道德与法制人教版七下资源与评价填空版.docx
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道德与法制人教版七下资源与评价填空版
道德与法制
七下
第一单元
1.是人一生中身体发育的重要时期。
这一时期,我们身体的变化主要表现在三个方面,,性机能的成熟。
2.伴随着生理发育,我们的得到发展,不断增强,情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和困惑。
3.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机。
这些心理矛盾,我们才能健康成长。
4.生理发育是青春成长的重要信号,与之相随的还有和方面的变化。
5.步入青春期,我们的不断发展,对问题开始有更多的见解。
我们的思维逐渐具有
对未知的事物充满好奇。
6.思维的独立并不等同于一味追求独特,而是意味着不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人
7.在我们的成长中,与思维的独立性相伴随的是思维的。
思维的表现对事情有自己的看法,并且敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。
“学贵有疑”,在学习中,我们需要的精神和勇气。
8.青春的我们思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃,充满对未来的美好憧憬,拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
青春韶华,我们要争当勤奋学习、自觉劳动、的好少年。
9.青春的创造是多姿多彩的。
创造存在于生活的各个方面,存在于我们每个人身上。
我们要敢于追求生活的新奇与浪漫,开创前人未走之路;我们也会关注他人与社会,看重创造的意义与价值,做一名对国家和社会有用的创造者。
10.创造离不开。
人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。
社会实践是创造的源泉,给了我们广阔的创造空间,激发我们创造的热情。
青春的创造意味着用自己智慧和双手去、、通过劳动改变自己,影响世界。
1.到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显。
同时,在社会文化的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、等方面,越来越多地表现出自己的特点。
2.对性别角色的认识,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何与异性相处,但
也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受的影响。
3.男生女生各自拥有自身的性别优势。
欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。
因此,我们不仅要认识自己的,而且要发现对方的,相互取长补短,让自己变得更加优秀。
4.不同性别的个体虽然有差别,但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲,也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
男生女生应,相互帮助,共同进步。
5.步入青春期,一股从未有过的心潮悄然涌动,带给我们一种特殊的情感体验,这是青春期的
6.与异性相处,有助于我们了解异性的,
7.与异性交往是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验。
异性之间的友谊,可能让人敏感、遭到质疑,但只要我们内心坦荡,、,这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
8.相遇青春,我们心中开始萌发一些对朦胧的情感,这是青春成长中的正常现象。
9.面对生活中可能出现的朦胧的情愫,我们应该,。
10.爱情需要具有爱他人的能力,这种能力包含、,也包含对家庭的责任。
爱情需要彼此深入了解,需要一定的物质基础和共同的生活理想,是强烈、稳定、专一的感情。
真正的爱情包含尊重、、珍惜、平等和。
1.面对青春,每个人都会有不同的憧憬,形成不同的理想,规划,思考自己如何走过青春之路。
青春的探索不会停止。
2.青春的探索需要。
让我们充满激情。
有了,我们才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业。
3.自强,让青春奋进的步伐永不停息。
不断克服自己的弱点,、,是自强的重要内容。
自强,要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
4.激荡的青春活力,的青春热情,的青春态度,会给我们飞翔的翅膀,助力青春成长。
5.“行己有耻”需要我们有,不断提高辨别的能力。
6.孟子说:
“羞恶之心,义之端也。
”“羞恶之心”引导我们判断是非善恶,明确行为选择的理由。
它像威严的法官,端坐内心法庭。
在行动之前,;在行动之中,;在行动之后,反思效果与影响。
7.我们的行为在证明并创造着我们自己。
“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我,闻过而终礼,知耻而后勇。
“行己有耻”要求我们树立,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做。
