跳跳跳.docx
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跳跳跳
《跳!
跳!
跳!
》
主题;相互帮助,相互合作
教学目标;1.通过一个移动游戏来让孩子相互并且加强这个能力。
2.通过讨论游戏,孩子们将会开始知道相互合作的方法。
3.更好的理解《跳!
跳!
跳!
》这个游戏
游戏完整规则;1,把四块板子按照雪山,花园,小河,羊圈的顺序摆好,并且,板子上相同颜色的边要连在一起;2,把小桥和房屋拼装好放到板子上(注:
放桥墩时,桥墩的颜色应该与板子上圆圈的颜色对应);3,游戏开始时,牧羊女,小羊和牧羊犬都要先放置在雪山上,牧羊女放在队伍的最前面,小羊放在牧羊女后面,队伍的最后是牧羊犬;a,骰子一共有6个面,6种图案:
雪山代表可以选择在雪山上的一样东西往前走一步;花代表可以选择在花园里的一样东西往前走一步;小桥代表可以选择在小桥上的一样东西往前走一步;两只小羊代表可以选在任何地方的两只小羊,并且分别往前走一步;如果筛到龙卷风,那么就代表要用小木棍挑走一根小桥墩;如果筛到太阳,那么代表选手可以选择任何一块板子上的一样东西往前走一步;
注;无论什么时候牧羊女始终要在队伍的最前面,牧羊犬始终要在队伍的最后面;
《跳!
跳!
跳!
》第一节课
课程目标;理解职业的概念,知道都有什么职业;讲故事引出游戏组建;
课程准备;所有游戏中的组建,老师自制一份大教具(做一个大一些的)将牧羊女和牧羊犬做成头饰,做3~4个下羊的头饰;准备一套小的《跳!
跳!
跳!
》;
标题;老师引出职业的概念,让孩子知道都有什么职业,引出牧羊女和牧羊犬的作用;
具体流程;1.首先问问小朋友爸爸妈妈都有没有工作?
是做什么的?
(让孩子随意说)、
2.问小朋友知道什么是职业吗?
老师举例;老师说,我呢就是教小朋友玩游戏的所以我的职业呢就是一名老师,老师就是我的职业;
3.那还有什么职业呢?
小朋友还知道什么职业呢?
4.引出牧羊女并且说出牧羊女的职业,老师有一个好朋友他叫海蒂他的职业啊就是一名牧羊女他的工作呢就是看管所有的小羊带领小羊回家,没有了牧羊女小羊们就会迷路;(拿出小教具的牧羊女)
5.故事的形式引出牧羊犬(布朗尼)的职业与工作,后来呢小羊越来越多了于是牧羊女就请了他的好朋友一起来保护小羊~~~;(拿出小教具的牧羊犬)
标题;1。
讲故事,以故事顺序引出大教具;让孩子可以分角色表演故事;(以牧羊女的的故事来开始故事,讲故事的时候要变换不同的声调以激发起孩子的兴趣)
具体流程;很久很久以前,有一个可爱的牧羊女和他的羊群站在山脚下,她正在看管她一群小羊在山坡上吃草,牧羊犬帮助牧羊女保护羊群,让羊群不要走散,他看的非常的认真,就在小羊吃的开心的时候,忽然刮起一阵狂风,她决定要马上回家并且把羊群赶回羊圈去;
(给小朋友解释什么是羊圈;拿出羊圈的配件给孩子搭建好)
在高高的山丘下面,有一片宁静的草原,羊圈就坐落在这里。
想要从山上下来,首先要穿过一条花园小路,接下来是一条湍急的小河,河上方有一座古老的木质小桥,牧羊女害怕风越刮越大,那样可能会把小桥吹塌,因为曾经发生过很多次这样的事情了。
2.讲故事的过程中,讲到什么老师要拿出教具给小朋友做出展示;
3.小朋友们可以分角色来表演故事;小朋友可以讲的话老师也可以请小朋友来讲故事;
标题;引出大的《跳!
!
跳!
跳!
》自制教具,介绍游戏;
具体流程;1。
问问小朋友牧羊女可不可以将小羊送回家呢?
(可以)这个就是牧羊女的目标,接下来小朋友要帮助牧羊女实现他的目标;
2.将大教具引出来,回顾故事的形式将游戏组建搭建好;(搭建的时候强调相同颜色的边要挨在一起)
3.强调牧羊女是领路的所以他一定要在队伍的最前面,牧羊犬要在后面保护所有的小羊,所以它要在队伍的最后面;
4.先简单介绍一下组建,问小朋友怎么让小羊们回家呢?
