1幼儿大班下学期第十周集体备课.docx
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1幼儿大班下学期第十周集体备课.docx
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1幼儿大班下学期第十周集体备课
幼儿园大班组第十周集体备课
主题名称
人们怎样工作
活动名称
歌曲:
小海军
主备人
参加教师
集体备课初稿
二次备课记录
生成内容
及反思
活动目标:
1.感受歌曲雄壮有力的性质,熟悉旋律,学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受
2.能根据歌词创编“小海军”的不同动作。
3.积极参与表演,体验“小海军”的英勇与威武
活动准备:
1.与幼儿共同收集有关海军的资料。
2.准备有关还在海上活动的图片和海军帽子若干。
3.准备音乐磁带,录音机。
活动过程:
1.导入语
师:
是谁一直在保卫着我们的国家,让我们生活得快乐,幸福?
3.播发歌曲音乐磁带,让幼儿熟悉旋律。
师:
小朋友刚才听到了什么,请个别小朋友告诉老师。
4.教师帮助幼儿理解歌曲内容。
师:
刚刚我们一起听到的歌曲就是表现海军保卫我们国家的事情,有哪个小朋友听出了歌曲里面唱的是什么的?
你们听到,这首歌曲有什么样的感觉呢。
能用什么动作来表现这首歌曲吗?
5.启发幼儿通过表演,帮助幼儿理解歌词内容。
师:
我们请想好动作的小朋友来表演小海军,其他的小朋友再想一想还有没有更好看的动作可以表现。
我们表演小海军的时候应该怎么样呢。
6.幼儿表演
(1)幼儿随音乐自由表演,教师用心留意幼儿自编的动作。
(2)编动作,请部分幼儿逐个表现,由全体幼儿挑选最合适的动作。
如:
请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作,然后由大家挑选合适动作。
2.出示海军图片,让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。
师:
我们在平时的生活中是警察叔叔在保护我们的安全,可是在还还是海军在保卫着我们的国家。
上了这节课,发现我们班的幼儿还是很喜欢的,尤其是三个“轰”字把整首歌曲的情趣展现的淋漓尽致。
通过一遍的上课,听取听课老师的意见和一些好的措施。
再来上一遍课,发现自己有了一定的进步,虽然进步不是自己想象中那么大,我想在以后的音乐教学中会有更大的进步,只要自己在教学中不断的积累以及反思,这样才会获得更大的收获。
幼儿园大班组第十周集体备课
主题名称
人们怎样工作
活动名称
谜语:
编谜语
主备人
参加教师
集体备课初稿
二次备课记录
生成内容
及反思
活动目标:
1.探索谜语与儿歌的区别,了解谜语的基本特征。
2.尝试自编谜语,积极参加编谜、猜谜活动。
活动准备:
1.医生图片一张,《幼儿画册》
2.每组一套关于各种这样的小图片。
3.在采访、介绍活动中,与幼儿一起学习或自编一些关于各种职业的儿歌。
活动过程:
1.复习谜语:
千条线,万条线,落到河里看不见。
(雨)
2.学习谜语“医生”,分享谜语的特征。
(1)教师念谜面2~3遍,请幼儿猜谜底。
头戴白帽,身穿白褂,治病救人,功劳真大。
3.比较谜语与幼儿的不同。
(1)复习儿歌《医生》。
头戴白帽,身穿白褂,治病救人,医生真好。
启发幼儿思考:
这是谜语吗?
为什么不是谜语?
(2)分析、比较谜语与儿歌的区别。
讨论:
儿歌与谜语有什么不同?
启发幼儿发现:
谜语将一个事物藏了起来,没有说出来;儿歌不但将事物的特征讲清楚了,还要将事物的名称说出来。
4.教师出示一些特征较明显的职业图片,启发幼儿根据其特征集体编谜语。
5.分小组,幼儿自由选择一个只有,集体分析其特征进行编谜语活动。
(2)讨论:
为什么谜底是医生?
