外婆作文之模仿《外婆和鞋》的作文.docx
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外婆作文之模仿《外婆和鞋》的作文
模仿《外婆和鞋》的作文
【篇一:
外公和老南瓜】
外公和老南瓜
绍兴县实验中学柯亭文学社胡珊珊
照片上有一位和蔼可亲的老人,他坐在凳子上笑眯眯地给一位小姑娘喂老南瓜。
每当看到这张照片,我一定会想起那粗眉毛、高鼻子、盈盈笑容的外公。
外公啊外公,你什么时候给我煮老南瓜呢?
小时侯,只要我一到外公家,外公总会问我:
“珊珊,我给你去烧老南瓜了。
”原来外公早已从妈妈那里得知我最爱吃老南瓜。
不一会儿,他捧出一碗热气腾腾的老南瓜,我便迫不及待地吃了起来。
外公笑呵呵地说:
“慢慢吃,别烫嘴!
小宝贝,真乖,给外公吃一块,好吗?
”我朝外公做个鬼脸,摇摇头,又低下头吃起来,边吃边说:
“馋死你,诱死你,香死你!
”现在想想,那时的我真不懂事啊!
以后,走到外公家门口,我都能闻到一股扑鼻的香味,那是外公又在为我烧老南瓜了。
随着时光的流逝,我渐渐长大了,外公却一天天老了,他身上有了很多病。
看着外公从健壮的中年人,渐渐变成体弱多病的老年人,我不禁感慨万分。
我九岁那年,外公不幸被病魔夺去了生命,这一噩耗使我悲痛至极。
给外公送葬时,我回想着他给我烧老南瓜的情景,不禁潸然泪下。
泪水不自觉地撒满了整个脸。
看着外公被推进火葬场,我真恨不得把他拉回来。
拿着骨灰盒,我心如刀绞。
“骨灰盒”,你好狠心啊,竟把我的外公永远藏在里面。
后来,每次给外公做阴寿,我都会独自在一个角落里哭泣。
事隔很长时间,许多人许多事都已经淡忘了,唯有外公给我烧老南瓜的情景还一直记忆犹新。
每当过年,我们全家人总会去外
公家,每个人的脸上都挂满了的笑,
都不再提起往事,唯有我的心里还储存着外公的音容笑貌。
每当走到外公家门口的时候,我似乎总能闻到里面飘来一股老南瓜的香味?
?
外公啊外公,你什么时候给我煮老南瓜呢?
【篇二:
记叙文写作】
记叙文写作
一、记叙文写作知识
记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,以记人叙事为主要内容的文章,它的写作知识要点如下:
1、记叙文必须交代清楚记叙的要素:
时间、地点、人物、起因、经过、结果。
2、有明确集中的中心,人、事、景、物这些材料必须为中心服务。
3、记叙文根据具体的情况可采用顺叙、插叙、倒叙的写法。
4、记叙中的描写可分人物描写和环境描写。
前者包括外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写等;后者包括自然环境描写和社会环境描写,可渲染气氛,烘托人物性格,交代时代背景,推动故事情节的发展。
5、记叙文的主要特点:
真实性、文学性,即对真实的内容作必要的艺术加工,力求文章中心突出、形象鲜明、构思精巧。
6、语言要具体、生动、形象,运用比喻、拟人、排比等修辞方法。
二、选材训练:
记叙文写作时,学生往往有材料,但不知选哪个,应试作文选材首先应“小”。
写自己身边发生的、极其平常的事。
如①朝夕相处的亲人,对孩子婆婆妈妈的询问,生活起居的照料,甚至一次送伞,一次给钱,一次注视;②同学之间,师生之间,一语相劝,一物相助,一次误会,一张贺卡;③成长过程中的一件小事,一次失败,一次聚会,一次相逢。
抓住人物事件的细致入微处,写成具体形象的妙文。
其次选材要“新”。
我们都是平平凡凡的人,做的也是平常小事,但仔细思索,可以在平凡中发掘新的价值。
如有位小作者写《母亲》:
下雨天,母亲给我送伞,又把自已的雨衣给了我的同学,从而把母爱由对自己孩子的爱上升为对祖国下一代的爱,突出了文章的中心。
三、提纲训练:
:
1、技巧训练主要是指中考作文批改时特别重视的几个方面。
①审清题意②立意选材③结构布局④详略安排⑤开头结尾⑥过渡照应⑦语言功底⑧卷面书写⑨思想情感。
这一些技巧训练都可以把它综合到考前的打腹稿训练之中去。
2、命题作文打腹稿训练
题目:
十年后的我
要求:
(1)写一篇不少于500字的文章(除诗歌外,文体不限)。
(2)文中不得出现真实的地名、校名、人名。
打腹稿这一思维过程要想哪些内容呢?
