
一、指导思想:
全面贯彻市、区教研室小英学科新学期的工作部署,以实施素质教育为中心,以教材编写指导思想为核心,根据我校六年级学生的实际学情,有计划有目的地开展英语教学,努力提高学生的英语综合素质。
二、学生分析:
六年级学生对英语有了较好的语言知识和语言技能。
学生英语语言整体把握的能力有了很大的提高,但是学生的听力(听句子填单词)、篇章阅读理解能力和写作能力还有待提高,个别学生学英语的态度需要不断端正,良好的学习习惯需要不断加强养成。
三、第八册总体教学目标
对英语学习表现出积极性和自信心。
能听、理解和复述本册课文的语段和简单的故事;能就所学的话题(如变化与对比、日记、名人、故事寓言、希望与幻想等)与教师和同学交换简单的信息;能读懂与本册课本知识水平相当的小故事及其他文体(如日记等)阅读材料,完成相应的阅读理解练习;能按话题或看图写出意思连贯、语法结构比较准确的5个以上的句子;能进行简单的交际性活动,形成有效的学习方法(如归纳、梳理等学习策略),克服学习中遇到的困难。
进一步了解语言交际中存在的文化差异。
四、第八册教材主要内容
话题目标:
1、基本了解教材所学话题:
变化、日记、名人、故事寓言、希望与幻想等);
2、能就以上话题进行简单的交流。
语音目标:
1、知道错误的发音会影响交际;
2、了解简单的拼读规则,能初步拼读出符合发音规律的单词;
3、语音清楚,语调自然(重读与非重读、升降调、停顿、连读与失去爆破等);
4、在日常生活会话中,语音语调基本正确;
5、根据简单句的重音和语调的变化,理解和表达不同的意图和态度;
6、运用音标读出没有见过的单词。
词汇目标:
1、在原有的基础上,学习本册共129个单词(含词组、习惯用语、固定搭配),其中四会90个,三会39个。
主要有涉及到有关动作、人物、植物、描绘性的形容词等方面的词汇。
2、理解和领悟词语的基本含义,并能按要求正确拼写所学词汇。
3、运用所学词汇描述事物、行为和特征
功能意念目标:
1、较熟练掌握问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的表达形式;Hopeandwishes/congratulation/MayI…?
(MustI…?
CanI…?
)
2、在日常交际中能有效的进行表达。
语法目标:
1、正确使用所学时态(一般过去时;小学阶段时态总复习,共4种)。
2、虚拟语气(用在wish后宾语从句,表示愿望,宾语从句中可用过去式,表示与现在事实相反。
整体理解即可(IwishIcould…),不作考核要求。
3、掌握常用的时间、地点和位置的介词
五、本学期教学目标能力达标描述:
听:
1、能识别语段中句子间的联系,如连接词when,and,then,or,but等引导的句子;
2、能听懂语速正常的熟悉话题的语段;
3、能借助提示听懂教师讲述的故事。
说:
1、能就熟悉的话题进行简单口头交流;
2、能就所学知识描述有关个人情况和个人经历的信息;
3、能运用正确的语音、语调进行口语活动;
4、能在教师或情景的帮助下讲述简单的小故事;
5、能用自然的语音、语调背诵一定数量的英语小诗或歌谣,能唱一些英语歌曲。
读:
1、能正确朗读所学词语、句子、课文,语音语调基本正确,并养成按意群阅读的习惯;
2、能理解教材中出现的简短的书面要求或指令,并根据要求进行学习活动;
3、能读懂简单的对话、故事或小短文(生词不超过2%),并理解大意,能较准确地按要求做任务;
4、能使用简单的工具书;
5、除教材外,课外阅读量累计达到3万词以上。
写:
1、能掌握规范的句子书写(大小写字母和标点符号);
2、能模仿范例写出或回复简单的问候卡或邀请卡等文体;
3、能根据提示词和所给图片、编写简单的对话或小短文,语法结构比较准确的5个以上的句子,句式有所变化;
4、能按日记的基本格式写简单的日记。
六、教学策略:
1、在平时的教学中重点关注对语言点的渗透、滚动,做到课课过关,单元过关,年级过关。
及时解决教与学中存在的问题,及时发现,集中解决;课后练习要及时批改、及时讲解。
注重测试后的试卷分析讲评、反思、整理。
对于不及格的学生进行辅导重测;
2、注意教材的特征,根据我校学生的实际情况对教学内容进行整合,要灵活驾驭教材,用好教材;在第一、二周通读熟悉教材,计划好各单元的知识点;
3、抓住语言知识和语言技能两条线,设计符合六年级学生身心特点的教学活动,确定教学方法;在英语课堂上开展“设疑、探索、评价、生成及应用”的实践研究,不断探索,总结,反思,以真正提高课堂的有效性;
4、利用好金太阳软件和自制课件,优化课堂教学;
5、实施形成性评价,每节课进行小组评比,每两周后进行总评,调动学生的学习积极性,养成良好的英语学习习惯;
6、关注学生的差异,安排互助小组进行互帮互学,并进行分层作业,使各层次的学生学有所得;对能力弱的学生给予额外的帮助;对能力强的学生分配一些附加的任务;设计一些不同层次的学生都能完成的任务;鼓励能力强的学生用不同的方法和途径去完成任务。
7、以学校少先队和英语科组工作为指导,营造良好的英语学习氛围,开展一系列有益于学生和检查学生学习情况的活动,如书法比赛、朗读比赛、擂台赛、英语课本剧表演等。
8、渗透环境教育。
在教授Module2DiariesUnit4TreePlantingDay和Unit5SavingtheBrokenTree时,让学生多认识植物,并介绍植树的方法。
教育学生多植树、爱山爱林,爱护每一草每一木。
在教授Module5HopesAndFantasies时,让学生搜索有关广州这所城市的资料,以及承办亚运会的资料,教育学生要做一名文明的亚运东道主,爱护广州的美好环境,热爱自己所居住的城市,从我做起,从小事做起,学好英语,为广州亚运奉献自己一份力量。
七、教学进度与复习考试安排
上课时间共约19周
授新课时间:
第1—14周。
毕业总复习时间:
第15-19周,约30课时左右
毕业复习指导时间:
第14周
毕业考试时间:
第20周
本学期完成新授课约为14周,每周安排5节,平均约14节,大约两周半完成一个“模块(Module)”。
本学期教材新课共5个模块。
每个Module有三个Unit,每个Module的第一、二个单元各用4个课时,《活动手册》和《目标测试》用4个课时,在每个模块后还有一节课复习,每个Module做《目标测试》测验,再讲评一节。
即用两周半的时间完成一个模块的教学。
在完成一个模块的教学之后,进行一次相应的阅读理解训练和话题短文写作训练。
具体进度按实际教学进行调整。
- 配套讲稿:
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