四年级上册综合实践教案汇总.docx
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四年级上册综合实践教案汇总
2016-2017学年第一学期
年 级:
四年级
学 科:
综合实践
姓 名:
XX小学四年级综合实践(学科)教学计划
2016年8月
全
册
教
材
分
析
综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。
本学期综合实践活动设计遵循学生生活的逻辑,从学生的生活需要出发,选取了典型的五大板块的实践活动:
《影子乐园》、《绿色的校园---我的家》、《水果大丰收》、《走进动画片》《传统节日》。
实践活动的设计是社会活动,引导全体学生利用所学,走出课堂;利用假期,走出校门,走进社会这个大课堂的不同角落,积极热情地对待自己的这项活动。
全
册
教
材
重
难
点
重点:
1、亲身参与实践,注重亲历、自主学习和实践,在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识,形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
难点:
1、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力,学会认知、发展学生的动手能力,养成探究学习的态度和习惯。
2、培养学生通过多种途径获取信息,整理与归纳信息,并恰当地利用信息的能力。
3、鼓励学生充分发挥自己的想象力,独立思考,标新立异,大胆提出自己的新观点、新思路、新方法,并积极主动地去探索,激发他们探究和创新的欲望,培养创新能力。
班
级
学
情
分
析
小学四年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解,有一定的自制力。
已具备了一定的实践能力,初步掌握了一些探究问题的方法,能在老师的指导下,自主确定单元活动的主题、活动的方式,在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
但中年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。
对待学习的意识不强,不会主动学习,需要教师多方面引导,培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。
学生的学习基础差别较大,大部分比较优秀,个别学生较差。
因此,教学中应从学生现有情况出发,在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展,树立起学习的信心。
教
学
措
施
1.教师认真钻研《纲要》,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数。
全面了解学生,设计有效的教学思路,多进行教学反思,适时调整教学思路。
2.结合《纲要》领会综合实践课的设计意图和目的,有计划地开展活动。
3.每一活动主题要根据本地的实际和本校学生的实际,灵活取舍,创造性地使用。
4.指导学生观察、思考,在独立观察和思考中培养自我分析能力,鼓励学生发表不同的见解。
教师对学生的活动,评价要用鼓励欣赏的语言。
不要打消学生创作的积极性。
5.在指导学生进行实际操作时,要从启发兴趣、激发操作的欲望入手,使学生产生想要亲手实践的欲望,知道怎么去动手操作。
6.指导学生注意收集资料。
把资料整理好,保管好,对活动的结果要开展交流活动。
XX小学学科教学进度表
四 年级 2016年8月
单元
内容
教时
起讫日期
一
影子乐园
4
9.1~9.30
二
绿色的校园----我的家
4
10.10~11.4
三
水果大丰收
4
11.7~12.2
四
走进动画片
4
12.5~12.30
五
考核
1
1.3~1.6
影子乐园
主题由来:
在我们身边,随处都可以看到影子。
白天,在阳光下,我们可以看到各种各样的影子;晚上,在月光、烛光、灯光下,我们也可以看到各种各样的影子„„
在古代,人们利用太阳下影子的变化,制作了计算时间的仪器——“日晷”;人们利用灯光,把兽皮或纸板做成的人物剪影照射在白色的影幕上表演故事,形成了一种特殊的民间艺术——“皮影戏”。
看来,影子的作用还不小呢!
让我们一起进入影子的乐园,一起来了解影子,一起和影子做游戏,通过活动让我们掌握一些科学知识,学会一些科学方法,一起不断地探索、发现吧!
