文稿团结进取教改工作新方面.docx
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文稿团结进取教改工作新方面
团结进取,努力开拓我校教改工作新局面
——1998—1999年度第一学期学校工作总结
佛山市冼可澄纪念学校
1999年1月30日
我校是一所新建校,一九九八年九月一日建成开学。
一学期来,在教委的关怀和大力支持下,在学区的直接领导下,我们紧跟发展的新形势,坚持正确的办学方向,积极推进素质教育的实施,建立各项规章制度,规范学校的教育管理,保证了我校有了一个良好的开局。
我们主要做了如下一些工作。
一.更新教育思想,树立改革是永无止境的挑战的意识。
由于
教育指导思想不同,以考试得分为手段,以把少数人从多数人中选拔出来送上大学为唯一目的,片面追求升学的“应试教育”,在左右着我们的教育实践。
以促进学生身心发展为目的,以提高国民的思想、道德、文化、科学、劳动技能,身体心理素质为宗旨的素质教育,在新世纪到来之前,已成为时代的强音。
1996年《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》明确提出,要“改革人才培养模式,由‘应试教育’向全面素质教育转变”。
于是,由“应试教育”转向素质教育的历史命题便产生了。
素质教育虽已为越来越多的教师家长及社会各界所接受,但要在更高程度上取得共识,形成推进素质教育的有效机制,仍需做更进一步的努力,不断探索研讨和解决一些实践和理论问题。
基于这样的认识,结合学校的实践,我们组织教师开展学习和讨论。
教育部总督学柳斌写的《以邓小平教育理论为指导扎扎实实推进素质教育》一文,深化了全体教师的认识,使我们更进一步明确了:
“应试教育”着眼于单纯的选拔,不利于教育的普及,不利于提高全体国民的素质;素质教育着眼于学生的发展,促进每个学生的全面性、多样性、主题性基础性的发展。
带着实践中的一些现实性问题,我们还澄清了素质教育与现代教育的关系、素质教育与德育的关系、素质教育与智育的关系、素质教育与考试的关系、学科类课程与活动类课程的关系等一系列问题,并初步达成共识,形成了一条较为明晰的素质教育观:
树立正确的教学观,着眼于全面育人;树立科学的学生观,摆正师生关系,树立高效率的质量观,优化课堂教学,提高教学质量。
使每个学生都学有所获,学有所成,学有所长。
为保证学校一起步就走在素质教育的轨道上,我们制定了办学的设想——
办学思路:
让学生成长在21世纪教育怀抱中。
办学宗旨:
为学生的终生教育奠定素质基础,让每个学生都受
到现代化良好的教育,成为新世纪人才苗子。
办学目标:
把学校办成一所面向新世纪的现代化新型学校。
办学基本方针:
面向全体学生,全面提高学生基本素质,使学
生全面、主动、活泼地发展,以适应未来社
会的需要。
办学基本思想:
一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切。
办学基本保证:
建设一支德、才兼备,爱岗敬业,师向明,师
业精,师风正。
师德高的队伍。
围绕这样的办学思路和目标,我们明确地提出了“外树形象,内强
素质”,“一年上路,三年打基础,五年见成校”的工作重点和具体措施,努力实现教育思想现代化,办学条件标准化,学校管理规范化,学生素质优良化,迎接新世纪的挑战。
二.德育工作历来是人们关注的重要工作。
学校的德育如何走向21世纪,怎样培养一代跨世纪的接班人,这是新的历史时期学校面临的光荣而艰巨的历史使命。
教育规律的研究表明:
教育应当使学生在德、智、体诸方面得到全面发展,缺一不可。
而德育是少年儿童个性发展的主导因素,并对智育、体育等方面的发展以及学校多方面工作具有导向、动力和保证作用。
