六年级语文下册各单元基础知识汇总.docx
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六年级语文下册各单元基础知识汇总
六年级下册语文第三单元导学稿
十、《十六年前的回忆》
文本链接:
1.本文是李大钊的女儿李星华1943年在延安写的,正值李大钊同志遇难十六周年,所以文章的题目为“十六年前的回忆”。
本文是一篇回忆录,采用第一人称的叙述方式,按照被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来写父亲被害的全过程。
2.课文采用了首尾呼应的表达方法。
开头与最后三个自然段都提到了要记住 4月28日是父亲被害的日子(被难nàn日),这样首尾呼应使文章结构严谨,突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻,也表达了对父亲深深的怀念。
语段研读 ●被捕前 ——一个忠于革命的李大钊
A.那年春天,父亲每天夜里回来得很晚。
每天早晨,不知道什么时候他又出去了。
有时候他留在家里,埋头整理书籍和文件。
我蹲在旁边,看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
B.父亲是很慈祥的,从来没骂过我们,更没有打过我们。
我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。
他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听。
这一次,不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答我。
C.为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
才过了两天,果然出事了。
工友阎振三一早上街买东西,直到夜里还不见回来。
D.局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧张。
他的朋友劝他离开北京,母亲也几次劝他。
父亲坚决地对母亲说:
“不是常对你们说吗?
我是不能轻易离开北京的。
你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。
我哪能离开呢?
”母亲只好不再说什么了。
1.籍:
书籍 籍贯 学籍 藉:
声名狼藉 荆棘 编辑 急功近利 嫉恶如仇
2.近义词:
含糊—模糊 果然—果真 轻易——随意
3.反义词:
慈祥—凶恶 幼稚—成熟 耐心—急躁 含糊—清楚 严峻—和气
4.A、B、C、D四处都描写了被捕前的李大钊。
A处讲到“我蹲在旁边,看他把书和有字的纸片投到火炉里去”,C处交代“为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉”。
这样前后照应的表达方法使读者对事情的来龙去脉了解得更加清楚,印象更深刻。
5.A处“回来得很晚”、“不知道什么时候”、“埋头”等词让我们看到了一个起早贪黑、废寝忘食地为革命事业奔忙的李大钊。
6.B处“从来没……更没”、“不论……总”等词让我们看到一个平时耐心慈爱的李大钊,这和父亲“含糊地回答”形成鲜明的对比,这样对比描写突出说明李大钊工作紧张,怕泄露党的机密——对工作高度负责的体现。
7.从A、B、C中画波浪线的四处句子中我们感受到局势越来越严重。
李大钊明知形势严峻,处境危险,面对“朋友劝”“母亲也几次劝”离开北京,坚决不肯,坚决不离开工作岗位。
李大钊将革命事业看得比自己的生命还重,表现了他对革命高度负责的精神。
8.D中画线句子改成陈述句:
你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。
我不能离开。
●被捕时 ——一个视死如归的李大钊
尖锐的枪声 抽屉取枪 恐怖的眼光 粗暴的吼声 一群魔鬼 肥胖的便衣侦探 残暴的匪徒
1.这些短语让我联想到表现敌人残暴凶恶的成语有:
心狠手辣、惨无人道、穷凶极恶、如狼似虎
2.这些词写出了敌人的气势汹汹、凶狠残暴和色厉内荏,这与父亲面对这群魔鬼时的不慌不忙和“严峻的神情”形成鲜明的对比,这样的对比让我们看到了一个革命者的镇定从容和大无畏精神。
●被审时——一个坚贞不屈的李大钊
A.在法庭上,我们跟父亲见了面。
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
B.父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话。
他脸上的表情非常安定,非常沉着。
他的心被一种伟大的力量占据着。
这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
1.辨别识记:
蓬:
蓬松 蓬勃 蓬头垢(ɡòu)面 篷:
篷车 棚:
凉棚
2.近义词:
仍旧—依然 平静—安静 严峻—严厉 残暴—残忍
3.从A处“穿着灰布旧棉袍”、“没戴眼镜”、“乱蓬蓬的长发”等这些描写外表的词语中看出父亲在狱中受尽了苦刑,可见敌人是多么凶狠毒辣。
但是父亲的神情却是“平静而慈祥”的。
“平静”说明父亲经历了残酷的折磨后依旧坚强,“慈祥”充分体现了父亲对亲人的爱。
4.将A处划横线的句子缩句:
我看到了脸。
5.“他的心被一种伟大的力量占据着。
这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
” “占据”可理解为占有、占用。
正确的搭配有占据(地盘、优势)等。
“一种伟大的力量”、“这个力量”指的是他对革命事业的信心。
6.面对我“忍不住喊出声”、“母亲哭了”、“妹妹也跟着哭起来”,面对亲人的哭泣时,李大钊只是“瞅了瞅”,“他脸上的表情非常安定,非常沉着”。
这是因为他的心被一种伟大的力量占据着,对革命事业充满必胜的信心,所以面对亲人的喊声哭声李大钊同志能安定沉着,使亲人化悲痛为力量。
也正是因为对革命事业充满必胜的信心,所以在极端危险和困难的情况下李大钊同志能坦然自若、忠于革命;正是因为对革命事业充满必胜的信心,所以面对敌人的严刑拷打李大钊同志能视死如归、坚贞不屈。
●被害后 ——一个为国捐躯的李大钊
记住一个日子(1927年4月28日),是为了牢记一段历史缅怀一位伟人,更为了传承一种精神!
