鲁教版七年级语文上册第二单元复习教案五四制教案doc.docx
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课题
第二单元复习教案
总第课时
课型
复习课
课时
2
周次
20
教
学
目
标
1、回顾单元内容,巩固基础知识;
2、总结名家名篇的写作方法,提高写作水平;
3、提高学生的阅读能力和阅读水平。
重点
1、回顾单元内容,巩固基础知识;
2、总结名家名篇的写作方法,提高写作水平;
难点
提高学生的阅读能力和阅读水平。
教法
指导——提问——练习
教具
多媒体
教学环节与内容
教师活动
学生活动
用时
【知识在线】
本单元继续学习有关人生的课文。
上一单元侧重回答在人生道路上遇到困难、不幸怎么办,这一单元侧重引导我们应该怎样树立理想,实现理想。
本单元的选文,同样注意题材、体裁、风格的多样性。
《理想》是一首意象丰富、满含哲理的抒情诗,告诉我们树立理想的意义。
《短文两篇》用诗化的语言说明了奉献的意义和珍惜生命中的第一次的重要性。
《人生寓言》讲述了两则现代寓言故事,告诉我们人生应有的智慧。
《我的信念》是居里夫人的随笔,从中展示了她丰富而崇高的精神世界。
《〈论语〉十则》是关于求知、关于为学、关于修身做人的格言。
这些课文从不同侧面给我们以启迪,引领我们去实现理想,丰富自己的人生体验,为漫长的人生打下精神的底色。
【重点锁定】
学习这个单元,必须抓住如下要点:
1、联系自己的人生体验,深入思考,反复咀嚼,领会课文意味深长的用词,理解文中富有哲理的语句。
2、学会朗读,力求把握好停顿、重音、语调、语速、感情。
在读中悟情,在读中明理。
3、准确把握文章中叙述与议论之间的关系,概括文章的主旨。
4、理解不同文体的不同表达方式和表达技巧。
[复习导引]
《理想》是一首哲理诗,通过一连串形象生动的比喻,告诉我们理想是成功的保证,理想是前进的方向,不懈地追求才能到达理想的彼岸。
学习这首诗首先要调动自己的人生体验,联系现实生活中的典型事例,去领悟诗中精练含蓄的语言和富有哲理的语句,其次要学会用普通话正确、流利、有感情地朗读全诗,最后要找出诗中关于理想的十二个比喻,并分析其作用,进而了解全诗的主旨。
此外,还要学会用比喻的修辞写一段话。
《<论语>十则》整篇都是人生格言,或谈求知态度,或谈学习方法,或谈修身做人,都给人很大的启发和帮助。
其中的“知之为知之,不知为不知,是知也”“己所不欲,勿施与人”等都是妇孺皆知的修身养性的名句。
学习本文首先要会读会写“愠,罔,殆,哉,悦”等生字,能理解并运用“温故知新,三省吾身、死而后已、任重道远、三人行,必有我师”等成语;其次要了解并记住文言文中常出现的实词、虚词的含义及用法;还要能区别、熟记文中谈求知态度、学习方法、修身做人的不同语句,并联系实际以指导自己的言行。
教师讲解
[典题例析]
例题:
品读下面诗句,联系自己的生活体验,领会下列诗句的深刻含义。
……
理想如果给你带来荣誉,
那只不过是它的副产品,而更多的是带来被误解的寂寥,
寂寥里的欢笑,笑里的酸辛。
……
解析:
读着这几句诗,我们很容易联想到杂交水道之父袁隆平的故事。
如今,被誉为“当代神农氏”的科学家,身价以亿计算的袁隆平在鲜花、掌声和欢笑之中快乐地享受人生。
可是,有多少人知道在他在实现理想之前,熬过怎样一段漫长与黑暗,艰难与曲折的日子:
他在偏远的农村饿着肚子翻山越岭来回40多公里换回稻种;他搞杂交水稻被讥讽为“癞蛤蟆想吃天鹅肉”;他搞实验的坛坛钵钵被造反派砸烂;他为找回被扫荡一空的秧苗发疯似地跳下深井……从53年到74年,整整21年时间在黑暗中摸索,在屈辱中试验,忍受着误解与讥笑,饱尝了孤独与寂寞。
袁隆平的经历是这几节诗最好的注脚。
参考答案:
在实现理想的过程中,付出的要比得到的多得多。
[典题例析]
例题:
下列句中加点字词解释有错的一项是 ( )
A、人不知而不愠(生气,怒惧) 不亦说乎(通“悦”,愉快)
B、吾日三省吾身(反省) 是知也(这)
C、诲女知之乎(通“汝”,你) 传不习乎(老师传授的知识)
D、为人谋而不忠乎(办事) 与朋友交而不信乎(相信)
解析:
此题考常用实词、虚词的含义的理解分析,属小综合题。
参考答案:
D
课堂演练
阅读本诗的第8、11两节,回答后面问题。
5、这两节诗所要表达的意思是什么?