出示医生图片,引导幼儿从谜面分析,分析谜面说的一些特征猜测谜底。
猜谜语是孩子们非常喜欢的一项活动,而大班幼儿对于身边所熟悉的动物的特征、本领及生活习性都有一定的了解并有编谜语的欲望,故选择此节活动。
在编谜语活动中,开始导入部分,我采用教师说谜语幼儿猜谜底的方法,引起幼儿兴趣。
幼儿园大班组第十周集体备课
主题名称
人们怎样工作
活动名称
数学:
认识人民币
主备人
参加教师
集体备课初稿
二次备课记录
生成内容
及反思
活动目标:
1.感知、认识不同面值的人民币,学习进行简单的人民币兑换。
2.了解人民币的作用,知道购买物品时要付钱。
3.知道人民币上有我国的国徽,要爱护人民币。
活动准备:
1.经验准备:
幼儿有购物的经验,在生活中接触或使用过的人民币。
2.物质准备:
各种大小不同的夹子若干,布置成夹子商店,每个夹子分别标有1~10不同的价格;面值分别为1元、2元、5元、10元的纸币和硬币若干。
活动过程:
1.夹子商店。
教师带领幼儿进入布置成夹子商店的教室,引导幼儿观察室内有什么?
每种夹子多少钱?
引导幼儿认识汉字“元”。
2.认识人民币。
教师(出示面值分别为1元、2元、5元、10元的纸币和硬币):
你们认识这些钱吗?
这些钱上有什么?
你知道这是哪个国家的钱吗?
3.兑换人民币。
教师指一个标价为4元的夹子:
如果我想买这个夹子,可以怎样付钱呢?
请幼儿思考并用人民币示范,引导幼儿观察并讨论他是怎么付钱的?
为什么要这样付钱?
继续引导幼儿思考其他的付钱方法。
如:
可以付四个1元的钱,也可以付两个2元,还可以付1个2元、2个1元。
请个别幼儿说说想买几元钱的夹子,可以怎么付钱?
4.幼儿操作活动。
请幼儿选一个夹子,想一想可以怎样付钱,然后在纸上记录下来。
引导幼儿观察人民币,了解人民币上有图案和数字,以及我们国家的国徽,它是我们国家的钱,叫人民币。
让幼儿知道人民币上有国徽,就代表了我们国家,所以我们要爱护人民币。
教师:
这些钱一样吗?
什么地方不同?
让幼儿知道人民币时用来购买物品的,引导幼儿了解每种人民币的面额。
有关人民币的知识,孩子们并不陌生,在生活中经常接触,有一定的直接经验。
在这次活动中我充分认识这一点,以小朋友现已有的生活经验为前提,调动他们学习的积极性,促使他们积极主动地探究、参与活动。
幼儿园大班组第十周集体备课
主题名称
人们怎样工作
活动名称
体育:
小小消防员
主备人
参加教师
集体备课初稿
二次备课记录
生成内容
及反思
活动目标:
1.能大胆尝试在各种攀爬器材上爬上爬下,提高手脚协调能力和平衡能力。
2.通过积极参加营救小动物的游戏,激发关爱动物的情感。
3.教育幼儿不玩火,避免发生火灾。
真的发生火灾了,会打火警电话。
活动准备:
1.攀登架周围悬挂粗布条或大粗绳。
2每人一只小背篓,若干只动物
活动过程:
一、扮演角色,活动身体
1.教师引导:
最近天气干燥,有些地方着火了,消防员的人手不够,你们愿意当小小消防员吗?