因此,要搞好学校的工作,要全面实施素质教育提高教育质量,就必须充分发挥德育对少年儿童健康成长和对学校工作的导向、动力、保证作用。
我们在教育实践中确立德育在实施素质教育中的重要地位,发
挥其导向、动力、保证作用。
我们致力于提高德育信度,讲求德育实效、丰富德育内容,营造德育氛围。
实现德育内化等方面的探讨,促使德育工作深入浅出、循序渐进地开展,形成规范化系列性的格局。
我们持之以恒开展贴近学生生活的“五爱”教育和道德文明习惯为主要内容的养成教育,寓这些教育于学校各项工作。
目前,我校虽然只有一个起始级,教师、学生的人数不多,但并没有因此而忽略放松德育工作。
相反,我们始终把握好德育的重要环节,并把它置于学校工作的重要位置上,以此来保证办学宗旨,目标的实现。
㈠.整体规划学校的德育工作
⑴.遵循少年儿童思想品德形成的规律和社会要求,根据
《小学德育纲要》的总目标,我们制定了《实施德育纲要细则》,安排各年级教育阶段的具体内容,实施途径和方法。
针对不同年龄及学习阶段的理解和接受能力的不同,由浅入深。
不断提高,既防止简单重复,又防止脱节,形成序列,一以贯之。
对学生主要进行良好行为规范养成教育,这是小学德育工作出发点和归宿。
我们重视制定科学有效的规章制度。
将德育内容化为小学生的行为习惯,强化训练,养成定势。
前国家教委颁发的《小学德育纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,是培养学生良好行为习惯,形成良好道德品格的有效内容。
如何把这些条文规定的内容内化到学生的实际行动中去,这是取得成效的关键,我们将大纲、守则、规范的条文内容细化、量化,融和在具体性强,易于实际操作的规章制度中。
一是制定《学生在校一日常规》,将《小学日常形为规范》
和《小学生守则》规定的内容,联系学生在校表现的实际,制定出十方面,六十三条《学生在校一日常规》,印发给学生人人学习,自觉遵守,互相监督,建立考评,内化落实,形成公德。
二是制定《小学生日常行为规范》训练要求,对小学生日常
规范提出更为具体,贴近学校实际,学生实际的要求,反复训练内化。
三是建立班级六项评比流动红旗竞赛制度。
班级是学校的基
层单位,学校的中心工作是靠班级工作来完成的,班级优化了,学校的教学秩序、校风、校纪就会出现良好的局面。
学生是学校的细胞,学生的行为是在班级表现出来的。
班级工作又应抓突出的、主要的工作抓好了,其他工作就迎刃而解。
根据大纲、守则、规范的要求,我们根据学生日常在班级行为表现主要在进校、放学、课堂、课间、出操集合、升旗、礼仪、爱公物、午饭、午休方面。
这十方面基本覆盖了学生在校日常表现的基本内容。
围绕它,我们建立流动红旗竞赛,每周一小结,每月一评比,依据积分,颁发红旗。
期末以获流动红旗的次数来评选文明班和先进班主任,并列入学校期末考核奖励。
创设这样一个机制。
营造了一个创先争优的氛围。
长此下去,一以贯之。
这一制度便会使学生形成良好的行为定势。
这样,以法治校和学校提出的“校纪严明、校风严肃、训练
严格”的“三严”目标,就能很好地得以实现。
开学以来,虽然只有五个月的时间,经过强化训练,学生尊
师守纪、文明礼貌、、勤奋好学。
没出现过违法乱纪的事。
学校的工作有了一个良好的开局,学校也逐渐为家长所拥戴。
2、建立德育工作管理制度
为实现德育工作的全过程管理,我们保证德育工作六有(有
机构、有计划、有措施、有阵地、有检查、有总结)。
“没有活动,就没有教育”这是学校要求教师,特别是班主任教师必须树立的一种意识。
任何一项活动的组织,都要有全程的整体安排,始有计划,终有总结,并实行“三全”管理方式,即实行全员、全方位、全过程的管理,最终达到整体的目的。
“全员”指的是校长全面负责(校长任德育工作领导小组长),师生积极参与,要求全体教师人人都是德育工作者。
