缩句和修辞.docx
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缩句和修辞
1、缩句
缩句与扩句正相反,是去掉句子中的修饰词语,留下主干,是起成为最简短的句子。
缩句是应注意:
(1)缩好的句子要保留原句基本意思,句型不变。
(2)要去掉句中所有的附加成分,不能去一点,留一点。
(3)省略附加成分时要保证句子意思不变,“不”、“无”、“没有”等词要保留。
(4)谓语后的“着、了、过”和宾语“啊、吗、呀、呢”等要保留。
把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语,如:
疑问句子中表达疑问的词语要保留。
如“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了好几项冠军呢?
”
缩句的正确步骤是什么?
1、先把句子分成谁,做什么或什么,怎么样两部分
2、找出每部分的主干部分
3、检查对错优劣。
最后去掉修饰。
限制词语,把主干词语连接成完整的句子
总结:
“谁”干什么,“什么”怎么样,“什么”是什么
练习:
缩句
1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
______________________________
2、 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
______________________________
3、 汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
________________
4、 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
____________________
5、海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。
6、长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
7、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
8、那浪花犹如千万匹齐头并进的战马。
9、小鸟在那愈发繁茂的绿蔓里边发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
10、大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬的飘落下来。
11、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团。
12、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。
13、一位旅客正望着戈壁滩上的卫士出神。
14、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
加强练习
1.燕子停在电线竿上,像一个个音符。
。
2.群众的目光齐刷刷地望着天安门。
3.周总理关心作家何其芳同志。
4.比赛后,获奖的运动员兴奋得满街跑。
5.雅鲁藏布大峡的发现是我国几代科学家辛勤努力的结果。
6.他喝了一袋牛奶,吃了二只包子上学去了。
缩句:
他上学去了。
练习:
扩句,至少扩写到50字
1、蝙蝠飞来飞去。
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
2、小女孩望着天空。
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
3、燕子飞着。
___________________________________________________
___________________________________________________
________________________________________________
几种常用的修辞手法
【备考点】掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对比等修辞手法。
【应考点】要掌握几种修辞手法的特点:
1.比喻:
根据事物的相似点,用具体的,浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物,即打比方。
作用:
能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,用浅显常见的事物对深奥生疏的事物解说,帮助人深入理解。
比喻的三种类型:
明喻、暗喻和借喻:
类别
特点
本体
比喻词
喻体
例句
明喻
甲像乙
出现
像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如
出现
那小姑娘好像一朵花一样。
暗喻
甲是乙
出现
是、成为
出现
那又浓又翠的景色,简直就是一幅青山绿水画。
借喻
甲代乙
不出现
无
出现
地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布。
2、拟人:
拟人是借助想象力,把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
A、分辨比喻句和非比喻句。
1、比较两个句子,说说他们分别用了什么修辞手法:
△啄木鸟在给树治病。
()
△啄木鸟像医生在给树治病。
()
你能说出两个句子有什么区别吗?
(学生回答后老师小结)
拟人是把物直接当作人来写,拟人的特点是本体事物和人,二者完全融为一体。
比喻是用一种事物来比作另外一种有相似特征的事物,比喻句有本体和喻体,并有比喻词“像”。
拟人句不能有不同类的事物——“人”出现,也不能有比喻词;反过来说,凡有“人”出现,有比喻词出现,拟人句就成了比喻句。
2、分辨:
△春风像母亲的手抚摸着你。
()
△春风温柔地抚摸着你。
()
3、请分辨下面哪句是比喻句,为什么?
△他像要发火了。
△那又浓又翠的景色,简直是一幅青绿山水画。
小结:
比喻句中的本体与喻体必须是本质不同的事物即以他物比此物。
第二句中的景色和水画是不同本质的事物,用水画比喻景色;第一句则是表示对一种事物的一种推测,没有出现喻体。
3、辨别:
△石拱桥的桥洞像虹。
△小李像过去那样尊敬老师。
3.夸张:
对事物的性质,特征等故意地夸张或缩小。
作用:
提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。
类别特点例句
扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大--柏油路晒化了,甚至铺户门
前的铜牌好像也要晒化。
缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小---只能看到巴掌大的一块天地。
超前夸张把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现---她还没有端酒怀,就醉了。
4.排比:
把结构相同或相似、语气一致,意思相关联的句子或成分排列在一起。
作用:
增强语言气氛,加强表达效果。
如:
他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳
朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
5.设问:
为了此起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答。
作用:
提醒人们思考,有的为了突出某些内容。
如:
花儿为什么这样红?
首先有它的物质基础。
6.反问:
无疑无问,用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。
7.对比:
对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种辞格。
例如:
有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。
(臧克家《有的人》)
运用对比,必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。
对比的两种事物或同一事物的两个方面,应该有互相对立的关系,否则是不能构成对比的。
如:
我呢,我难道没有应该责备的地方吗?
(一)、综合训练:
1、按要求把下面的句字补充完整:
① 树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停,似乎在。
(拟人句)
② 站在山头远远看去,村边那条清亮的小河像。
(比喻句)
③ 躺在草地上,望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕,一会儿飘来了;一会儿跑来了 ;一会儿。
(排比句)
2、按要求完成下列练习。
(1)一个个小山似的浪头不断地向他扑来。
把_______________比作_____________
(2)凤凰树开花了,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。
把_______________比作______________
(3)"当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
"在这句话中把____________当作人来写,它会________________
(4)"广场上人山人海。
"这句话中是对______________进行了夸张,说明了__________ __
(三)、说说下面句子使用了哪几种修辞手法。
1、一阵春风过后,小草跳起了欢乐的舞蹈,有时舒展双臂,有时弯腰触地,有时左右摇摆,真像小孩子一样。
( )
2、井冈山的毛竹多,有的修长挺拔,好似当年山头的岗哨;有的密密麻麻,好似埋伏在深坳了的奇兵;有的看来出世不久,却也亭亭玉立,别有一番神采。
( )
3、窗户里灯光闪耀,扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动,都在唱歌,都在演奏。
( )
4、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。
()
5、教育要面向现代化,面向世界,面向未来。
()
6、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。
()
7、我的爷爷走起路来,地皮都踏得忽闪忽闪的。
()
8、许多小枞树披着浓霜,一动不动地站在那里。
()
9、黄河是我们中华民族的摇篮。
()
10、什么是路?