我们先一越来学学本领。
二、大胆学习攀爬本领
1.教师带领幼儿跑步到布置好的攀爬场地。
2.了解情况,寻找办法
①每个幼儿先背上背篓。
②师引导:
我们消防员要练习攀爬的本领
③幼儿自由分散探索,边观察边攀爬。
教师观察,提醒幼儿注意安全、要大胆但不做危险的动作。
对能力差的幼儿给予帮助,对做出在危险动作的幼儿给予保护。
④请多名幼儿演示攀爬的动作,师生共同评头论足。
表扬的方面:
大胆、勇敢,积极动脑筋、想办法,方法正确、协调,不做危险动作。
4.教师将小动物分别放到攀登器械的高处。
三、营救小动物
1.教师引导:
我接到通知,森林里着火了,许多小动物被困住了,需要我们去营救。
我们救小动物,一定要保护自己和小动物园的安全,一次只能救一只,多了,小背篓会很重,自己下来就会有危险。
如一人攀爬到最高处,一人爬到中间,一人在下面,将小动物从上面往下传。
2.教师示范营救方法。
3.幼儿合作营救小动物。
四、送小动物重返家园
2.音乐伴奏下,教师带领幼儿一起做扩胸、伸展、休转、全身以及救火的模仿动作。
批评、提醒、建议的方面:
没想好救的方法就急于攀爬;动作太危险、不安全;心太急躁、动作过快、手没抓牢、脚没踏稳;想好了方法再攀爬;自己的动作安全了才能救出小动物;攀爬时手脚要配合好,等等。
4.教师:
小动物救下来了,赶快来灭火。
(用衣物、毛巾拍打大型玩具,似灭火状)
5.告诉幼儿平时不要玩火,看见着火了,快打火警电话,不要靠近有火的地方,要跑到安全的地方去。
活动的内容来源于幼儿生活,我在班上开展了安全活动《认识消防员》,又通过媒体观看过消防员的演习,使幼儿对消防队员的工作渐渐有了一些了解。
幼儿对消防员的训练非常感兴趣,还有一些幼儿在模仿消防员的动作,我考虑到通过体育活动的形式可以满足幼儿的愿望,同时也可以让他们体验一下当"消防队员"的感觉。
于是我根据本班幼儿动作发展的水平,我设计了进行攀爬、跑、跳、平衡等综合练习的活动"小小消防队员"。
幼儿园大班组第十周集体备课
主题名称
人们怎样工作
活动名称
歌曲:
小鼓手
主备人
参加教师
集体备课初稿
二次备课记录
生成内容
及反思
活动目标:
1.能观察图谱,理解歌曲内容,学唱歌曲,感受歌曲轻松、愉快的曲调;
2.会根据歌曲节奏,利用身体和生活乐器,创编不同的敲鼓动作;
3.积极参与并体验音乐活动的乐趣,能大胆自信地表演。
活动准备:
1.大鼓一个;歌词图谱,小鼓手伴奏音乐;
2.筷子、牛奶罐、铁盒等废旧材料。
活动过程:
一、感受歌曲旋律与节奏律动,感受歌曲旋律。
1.幼儿当神奇的小鼓手,合着歌曲旋律入场。
2.提问:
刚才,我们合着《小鼓手》的音乐走进来,你听了这首曲子有什么感觉呢?
(一)利用图谱,练习歌曲节奏。
1.出示图谱,讲解节奏。
2.练习:
集体学大鼓唱歌,用“咚”声来表示。
二、学唱歌曲
(一)完整地欣赏歌曲。
1.教师第一次范唱(清唱),鼓声用敲鼓的方式表达。
提问:
你听到了什么?
2.第二次完整地范唱。
提问:
歌曲里的大鼓是怎么样唱歌的?
根据幼儿的回答出示图谱。
(二)根据图谱,有节奏地朗诵歌词。
1.教师指图谱,幼儿有节奏地朗诵歌词。
(三)幼儿学唱歌曲。
1.幼儿轻声跟唱一遍。
2..幼儿用好听的声音跟唱一遍,放开唱。
3.幼儿独立演唱歌曲一遍。
4.提升要求,幼儿背唱歌曲三遍。
(1)拿掉两张图片,幼儿演唱歌曲。
(2)拿掉所有图片,幼儿演唱歌曲。
(3)拿掉所有节奏图谱,幼儿演唱歌曲。
5.幼儿边唱边表演歌曲一遍。
6.分男女幼儿合作演唱歌曲:
第一遍女孩当小鼓手,男孩当鼓分角色演唱;第二遍交换角色演唱。
三、利用身体和生活乐器,激发幼儿对歌唱活动的兴趣
1.请一名幼儿当小鼓手,边唱边敲大鼓,其余幼儿把肚子、膝盖、肩膀等当做大鼓边唱边敲打。
2.提问:
我们可以把生活中的什么东西当做大鼓呢?