活动目标要求:
1. 通过做游戏,实验、测量等方法,使我们了解影子产生、变化的原因。
2.通过探究知道日食、月食现象与影子之间的关系,皮影戏和影子之间的关系,以及掌握表演皮影戏的基本方法。
3. 在了解皮影戏的历史,编剧、制作、表演皮影戏的过程中,让我们感受祖国的传统文化的魅力。
活动重点:
观察认识秋天的季节特征,体验发现秋天的乐趣,感受大自然的美。
活动难点:
激发学生观察自然,探索自然的兴趣。
活动时间:
4课时
活动成果可能的形式:
活动方案、等。
第一课时
活动目标要求:
了解活动主题,制定活动方案和做好活动准备。
活动重点:
了解活动主题。
活动难点:
制定活动方案和做好活动准备。
活动过程:
一、导入
影子是我们的好朋友,当我们在阳光下奔跑的时候,我们的影子总是紧紧地跟着我们;汽车无论跑得多么快,它的影子也总是紧跟着它,真是“形影不离”。
那影子是怎样产生的呢?
影子能变大变小吗?
影子能和我们一起玩吗?
利用影子,我们可以做些什么呢?
让我们一起来研究影子,揭开它神秘的面纱。
在开展这些研究活动之前,我们可以先做一些活动准备:
1.通过各种途径,收集与自己的研究方案有关的文字材料和音响资料。
2.根据需要,准备实验所需的材料,如手电筒、纸、笔、测量用的尺等。
3.进行课外访问,看看大家都做过哪些影子游戏。
4.走访民间艺人之前,尽可能联系好采访时间,地点等。
六、制定活动方案
开展活动前要有一个明确可行的活动计划或活动方案,让我们与组内同学一起,围绕感兴趣的活动主题,制定活动方案吧!
参考活动主题:
1.影子的特点研究
2.有趣的影子游戏
3.影子计时仪——日晷
4.了解皮影戏
5.日食与月食的研究
小组活动方案
活动主题:
我们研究的内容是:
我们准备这样做:
活动注意点:
第二课时
活动目标要求:
学会查找、整理资料。
活动重点:
学会查找、整理资料。
活动难点:
学会查找、整理资料,并能解说重点。
活动过程:
活动建议:
(一)影子的特点研究
1.实验
你想知道影子是怎样产生的吗?
不妨我们带个手电筒和一个不透明的遮光物,自己来动手做个实验,了解光和影子的关系。
影子产生的条件
实验过程记录
实验结果
实验1
实验2
实验3
结论
友情提醒:
实验时要注意不同情况下的不同结果噢!
如有光线无遮光物、有光线有遮光物、无光线有遮光物,看看结果会不会有什么变化呀!
再想想怎样才能使物体的影子很明显呢?
2、测量
想知道影子会不会变吗?
那就到室外有阳光的地方去选取一个测量物,在不同方位、不同时间,测量一下吧!
别忘了把测量到的数据统计一下,看看你又可以得出什么结论。
影子会变吗?
测量物
测量时间
测量地点
测量物高度
影子高度
结论
3.观察
除了测量,我们还可以用什么办法来研究影子会不会变呢?
我的研究目的
我是这样做的
我的结论
通过以上研究,我知道影子的特点是:
小资料:
影子是光线照到不透明的物体被物体遮挡的黑暗阴影区。
来自太阳的光只以直线的形成传播,因此它不能弯曲和转弯。
物体阻挡了太阳光线,因此太阳光不能照射到地面,这时影子形成。
影子的产生必须具备三个基本条件:
首先要有光,然后要有不透明的遮光的物体,还要有一个能显示出影子的地方。
如果缺少其中任何一个条件,都不会有影子产生。
如果我们细心观察,就会发现影子的长短是可以变化的,是光源的变化使影子由长变短,从一边移到另一边。
影子的方向也是可以变化的。
一棵树,早上树影在西边,下午树影却跑到了东边,这是由于太阳的东升西落造成的。
(二)有趣的影子游戏
影子的学问真不小!
影子能陪我们玩吗?
让我们一起试试看,开动脑筋,想想有哪些有趣的影子游戏,一起来玩一玩吧!
(1)手影表演:
在阳光下或灯下,按照图中的方法,用两只手做出各种姿态,你会看到,墙上映出了狗、鸭、飞鸟等等的生动形象,再回忆一下怎么会出现这么多可爱的形象的哟!