让我们记住历史,记住英雄,珍惜今天幸福的生活!
十一、《灯光》 王愿坚
那千万盏灯,高悬在夜空里,静静地照耀着宽阔的广场和宏伟的建筑群,就像数不清的眼睛,深情地望着天安门,令人心头感到光明,感到温暖。
1.这句话描写的是 夜晚天安门广场千万盏灯齐亮的场景。
“千万盏”说明灯多,“静静地”写出了广场环境宁静、祥和。
“就像数不清的眼睛,深情地望着天安门”一句把 灯 比作 眼睛 ,使灯光似乎有了生命,有了情感,有着深刻的含义。
2.课文《灯光》先写了天安门广场的灯光(现在),再回忆往事(过去),最后又写天安门的华灯(现在),这样的写法称为倒叙。
3.课文开头写了“千万盏灯多好啊!
”结尾又写了“璀璨的华灯”,这样首尾照应使文章结构紧凑,文脉相通,含义深刻。
十二、《为人民服务》
文本链接:
《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。
是一篇演讲稿,属论说文范畴。
文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底地为人民服务。
然后结合当时的实际,从三个方面说明:
一是树立“为人民利益而死,就比泰山还重”的生死观;二是正确对待批评,为人民的利益坚持好的、改正错的;三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护,使整个人民团结起来。
论点鲜明,论述缜密,层层深入。
语段研读
(一)人总是要死的,但死的意义有不同。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:
人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖命,替剥(bō)削(xuē)人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民的利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
1.关注画横线语句,完成课文内容填空。
2.本段的中心句是:
人总是要死的,但死的意义有不同。
3.“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
”这句话是毛泽东同志引用古代文学家司马迁的话,取自《史记·报任安书》。
“或”的意思是有的,“固”的意思是本来,“于”在这里解释为比,表比较,有着同一个解释的古诗句是霜叶红于二月花。
“泰山”比喻敬仰的人或有重大意义的、有价值的事物,“鸿毛”用来比喻轻微、不足道的事物。
4.“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
”这句话的意思是人总是要死的,但死的意义有不同,有的比泰山还重,有的比鸿毛还轻。
根据你的理解,哪些人死的重于泰山?
哪些人死的轻于鸿毛?