(牛奶罐、铁盒、脸盆等)
3.幼儿边唱边表演:
第一次表演,请幼儿边唱边敲;
第二次表演进行提升,鼓声不唱,直接用敲“鼓”。
四、结束:
幼儿再次当小鼓手,在边敲边唱中出活动室
3.利用身体部位当鼓练习节奏。
2.重点练习:
渐强(利用图谱法——鼓从小到大排列表示音从弱到强)和休止符(利用图谱法——没有画鼓棒的鼓表示)。
在本次活动也有不足的地方,如:
在学习副歌部分,如果把节奏分解一下,把3种不同的节奏分别让幼儿学一学,这样效果可能会更好。
在制作副歌图谱时,我只考虑到鼓声的强弱,用大小鼓来表述,可是歌曲中唱的是都是大鼓。
我想我在以后的教学中会更加仔细的研究教案,更加巩固自己的薄弱环节。
幼儿园大班组第十周集体备课
主题名称
人们怎样工作
活动名称
社会:
城市美容师
主备人
参加教师
集体备课初稿
二次备课记录
生成内容
及反思
活动目标:
1.了解环卫工人的工作极其与人们生活的关系。
2.懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。
3.注意养成爱清洁、讲卫生的良好习惯。
活动准备:
电脑、课件。
活动过程:
一、一导入活动
1.出示城市的图片。
引导幼儿说说这是一个什么地方?
师:
你们看到图片上是什么?
你感觉这里怎么样?
师“小朋友,你们知道我们的城市为什么这么清洁、漂亮吗?
”
幼儿观察图片,初步知道清洁工人。
与伙伴讨论图片上看到的城市是怎么样的。
二、基本活动
2.讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。
师:
你还在哪些地方见过环卫工人,他们在干什么?
幼儿讨论清洁工人是怎么样工作的。
回忆以前看到的。
说说自己以前在哪里看到清洁工人。
引导幼儿讨论:
如果没有环卫工人会怎样?
3.幼儿讨论交流
假如没有清洁工人,城市会变成什么样呢?
4.尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果。
师:
环卫工人很辛苦,不管刮风、下雨、下雪都在认真的工作。
那么我们小朋友应该怎样珍惜他们的劳动成果呢?
看看图上这些小朋友谁对谁不对呢?
(播放课件)
5.欣赏儿歌《清洁工人好阿姨》
讨论如果没有清洁工人的后果。
孩子们自己说说应该如何尊重、爱惜清洁工人的劳动成果。
看课件中的小朋友谁对谁不对。
欣赏儿歌
1.了解环卫工人的工作。
师:
“你们知道清洁工人是怎么样工作的吗?
他们要做哪些工作?
幼儿回忆以前看到的清洁工人的工作,谈谈自己的看法。
活动延伸
师:
小朋友,我们也来做一个幼儿园的美容师好吗?
组织幼儿一起去幼儿园周边,看哪个小朋友做的最棒。
孩子们自己当幼儿园美容师。
幼儿对环卫工人、绿化工人、保洁工人的工作不是很了解。
在看看讲讲的过程中,幼儿发言的面不广,显得兴趣不足。
因此,活动有些平淡,建议这些图片必须是幼儿收集的,幼儿了解的,这样,幼儿在讲的时候可能会比较有激情。
幼儿园大班组第十周集体备课
主题名称
人们怎样工作
活动名称
美术:
造高楼
主备人
参加教师
集体备课初稿
二次备课记录
生成内容
及反思
活动目标:
1.学习用各种几何图形和线条组合,表现高楼高矮、前后的关系。
2.能大胆运用各种线条表现高楼外墙的图案。
活动准备:
楼房PPT、范图、高矮楼房图片一套。
记号笔、油画棒、白纸人手一份。
活动过程:
1.导入活动:
演示PPT,集体欣赏感受。
师说:
“你看见了什么?