想题目——想内容——想结构——想技巧(审题——立意——选材——组材)
想题目:
想题目的含义、题目的要求,思考写作的范围和重点。
a、根据要求,字数要超过500,不能写成诗歌;根据题目含义来分析,中心语是“我”,应以第一人称来写,修饰语“十年后”提示可以以现在为基点写二十六岁时的我,也可以以“六岁”为基点写现在的我。
b、根据题目含义来分析,中心语是“我”,应以第一人称来写,修饰语“十年后”提示不能写现在的我,而应写想象中的十年之后的我;根据要求,字数要超过500,不能写成诗歌;从文体上看应写成侧重记人的记叙文。
c、根据要求,字数要超过500,不能写成诗歌;根据题目含义来分析,中心语是“我”,应以第一人称来写,修饰语“十年后”提示应写十年之后的我,而十年后的我到底怎样很难确定,所以这个题目就暗示我们谈自己各种各样的理想。
d、根据要求,字数要超过500,不能写成诗歌;根据题目含义来分析,中心语是“我”,应以第一
人称来写,修饰语“十年后”提示应写十年之后的我,十年后的我是由现在的我所决定的,所以应着重写从现在开始到未来十年的经历,写出自己为实现理想努力奋斗的十年历程。
想内容:
就是想“写什么”,主要是确立怎样的中心思想?
用什么材料来表现这样的中心思想?
(正确、集中、深刻、新颖;熟悉真实、典型新鲜)
a、写十年后的我凭借各种各样的手段已经成为一个大红大紫的女明星,积聚了巨大的财富,过着豪华奢侈的生活,来表现自己事业已经成功,十分满意幸福的心境。
b、写十年后的我可能是高官、老板、科学家、工程师、教师,来表现自己的理想多种多样,想为祖国做出各种各样的贡献。
c、通过写十年后的我可能是一个普普通通的人,没有什么大的作为,来表现自己由于以前没有认真学习而后悔的心理。
d、通过写十年后的我可能是一个身强力壮的军人,正在祖国的西北边陲站岗放哨的经历,表现自己为了祖国的和平幸福坚守岗位英勇无畏的精神。
想结构:
考虑全文的结构,以及先写什么材料、再写什么材料、后写什么材料。
想技巧:
根据中心确定材料的详略、想好怎样开头、怎样结尾等技巧。
《十年后的我》想技巧——考虑详略:
立意选材:
通过写十年后的我成为一个医生后的工作经历,表现自己热爱生命,热爱工作的思想感情。
主体:
第一层,写我在家长的支持下,决定去那个地方。
(略写,初显热爱之情)
第二层,我到了那个地方后,又遇到了许多挫折,想弃医回家。
(略写,面临考验,情节更加曲折)第三层,我在为一病人看病时,在病人身上看到了坚强、勇敢的品质,这种品质感染了我,使我继续留下来工作,为人们解除病痛,成为一个好医生。
(详写出自己热爱生活、热爱工作的思想感情的成长过程)
《十年后的我》想技巧——想好首尾:
开头:
十年后我收到工作录用通知书,但是我去工作的地方很远,面临去与不去的选择。
(直接点题,面临选择)
主体:
……
结尾:
生活时时面临着各方面的挑战,但只要你热爱着,坚持着,走下去,就能战胜挑战。
(通过议论深化中心)
提醒:
考试时,打腹稿的时间要控制在5——8分钟之间。
附:
《十年后的我》写作提纲:
立意选材:
通过写十年后的我成为一个医生后的工作经历,表现自己热爱生命,热爱工作的思想感情。
开头:
我收到录取通知书,但是我去工作的地方很远,面临去与不去的选择。
(直接点题,面临选择)
主体:
第一层,写我在家长的支持下,决定去那个地方。
(略写,初显热爱之情)
第二层,我到了那个地方后,又遇到了许多挫折,想弃医回家。
(略写,再起波浪,使情节曲折生动)
第三层,我在为一病人看病时,在病人身上看到了坚强、勇敢的品质,这种品质感染了我,使我继续留下来工作,为人们解除病痛,成为一个好医生。
(详写,具体展现自己热爱生活、热爱工作思想的成长过程)
结尾:
生活时时面临着各方面的挑战,但只要你热爱着,坚持着,走下去,就能战胜挑战。
(通过议论深化中心)
四、记叙文开头与结尾
开头六法:
(开头应简洁生动,引人入胜,切入主题。
)
1、开门见山法:
《白杨礼赞》白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!