各举两个例子说明。
死得重于泰山的人,古代有岳飞、司马迁等,现代有张思德、刘胡兰等;因为他们是为了国家,为了人民而死的。
死得轻于鸿毛的人,古代有秦桧、纣王等,现代有汪精卫、袁世凯等;因为他们剥削和压迫人民,卖国求荣。
5.选段帮助我们正确树立“为人民利益而死,就比泰山还重”的生死观。
关于生死意义的阐述,南宋爱国诗人文天祥在《过零丁洋》一诗中表达了人生自古谁无死,留取丹心照汗青的不屈气节;李清照写下了生当作人杰,死亦为鬼雄的生命宣言。
至今感人肺腑,令人动容。
6.理清句子关系,在括号里填上合适的关联词语。
(因为)张思德同志是为人民的利益而死的,(所以)他的死是比泰山还要重的。
(如果)为人民利益而死,(就)比泰山还重。
(二) (因为)我们是为人民服务的,(所以),我们(如果)有缺点,(就)不怕别人批评指出。
(不管)是什么人,谁向我们指出(都)行。
(只要)你说得对,我们(就)改正。
你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。
“精兵简政”这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好,对人民有好处,我们就采用了。
(只要)我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队伍(就)一定会兴(xīng)旺起来。
1.“鼎”用部首查字法应查目,再查七画,第六画的笔画名称是竖折折;用音序查字法应查音序D,音节为ding。
“鼎”在字典中的解释有①古代烹煮东西的器物;②大;③正当,正在。
“人声鼎沸”的“鼎”应选①。
用它的另外两种意思组词依次是鼎力、鼎盛。
再写三个带有“鼎”的四字词语:
钟鸣鼎食、一言九鼎、拔山扛鼎。
2.联系上下文,在括号里正确填写关联词语。
3.仿照文中第一句话,用所填的关联词写一句话。
因为这本书是别人借给我的,所以,你如果想看,就必须跟书的主人打招呼。
4.这段话共有6句话,主要论述怎样对待别人的批评。
第一句论述我们如果有了缺点,不怕别人批评指出的原因;第二句话讲不管什么人向我们指出我们的缺点都行;第三、四句话论述采纳批评的前提,就是“说得对,对人民有好处”;第五句话举了“精兵简政”的例子,再次说明我们愿意采纳任何人的意见。
十三、《一夜的工作》
语段研读
①我立刻起来,揉揉蒙眬的眼,走进总理的办公室。
总理招呼我坐在他的写字台对面,要我陪他审阅我整理的记录稿,其实是备咨询的意思。
他一句一句地审阅,看完一句用笔在那一句后面画一个小圆圈。
他不是浏览一遍就算了,而是一边看一边思索,有时停笔想一想,有时问我一两句。
夜很静,经过相当长的时间总理才审阅完,把稿子交给了我。
②这时候,值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶,一小碟花生米,放在写字台上。
总理让我跟他一起喝茶,吃花生米。
花生米并不多,可以数(shǔ)得清颗数(shù),好像并没有因为多了一个人而增加了分(fèn)量。
喝了一会儿茶,就听见公鸡喔喔喔地叫明了。
总理站起来对我说:
“我要去休息了。
上午睡一觉,下午还要参加活动。
你也回去睡觉吧。
”
1.关注正确音节。
2.这段选自何其芳写的《一夜的工作》,反映了周总理工作劳苦和生活简朴,表达了作者对总理的敬爱之情。
3.在文中找出一组表示“看”的反义词。
再写四个表示“看”的的两字词语。
(浏览)——(审阅) 打量、端详、注视、凝望
4.选段①是从工作认真、一丝不苟来反映总理工作劳苦的,而选段②是从工作时间长来反映。
联系全文,课文还从工作量大来反映。
5.用下列词语写一段话,谈谈自己阅读《一夜的工作》后的体会。
日理万机 简单 虽然……但是…… 一丝不苟 爱戴 忘我
阅读了《一夜的工作》一文后,我心潮澎湃,激动万分。
我们敬爱的周恩来总理日理万机,一丝不苟,忘我工作到天明。
虽然工作任务是那么繁重,但是饮食却简单到一杯清茶、一小碟“数得清颗数”的花生米的程度。
这样的总理怎能不让我们敬仰和爱戴呢?
词语盘点:
1.火眼金睛 届时 恐怖 刑法 形象 挪移 匆忙 警察 军阀 砍伐 悼(dào)念抽屉 装饰
姓邢 模型 婀娜 请勿入内擎起 竹筏 步伐 船棹(zhào)
2.词语搭配(斗争)尖锐 (哨声)尖锐 围歼(jiān)(敌军)陷入(困境)(抵达)战地 (锥子)尖锐 眼光)尖锐 性命(交关) 解救(人质) 憧(chōnɡ)憬未来 (饱受)苦刑
3.一语道破 千钧一发:
指千钧的重量系(jì)在一根头发上,比喻极其危急。
钧,古代的重量单位,一钧等于15千克。
造句:
一只黑熊突然从路边向他袭来,在这千钧一发这际,"啪"的一声枪响,黑熊应声跌到在地。
4. 举一反三 根据词语的不同意思分别造句。
分外(fèn)①超过平常;特别:
月到中秋分外明。
②本分以外:
徐虎从来不把帮助别人看做分外的事。
招呼①呼唤:
奶奶招呼我坐在她的旁边,要我陪她一起看电视。
②问候,接待:
在路上碰到同学要打个招呼。
③吩咐,关照:
天冷了,别忘了招呼孩子多穿点衣服。
④照料,伺候:
爸爸出差了,生病的奶奶就靠妈妈一个人招呼。
日积月累:
我希望∕有一天,地下的烈火,将我∕连这活棺材∕一齐烧掉,我∕应该∕在烈火与热血中∕得到永生!