觉得怎样?
你还看见过哪里的高楼?
是怎样的?
”
2.感知高楼的高矮、前后关系。
(1)引导幼儿观察房子的高低、前后关系。
师:
比较一下这些高楼有什么不同?
(有高有矮)出示相应的图片。
(2)请个别幼儿摆放图片,感知前后遮挡关系。
高楼在什么位置?
矮的又在什么位置?
(高的在后面,矮的在前面)高楼能完全看见吗,为什么?
(被前面的楼房挡住了)
(3)小结物体的关系:
这些楼房有的高有的矮,前面的房子能全部看到,后面的楼房被挡住了一部分,就看不到了。
4.作画步骤
师:
今天我们也来做小小建筑师,造高楼吧。
(1)构图
楼房要有高矮,先画最前面的高楼,再画后面的高楼,被挡住的不画。
(2)装饰
画好以后用线描画的方法装饰外墙,注意线条的疏密关系,最后涂上底色。
.5创作表现
幼儿作画,教师巡回指导,注意:
线与线要连接住。
6.分享交流
幼儿互相欣赏,评价。
3.用线条画装饰高楼。
师:
这些建筑师真神奇,老师也像他们一样造了一座高楼,而且我还进行了装饰。
我是用什么方法进行装饰的?
回忆线描画的方法:
用各种线条和简单的图形进行装饰的画。
创设新奇、动态的物质环境。
因为只有新奇、生动的环境,才会使幼儿产生感知的兴趣。
“兴趣是个水闸,依靠它,能打开注意的水库并指引注意流下来。
”孩子们会动用各种感官参与其中,通过眼看、耳听、口尝、手摸,了解各种事物的特性。
幼儿园大班组第十周集体备课
主题名称
人们怎样工作
活动名称
美术欣赏:
大师画牛
主备人
参加教师
集体备课初稿
二次备课记录
生成内容
及反思
活动目标:
1.初步了解美术大师毕加索及其系列作品《牛》的特点和创作演变过程。
2.能感受大师的艺术手法,学习艺术变形的绘画方法。
活动准备:
1.收集并展示毕加索的作品《牛》。
2.牛的写实图片
活动过程:
2.欣赏毕加索的作品《牛》的系列图片
(1)出示毕加索作品《牛》,1945年12月5日第一稿和1946年1月17日第一稿
(2)按时间创作顺序欣赏所有绘画作品《牛》
提问:
画上画的是什么?
(全体讨论,个别幼儿回答)
你是怎么看出来的?
(幼儿讨论,个别回答)
这两幅图一样吗?
你最喜欢哪一幅?
为什么?
(引导幼儿说出自己的想法)
再出示两幅不一样的图片
师:
这两幅图片你喜欢哪张?
(引导幼儿观察每幅画的表现特点,感受画家用不断删减的方法,最后用简洁的线条勾画出牛的基本特征)这是一位画家画的作品《牛》,他一共画了十一次,把一头真实的牛变成简笔画的牛的,
3.介绍西班牙画家毕加索
小朋友们你们知道,从最像牛到最简单的牛,这作品是谁画的吗?
(出示毕加索自画像)这是一位西班牙的画家毕加索大师画的作品,他是西班牙人,自幼有非凡的艺术才能,他的父亲是个美术教师,又曾在美术学院接受过比较严格的绘画训练,具有坚实的造型能力。
在他一生中,从来没有特定的老师,也没有特定的子弟,但凡是在二十世纪活跃的画家,没有一个人能将毕加索打开的前进道路完全迂回而过。
毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一,遗世的作品达二万多件,包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。
他静静地离去,走完了九十一岁的漫长生涯,他如愿以偿地度过了一生。
4.小结
了解绘画作品受要抓住表现对象的主要特点进行创作,这样作品才会生动有表现力。
1.尝试画牛。
(1)出示牛的图片,引导幼儿观察。
师:
小朋友们今天老师给小朋友带来一幅作品。
(幼儿观看)
提问:
这是什么?