6、这两节诗主要采用了什么写作手法?
它有什么表达效果?
7、“大写的人”是指怎样的人?
结合你身边的生活,列举出你所知道的“大写的人”的名字,并简说其事迹。
8、“夸耀当年的功勋”,为什么说是“可厌”的?
9、“诅咒着眼前的环境”,为什么说是“可笑”的?
训练二
一、请摘出诗中你最喜欢的诗句两句,并简述喜欢的理由。
[课堂练习]
1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
论语( ) 吾日三省吾身( ) 诲女知之乎!
( )
诲女知之乎!
( ) 不亦说乎( ) 殆( )
人不知而不yun( )
板书
设计
教学
反思
【综合能力训练】
普及卷
一、基础知识及应用(20分)
1、给加点字注音或根据拼音写汉字。
(5分)
倔()强诅咒()玷()污皎()洁丰硕()
xī()疏ào()恼chú()形贪lán()抢jié()
2、根据词义填上相应的词语。
(6分)
(1)只能远远看见而不能接近。
()
(2)一生平庸,没有成就。
()
(3)做了坏事的人改过自新。
()
(4)形容繁华热闹的夜生活。
()
(5)全世界找不出第二个。
()
(6)得到很多的益处。
()
3、写出下列各词的同义词(4分)
弥漫()固执()沉醉()猝然()
竭力()闲适()点缀()洗濯()
4、指出下列句子采用的修辞手法,并联系课文简析其作用。
(3分)
(1)他牢牢地盯着月亮,就像财主盯着自己的金窖。
答:
______________________________________________
(2)我们苦熬着,牙龈咬得酸痛,直等到朝霞的彩旗冉冉升起,我们就站成一列致敬。
答:
_______________________________________________
(3)第一次去露营,第一次动手做饭,第一次做火车,第一次坐飞机,第一次看见雷,第一次看到自己的作品用铅笔印出来……
答:
_______________________________________________
5、仿照下列的句子写几句话。
(两句以上)(2分)
理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明;
二、阅读理解(50分)
【一】阅读下面文言文语段,完成6—9题。
(15分)
《论语》十则
⑴子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”(《学而》)
⑵曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”
⑶子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
“(《为政》)
⑷子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”(《为政》)
⑸子曰:
“由,诲女知之乎!
知之为知之,不知为不知,是知也。
”(《为政》)
⑹子曰:
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”(《述而》)
⑺曾子曰:
“士不可以不弘毅,任重而道远。
仁以为己任,不亦重乎?
死而后已,不亦远乎?
”(《泰伯》)
⑻子曰:
“岁寒,然后知松柏之后凋也。
”(《子罕》)
⑼子贡问曰:
“有一言而可以终身行之者乎?
”
⑽子曰:
“其恕乎!