就是从没有路的地方践踏出来的,从只有荆棘的地方开辟出来的。
()
11、老师是辛勤的园丁,我们是祖国的花朵。
()
12、百灵鸟在果园里欢乐地歌唱。
()
13、书是人类进步的阶梯。
()
14、桂子开花十里香。
()
15、兴安岭多么会打扮自己呀:
青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。
()
16、这庄严的宣告,传到大江南北,传到天山南北,传到青山绿水之间,使全国人民一起欢呼起来。
( )
17、春在哪里?
春在操场上,春在教室里。
()
18、他家的房子可小呢,只有豆腐干那么大。
()
19、在阳光下,一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,不像海边上的浪花吗?
()
20、因为红色是火的颜色,是血的颜色,是旗帜的颜色。
()
21、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。
()
22、敬爱的周总理啊!
难忘您那爽朗的笑声,难忘您那爽朗的笑声,难忘您那雄健的身影,难忘您那光明磊落的胸怀,难忘您那鞠躬尽瘁的一生。
()
23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子,映在小镇的江河上,像开了一朵一朵鸡冠花。
()
24、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
()
25、什么花儿秋天阵阵香?
什么鸟儿秋天排成行?
桂花秋天阵阵香,大雁秋天排成行。
()
26、傍晚在楼台小坐,看到天上的飞鸟还巢,他会想家;秋风萧瑟,看到树木落叶归根,他会想家;每逢鱼汛,看到大海里的群鱼回游,他还会想家。
( )
27、每一根柱子都在颤动,都在歌唱,都在演奏。
()。
28、即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
( )
29、谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门,她瞪圆了双眼望着张老师。
( )
30、人误地一时,地误人一年。
(四)、下列哪些是比喻句,请打上“√”
1、邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。
()
2、看他的样子,好象有什么喜事似的。
()
3、蜻蜓在飞来飞去,小猫就像没看见似的。
()
4、真的,再没有像马一样忠实的动物了。
()
5、旧上海是冒险家的乐园。
()
6、我们要像孔繁森那样,全心全意为人民服务。
()
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
()
8、她长得很像我邻居的小妹妹。
()
9、天无边无垠的,几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
()
10、这个地方我似乎已到过了。
()
11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
()
12、他的性格很像他爸爸。
()
13、海底的动物常常在窃窃私语。
()
14、敌人用了燃烧弹,邱少云周围成了一片火海。
()
(五)、写出下面句子所用的修辞方法:
1、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。
( )
2、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?
( )
3、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。
( )
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。
( )
5、芦苇,一片片,一蔟蔟,远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着,给乡村平添了一道风景。
( )
6、工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖。
( )
7、是什么?
这是我们中国人的志气。
( )
8、您说这比山还高比海海深的情谊,我们怎么能忘记?
( )
9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子---------河!
( )
10、当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
( )
11、有理走遍天下,无理寸步难行。
( )
12、杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。
( )
13、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
( )
14、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
( )
15、姑娘一闪身向外跑,屋子里连扫帚也在欢笑。
( )
(六)、把正确答案的序号填在括号里。
(1)修辞方法运用不当的是( )
A、小刚一提起妈妈,眼泪就像自来水一样喷射出来。
B、月光如水般倾泻下来。
C、邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动不动。
D、这样的服务态度怎能让人忍受呢?
(2)下列句子那句语气最强烈的是( )
A、谁说这本书是他的?
B、这本书不是他的。
C、这本书不能不是他的。
D、这本书是他的。
(3)"像"字作用与其它三句不同的是( )
A、他长得真像他的妈妈吗?
B、一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
C、肩上的煤筐来回晃动,像是打秋千。
D、花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆。
二、小结
三、家庭作业
1、指出下列句子的修辞手法。
(1)玉屑似的雪末儿随风飘扬。
( )
(2)一颗有生命力的种子,如果不落在肥地里,落在瓦砾堆里,它决不会悲观,决不会叹气。
( )
(3)白发三千丈,缘愁似个长。
( )
(4)谦虚使人进步,骄傲使人落后。
( )
(5)卖?
今年谁还缺这个?
( )
(6)……像老人、像巨象、像骆驼……( )
2、根据要求修改下面的句子。
(1)改成比喻句。
池塘里的荷叶又大又绿。
(2)改成拟人句。
小鸟在树上欢快的叫着。
_______________________________________________________________
【加强训练:
】
1、老师不辞辛苦,用心血培育我们成长。
用比喻手法:
__________________________________________________________
2、鸟儿在树枝上跳动。
用拟人手法:
__________________________________________________________
3、我觉得这个碗很重,怎么也送不到嘴边。
用夸张手法:
__________________________________________________________
4、天上的星星一闪一闪。
用拟人手法:
__________________________________________________________
5、树叶很绿。
用夸张手法:
__________________________________________________________
6、他在我的心目中有重要的位置。
用比喻手法:
__________________________________________________________
7、这里很适合鸟儿生活。
用比喻的手法:
__________________________________________________________
8、颗颗水珠在荷叶上滚动。
用比喻的手法:
__________________________________________________________
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