(好处:
直接切题、利于读
者把握全文中心。
)
2、描写法:
《我的同桌》黑脸庞,板刷头,眉间长着一颗黑痣,身体健壮,看模样是条汉子,其实胆小自卑;尤其是学习成绩倒数第一,学生手册里常常是“一片红”——于是成了班里的“底层人物”。
作为议价生的他,就是我的同桌小g。
(通过外貌描写和情况简介,突出人物的特征。
)
母校的门口是一条笔直的柏油马路,两旁凤凰木交错成荫。
夏天,海风捋下许多花瓣,让人不忍一步步踩下。
我的中学时代就像笼在这一片花雨红殷殷的梦中。
——用抒情的语言,点出故事发生的时间和环境。
3、欲扬先抑法:
《雨丝》倚在阳台栏杆上,便能瞅见远处街口那个拄着拐杖、身材瘦小的退休老瓦匠,在那里向过往行人打听一个骑飞车撞了他而逃走的人。
好多天了,无人能劝他回家。
渐渐的,我对他的反感竟超过那个撞他的人。
世上固然有缺德的人,可高尚的人也决不会这样记愁结怨呀。
(使故事情节错落有序,跌宕起伏。
让读者觉得在意料之外,又在情理之中。
)
4、设问法:
《圆圆和方方》你认识圆圆和方方吗?
它俩是你的老朋友了:
圆圆就是你下象棋的棋子。
可不是吗?
每一颗象棋的棋子,都是圆溜溜的,所以叫“圆圆”。
方方就是你下军旗的棋子。
可不是吗?
每一颗军旗的棋子都是四四方方的,所以叫“方方”。
(新颖别致,增强亲切感,拉近读者与作者的距离。
)
5、交代要素法:
《散步》我们在田野上散步:
我,我的母亲,我的妻子和儿子。
(简明扼要)
6、平铺直叙法:
《小桔灯》这是十几年以前的事了。
)结尾四法:
(结尾要为题旨服务,起画龙点睛作用,同时要与开头呼应。
1、呼应开头法:
《背影》开头:
“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。
”结尾写读到父亲来信:
“我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的,青布棉袍黑布马褂的背影。
唉!
我不知何时再能与他相见!
”——泪光中再现背影,与开头遥相呼应,情思绵绵。
2、议论深化法:
《这不是一颗流星》结尾:
“我原以为,孩子天真纯朴的念头像流星一样会转瞬即逝,现在我明白,这绝不是流星,而是一颗心,这颗心比大人们更真诚纯洁。
”
3、总结题旨法:
《看戏》叶君健描写观看京剧表演大师梅兰芳演出的动人场面,末段点明女主角的艺龄,年龄,从而由对艺术家的赞美上升为对祖国的赞美。
4、抒情结束法:
如《为中华崛起而读书》的结尾:
这是多么宽广的心胸阿!
在他的心里装着整个国家、整个民族。
有了这样的胸怀,才能产生伟大的志向,才能成就伟大的事业。
——以抒情性的语言,赞颂周恩来那宽广的心胸并点出宽广的心胸与伟大的志向、伟大的事业之间的联系,结束全文。
附:
范文外婆和鞋
席慕容
我有一双塑胶的拖鞋,是在出国前两年买的,出国后又穿了五年。
它的形状很普通,就像你在台北街头随处可见的最平常的样式:
平底,浅蓝色,前端镂空成六个圆带子,中间用一个结把它们连起来。
买的时候是喜欢它的颜色,穿了五六年后,已经由浅蓝色变成浅灰,鞋底也磨得一边高一边低了。
“你知道我为什么舍不得丢掉它吗?