它是什么样子的?
你愿意来画一画吗?
(请全体幼儿来画)
(2)幼儿尝试画牛并展示幼儿作品,相互欣赏。
师:
小朋友画的都很棒!
延伸:
鼓励幼儿大胆尝试用简笔画的方式表现周围事物。
欣赏完的基础上,让孩子进行作画,在作画的基础上我发现部分孩子只会模仿,不会创新,确实在创的教学过程中,我没有去很丰富的拓展,在以下欣赏课中会注意去拓展。
幼儿园大班组第十周集体备课
主题名称
人们怎样工作
活动名称
社会:
医院里的故事
主备人
参加教师
集体备课初稿
二次备课记录
生成内容
及反思
活动目标:
1.知道医院是看病的地方,了解医务工作者治病救人的职业特点。
2.能积极参与活动,主动询问,大胆讲述。
活动准备:
1.系在医院工作的讲座来园介绍(着装,带医药箱、听诊器、注射器、压舌板等)。
2.丰富幼儿有关医院的知识经验,医生及任务动态形象图片(有拍摄医院的录像资料)
活动过程:
1.交流已有经验。
组织幼儿交流自己到医院就诊的经历。
2.欢迎医生阿姨。
请医生简单介绍自己的职业,利用图片或录像,帮助幼儿整理有关医院的工作人员及医疗设施等信息。
医生用听诊器、压舌板等医疗器械给孩子听诊看病(询问病情、诊断、开药方),并请各别孩子尝试摆弄听诊器、注射器等医疗器械,模仿医生看病的样子。
3.幼儿向医生咨询自己想了解的有关医院、医生的问题。
4.师幼共同交流活动中搜集到的信息。
活动延伸:
在创造性游戏区域开展“爱心医院”的活动。
。
通过与医生的交流进一步帮助幼儿了解医院中工作人员的职业特点及医疗器械,知道医生的责任重大。
幼儿园大班组第十周集体备课
主题名称
人们怎样工作
活动名称
美工:
服装设计师
主备人
参加教师
集体备课初稿
二次备课记录
生成内容
及反思
活动目标:
1.了解服装设计师与人们生活的关系,直到人们希望有更多更美的服装
2.能大胆自主设计自己喜欢的服装,常使用不同材料制作服装
3.能大胆进行服装表演,体验创造的乐趣
活动准备:
各种服装的实物、图片共同收集各种废旧材料制作工具
活动过程:
一、欣赏不同款式的服装、
师:
好多漂亮的衣服啊!
看看都有些什么款式的衣服啊?
你最喜欢哪一件?
为什么?
二、了解服装师的职业特点
师:
这些美丽的衣服是谁设计的?
我们叫他们服装设计师。
服装设计师有什么本领?
三、设计制作服装
师:
我也设计了一件衣服,看我设计的小背心。
他是用什么做的?
怎样制作的?
背心上有些什么?
(引导从装饰上观察)
小结:
做衣服首先把衣服的式样画下来,然后把它剪裁下来,作成衣服,最后再帮他装饰的漂亮一些。
师:
你们想做服装设计师吗?
你想设计什么样的衣服?
想用什么材料来做?
四、展示服装
师:
和你的好朋友说说你设计的是什么衣服?
师:
一起穿上自己设计的服装来一次服装秀吧。
(放欢快的音乐)
小结:
服装设计师能够设计出各种各样的衣服,我们的衣服都来自于他们之手。
师:
想好了就请你选择材料动手试一试吧!
(提醒幼儿装饰的漂亮一些,在连接时重点指导)
在主题活动开展中,教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要,只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来,并在动态中不断地调整,才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。
幼儿自主选择废旧材料,运用剪、折、撕、画、贴等技能,充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力,大胆自由表现,设计出各自的服装。
教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。
者无疑增添了友谊,培养了互相帮忙的美德。
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