“全方位”指的是在时间、内容、途径、形式等方面,既有纵向的一年级到六年级教育内容的序列,又有横向的从党政工团队到德、智、体、美、劳等载体的保证。
“全过程”指的是第一课堂主渠道和第二课堂的配合,各学科互相渗透。
寻找好学科与德育的结合点。
形成校内的齐抓共管的局面,从分工上讲,学校德育工作领导小组牵线,由主管的德育专干统管。
并分列出教育上的五条线,第一条线是全面育人的班主任;第二条线是教书育人的科任教师;第三条线是管理育人的各处室人员,团队主管人员;第四条线是服务育人的后勤人员;第五条线是自我教育的学生自身。
这样,就可以落实德育的首要地位,增强德育的实效性。
保证了德育工作贯穿在学校工作的全过程和渗透在教育各环节里。
3、拓宽德育工作途径
德育工作被认为是软任务,常常会出现虽有计划或方案而
行动上会出现“虚位”,甚至“不到位”。
为了保证到位,我们力求虚功实做,并真正转化为生动、活泼具体的工作内容,真正落到实处。
“没有活动就没有教育”是我们校长多年德育工作实际经验的总结,通过学生喜闻乐见而又丰富多采的活动为载体,进而达到多方位育人的目的。
1德育与关心,指导学生学习、生活相结合。
德育问题是
当今世界普遍关注的问题,也是整个教育最重要的基础,为了保证学生有一个优良的安定的学习环境,学校制定了《日常规范训练要求》、《在校一日常规》、《安全教育十二条》、《学生评奖制度》等,并汇编成册,学生人手一册,保证学生学习、生活、交友都有规范标准。
本学期评选表彰校园之星(十佳)、文明学生、“三好”学生、学习标兵、优秀班、队干、小红花奖等共三百三十四人次。
2营造优良的校园文化氛围。
建设优美的校园环境,令厅
廊整洁高雅,让校园的每个角落都成为育人的场所,现已做好整体规划,逐步实施:
设十大教育(办校目标、校园训文教育、常规养成教育、爱国主义教育、法纪教育、传统(品德教育、艺术教育、国防教育、环保教育、健体教育、科技教育)橱窗十个;建立荣誉室,少先队部室利用师生身边榜样激励学生奋发向上,环境也是一种文明,它将潜移默化地影响熏陶着学生的心灵。
3学科与德育相结。
德育内容十分丰富,我们要求老师们
注重从各科教学中挖掘题材,注意找寻德育的结合点,使思想教育渗透于各学科中如一年级语文学《国旗》一课,授课老师准备了体育健儿在国际竞赛台上领奖升国旗和新中国建立时毛主席在天安门城楼上亲手生起第一面国旗的一些图片、幻灯片给学生看,深入浅出地进行爱国教育。
美术老师教学制作楼房手工时,对学生进行环保教育,数学老师教学1——10的认识时,把1——10数字编成儿歌、顺口溜进行学习目的的教育,。
让学生在欢愉的学习中受到思想教育。
4活动与德育相结。
寓教于各种活动之中。
,以活动为载体,
是学校德育落实到实处的有效途径。
开学初,我们组织了为灾区孩子献爱心活动,培养了孩子们“一人有难,八方关爱”的美德,本学期,。
市直小学舞蹈比赛和学区艺术节观摩活动,我们克服了时间短、人才缺、人手少的困难,参与了这些活动,通过演出锻炼了老师,更锻炼了学生,提高了我们的自信心,受到了家长、兄弟学校和上级领导的好评。
学区艺术节观摩活动,我们三个班118个学生竞排演了十七个节目,上台演出的有187人次,开学仅仅120天,我们的学生(其中有五分之三的学生从未进入过正规的幼儿园受过教育,有三分之一学生是外地借读的)学前受教育条件不算好,能组织一场令人感到意想不到演出,实在是使我们在思想上、精神上经受了磨练。
还教育了学生:
我们不是弱者,通过这些活动,我们的目的达到了:
让每个学生抬起头来走路;让每个学生的个人潜能和聪明才能发挥出来。
5学校、家庭、社会三结合。
学校的德育目标,不是一
朝一夕能实现,必须依靠家庭、社会力量,齐抓共管,形成合力,我校重视把家庭、社会的教育力量引进学校,广泛;参与、密切配合,一开学,我们,就召开家长会并印发了一份家庭教育知识检测题,组织家长测试,为规范家教工作,逐步成立了家长委员;并以家长学校的形式举办一次关于素质教育和学校如何办好的报告会。