1.以上诗句出自《囚歌》。
这首诗的作者是叶挺。
这首诗是他在重庆被囚禁时写的。
以上三句话中的信息浓缩在一句话表述为:
“《囚歌》这首诗是叶挺在重庆被囚禁时写的。
”或“叶挺在重庆被囚禁时写下《囚歌》这首诗。
”
2. 注意诗句的朗读停顿。
3.从诗句中我感受到革命者坚定的信念和视死如归的大无畏精神。
课外书屋——革命题材小说:
《红岩》 你能用100个左右的字来介绍这部小说的主要内容吗?
小说记叙的是1948年至1949年解放战争时期,重庆地下共产党组织与国民党反动派展开的激烈斗争。
在“中美合作所”这个关押革命者的监狱里,敌人对共产党人施行了惨无人道的摧残,但在共产党员的坚强意志面前,敌人却是一筹莫展,一败涂地。
作者罗广斌、杨益言都是中美合作所集中营的幸存者,他们亲身经历了黎明前血与火的考验,目睹了许多革命烈士为革命牺牲的壮烈场面。
根据这些亲身经历,他们创作了长篇小说《红岩》。
小说中的人物:
许云峰、华子良、小萝卜头(小萝卜头宋振中在 8个月大的时候就和父母一起被关进了监狱。
在被关押的8年里,他不知道外面的世界是什么样,也没有书读。
后经地下党的斗争,他才由地下党员和爱国志士作他的老师教他识字。
在监狱的日字,小萝卜头热爱学习、渴望自由,并经常帮助传递情报。
1949年9月初,新中国即将诞生。
在这黎明前的极端黑暗中,年仅9岁的“小萝卜头”和他的父母一起被国民党特务杀害,成为世界上最小的烈士。
)江姐(记住江姐的一句名言——“毒刑拷打,那是太小的考验。
竹签子是竹子做的,共产党员的意志是钢铁铸成的!
”)
单元寄语 :
一个民族不应该忘记历史,不应该忘记英雄。
通过本组课文的学习,我的眼前浮现出他们的高大形象:
大义凛然、坚贞不屈的李大钊,舍生取义、视死如归的郝副营长,呕心沥血、鞠躬尽瘁、日理万机的开国总理周恩来,任劳任怨、爱岗敬业、舍己为人的革命战士张思德……他们所处时期不同、岗位不同、事迹不同,“为人民服务”的信念却是相同的。
我们在缅怀革命先辈的同时,也懂得了珍惜今天的幸福生活。
一、我读我乐
1.默读遍,我能运用方法概括出主要内容:
2.我开口朗读了遍(不少于两遍)。
评价:
同伴或家长签字:
二、词语(词组)积累
(方法指南:
用笔在书上划记+摘录,不太会认的可以注上拼音+理解意思,有困难的不妨借助工具书或联系上下文写下来)
如:
野马脱缰般的激流咆哮的江水吞噬许下宏愿一无所有哄堂大笑能歌善舞行善积德雄浑的歌声旷野布施俊俏的容貌婀娜的舞姿优美清新的唱腔赞叹不已身无分文开山鼻祖巫女两面三刀青面獠牙恐怖窟窿朴实敦厚别无所求演绎招徕观众丰富多彩不一而足随心所欲优哉游哉师传身授……
三、我读我思
1.藏戏是怎么形成的?
(用自己的话概括,可以借鉴文中的关键词)
2.藏戏的特色是什么?
(用概括的语言逐条列出来)
3.摘录开头的三句话,思考这样的开头有什么好处?