8.“行己有耻”更需要我们拒绝不良诱惑,不断增强自控力。
9.“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。
”《大学》中的这句话是说,《大学》的主旨在于使人的得以彰显,在于鼓励天下人革除自己身上的旧习,在于使人达到完美的境界。
“止于至善”是人的一种,我们应该有自己的格调,有我们的“至善”追求。
10.“止于至善”是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程,是一种向往美好、的精神状态。
每个人都可以。
“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
”积少成多,积善成德。
11.“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
”在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样。
榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜。
好的榜样昭示着做人、做事的基本态度,激发我们对人生道路和人生理想的思考,给予我们的力量。
善于寻找好的榜样、汲取榜样的力量,我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
12.“止于至善”要求我们养成的习惯,“日省其身,有则改之,无则加勉”。
检视自身的不足,不盲目自责,积极调整自己,通过和,端正自己的行为,“止于至善”。
结合学习目标,自学本课内容,在教材上标记重点,并完成下列内容。
第二单元
1.人的情绪是复杂多样的,除了常见的、、、等基本情绪,还有害羞、、内疚等复杂情绪。
各种各样的情绪丰富了我们的
。
情绪是一种复合的心理状态,包括、外显表情和三种成分。
2.影响情绪的因素有个人的对某件事情的、周围的、自然环境等。
随着周围情况的变化,我们的情绪也经常。
3.情绪的作用很神奇,影响着我们的它可能激励我们、努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫折而
4.青春期的情绪特点有情绪反应情绪波动与、情绪的、情绪的、情绪的
5.青春期的情绪特点体现了青春的,它带给我们不同的。
善于激发正面的情绪感受,可以让我们的生活更加。
青春期的情绪也包括和学习积极面对这些负面,同样是我们成长过程中需要的。
6.人与人之间的情绪会相互。
情绪的表达不仅与自己的有关,而且关乎。
在人际交往中,我们需要自己的情绪,它们,并学会以适当的表达出来。
7.我们要学会自己的各种情绪感受。
保持积极的,享受和快乐,让我们的青春生活更加。
适度的可以帮助我们适应,但持续地处于负面情绪状态,则可能危害我们的。
8.学会合理地调节情绪,有助于我们更好的适应。
生活中,调节情绪的常用方法有、、和等。
9.运用情绪调节的方法,我们还可以帮助同学、使他们保持积极乐观的。
1.我们需要,渴望人与人之间的真挚情谊。
我们通过情感来体验生命、体验生活,情感让我们的内心世界更加
2.情感与情绪。
我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种。
情感与情绪也有区别,情绪是短暂的、,会随着情境的改变而变化;情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,相对
3.情感是复杂的,其中有,如安全感;有,如道德感。
有正面的体验,如爱的情感;有负面的体验,如恐惧感;也有两方面混杂的体验,如敬畏感。
4.在社会生活中,情感是人最基本的。
情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动。
情感与我们的想象力、创造力相关。
5.生活中美好的人和事物,让我们,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
这些情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展。
情由心生,它是在人的社会交往、互动中自然引发的,不能强迫。
但是我们可以通过、与人、参与有意义的等方式获得美好的情感。
6.生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好,但它可以丰富我们的,使我们的生命变得更加。
学会承受一些,善于将负面情感转变为成长的,也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。
7.在情感体验中,我们并不总是被动地接受外部环境的影响,也可以用自己的热情和行动来影响环境。
我们的情感需要、,需要共鸣。
在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的,传递生命的
8.我们在生活中不断创造美好的,在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量,周围的世界也因为我们的而多一份美好。
第三单元
1.集体是人们联合起来的的整体。
集体的越高,个体感知到的集体温暖就越多。
2在集体中,我们希望被认可和接纳,得到尊重和理解,获得。
作为集体的一员,我们也散发着自己的光和热,彼此传递关爱和温暖。
3.当集体取得成绩、受到表彰或奖励时,我们可以体验到。
这种令我们骄傲、自豪,给我们温暖和力量,激励我们不断前进。
是我们集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉。