己所不欲,勿施于人。
”(《卫灵公》)
6、找出下列句中的通假字,并解释。
(3分)
⑴不亦说乎⑵诲女知之乎⑶是知也
7、解释下列句中“而”字的意思。
(4分)
择其善者而()从之学而()时习之
温故而()知新学而()不思则罔
8、下列加点字解释正确的一项是:
()(2分)
A、学而时习之(按时)人不知而不愠(怨恨)
B、学而不思则罔(迷惑而无所得)思而不学则殆(危险)
C、不亦说乎(也,也是)死而后已(已经)
D、其恕乎(大概,也许)三人行,必有我师焉(啊)
9、按要求用原文填空。
(6分)
⑴写出课文中谈学习方法的两个句子:
答:
⑵写出课文中谈学习态度的两个句子:
答:
⑶写出课文中谈个人修养的两个句子:
答:
【二】阅读下面语段,完成10-15题。
(16分)
我的信念
⑴生活对于任何一个男女都非易事。
我们必须有坚韧不拔的精神,最要紧的,还是我
们自己要有信心。
我们必须相信,我们对每一件事情都具有天赋的才能。
并且,无论付出多大代价,都要把这件事完成,当事情结束的时候,你要能够问心无愧地说:
“我已经尽我所能了。
”
⑵有一年的春天,我因病被迫在家里休息数周。
我注视着我的女儿们所养的蚕,蚕结
茧了,这使我很感兴趣。
望着这些蚕固执地、勤奋地工作,我感到我和它们非常相似。
像它们一样,我总是耐心地集中在一个目标上,我之所以如此,或许是因为有某种力量在鞭策着我———正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。
⑶近五十年来,我致力于科学的研究,而研究,基本上是对真理的探索。
我有许多美
好快乐的记忆。
少年时期,我在巴黎大学孤独地度过求学的岁月。
在后来献身科学的整个时期,我丈夫和我在简陋的环境里艰辛地研究,我们专心致志,像在梦幻之中一般。
后来我们发现了镭。
⑷我一生中,总是追求安静的工作和简单的家庭生活。
为了实现这个理想,我竭力保
持宁静的环境,以免受人事的干扰和盛名的拖累。
⑸我觉得,在科学方面,我们是有对事而不是对人的兴趣。
当皮埃尔。
居里和我决定
应否在我们的发现上获取经济上的利益时,我们都认为这是违反我们的纯粹研究观念的。
因而我们没有申请镭的专利,也就是抛弃了一笔财富。
我坚信我们是对的。
诚然,人类需要追求现实的人,他们在工作中获得很大的报酬,但是,人类也需要梦想家——科学研究强烈地吸引着他们,使他们忘我地工作,没有闲暇,也没有热情去谋求物质上的利益。
我唯一的奢望,是在一个自由国家中,以一个自由学者的身份从事研究工作。
我从不认为这种权益是理所应当的,因为在二十四岁以前我一直居住在被占领被蹂躏的波兰。
我估计过法国自由的价值。
⑹我并非生来就是一个性情温和的人。
我很早就知道,许多像我一样敏感的人,即使
受了一言半语的呵责,也会过分懊恼,因而我尽量隐藏自己的敏感。
从我丈夫温和沉静的性格中,我获益匪浅。
当他猝然长逝以后,我便学会了忍耐。
我年纪渐老,我愈会欣赏生活中的种种琐事,如栽花,植树,建筑,对诵诗和眺望星辰,也有一点兴趣。
⑺我一直沉醉于世界的优美之中,我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。
我认定
科学本身就具有伟大的美。
一位从事研究工作的科学家,不只是一个技术人员,而且,他更像一个小孩儿,沉醉在如同神话故事一样的大自然中。
科学的这种魅力,就是使我终身能够在实验室里埋头工作的主要因素了。
10、第
(1)段中居里夫人认为对待生活应有哪两种态度?
(4分)
答:
11、居里夫人对“蚕结着茧子”感兴趣的原因是什么?
(2分)
答:
12、第
(2)段中说“或许是因为有某种力量在鞭策着我”,这“某种力量”指的是什么?
(2分)
答:
13、第(5)段中的“寻求现实的人”与“梦想家”有什么区别?
居里夫人对这两类人的态度分别是什么?
(4分)
答:
14、第(7)段中“他更像一个小孩儿,沉醉在如同神话故事一样的大自然中”一句强调了科学家怎样的特点?
(2分)
答:
15、“科学的这种魅力,就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了”一句中“科学的魅力”指的是什么?
(2分)
答:
【三】阅读下面语段,完成16-20题(19分)
蚂蚁
⑴一位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事:
那一天,A游客的不慎,使临河的一片草丛起火了,顺着风势游走着的火舌活像一挂红色的项链,开始围向一个小小的丘陵。
这时,明眼的巴西向导B我们叫道:
“一群蚂蚁C火包围了!