”
而这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。
大学快毕业时,家住在北投山上,没有课的早上,我常常会带着两只小狗满山乱跑。
有太阳的日子,大屯山腰上的美丽简直无法形容,最让我快乐的是在行走中猛然回过头,然后再仔细辨认,山坡下面,哪一幢是我的家。
走着走着,我的新拖鞋就不像样了。
不过,我没时间管它,直到有一天,傍晚,放学回家,隔着矮矮的石墙,看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路上。
带着刚和同学分手后的那一点嚣张,我就在矮墙外大声地叫起来:
“何方人士,敢动本人的拖鞋?
”花园那没有动静。
再往客厅的方向看过去,外婆正坐在纱门后面,一面摇扇子,一面看着我笑呢。
“今天下午,我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了,刚放在太阳地里晒晒就干了。
多方便!
多大的姑娘啦!
穿这么脏的鞋给人笑话。
”
以后,外婆每次上山时,总会替我反拖鞋洗干净,晒好,有时甚至给我放到床前。
然后在傍晚时分,她就会安详地坐在客厅里,一面摇扇子,一面等着我们回来。
我常常会在穿上拖鞋时,觉得有一股暖和与舒适的感觉,不知道是院里下午的太阳呢,还是外婆手上的余温?
就是因为舍不得这一点余温,外婆去世的消息传来以后,所有能够让我纪念她老人家的东西:
比如出国前夕给我的戒指,给我买料子赶做的小棉袄,都在泪眼盈盈中好好在收起来了。
这双拖鞋,也就一直留在身边,舍不得丢,每次接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手,便会想起在夕阳下的园中小径,和外婆在客厅纱门后面的笑容。
那么遥远,那么温柔,而又那么肯定地一去不返。
这不是一颗流星
万人体育馆里,人们注视着场地中央那个铺着地毯的圆形舞台,灯光闪亮,报幕员轻盈地走到话筒前:
“下面请看,戏熊。
我五岁的儿子突然站了起来,圆睁着两眼盯住演员出口处。
一头黑熊,腰里系着红围裙,右前爪挽个篮子,直立着一扭一摆地走了出来,那笨拙的丑态立刻引起人们一阵哄笑。
“妈妈,熊!
”儿子嚷着,使劲推推我。
“是的,熊。
”我奇怪儿子激动的神态,动物园的熊他不是早见过了吗?
“妈妈,”孩子仍着他,不知这孩子为什么要咒这可爱的马戏演员死掉。
我对儿子没教养的行为生气了,一把按他坐在位子上,压低声音说:
“看戏可不许哇啦哇啦!
”“妈妈!
”孩子委屈地摇着我的手臂,喃喃的说,“有了熊皮,不是可以给阿婆做熊皮手套了吗?
”我的心猛烈一震,孩子水是大声地嚷嚷,“要是这只熊死了,不是有熊皮了吗?
”周围的观众都转过头来,诧异地望晶般的眼睛望着我,犹如黑暗里闪亮的星。
我紧紧地抱住他,眼泪洒在记忆的门里。
阿婆静静地躺在病床上,中风三天了,始终昏迷着。
只是那只未偏瘫的右手总想伸出来摸摸什么。
这是一只永远不得空闲的手啊。
她做了一辈子奶妈和保姆,长满老茧的手不知换过多少婴儿的尿布,洗过多少孩子的脚丫,也不知煮过多少味美可口的佳肴。
此刻,这只手想干点儿什么呢?
想摸摸孩子的脸蛋?
想整整孩子的衣服?
还是想再一次拎起她的菜篮?
她躺在那里,静静的,静静的。
忽然,一个孩子跑进病房,噌噌的脚步声扰乱了病房的宁静,他跑到阿婆的床头,用胖胖的小手抚摩阿婆满是皱纹的脸,连声叫着:
“阿婆,阿婆!
”“呵!