把家庭教育与学校教育的距离拉近,以后,将有计划地循序渐进地对家长按省家庭教育协会编写的教材进行辅导学习。
为了让家长更切实地与学校共同承担教育子女的义务,校长
还将自己的家庭电话号码告之家长,并愿意随时接受与家长交换意见,探讨教育学生的方法和对策。
开学以来,有近三十多个家长来电或到校与校长商量、研究、寻找新形势下教育子女的问题。
教育子女的问题,已成为家长与学校、老师共同的自觉行为。
此外我校还与部队公安、街道等单位建立文明学校的挂勾关系,并组织“走出去,请进来”。
本学期曾组织学校到沙堤机场参观营房,观摩军训。
为了增强学生安全意识,请环市镇派出所的干警到校作报告,学校将实行开放日,多种方式让学校的教育在家庭社会中得以强化。
2、着力抓好德育队伍建设
实践证明,在学校的德育工作中,提高师德修养是促进德育工
作的前提和基础。
要培养新世纪全面发展的“四有”新人,首先要有“四有”教师,没有一支高素质的教育群体,学校的改革和发展将无从谈起。
我校青年教师多,加强对他们磨练,提高思想觉悟,师德水平和工作能力是当务之急。
开学不久,学校对全体教师进行了一次教师素质自测检查和素
质教育知识测试,测试的信息反映出青年老师有热情、有志向、但阅历浅、经验少,尤其教育理论浅薄。
对他们进行世界观、人生观和价值观的教育,职业道德规范教育实在是太重要了,一学期来,我们通过日常政治学习,自学等形式,组织全体教师学习《教师职业道德规范》、《班主任工作职责》、以及学校制定的实施《中小学教师职业道德规范》细则。
并结合实际,做好《站在新岗位前》这篇文章。
还组织教师学习许美云的事迹和我市今年教师节受表彰的优秀教师的事迹,鼓励他们爱岗敬业、奉献创新,在政治学习时间,宣传魏书生的事迹,要求教师做到:
怀平平常常心态,做实实在在事情,想得远一点,看得宽一点,干得实一点,珍惜今天自己这份荣幸。
此外,从实际出发,为教师创设一个良好的学习锻炼成长的氛
围。
学校征订了二十多份各类教育杂志、报刊,设立了一个教师阅览室,制定措施,建立考核制度。
加强班主任工作是强化德育工作的关键。
班主任是学生的直接
组织者、教育者、管理者,学校任何一个教育环节和教育渠道,都要通过班主任的工作,才能产生更好的教育效果,班主任的地位是谁也替代不了的。
为了帮助他们认清和适应新的形式,校长作了《关于班主任工作的思考》的书面发言,启发班主任以实际行为作出回答。
从理论上为班主任明确了自己的职责。
为了保证班主任工作出成效,学校建立了考核制度,从家访、
上好班会课、转化后进生、组织活动、六项流动红旗评比、班容班貌评比等方面以予考评。
这些工作列为今后职评年度考核,优秀班主任评选的参考。
一学期来,全体教师表现出高度的热情和极端的负责任,尽忠职守做好各项工作,尤其是班主任,工作千头万绪,谁也不愿落后,他们早出晚归,带病工作,为的是学校工作有一个好的开端。
三.迎接挑战,锤炼一支适应新世纪需要的教师队伍。
教育思想的转变,新的人才观,学生观、教学观、质量观的确
立。
将为学校积极推进素质教育创造了先决条件,而真正把素质教育这一系列工程实施好,没有一个高素质的教师群体,学校的改革与发展将无从谈起。
教师队伍建设,是办好学校特别新建校的基本保证。
正是基于这样的认识,我们下大力气抓好这项工作。
我国正处在一个伟大的社会变革期。
市场经济的发展。
素质教育的推进,都给教师队伍建设提出了更高的要求。
为了使我校教师队伍全面适应素质教育的需要。
我们把目光投向青年教师,把青年教师队伍建设上放在重中之重上。
(一)、我们提出必须实现:
教育思想上的由“应试型”转向
“育人型”;在知识能力结构上由“单一型”转向“综合型”;在工作方式上由“经验型”转向“科学型”。