A
B
C
D
(2)踩影子:
让我们一起去阳光下和同学们玩踩影子的游戏吧。
做个有心人,可要边踩边观察影子有什么特点,然后想想,阴天可以玩踩影子游戏吗,为什么?
(3)画影子。
把你看到的有趣的影子画下来,把它们展示给你的朋友。
让他们猜一下是哪些物体形成的影子。
你画的是什么影子?
有那些发现?
哪些是比较有意思的或者是很特殊的?
(三)影子计时仪——日晷
1.收集资料
我们可以通过网络、查阅科普书籍或请教科学老师等方法来收集资料,了解“日晷”产生的时间、有什么作用,它的发明者是谁等等知识,进一步认识影子的意义和作用。
小资料:
日晷
日晷 又称“日规”,是我国古代利用日影测得时刻的一种计时仪器。
通常由铜制的指针和石制的圆盘组成。
铜制的指针叫做“晷针”,垂直地穿过圆盘中心,起着圭表中立竿的作用,因此,晷针又叫“表”,石制的圆盘叫做“晷面”,安放在石台上,呈南高北低,使晷面平行于天赤道面。
当太阳光照在日晷上时,晷针的影子就会投向晷面,太阳由东向西移动,投向晷面的晷针影子也慢慢地由西向东移动。
于是,移动着的晷针影子好像是现代钟表的指针,晷面则是钟表的表面,以此来显示时刻。
由于从春分到秋分期间,太阳总是在天赤道的北侧运行,因此,晷针的影子投向晷面上方;从秋分到春分期间,太阳在天赤道的南侧运行,因此,晷针的影子投向晷面的下方。
所以在观察日晷时,首先要了解两个不同时期晷针的投影位置。
2.动手做一做
模仿古代制作日晷的方法,我们自己动手也来制作一个,看看古人是如何来利用日影计时的,从而感受古代劳动人民的聪明才智。
(四)了解皮影戏
1.收集资料
通过网络或查阅相关书籍了解皮影戏的历史、发展进程等知识,进一步认识影子的意义和作用,感受我们祖国深远的文化底蕴。
2.观看皮影戏。
3.利用假日,去走访走访民间艺人,了解皮影戏的演出过程,让我们初步掌握皮影戏的演出方法。
方法引导:
皮影戏的表演艺术
皮影戏演示起来灵活而简便。
一般的影人,在脖领处有一根支撑影人的操纵杆,叫脖签;在影人的两只手上还各有一根操纵杆,叫手签。
耍皮影时,可用一只手握脖签,另一只手掌握两根手签,将影人贴近幕布,即可表演。
1、舞台
皮影戏的演出舞台非常简单,一个能供演员在后面表演的台子,上面支一块白色的幕布,幕后再悬挂一盏灯,皮影戏就可以演出了。
2、演员
一场皮影戏的演出,通常至少需要四、五个演员,其中一人负责人物的说唱,两人负责操纵皮影,另外两人负责音乐伴奏。
3、表演
皮影戏是一种傀儡艺术。
影人本身是没有生命的,要靠演员的说唱去打动观众的心,靠演员把自己对剧情的理解溶入其所操纵的影人中,使影人的表演感动观众。
正所谓是“一口叙述千古事,双手舞动百万兵”
4、音乐
皮影戏的音乐,是在不同地区分别融汇当地民族器乐、民间曲调的基础上发展起来的。
它的唱腔丰富,韵律优美,板式灵活多变,使皮影戏的观众在听觉上也能得到享受。
5、剧目
经过千余年来的发展,皮影戏不仅拥有许多久演不衰的传统经典剧目。
同时也创造出不少深受群众喜爱的现代剧目。
题材包罗万象,造型千姿百态。
小资料:
民间艺术——皮影戏
皮影戏,又称“影子戏”,“灯影戏”、“土影戏”,有的地区叫“皮猴戏”、“纸影戏”等。