”阿婆沉重地叹了口气,中断的思维被稚气的声音唤醒:
谁呀,这是谁的声音,仿佛从遥远的天边传来?
哦!
这是她带的最后一个孩子。
如果硬说她有什么偏爱,她就最爱这一个。
他天真、活泼而又最疼爱阿婆。
阿婆拣菜,他忙着端板凳;阿婆晒衣,他赶紧递夹子;还常常冷不丁地把糖塞到阿婆嘴里,让阿婆从
嘴里甜到心里。
于是她使劲地张了张嘴,“浩——波——”,发出三天来第一个声音,然后,她吃力地伸过手来抓住孩子柔软的小手。
“阿婆,阿婆!
”稚气的声音更响地震动阿婆的鼓膜,“你好好休息,不要怕打针,要勇敢……”孩子突然顿住了,他看到阿婆红肿的手背,这是冻疮。
妈妈给阿婆擦药膏时告诉他的。
阿婆本来是不生冻疮的。
有一次,三岁的小浩波一个人钻进厨房,好奇地想拎起装满开水的水壶,就在水壶从小凳上翻下来的瞬间,阿婆一把挡住了它,开水泼了出来,阿婆手背上烫起了好大好大的泡。
从此,一到冬天,阿婆烫伤的手背就要生冻疮。
浩波不要阿婆生冻疮,他问过妈妈,世界上什么样的手套最暖和,妈妈说大概是熊皮手套。
“阿婆,”孩子的小嘴又一次凑到阿婆的耳边,“等我长大了,一定给你买熊皮手套,你就不生冻疮了”。
阿婆嘴张了张,握住孩子的手紧了紧,脸上露出微笑。
“那我昨天晚上怎么还梦到阿婆了呢?
”孩子疑惑地望着我。
我想跟他说梦的原理,我想跟他说人死了就不能复生,可是我什么也没说,我的模糊的眼睛里只有孩子那星星般的眼睛在一闪一闪。
我原以为,孩子天真纯朴的念头像流星一样会转瞬即逝,现在我明白,这绝不是流星,而是一颗心,这颗心比大人们的更真诚更纯洁。
背影
我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子。
我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪。
父亲说:
“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!
”
回家变卖典质,父亲还了亏空;又借钱办了丧事。
这些日子,家中光景很是惨淡,一半因为丧事,一半因为父亲赋闲。
丧事完毕,父亲要到南京谋事,我也要回北京念书,我们便同行。
到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口,下午上车北去。
父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
他再三嘱咐茶房,甚是仔细。
但他终于不放心,怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。
其实我那年已二十岁,北京已来往过两三次,是没有什么要紧的了。
他踌躇了一会,终于决定还是自己送我去。
我再三劝他不必去;他只说:
“不要紧,他们去不好!
”
我们过了江,进了车站。
我买票,他忙着照看行李。
行李太多了,得向脚夫行些小费才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定了价钱;就送我上车。
他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。
他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂;他们只认得
【篇三:
巧用描写来成文行云流水绘前程(修改稿)】
巧用描写来成文行云流水绘前程
一、发现记叙文写作的误区
以叙述代替描写。
一篇素材较好、结构巧妙的文章,如果离开了语言、动作、心理、神态、环境等描写,叙述干巴,缺乏生动传神。
照样不是好文章。
二、寻找与佳作间的距离
回想一下学过的名家名篇,都突出描写,使人物形象在读者心中留下深刻的印象,在文学史上璀璨夺目。
《小桔灯》小姑娘
《故乡》闰土
《最后一课》小弗郎士韩麦尔先生《孔乙己》孔乙己
三、学会人物描写的技巧
1、语言描写
技巧一:
写出生动活泼的语言
语言描写讲究准确、生动、形象、活泼。
要写活人物,写出生活。
“老爸,你快点呀!
”“女儿——我来也——”老爸拉起了京腔。
“嘿哧嘿哧,左三扫,右三扫,桌子下面,椅子下面,快扫快扫,我们得赶时间。
”我边扫边唱着歌。
“快点干,快点干,老婆马上就要回来,给她一个惊喜,让她高兴高兴!