(不知道)引出骰子,告诉小朋友我们要通过这个来把小羊们领回家;等到下节课的时候请小朋友在把牧羊女的目标实现:
注;老师在讲故事的时候一定要生动;在摆组建的时候重点的时候一定要强调;在摆游戏板的时候要和孩子有互动;
《跳!
跳!
跳!
》第二节
课程目标;分组操作游戏,理解游戏规则,学会延迟满足,学会等待;
课程准备;大教具,小教具一个
标题;回忆上节课内容,讲游戏规则,让孩子熟悉操练游戏,游戏的过程中对孩子延迟满足的锻炼;
具体流程;1。
请小朋友回忆上节课的内容,(讲故事的同时摆游戏的组件)故事,他们的职业分别是什么,问小朋友牧羊女的目标是什么呢?
接下来,我就请小朋友来帮助牧羊女实现它的目标;
2.引出游戏,告诉小朋友今天会玩一个新游戏,引出筛子让小朋友认识筛子,有几个面。
分别有什么图案,告诉小朋友我将以筛筛子的形式来送小羊回家;
3.讲游戏规则,引出筛子,让小朋友摸一摸,告诉小朋友每一个图案的作用,举例----在这一节课中老师先告诉小朋友当筛到龙卷风的时候我就要停止一次,(老师先不要摆上小桥墩)告诉孩子,这个游戏5个小朋友一起玩的,每次筛一次,筛完之后将筛子交给下一位小朋友;
4.先集体后个人,首先老师要带着小朋友一起玩一到两局;
5.一局以后老师要总节一下,在玩游戏的时候是一个小朋友玩的吗?
那么我们的筛子有几个啊?
那在游戏的过程中小朋友们能抢筛子或者是不让别的小朋友玩吗?
那如果别人不让你拿筛子,那自己会是什么感受会开心吗?
那我们应该怎么做呢?
(和其他小朋友一起分享)让小朋友说说在生活中我们应该怎么做?
老师举例生活中相似的情景,让孩子知道我们在游戏中我们不仅要耐心等待在生活中我们也要学会等待;
6.老师可根据班里的实际情况来设计一个真实等待的场景;
注;在小朋友玩游戏的过程中如果小朋友如果遇到规则上有什么不明白的老师要提示小朋友,这一节课中老师要少拿出几只羊摆在游戏板上,当遇到小朋友不会等待的老师只要简单制止一下就好(在第一局中)一局总结之后遇到不会等待的小朋友我们在来重点提出要耐心等待;在这一节课中老师先不要讲小桥墩的规则,老师先不要摆出来;当遇到龙卷风的时候老师要提醒小朋友要停止一次了,为在游戏过程中提起小朋友的兴趣在游戏的过程中老师要不断的鼓励小朋友,老师要把气氛带动起来,当获胜之后老师也要很兴奋来带动孩子;
《跳!
跳!
跳!
》第三节课
课程目标;学习游戏完整规则,操作游戏,理解团队的含义,如何合作;
课程准备;关于合作的卡片(火柴,纸。
刀子,叉子。
等)一套小的《跳!
跳!
跳!
》,一整套大教具;
标题;回忆上节课的内容,讲龙卷风的规则;
具体流程;1.请小朋友还记不记得《跳!
跳!
跳!
》的游戏;
2.在这个游戏中我们的共同目标是什么?
3.如何让小羊回家?
4.引出筛子,回忆筛子的作用,以及游戏操作:
5.复习完之后,引出桥墩告诉小朋友桥墩的作用,请小朋友们分工合作来摆好游戏板,摆4只羊就可以了;
6.老师带这小朋友来一起操作游戏简单操作一遍;
标题;总结游戏,理解团结合作,拿出关于合作的卡片;
具体流程;1.游戏过后根据孩子在游戏总的问题总结一下,问小朋友有没有和其他小朋友分享啊?
有没有自己拿着筛子不给其他小朋友啊,我们都是怎么做的啊;
2.问问小朋友在游戏中目标是一个让你完成的吗?
是很多小朋友一起的,所有我们是相互帮助相互合作完成这个目标;
3.拿出一组关于合作的游戏卡片,例如;刀子和叉子,老师让小朋友刀子和叉子如何合作,刀子怎么帮助叉子?
4.总结,刀子和叉子虽然不同但是它们都很重要,让小朋友想一想过过没有叉子会怎么样或者是没有刀子会发生什么?