是一种用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影表演故事的戏剧。
它的表演者在幕后操纵剪影、演唱,并配以音乐。
剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响。
它是我国历史悠久,流传很广的一种民间艺术,也是我国出现最早的戏曲剧种之一。
它的演出装备轻便,唱腔丰富优美,表演精彩动人。
千百年来,深受广大民众的喜爱,所以不仅在国内流传甚广,而且远播海外,成为世界性的艺术。
自皮影舞蹈《俏夕阳》在2006年春节联欢晚会上播出后,皮影艺术越来越受到人们的关注,尤其在皮影戏被列入首批国家非物质文化遗产之后,皮影收藏爱好者队伍日益壮大起来。
如今,在收藏界,皮影的收藏价值越来越高,国内外许多博物馆、收藏家都以藏有中国皮影为荣。
我国的皮影艺术是中国艺术史上的一颗耀眼的明珠,具有很高的历史价值。
第三课时
活动目标要求:
学会合作,做好每一件事。
活动重点:
学会合作,做好每一件事。
活动难点:
学会合作,做好每一件事。
活动过程:
各小组根据所选主题完成对应的任务。
1.影子的特点研究
影子产生的条件
实验过程记录
实验结果
实验1
实验2
实验3
结论
影子会变吗?
测量物
测量时间
测量地点
测量物高度
影子高度
结论
除了测量,我们还可以用什么办法来研究影子会不会变呢?
我的研究目的
我是这样做的
我的结论
通过以上研究,我知道影子的特点是:
2.有趣的影子游戏
画影子
你画的是什么影子?
有那些发现?
哪些是比较有意思的或者是很特殊的?
3.影子计时仪——日晷
学生制作日晷
4.了解皮影戏
根据收集到的资料完成手抄报或者电子小报。
第四课时
活动目标要求:
对自己一阶段的活动进行总结,说说写写收获。
活动重点:
对自己一阶段的活动进行总结,说说写写收获。
活动难点:
对自己一阶段的活动进行总结,说说写写收获。
活动过程:
1.汇报与展示
(1)小组交流和全班汇报展示设计的方案、制作的资料小卡片、活动过程结果等。
(2)介绍影子产生的原因,并汇报自己研究的方法,展示记录材料。
(3)介绍影子会不会变,展示记录材料,交流调查过程中典型事例及感受。
(4)说说自己会哪些影子游戏,让同学猜自己画的影子是哪件物体的,并汇报游戏收获。
将集体作品在校园美术展示区进行展示评价。
(5)展示收集的日晷的相关图片、照片或自己的小制作,实验的工具,并以小讲解员的身份作介绍。
2.收获与体会
同学们,通过这次活动,一定有很多收获吧!
我们一定有不少心里话想对影子朋友说吧!
给影子朋友取好听或幽默的名字,再把自己的心里话写在影子朋友旁边吧。
我的影子朋友
和影子朋友说悄悄话
《影子乐园》教后反思:
通过对第1课《影子的乐园》教学,本人对自己在教学活动中进行实践活动有了以下几点认识:
一、我们经常说要给学生提供一个展示的平台,这个平台应在什么时候提供,不应只限在课堂教学中,不应只挂在口头上,而应珍惜新教材提供的课本资源,及时让学生进行自我发掘、自我提高。
除了课堂教学外,进行实践活动就是给学生提供了一个广阔展示自我的平台。
一份份活动记录,一篇篇搜集的相关的材料,不就说明了一切吗?