四、开放式阅读
搜集包括藏戏在内的我国戏曲知识的资料。
五、日积月累
(方法指南:
从《知识集锦》中自选内容摘录抄写+背诵+同伴或家长签字评价)
人教版语文六下第一单元基础知识汇总
一、近义词
惟(仅、只)学而不厌(虚心好学)索性(干脆)
专心致志(全神贯注、聚精会神)确乎(的确)凝然(专注)挪移(挪动)伶俐(灵活)蒸融(蒸发)屏障(障碍)
转眼间(一转眼、转瞬间、眨眼间、一眨眼、一瞬间、一刹那)
转瞬即逝(光阴似箭、日月如梭)枯萎(干枯)渺小(微小)
从从容容(不慌不忙)千锤百炼(百炼成钢)
饱尝艰辛(饱经风霜)惊羡(羡慕)喧哗(喧闹)
歉疚(内疚、愧疚、惭愧)机敏(机警、灵敏)
不畏艰险(知难而进、逆水行舟、百折不挠、迎头赶上)
化险为夷(绝处逢生)风光(体面、光彩)徘徊(犹豫)
团结一致(同舟共济、齐心协力、众志成城、万众一心)
痕迹(踪迹)规律(规则、法则)依赖(依靠)
二、反义词
软弱(刚强、坚强)抱怨(谅解、感谢、感激)
分裂(团结、合并、统一)空虚(充实)匆匆(缓缓)
偶尔(经常)优雅(粗俗、低俗)枯萎(茂盛、旺盛)
薄弱(强大)渺小(伟大)
三、四字词语
专心致志、伶伶俐俐、千门万户、莫名其妙、从从容容、无缘无故、语重心长、勃勃生机、优雅自在、座无虚席、不失风度、不知所措(措:
处理)、惊心动魄、随时随地、养尊处优、萦绕于心、惊心动魄、意想不到、
生机勃勃(野心勃勃、雄心勃勃、兴致勃勃、生气勃勃)
珍惜时间的成语(光阴似箭、日月如梭、转瞬即逝、斗转星移、流星赶月)
集中注意力的成语(聚精会神屏气凝神目不转睛全神贯注一心一意专心致志)
写风雨的成语(风雨无阻、呼风唤雨、风调雨顺、和风细雨、风吹雨打、风雨兼程)
四、词语搭配
“的”:
高大而笔直的树、幼小的树苗、独立自主的心、巨大的能量、优美的杂技、轻松优雅的乐曲、意想不到的失误、惊心动魄的拼搏、暴风雨般的掌声、永恒(长青)的基业、充足的养分、荒废的空地
“地”:
悄悄地挪移、伶俐地跨过、莫名其妙地枯萎、歉疚地微笑、目不转睛地盯着、剧烈地晃动、
曲线优美、体态端庄、体态秀丽、体态优雅、样子可爱、相貌堂皇、相貌清秀、构造简单、用处渺小、姿态窈窕
五、按课文内容填空
《学弈》译文:
弈秋,是(全国最善于下棋)的人。
让弈秋(教两个学习态度截然不同的人下棋),其中一人(专心致志),只听(老师的教导);另一个人,虽然(表面在听),心里却想着(天鹅将要飞过来),想(拉弓引箭把它射下来)虽然(两个人在一起学习),后一个人却不如(前一个学得好),难道是(因为他的智力不如前一个吗?
说:
(不是这样的)
本文道理:
学习要(专心致志),不能(三心二意)。
《两小儿辩日》译文:
孔子到(东方游学),看见(两个小孩在争辩),询问(为何争辩)。
一个小孩说:
“我认为(太阳出来时离人要近),而(中午时离人远)。
”另一个小孩认为(太阳出来时离人远),而(中午时离人近)。
一个小孩子说:
“太阳(太阳出来时,大得像车盖),到了中午就(小得像个盘子),这不是(近的时候看起来大,远的时候看起来小的道理吗)?
”另一个小孩说:
“太阳(太阳出来时有清凉的感觉),等到了中午(却像把手伸进热水里一样),这不是(近的时候感觉热二远的时候感觉凉的道理吗)?
”孔子不能(判断谁对谁错)。
两个小孩笑着说:
“(谁说你的知识渊博呢?