”我们随着他指点的方向看去,可不是,被火舌缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片。
“这群可怜的蚂蚁肯定葬身火海了。
”我心里惋惜的想。
,,,
,。
蚁团在火舌动的草丛间越来越迅速地滚动着,并不断发出外层蚂蚁被烧焦后身体爆裂的声响,但是蚁团却不见缩小,显然,外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫,肝胆俱裂也不离开自己的岗位。
一会儿,蚁团冲进了河流,随着向对岸的滚动,河面上升腾起一小层薄薄的烟雾……
⑵我听着这则蚁国发生的真实故事,像听着一曲最悲壮的生命之歌。
小小的蚂蚁,其重不足毫克,真正是比毫毛还要轻上十倍、百倍。
然而,在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前,竟然能如此沉着、坚定、团结一致,不惜牺牲自己,以求得种族的生存,其斗争的韧性,其脱险方式的机警,又是如此感人,怎能不发人沉思,油然生出敬慕的情感来?
⑶逐渐地,我自感到原先那种认为“蝼蚁之命,何足挂齿”的想法,实在是太无知、太浅薄了。
16、请在第一段abc三个地方分别填上一个最恰当的虚词。
(3分)
答:
应依次填上、、。
17、第一段的横线上,原文有以下几句话,你认为怎样排列才恰当?
(写出各句的序码,不必抄录原句)(3分)
①可万万没有想到②这区区的弱者并没有束手待毙③火神肆虐的热浪里已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味④竟开始迅速地扭成一团⑤突然向河岸的方向突围滚去
答:
恰当的排列顺序是、、
、、
。
18、第一段中说“外层蚂蚁被烧焦”了,可“蚁团却不见缩小”,这是为什么?
(4分)
答:
19、请简明连贯地概述这则故事。
(不超过25字)(5分)
答:
20、第
(2)段“又是如此感人”一句,请准确回答蚂蚁为什么感人。
(4分)
答:
三、作文(30分)
理想,多么诱人的字眼!
人类有了理想,才使世界不断向前发展;你我有了理想,所以能向着既定的目标不断努力。
你的理想是什么?
请以《我渴望……》为题,写一篇作文,要求语句顺畅,有真情实感,字数在500字以上。
【综合能力训练】
提高卷
一、基础知识及应用(25分)
1、用横线画出每组中字形或注音有错的一项,将正确的答案写在括号里。
(4分)
A、濯(zhuó)洗厄(è)运嬉(xī)戏蜕(tuō变()
B、风韵(yùn)扒(pā)窃庸(yōng)人姊(jiě)妹()
C、蹂躏(lìn)奢(shē)望金窖(jiào)湛篮(lán)()
D、寂寥(liǎo)猝(cù)然点辍(zhuì)堕(zhuì)落()
2、完成下列词语,并解释所填字词的含义。
(4分)
(l)可望不可()
(2)()世无双
(3)温()知新(4)见贤思()
(5)慧心未()(6)获益()浅
(7)问心无()(8)心()神怡
3、下列句子采用了什么方法来刻画人物形象?
请写出来。
(6分)
(1)、他正色道:
“凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着,而且都受得了——只要他不死。
”()
(2)、她脑中只绷着一个念头:
“这是我的月亮!
”她牢牢盯着月亮,就像财主盯着自己的金窖。
()
(3)、我早已泪流满面,发出了他曾经有过的叹息:
“天哪,太可怕了,这事落到我头上,我可受不了!