二、在实践活动中,打破了学科的界限,使学生有意无意地走进了学科整合的领域,如在本次实践活动中,学生通过了解影子的有关知识,在这个过程中无意识的懂得了许多天文、物理方面的知识。
三、培养了学生认真探究的精神,当每个孩子亲自拿起竹竿,在不同的时间进行测量时,我相信思考的火花此时已在孩子们头脑中点燃。
四、在本次实践活动中,还收到了不同的社会效益,特别是有效地改变了独生子女的以自我为中心的思想,能学会与人合作,特别是能和父母一起动手参与,知道感谢父母,在一定程度上增进了与父母的感情,通过让学生进行实践活动,我体会最深的是,数学教学不仅要体现数学的特色,更要打破数学学科的局限,打破课内与课外的界限,培养学生各方面的能力。
不足之处:
在进行实践活动时,有个别学生没有用心搜集资料,没有作好记录,参与意识不强,需要老师进一步在思想上进行引导,引起这部分学生重视。
绿色的校园----我的家
主题由来:
校园是莘莘学子求学的地方,根据其功能特点设计,营造了一种浓浓的学习气氛。
校园绿化是以各类绿色的花草树木为主,可以净化空气、减少噪音、调节气候,使学校成为清洁、优美的学习,活动场所。
这得天独厚的资源是综合实践活动设计的有效载体。
活动目标要求:
1.根据学生自身的特点,紧密围绕绿化校园设计一系列主题活动,让学生认识花草树木。
2.尝试校园绿化设计,从而增强学生的环保意识,有效地发展学生的各项能力。
活动重点:
了解每样事物都有自己的存在价值,并能从中找到自己在生活学习中的位置。
活动难点:
增强学生的环保意识,有效地发展学生的各项能力。
活动时间:
4课时
活动成果可能的形式:
活动方案、活动观察表、关于校园的小报、活动中的照片等。
第一课时
活动目标要求:
了解活动主题,制定活动方案和做好活动准备。
活动重点:
了解活动主题。
活动难点:
制定活动方案和做好活动准备。
活动过程:
一、提出活动主题
校园是我们学习和活动的场所,校园里的“花草树木”在给我们带来生命力的同时,也给我们带来了美的享受。
那么你知道我们学校有哪些花草树木吗?
它们各有什么特点?
花草树木与我们的生活有什么关系?
你身边存在着哪些破坏绿化的现象?
对于学校的绿化你有更好的建议吗?
就这些问题,开展讨论,提出自己的活动主题,并与老师和同学协商,组成你们的活动小组,明确小组的活动主题。
参考活动主题:
1.校园花草树木知多少。
2.花草树木与我们学习生活的密切联系。
3.校园内破坏绿化现象的调查。
二、制定活动方案
开展活动前要有一个明确可行的活动计划或活动方案,让我们与组内同学一起,围绕感兴趣的活动主题,制定活动方案吧!
小组活动方案
活动主题:
我们研究的内容是:
我们准备这样做:
活动注意点:
第二课时
活动目标要求:
学会查找、整理资料。
活动重点:
学会查找、整理资料。
活动难点:
学会查找、整理资料,并能解说重点。
活动过程:
一、收集资料
了解花草树木与人类生活的关系,理解“花草树木是人类的朋友”的含义。
二、明确观察方法
①请选择校园里的一种树木或花卉作具体观察,了解这些树木、花卉的习性和特征。
②请举例说明花草树木与我们学习生活的密切联系。
③调查身边破坏绿化现象和引起的结果。
观察的一般步骤:
1、选择观察对象。
2、确定观察内容。
3、选择观察方法。
4、观察的实施。
5、整理观察资料。
6、分析观察结果。
7、撰写观察报告。
三、活动观察记录
小组观察报告
观察顺序:
观察的重点:
你观察到的:
第三课时
活动目标要求:
学会合作,做好每一件事。
活动重点:
学会合作,做好每一件事。
活动难点:
学会合作,做好每一件事。
活动过程:
拓展性活动——设计与宣传
针学生破坏绿化的现象,开展宣传性活动。
把你在校园内观察到的破坏绿化的现象,在校园网或宣传橱窗内张贴。
提醒同学们要维护好我们美丽的校园。