4.集体并不是成员的简单相加,而是有的整体。
集体的力量来源于成员和
5.我们每个人都有过集体生活的。
在集体中,我们希望被认可和接纳,得到尊重和理解,获得和
6.集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
集体有助于我们获得和,也有助于我们学习他人的经验,扩大视野,获得成长。
7.集体生活可以培养我们的态度和能力。
我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验
做有担当的人。
8.集体生活可以培养的基本态度和能力。
我们在交往中学会尊重、理解和,学会友好相处。
9.为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
在这个平台上,我们展示自己的个性,发展自己的个性,不断和自我。
10.是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的学习资源。
他人的不同,他人的优点,有助于我们完善个性。
11.作为集体的一员,我们要共同活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富。
1.在集体中,每个人都有自己的,集体又必须有一些共同的。
当集体规则与我们的个人意愿时,并且能够保障个人利益时,我们更乐于
2.我们有时会感受到与我们的之间存在矛盾甚至冲突。
这可能基于一方有或不合理的要求,也可能是个人和集体的不同。
3.面对冲突,我们通常会让个人意愿服从集体的。
实际上,个人意愿与集体的共同要求之间往往不是的。
集体要求的合理性,个人意愿的合理性和实现的可能性,我们就可能找到
4.让和声更美,需要每个人保持单音、,在与其他单音组成和声时尽力做好自己,,以保持和声的之美。
5.对于集体要求中存在的不合理因素,我们可以通过表达自己的意见,提出积极的
6.在集体中,个人利益与集体利益本质上是的。
当个人利益与集体利益发生冲突时,应把放在个人利益之上,坚持。
坚持集体主义,不是不关注,而是在承认个人利益的、保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己、不顾他人的
7.在集体生活中,我们要学会当遇到矛盾和冲突时,我们要,冷静选择适当的处理方式。
我们都应心中有识大体、顾大局,不得因个人之间的矛盾做的事情。
8.在不同的集体中,我们扮演不同的,承担不同的
9.我们在不断调整自己的中学习过共同生活,在解决不同集体的
中学习过集体生活,让自己更好地融入集体,感受集体生活带给我们成长的
10.在集体生活中,一些、,或者生活背景类似的同学,自觉或不自觉地形成小群体。
11.在小群体中,彼此相互,相互欣赏,找到,体会到和安全感。
与同伴更容易相互理解、,在与同伴的交往中学习交往,在与同伴的互学共进中
1.美好集体拥有共同的,向往美好的前景,承担共同的,认同正确的形成一致的,这就是集体的愿景。
2.在美好的集体中,每个人都能在其中获得丰富的,拥有充实的,感受集体的关爱和吸引,凝聚的力量,坚定自己的生活信念。
3.在美好集体中,我们分工协作,,相互帮助,,充分发挥各自的能力。
4.集体成员之间的、相互是集体发展的动力,也是集体活力的重要表现。
在集体生活中,竞争以、为前提,集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高。
5.集体建设有赖于每个成员的和,需要我们、
6.民主制订规则是为了体现集体成员建设集体的,自觉遵守规则是为了形成相对稳定的。
在这个过程中,需要我们的“”精神。
7.一个集体成长的过程,也是和形成的过程。
良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的,离不开每个人的努力。
8.承担责任既是个人的基础,也是的必要前提。
在集体生活中学会承担,是自我磨砺的过程。
9.勇于担责可以为自己赢得,被赋予更大的,从而拥有更多
的机会。
第四单元
1.每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布,又对生活加以
2.法律规定的为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
3.法律是统治阶级的体现,是用来国家、管理社会的工具,也是调整社会关系、判断处理的标尺。
4.法治是人们共同的生活方式,也是国家治理的重要标志。
5.党的十八届四中全会提出了全面推进的总目标,即建设中国特色社会主义
体系,即建设中国特色社会主义体系,建设社会主义。
6.法律、道德等都是人们生活中的,它们共同约束人们的行为,调整社会关系,维护
7.经过一定的法律程序和是国家创制法律的两种基本形式。
8.法律是由国家保证实施的,这是法律区别于道德等行为规范的最主要的特征。
9.在生活中,我们既受到法律的,又受到法律的。
1.在我国,未成年人是指未满周岁的公民。
2.未成年人身心发育尚不成熟,能力较弱,能力和能力不强,容易受到不良因素的影响和不法侵害,需要给予的保护。
3.未成年人的生存和发展事关人类的未来,对未成年人给予,已经成为人类的共识。
4.我国颁布了、等专门法律,给予未成年人特殊关爱和保护。
5.、社会保护和司法保护四位一体,构筑起保障未成年人合法权益的四道防线,形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和
6.法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的