”()
(4)、我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。
()
4、根据《〈论语〉十则》中句子的含义,把它们概括成成语。
(6分)
(l)、自己所不喜欢的事情不要强加在别人身上。
()
(2)、教导别人不感到疲倦。
()
(3)、学习知识不感到满足。
()
(4)、不以向不如自己的人请教为羞耻。
()
(5)、几个人一起行走,其中一定有可以做我老师的人在那里。
()
(6)、肩负着重大的使命,路程又很遥远。
()
5、填空、默写。
(5分)
(1)《理想》是诗人________写的一首抒情诗,全诗采用形象生动的比喻告诉我们理想是成功的保证,理想是前进的方向,要实现理想,必须_____________________________。
(2)《我的信念》作者玛丽·居里是著名的科学家,曾分别获得________________奖和___________奖,她告诉我们从事科学研究最重要的必须有坚忍不拔的精神和坚定必胜的信念。
(3)《论语》是___________________________的一部书,是儒家经典著作之一。
选文《<论语>十则》中论述学与思的辩证关系的句子是:
,。
论述学习态度,告诉人们不要不懂装懂的名句是,____________,_________。
二、阅读理解(45分)
【一】阅读下面文言文语段,完成6-8题。
(10分)
司马光救友
光(司马光)生七岁,凛然(严肃庄重的样子)如()成人,闻讲《左氏春秋》(又称《春秋左氏传》,相传是春秋时期左丘明编写),爱之(),退()为家人讲,即了()其大指(指同“旨”,主要意思)。
自是()手不释()书,足跌(失足)没()水中,众皆()弃去(),光持()石击瓮破之(指代瓮),水迸(bèng,涌出),儿得活。
6、解释加点的字词,将答案写入文中括号。
(5分)
7、从文中哪些句子可看出司马光勤奋好学?
(2分)
答:
8、古籍中记述少年或聪明或好学的故事很多,你能写出几个有关的故事来吗?
(3分)
答:
【二】阅读下面语段,完成9-15题。
(16分)
⑴地锦,俗名爬山虎,我与它有着一段不解之缘。
⑵那一年夏天我患脑血管病住进医院,生命虽无危险,但恢复期间的行走锻炼却是不胜其苦的。
医院内有一个草木蓊郁的花园,园的四周有上部开着花格子窗的矮围墙。
在开头那些忧伤灰暗的日子里,我每天抱着病恹恹的身子,腋下拄着双拐,绕着围墙根艰难而缓慢地行走。
⑶有一天,我刚走不多远,便靠着路旁一棵梧桐树歇息,感到再难迈出一步。
这时我无意中朝围墙根投去一瞥,只见一株幼小的爬山虎爬在墙根上,绿绿的,虎虎有生气。
我忽然对它产生了一种不同往常的亲近感。
我第一次如此贴近地凝视它。
这才发现,它的绿莹莹的枝蔓上长有卷须,卷须先端发育成小的吸盘,爬上墙后分泌粘液死死地吸附在壁上,植株借以顽强地向前生长。
这使我从爬山虎的身上分明读到一片炽热的情感,倾听到一种向前趱(zǎn,快走)行的呼唤。
⑷这以后,我与爬山虎成了朝夕相伴的朋友。
我在围墙外拄拐绕行,它在围墙上攒劲前行。
无论是草露未晞(xī,干)的清晨,归鸟啁啾(zhōujiū,鸟叫声)的黄昏,还是月光如水的静夜,我绕墙行走时总是在爬山虎前长久地伫立,和它作无言的亲近之谈,后来竟至有“一日不见,如三秋兮”之感。
尽管那年夏天酷暑难当,它却于热浪滚滚之时咬住砖墙一步一步往上蹿,出落得枝叶茂密,绿茸茸地爱煞人。
⑸一日,几个顽皮孩子在围墙根“藏猫猫”,恶作剧似的将爬山虎的枝蔓从墙壁上提拽下来。
当我发现悲惨地跌落在地上的爬山虎的时候,我想我的无言的朋友这回大概是完了。
我扶着墙艰难地蹲下身去把它托起,将它的卷须上的被损伤了的吸盘重新摁附在墙上,将被弄得零乱不堪的叶片重新理顺。
渐合的暮色中,我怅然回到病室。
第二天红霞初露时,我来到它身边,竟发现它的吸盘又不屈不挠地紧紧咬住了墙壁,它的叶子又那么鲜活亮丽,它的虎虎有生气的卷须又在锐不可当地向前伸展。
好样的!