它们是相互帮助相互合作一起帮助使用它们的人;
5.告诉小朋友一会我们会玩一个好玩的游戏,在游戏中我们要找到谁会帮助谁;
6.操作合作游戏,拿出关于合作的卡片,让小朋友以游戏的形式去找关于合作关系的卡片一一配对,并且说出他们的关系;
7.引导孩子说在游戏中,牧羊女和牧羊犬也是合作的关系,老师解释一下合作的概念(合作就是两个或者是两个以上人一起努力以达到共同目标的协作过程);
8.让孩子说一说大家一起合作有什么好处?
我们总需要合作吗,一个人玩可以吗?
(及时孩子说一个人玩也可以老师也不要否定,老师也要给予肯定);
9.时间可以的话,老师可以在玩一遍游戏,边玩边解释合作的概念,本班老师根据实际情况自己掌控;
《跳!
跳!
跳!
》第四节课
课程目标;学习合作,通过手工合作来运用合作,熟悉游戏,将重心原则;
课程准备;准备一套《跳!
跳!
跳!
》,足够用的水彩笔,剪刀,十张较大的纸张,准备一个大筛子;
标题;回忆上节课内容合作的概念,通过大教具讲重心原则;
具体流程;1.先来回忆我们的游戏规则;(边回忆边展现游戏部件)
2.在来引出合作概念,在举例都有那些合作:
3告诉小朋友一会来做手工,告诉小朋友一会每个人我们都会有任务,我们要合作来完成一套游戏组件;
4.老师来分组,每一组负责一个组件,例如;第一组负责雪山并且给他涂色;(老师可以根据本班孩子的情况来分组)
5.做完之后总结,引导小朋友让小朋友明白每个孩子都分配到任务,这样我们就在相互合作;
6.做完之后老师可以用他们自己做的来玩一遍游戏,玩游戏的过程中我们可以用大教具讲重心原则,让小朋友不断尝试;
注;操作的过程中要帮助涂色,课后老师在做家长沟通的时候一定要把孩子自己做的跳跳跳给家长展示一下可以讲解孩子在画的时候发生的一些有趣的事情,告诉家长回家之后要和孩子一起练习;
《跳!
跳!
跳!
》第五节课
课程目标;熟练的操练游戏,会运用合作,讲游戏中的策略,分散原则并且运用分散原则;
课程准备;孩子们足够用的《跳!
跳!
跳!
》
标题;复习规则,操作游戏,
具体流程;1.问小朋友上节课的时候我们都干什么了啊?
2.合作的力量是不是非常大啊?
3.复习游戏规则,分组请小朋友来操作游戏;
标题;学习分散原则,总结之前学过的;
具体流程;1.老师带着小朋友们玩一遍游戏,每一次当筛带一个地方上面没有东西可以走的时候老师就要强调说,我们这次机会就被浪费掉啦?
怎么办呢?
2.玩过一遍老师总结,在玩游戏的过程中很多次机会都浪费了,为什么,那我们应该怎么样才能尽快的将小羊送回家呢,把他们聚在一个地方可以吗?
那我们可以怎么样呢?
要将他们分散,老师引出分散原则;
3.老师讲完之后,老师分组,来体验游戏;
4.总结之前的学习内容,在玩游戏的时候我们要不要等待我们可不可以自己拿筛子不让别人玩啊?
《跳!
跳!
跳!
》第六节课
课程目标;公开课,展现所学的内容;
课程准备;孩子们足够用的《跳!
跳!
跳!
》,合作的卡片;
标题;半小时复习;
具体流程;复习公开课的内容;
标题;家长进教室,引导让孩子说出合作以及分散原则,分组比赛《跳!
跳!
跳!
》;
具体流程;1.游戏的形式来展现孩子对合作的认识,将卡片发给孩子和家长每人一张,老师发号指令让孩子找到和自己相合作的卡片,分享一下在生活中有没有合作的事情,可以孩子说也可以家长说;
2.请小朋友说出在《跳!
跳!
跳!
》游戏中都都有哪些合作;
3.引导孩子说出,这个游戏是个多人游戏我们的筛子只有一个我们在游戏的时候筛子要和别人分享,不可以自己拿着筛子不让别人玩;
4.简单复习游戏规则问小朋友我们的游戏目标是什么?
怎样才能尽快将小羊送回家不浪费我们的机会啊?
我们要将所有的棋子怎么样呢?
(分散)
5.老师来分组,比赛玩《跳!
跳!
跳!
》的游戏,最后还可以给孩子一个小礼物;
注;老师可以根据本班孩子实际接受能力来增减内容;
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