7.依法办事,就要遵守各种。
依法办事就要养成学法守法用法的习惯,逐步成长为社会主义法治的忠实、自觉、坚定
8.建设法治中国是中国人民的共同事业,人民既是法治的,又是法治的。
法律的权威源自人民的和
9.当法律至上成为我们的真诚信仰时,就会铭刻在我们心中。
10.人们道德水平的提高,有利于增强的意识和自觉性,有利于促进法治生活方式的形成。
八上
第一单元
第一课
1.人们在社会交往中形成了各种
2.是社会的有机组成部分。
如果把个人看成点,把人与人的关系看成线,那么,由各种关系连接成的线就织成一张“大网”,每个人都是社会这张“大网”上的一个“”。
3.在不同的社会关系中,我们具有不同的
4.人的成长是不断的过程。
5.我们的衣食住行、学习和娱乐等都与的方方面面发生着千丝万缕的联系。
6.个人的生存和发展离不开社会,每个人都从社会中获得和
7.青少年处于走向社会的我们应该树立积极的生活态度,关注社会,了解社会,服务社会,养成。
8.亲社会行为在和中养成。
我们要主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于。
在社会生活中,我们要遵守热心帮助他人,想他人之所想,急他人之所急。
9.参与社会的过程,既是的过程,也是在实践中的过程。
第二课
1.网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得。
随着科学技术的不断发展,互联网已经成为拥有海量信息、开放移动的图书馆,不仅给人们提供信息,而且提供便捷的。
2.网络打破了传统人际交往的时空限制,促进了
3.网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
借助互联网,我们可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、寻医问药、休闲娱乐,从而大大节约了,提高了
4.网络为经济发展注入新的互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动,已经成为社会生产的新工具经济贸易的新
5.网络促进的进步。
互联网丰富了民主形式,拓宽了民主渠道,对保障公民的、参与权、表达权、发挥着重要作用。
6.网络为传播和台。
互联网拓展了文化交流的内容、场合及范围,提高了文化传播的速度;促进了科技创新所需的物质与信息资源的快速流动,加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。
7.今天,互联网已经成为我们重要的和
8.、是网络生活的基本准则。
9.我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出,表达诉求,为决策科学化、民主化贡献力量,让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的
10.我们要践行,不断提高网络媒介素养,共同培育积极健康、向上向善的网络文化,让网络公共空间充满正能量,高扬主旋律。
第二单元
第三课
1.社会秩序是社会生活的一种状态,包括、、和公共场所秩序等。
2.社会正常运行需要,社会秩序是人民安居乐业的
3.社会规则是人们为了维护在逐渐达成的基础上形成的,如、纪律、
等
4.社会规则明确,使大家,各安其位,,各得其所。
5.社会规则保障。
对违反社会规则行为的处罚,既有法律、纪律等规定的,也有道德、风俗等包含的
6.社会规则划定了。
自由受、、等社会规则的约束。
社会规则是人们享有自由的
7.遵守社会规则需要和。
遵守社会规则,既需要监督、提醒、奖惩等
即他律,又需要,即自律。
8.自律就是严于律己,不断,已经发现的不良习惯,做到。
9.遵守社会规则,需要我们发自内心地,将规则作为。
无论何时何地,我们都应该将规则、
10.我们要坚定地维护规则。
一方面要从自己做起,自觉。
要在
的前提下,提醒、监督、帮助他人
11.我们要积极参与规则的,善于与他人、积极为新规则的形成,使之更加符合的要求。
第四课
1.是社会关系的基石,是人际关系和谐的基础。
2.“道不可坐论,。
”在社会生活中,我们应该、诚实守信,努力做社会主义道德的践行者。
3.即尊敬、重视。
尊重他人是一个人的外在表现。
4.我们每个人在都是平等的。
平等待人要求我们发自内心地对所有的人一视同仁。
5.孔子说:
“。
”在人与人交往中,我们要设身处地,不把自己的意志强加给他人;应该将心比心,体会他人的感受,理解他人的难处,包容他人。
6.礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
礼主要表现在、举止文明等方面。
7.是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范,是沟通人与人之间情感的桥梁。
8.诚信是一种和品质,是中华民族的传统美德。
诚信也是一项。
现代社会注重信用体系和制度建设,民法意义上的诚信原则,更强调人们在社会活动中守诺言、诚实不欺。
9.运用诚信智慧。
社会生活是复杂的,我们有时会面临两难的选择。
当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时,我们应遵循和,权衡利弊,做到既恪守诚实的要求,又尊重他人的隐私。
10.我们要大力弘扬诚信文化,共同营造“、的良好社会风尚,提高全社会信用水平,营造社会诚信环境,努力促进社会发展和文明进步。
第五课
1.是全体社会成员都要共同遵守的行为规范。
2.是违法行为中最严重的一种,就是我们常说的
3.和对社会的危害相对轻微,被称为一般违法行为