为了达到这样目标,学校对全体教师进行了素质教育知识测验、教师素质的检测和《站在新岗位前》的演讲,从这些信息的反馈,给人们的印象是,青年教师有热爱教育事业的志向和热情,但阅历浅,教育实践经验少,教育理论浅薄。
因此,我们坚持对教师进行党的基本路线教育,人生观、价值观教育,师德修养教育,在教师中大力提倡敬业精神、奉献精神、钻研精神、协作精神和创造精神。
我们组织全体教师学习了《教师职业道德规范》和全国教育工会关于规范条文的释义的文章,始终坚持以师德教育为出发点,以提高素质为落脚点,以落实“教书育人、为人师表”为核心的原则。
制定了本校《新教师三年培养计划》。
结合当前我省开展向许美云学习做优秀的人民教师活动,学校对每个教师的日常工作提出了“一想”(多为他人和学校着想),“二爱”(爱校如家,爱生如子),“三不做”(不利于学生成长的事不做,有损学校声誉的事不做,有损人格的事不做)和“十个一”(干好每一天的工作,组织每一次活动,当好每一次值日,做好每一次家访,辅导好每一个后进生,教好每一个学生,备好每一节课,上好每一节课,批改好每一次作业,说好每一句话)的要求。
为教师特别是青年教师的成长营造一个健康向上、和谐奉献的良好氛围。
(二)、想方设法帮助青年教师提高教育教学业务水平。
俗话
说“打铁先须身板硬”。
一个优秀的教师,要适应新世纪的需要,能在教坛上显身手,一定要有终身学习的思想,自强素质。
学校积极鼓励和支持青年教师参加各种进修。
如今,有50%教师参加本科进修,有40%的教师参加大专进修。
全体教师根据需要参加电脑、普通话、心理健康教育、语言、教育艺术、教育管理等各种短期业务培训班。
学校还借鉴本地或外地先进兄弟学校开展的拜师、教育教研等活动经验,一面抓教育理论学习,让教师聆听专家、学者主讲的学术报告和讲座,还编辑素质教育方面的资料,印发有关优化课堂教学的经验资料二十多份供老师学习,还每人送一本《学习的革命》。
为更广泛传递有关教育教学信息,学校征定了《人民教育》、《中国教育报》、《福建教育》、《小学语文教学研究》等二十多种杂志报刊,为保证学习时间,地点的落实,建立教师阅览室,规定每人每周进入阅览室读书看报三至五节时间,并建立考核制度。
这样,老师们都感到终身学习的“逼迫”。
一面开展“三笔字”、说课、评课、普通话演讲、课堂设计和教案评优等教学基本功训练,建立考核验收发证制度。
通过一系列的活动,引导、帮助教师掌握更多的教育教学理论,并使这些理论用于指导课堂教学实践并取得好的成效。
四.让素质教育走进课堂,走教研之路。
探索新世纪的教学
模式。
以质量为生命是学校特别是新建校走向新世纪的出发点和归
宿。
让素质教育走进课堂,首先要重新认识课堂教学在实施素质教育中,在学生终身发展的进程中的地位与作用。
第一、要承认课堂教学是学校教育的主渠道,又要认识课堂教学是学校教育的渠道之一。
第二要承认知识学习是课堂教学的基本目标之一,保证学生在基础教育阶段掌握一定数量与质量的,对其一生发展具有工具作用的知识,当然,并不仅仅是固化在书本上的知识,还应包括大量生动的、不断变化的、能通过各种形式传播发展的实践知识。
第三、要认识学生学习过程必然是主动的认知过程,要在课堂教学中重视指导和帮助学生自己学习,独立消化。
为学生一生的持续发展,持续学习作准备。
从以上的意义说,以学会认识和学会学习为目标的课堂教学,应是开放的,教师应不断地用现代科技新发展来丰富教学内容,基于这样的认识,我们新建校应摒弃传统的教学观念,构建体现素质教育要求的施教模式。
使课堂教学达到“注重个性,生动活泼,主动发展,师生平等,讲究实效”的目标,让学生有机会、有可能从事学习活动,因为学习首先是学生自己的事情,学习必须靠学生自己完成,这一点,每个教师从走进教室的那一刻起,就必须时刻记住。