朋友。
⑹渐渐地,夏老了,夏去了,秋来了,秋深了。
我终于丢掉了拐杖,爬山虎也爬到一人多高。
覆盖在花格子砖窗上了。
出院时,我和家人特意去同这无言的朋友告别,这叶子已经霜变红,耀如燃烧的火焰,真正成了大地上的锦绣。
9、根据第
(1)段所说的“我与它有着一段不解之缘”,把下面对有关段落意思的概括补充完整。
(4分)
第(3)段:
发现爬山虎,倾听到前行的呼唤。
第(4)段:
亲近爬山虎,。
第(5)段:
赞扬爬山虎,受伤后仍向前伸展。
第(6)段:
爬山虎,难忘其顽强的精神。
10、第(3)段中作者忽然对一株幼小的爬山虎产生了亲近感,主要原因是()(2分)
A、爬山虎虎虎有生气,样子可爱。
B、爬山虎枝蔓绿莹莹的,颜色鲜艳。
C、爬山虎长有卷须、吸盘,形状奇特。
D、爬山虎顽强向前生长,催人奋进。
11、第(4)段中与“一日不见,如三秋兮”前后照应的词语是。
(2分)
12、第(5)段中作者为什么称赞爬山虎是“好样的”?
请用一句话加以概括。
(2分)
答:
13、对下面句中加点动词的分析,不恰当的一项是()(2分)
A、我从爬山虎的身上分明读到一片炽热的情感。
(爬山虎无言,“情感”是作者体会、揣摩出来的)
B、它却于热浪滚滚之时咬住砖墙一步一步往上蹿。
(描写爬山虎吸附砖墙很紧,赞扬它顽强的生命力)
C、我扶着墙艰难地蹲下身去把它托起。
(描写小心翼翼的动作,表达作者对爬山虎怜爱的感情)
D、渐渐地,夏老了,夏去了,秋来了,秋深了。
(感慨岁月易逝,表达对夏天的留恋之情)
14、作者为什么一再称爬山虎为“无言的朋友”?
(2分)
答:
15、请写出本文的主旨。
(2分)
答:
【三】阅读下面语段,完成16-20题。
(19分)
“精彩极了”和“糟糕透了”
⑴记得七八岁的时候,我写了第一首诗。
母亲一念完那首诗,眼睛亮亮的,兴奋地嚷着:
“巴迪,真是你写的吗?
多美的诗啊!
精彩极了!
”她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。
我既腼腆又得意洋洋,点头告诉她这首诗确实是我写的。
她高兴得再次拥抱了我。
⑵整个下午,我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍,还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。
将近七点钟的时候,我悄悄走进饭厅,满怀信心地把它平平整整放在餐桌上。
⑶七点。
七点一刻。
七点半。
父亲还没有回来。
我简直急不可耐了。
他是一家影片公司的重要人物,写过好多剧本。
快到八点钟时,父亲终于推门而入。
他进了饭厅,目光被餐桌上的那首诗吸引住了。
我紧张极了。
⑷“这是什么?
”他伸手拿起了我的诗。
⑸“亲爱的,发生了件奇妙的事。
巴迪写了一首诗,精彩极了……”母亲上前说道。
⑹“对不起,我自己会判断。
”父亲开始读诗。
⑺我把头埋得低低的。
诗只有十行,可我觉得他读了几个小时。
⑻“我看糟糕透了。
”父亲把诗扔回原处。
⑼我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。
⑽“亲爱的,我真不懂你是什么意思!
”母亲嚷着,“这不是在你的公司里。
巴迪还是个孩子,这是他写的第一首诗,他需要鼓励。
”
⑾“我不明白,”父亲并不退让,“难道这世界上糟糕的诗还不够多么?
”
⑿我再也受不了了。
我冲出饭厅,跑进自己的房间,扑到床上失声痛哭起来。
饭厅里,父母还在为那首诗争吵着。
⒀几年后,当我再拿起那首诗,不得不承认父亲是对的。
那的确是一首相当糟糕的诗。
不过母亲还是一如既往地鼓励。
因此我还一直在写作着。
有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。
“写得不怎么样,但还不是毫无希望。
”根据父亲的批语,我学着进行修改,那时我还未满12周岁。
⒁现在我已经有了很多作品,出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。
我越来越体会到我当初是多么幸运。
因为我有个慈爱的母亲
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