4.谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违反了的行政违法行为。
5.用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系。
侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同,都是较为典型的民事违法行为。
6.犯罪的三个基本特征是、、
7.遵章守法是社会和谐的保证。
在社会交往中,我们要依法从事民事活动,积极防范民事侵权行为和,既要维护自己的利益,又要尊重他人的权益,促进社会健康和谐发展。
8.我国《预防未成年人犯罪法》对未成年人、的矫治做了明确的规定,给我们划清了是非的界限,标识了生活中的“雷区”。
9.我们要了解一些能够提供法律服务和帮助的机构,如、公证处、等。
10.是人民法院在诉讼当事人参与下,依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。
第三单元
第六课
1.责任是一个人的事情。
责任来自对他人的承诺、道德规范、法律规定等。
2.责任与角色的关系:
每个人扮演着每一种角色都意味着承担
3.作为社会的一员,我们每个人首先要。
对自己负责的表现:
在我们成长的过程中,小到按时完成作业、为自己的一次约定守时,大到终身信守承诺、都是对自己负责任的表现。
4.对自己负责的意义:
只有对自己负责的人,才能使得到充分挖掘和发挥,才有资格、有能力、有信心承担起所赋予的使命。
5.承担责任的代价:
承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱,而且意味着可能因为做得不好而受到责备,甚至受到处罚。
承担责任的回报:
承担责任往往伴随着获得回报的
这种回报既包括,又包括精神方面。
对我们而言,更重要的是的回报,如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
6.在很多情况下,我们可以选择自己承担的责任。
我们既然选择了自立自强的人生,就应该有勇气凭借自己的,对承担责任的做出正确的评估,做出合理的选择。
无论怎样,我们一旦做出选择,就应该义无反顾地担当起。
7.虽然有些应该做的事情不是我们的,但是我们仍然应该相应的责任。
我们往往无法改变自己在生活和工作中的,但我们可以改变自己对待应该做的事情。
只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头,不抱怨、不懈怠,全身心地投入,同样能够把事情。
第七课
1.关爱,就是
2.关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁;关爱是社会和谐稳定的润滑剂和。
关爱使人们在交往过程中互谅互让,相互尊敬,与人为善,增进信任,有利于形成良好的,促进社会的;关爱他人,收获幸福。
关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重,得到他人的关心和帮助,获得更多的发展机会。
从一定意义上说,关爱他人也是关爱和善待自己。
3.关爱他人,要。
我们应心怀友善,学会关心、体贴和帮助他人。
当他人遇到困难的时候,我们应该在上给予支持,上给予帮助,上给予关怀;关爱他人,要尽己所能。
关爱不分大小,贵在。
一个人的能力有大小,但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会,就是一个友善和值得称赞的人;关爱他人,要。
帮助他人时,要考虑他人的内心感受,不伤害他人的自尊心;面对复杂情形,要善于做出明智的判断,增强意识和意识,在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
4.服务社会体现。
一个人的价值应该看他,而不应当看他得到什么。
只有积极为社会作贡献,才能得到人们的尊重和认可,实现我们自身的价值。
服务社会能够促进我们。
在服务社会的过程中,我们的视野不断拓展,知识不断丰富,观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升,道德境界不断提高。
5.服务和奉献社会,需要我们积极参与无论参加哪种形式的社会公益活动,我们都要从,讲求服务和奉献社会,需要我们热爱劳动,爱岗敬业。
我们要努力学习,增强劳动观念,培养学会全力以赴、精益求精、追求卓越,为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。
第四单元
第八课
1.是我们成长的摇篮,她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化,养育着一代又一代中华儿女。
对伟大祖国,我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感,决不允许她的和受到任何亵渎和损害。
2.是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和,包括人口、领土、主权和政权等,它们关系到民族生存、国家兴亡。
3.国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域,包括、政治利益、、文化利益等。
4.国家的包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、的基本保障。
5.人们对美好生活的向
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