在教学实践中,我校从一年级开始,就让教师创设“教师给学生的微笑与鼓励多一点;发展智力、培养能力的要求具体一点;让学生施展才华的面广一点;给学生灵活安排的时间有一点”这样的氛围。
为了达到这种境界,我们的老师都全心追求这样的特色:
——走教科研之路。
带领教师走上教科研之路,带动优化课堂
教学改革,是以教学为中心的具体体现:
1、积极学习,推广先进的教学经验,组织教师到兄弟学校
或参与学区、市教委组织举行的公开课、教研课,或在本校互相听课,并开展说课、评课活动,开办半个学期,全校教师平均听课超过十节,校长一人就听了30节,通过这些活动我们积极探索行之有效的提高学生自主学习的训练方法和手段。
2、围绕“让素质教育走进课堂教学”的大课题,各科组确
立一个子课题开展探讨。
3、开展“七个一”活动:
上好一堂研究课;说一次课;设
计一份好教案;读一本教育、教学专著;每天一板粉笔字,一页钢笔字;每天一节以上时间读书看报,写一篇论文(总结)。
4开展剪贴报刊杂志活动。
——探索培养创造性思维的教学,模式。
国际21世纪教育委
员会主席雅洛·德洛克指出:
扩大了的教育新概念应该使每个人都能发现,发挥和加强自己的创造能力,也应有助于挖掘隐藏在我们每个人身上的财富。
也就是说,学校、教师应给予学生创造的勇气、智慧和能力。
为培养学生的创造而教,应成为新世纪的教师基本要求之一,我们的课堂教学,必须着力培养学生独立思考的能力,敢于创新的能力,以及用己有的知识去解决面临的新问题的能力。
积极探求通过课堂教学大面积提高学生创造性思维能力的方法,是新世纪课堂教学的重要课题。
我校要求,从一年级起,每节课都应:
1、创设一种提出问题,探讨问题的情境,使学生处于一种
良好的积极的心理状态,投入新的知识学习中去,唤起强烈的求知欲望。
培养学生创造性的思维。
2、提出问题。
即把要学的知识作为问题呈现出来,使新知
和学生己有的知识建立起联系。
激发学生运用各种办法获得新知。
在教学中,可把一个个新的知识点分别设计成学生通过运用各种手段可以解决但无现成答案的问题。
⑶、探究问题。
创造性思维是在主动探求未知的过程展现出来
的,要发展学生创造性思维,教师要创造一个学生自己探索创新、研究的机会,可以这样,教师提出问题后,先不作提示,而是让学生动脑、动手、动口、独立尝试,并着力多角度去想,一题多想,寻求解决同一题目的不同方法,这样学生就可获得进行创造性学习的机会。
⑷、拓宽知识。
让学生运用已掌握的知识、方法去解决问题。
在堂上不断给学生提供变式并及时反馈,加大了课堂的容量。
层层加深难度,步步提高要求,使知识逐渐内化成自己的。
运用这些方法,合符学生心理的需求,激发求知的热情,训练
思维能力,培养学生探索精神和创造的能力。
五.体卫后勤工作是实施素质教育不可忽略的工作。
本学期
虽然学校运动场地未完善,但体卫工作没有因此而受影响。
早操、眼保健操如常进行,各项体育活动、健康卫生教育坚持按要求开展。
在一些设施未完善的情况下,专门设立了健康卫生教育橱窗,出版卫生常识宣传专刊,深入浅出进行宣传。
环境卫生工作坚持做到每天一小扫,每周一大扫,节日突击扫。
后勤工作按学校制定的各项规章制度开展工作,教学设备,公物购置,专用场室坚持购入使用登记制度。
做到保管、保养、维修责任制。
财务收支按上级要求规范运作。
学校厨房虽未设立,为了解决师生午餐,保证用餐卫生可口,保障师生身体健康,我们定期联系搭食的酒店,强调用餐的安全、卫生。
保证了午餐的卫生。
为活跃教师的身心,本学期建立了学校工会组织。
一学期来,学校全体教师同心协力、积极热情地做了大量的工
作。
但由于是新建校,不少工作有待改进做得更好,力争各项工作跃上一个新台阶。
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