1、收集资料,分组讨论,合作设计保护绿化的手抄报、制定宣传标语、爱护绿化的警示语。
2、小组合作提出一条“爱绿、护绿”的“金点子”。
3、小组合作描绘你理想中的绿色校园。
第四课时
活动目标要求:
对自己一阶段的活动进行总结,说说写写收获。
活动重点:
对自己一阶段的活动进行总结,说说写写收获。
活动难点:
对自己一阶段的活动进行总结,说说写写收获。
活动过程:
一、汇报与展示
小组交流和全班汇报调查情况,展示调查成果、设计方案或制作的手抄报等。
1.小组交流校园花草树木调查统计情况。
2.班级汇报、交流调查身边破坏绿化现象和引起的结果,谈谈自己的感受。
3.展示观察统计的记录、交流观察过程中的典型事例和感受,汇报结果。
4.展示绘画作品、手抄报等。
二、收获与体会
通过这次主题活动,我们不但认识了全校的树木和花卉,而且了解了很多关于树木的知识,使自己的知识和智慧得到了充分的展示。
同时认识了花草树木对学习生活的影响。
校园道路两旁绿树成荫,夏天可以乘凉,冬天可以避沙,还能使空气清新。
花草树木能使空气清新,还能点缀校园,调节心情。
在活动中,我们的合作、探究、实践能力得到了充分的锻炼。
同时我们也有很大的收获与体会,把它们写下来吧。
三、丰收的喜悦
同学们,通过这次活动,相信你们肯定增长了不少的知识,也有了深刻的体会,把你在整个活动中所想、所做的写下来,好吗?
活动感想
《绿色校园——我的家》教后反思:
要构建一个更贴近学生真实世界的综合实践活动课程领域,就必须充分关注学生的兴趣与直接生活经验。
“我选择,我喜欢”,这样,学生才会对活动倾注全部的热情,才会进行自主学习和探究,才能充分发挥他们的创新精神和创造能力。
“认识我们的学校”这个活动,就是基于学生的兴趣和体验来设计和实施的,创设了“当客人来我校参观时,你作为小导游想向他们介绍什么?
”这个生活情景,帮助学生确定活动主题,自主选择活动方式,调动了学生参与活动的积极性。
在各小组集中成员的智慧与力量提出要采访的问题、确定具体分工之后,我表扬了同学们能根据不同的研究主题制定出不同的活动计划。
然而光有好的想法还不行,关键还要去实施、动手去实践。
活动中,我放手让他们自己去做,充分发挥他们的能动性,自己去实践。
经过同学们的努力,收集到了许多资料,除了在课堂上交流汇报以外,还需要教师将活动引向深入。
此次活动中,有同学经过观察,发现学校的花草树木多、体育设施齐全,但花坛和乒乓球桌等却遭到不同程度的破坏,在交流汇报过程中,我相机引导同学们思考:
“用什么方法来保护学校的坏境和设施?
”为以后的实践活动埋下伏笔,体现了综合实践活动的连续性。
活动中,孩子们常有让人惊喜的表现,比如,在采访的过程当中,他们大多能注意讲礼貌;在观察活动中,能与其他同学进行良好的合作……但同时,也有不如人意的事:
不熟练采访的技巧,记录速度慢;了解到的资料不够全面、深入,一些较为值得研究的问题比如对于学校的历史,就只是一代而过……
综合实践活动对于老师和学生来讲,都是一个崭新的领域,我们只能不断的探索,但我们相信能在不断的摸索中前进。
水果大丰收
主题由来:
苹果圆圆,香蕉弯弯,橘子瓣瓣香,葡萄串串甜,梨儿带个把,石榴咧嘴笑,西瓜个大汁又多,桃子色香味鲜美……在我们的生活中,五颜六色、琳琅满目的水果是一道亮丽的风景线。
它以其鲜艳的颜色、可爱的外型、甜美的味道、丰富的营养受到人们的喜爱,让我们一起走进水果的世界去探索它的秘密吧!
活动目标要求:
1.留心观察生活,在观察中比较,发现生活中的现象并提出疑问。
2.有计划地开展活动:
搜集了解信息,围绕主题自主设计、实施活动。
3.体验发现秋天的乐趣,感受大自然的美,懂得
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