”爸爸接过我的声腔,唱着说着,但我不知道这是何方曲调。
我扫地,爸拖地;爸买菜,我洗菜;我切菜,爸烧菜,忙得不亦乐乎,合作得得心应手。
(中考满分作文《合
作》)
技巧二:
写出个性化的语言
那天傍晚,她就是那样含笑地对我说:
“今天下午,我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了,放在太阳地里晒晒就干了。
多方便!
多大的姑娘了!
穿这么脏的鞋给人笑话。
”(《外婆和鞋》)
我问是这么回事儿,她淡淡地说:
“没什么,昨晚这伙年轻人不小心碰破了一面镜子。
”说完,又甜甜一笑。
(《小院》)
2、动作描写
技巧一:
细描个体动作
只有穿长衫的,才踱进店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝。
他不回答,对柜里说:
“温两碗酒,要一碟茴香豆。
”便排出九文大钱。
他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里?
?
技巧二:
精写连续动作
唉,这种读书方式实在不好受,我必须把头缩进被窝深处,被角必须压得密不透光,然后打开手电筒,开始看书。
略有声响,必须以最快的速度,熄灯、伸头、察看,直到“警报解除”,又缩头蜷腿,开灯?
?
没想到效率还真高。
只是憋得满头大汗,脸上发烫,呼吸不畅,必须定时探头呼吸,实在是美中不足啊!
(中考满分作文《兴趣》)
3、外貌描写
技巧一:
描绘衣着、容貌
我掀开帘子,看见一个小姑娘,只有八、九岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋,正在登上竹凳想去摘墙上的听话器。
技巧二:
刻画神情姿态
小胖子:
这时我才发现,小胖子是多么生气呀!
他低着头,脸涨得通红,厚厚的嘴唇颤动着,两手使劲地拧着一根红蓝铅笔。
(《比》)外婆:
再往客厅方向看过去,外婆正坐在纱门后面,一面摇扇子,一面看着我笑呢。
(《外婆和鞋》)
小大嫂:
我抬眼望去,看见一个怀抱孩子的小大嫂,站在人丛边上,冲着游客们招手,却没有一声言语,仅是亮亮的眼神,甜甜的笑靥。
(《小院》)
4、心理描写
技巧一:
借神情描写表达心情
最后,我全身颤抖,冷汗直冒,也跟着他们向上爬。
我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里面卜卜乱跳。
(《走一步,再走一步》)
技巧二:
借景物描写表达心情
天气多么暖和,多么晴朗!
画眉在树林边宛转地唱歌?
?
这些现象,比分词用法有趣多了。
四、领会环境描写的作用
(1)烘托人物的性格
一进门,只见两边翠竹夹路,土地下布满苍苔,中间一条羊肠石子漫的甬路。
(《刘老老游赏大观园》)
1.烘托人物的心情
严冬的清晨,晨光熹微,云影凝滞,鹅毛大雪正纷纷扬扬地从那无尽的苍穹飘落下来,周围一片宁静(《送牛奶的好爷爷》)
(3)渲染一种气氛
这是个湿漉漉的黄昏。
雨缝中的残阳,让一条深长、斜缓、地上飘着油渍的小街爆出一片绚丽的光斑。
街巷恬静,稀疏地浮过几朵花似的伞。
(《雨丝》)
(4)推动情节的发展
酒至半酣,忽阴云漠漠。
从人遥指天外龙挂,操与玄德凭栏观之。
(《曹操煮酒论英雄》)
(5)预示剧情的悲欢
中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了。
(《孔乙己》)
(6)比喻象征人物的精神
她送我到公园那个拐弯处,我不禁回头深深望了她一眼。
这时,夜空的星星正在她的身后闪烁,她自己也就成了一颗最亮的星星。
在我记忆的银河里。
(《在那颗星子下》)
五、列举几处细节描写
书包:
仅那个绷开线的大书包,就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。
临考:
翻开书,眼前就像在最拥挤的中山路上骑车,脑子即刻作出判断,哪儿人多,哪儿有空档可以穿行,自然而然便有了选择。
应战:
考卷一发下来,我发疯似的赶着写,趁刚才从书本上复印到脑子里的字母还新鲜,便把他们像活泼的鸭群全撵到试卷上。
长衫:
穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。
哭泣:
我听见有人啜泣,正纳罕那是谁时,结果发现原来是我自己。
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