)”
本文写了两个孩子的(善于观察、说话有理有据),写了孔子的(实事求是)
孟子(战国)时期人.(思想)家(教育)家。
被称为(亚圣),与孔子合称为(孔孟)。
《孟子》是孟子和他弟子合著的。
&孔子(春秋)时期人,(思想)家(政治)家(教育)家。
他一生的言行被他的弟子编为《论语》。
《匆匆》作者朱自清,现代著名诗人(散文)家。
代表作《背影》《荷塘月色》。
本文作者的思想感想:
表达了作者对(时光飞速流逝)的感慨和无奈。
《桃花心木》作者林清玄(台湾)作家。
本文借(树苗的生长),来比喻(人的成长)。
写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法,说明(在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖心理对人成长的意义)
《顶碗少年》作者赵丽宏,散文家、诗人。
上学期曾学过《山雨》就是她的作品。
本文一共写了少年(三)次顶碗。
少年成功的原因:
主观上(要有面对挫折的勇气)客观上(宽容和关爱能帮助别人走向成功)
《手指》作者丰子恺。
浙江人。
现代作家、漫画家。
本文中所讲五指的特点:
它们各有不同的(姿态),各具不同的(***格),各有(所长),各有(所短)。
五根手指如能(团结一致),成为一个(拳头),那就根根(有用),根根有(力量),不再有什么(强弱)、(美丑)之分了。
人教版语文六下第二单元基础知识汇总
一、近义词
1初旬2娴熟3乐呵呵4欢天喜地(4个)5雄浑6布施7敦厚8演绎9招徕10能歌善舞(3个)11骚扰12崇尚13井然14别致15古色古香16金碧辉煌17雕梁画栋18韵味19扼杀20摇曳21纵使22预备23柔顺
答案:
1上旬2熟练3笑呵呵、乐陶陶4喜出望外、喜气洋洋、欣喜若狂、眉飞色舞、心花怒放、笑逐颜开5雄壮、浑厚6施舍7忠厚8展现、表现9招揽10载歌载舞、翩翩起舞、歌舞升平、轻歌曼舞11扰乱12尊重、推崇13整齐14新奇15古朴典雅16富丽堂皇17巧夺天工、精美绝伦18趣味、情趣19摧残、压制20摇荡21即使22准备
二、四字词语
零七八碎、万象更新(万象:
一切景象。
更新:
去旧换新)、灯火通宵(通宵:
整夜)、截然不同(截然:
像割断一样,界限分明)张灯结彩、行善积德、赞叹不已、身无分文、开山鼻祖(鼻祖:
创始人)、两面三刀、青面獠牙(情面:
铁青的面孔。
獠牙:
露在嘴外的牙齿)别无所求、不一而足(足:
满族,足够)、随心所欲(随:
听任。
欲:
想要,希望)悠哉游哉(悠、游:
悠闲自在。
哉:
语气词)崇山峻岭、安然无恙(黯然:
平安。
恙:
疾病)和睦相处(睦:
和好)清风徐来、蜂拥而至、喜气洋洋、铺天盖地、迎风引吭、渺渺回荡、肃然起敬(肃然:
十分恭敬)美不胜收(胜:
尽,完)豁达乐观(豁达:
***格开朗)
描写“色”的ABB词语:
黄灿灿、绿油油、红彤彤、金灿灿
描写“味”的ABB词语:
酸溜溜、辣丝丝、甜丝丝、甜津津、
三、词语搭配
“的”:
小型的展览会、万象更新的气象、红红的对联、各行各色的彩灯、野马脱缰般的激流、咆哮的江水、年轻的僧人、雄浑的歌声、俊俏的容貌、婀娜的舞姿、优美(清心)的唱腔、两面三刀的***格、偏僻的山区、遮天避地的油棕林、浓绿的竹林、别致的竹楼、宽大的堂屋、严肃而隆重的事情、沙哑的嗓子、热情激昂的歌唱、黄灿灿的烤肉、五颜六色的衣服、巨大的抽象画、寂静而单调的沙漠、恶劣的自然环境、爱美的天***、鲜亮的都帕、鲜艳的彩云、密密的眼帘、深邃的眼睛、妩媚的笑容、豁达乐观的维吾尔人、扣人心弦的剧情、新颖的手法
“地”:
惊人地统一、铺天盖地地撕扯、惊恐地听着、&“得”:
蒜泡得(色如翡翠)、
姿态美好、技能娴熟、布局均匀、秩序井然、
四、按课文内容填空
《北京的春节》作者(老舍)原名(舒青春)。
(满族)人。
被称为(人民艺术)家。
代表作有:
《
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