苏教版小学语文五年级上册期末复习资料.docx

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苏教版小学语文五年级上册期末复习资料

五年级语文复习资料

2015—2016学年度第一学期

第一单元复习

1、《师恩难忘》

一、填空：

《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。

作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。

我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。

”这句话的理解是：

这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。

也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。

1、田老师是善于用故事吸引学生、既教书又育人的好老师。

2、“恭恭敬敬、深深感谢、终生难忘”等词语表现了作者对田老师的尊敬和感激之情。

3、“有如春雨点点”一句的理解：

春雨可以滋润大地，让种子生根、发芽、长叶，让万物生长，而田老师讲的这些故事正如春雨点点，滋润着孩子们的心田，让孩子们从故事中学到知识，明白道理。

表达了作者对田老师高超的教学技艺及博学的由衷赞美。

4、“……播下文学的种子”指田老师通过上千个如春雨般的故事滋润我的心田，由此引领我走进文学的殿堂。

5、“十年树木，百年树人”中第一个“树”指种植，第二个“树”指培养。

这句话指：

种植一棵树，十年的时间才可以成材，培养一个人才的时间则更长，充分说明培养人才是一件很不容易的事。

6、“老师的教诲之恩”指田老师教我们学习知识，引领我走进文学的殿堂。

二、赞美老师的名言：

1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

2、随风潜入夜，润物细无声。

三、根据提示写成语。

1、形容口才好的成语有：

口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座

2、形容人才学出众的成语：

才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶博古通今

3、八字成语：

十年树木，百年树人。

生于忧患，死于安乐。

螳螂捕蝉，黄雀在后

不经一事，不长一智。

千里之行，始于足下。

攻无不克，战无不胜。

道高一尺，魔高一丈。

当局者迷，旁观者清。

精诚所至，金石为开。

四、词语解释：

1、娓娓动听：

形容说话婉转生动，使人爱听。

 2、身临其境：

亲身来到某种境地（体验感受）。

 3、戛然而止：

形容声音突然停止。

 4、引人入胜：

胜，胜境，美好的境地。

文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。

六、关于读书的名人名言

（1）读书破万卷，下笔如有神。

--唐杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》

（2）书犹药也，善读之可以医愚。

--西汉刘向

（3）问渠哪得清如许，为有源头活水来。

--宋朱熹《观书有感》

2、陶校长的演讲

一、填字：

lian 锻（炼） 精（练）（连）接  简（练）（炼）钢

ji  立（即）（即）使 （既）然 （及）时  奋笔（疾）书

li  （历）史  日（历） 鼓（励）（厉）害  激（励）    再接再（厉）

二、根据课文内容填空。

 1、“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。

他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己。

健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本。

体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

2、这是一篇演讲稿。

演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。

演讲的主要特点：

真实性、鼓动性。

3、“专心致志”和“坚韧不拔”是学习的两大优秀品质。

有了这两种意志品质，学问才会有进步。

4、“公德”指公共道德；“私德”指个人的品德修养；“真人”指真诚不虚伪的人。

三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。

 1、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。

 即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。

2、每个人（既要）讲究"“公德”，（也要）讲究“私德”。

    我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。

四、陶行知的名言。

 1、捧着一颗心来，不带半根草去。

 2、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

3、古诗三首

一、读古诗填空。

 1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。

诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。

通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）和对隐士生活的无比向往。

本诗特点是寓问于答（三问三答），平白如话。

后两句诗意：

师傅就在眼前的山里，可山间云雾迷蒙，我也不知道他具体在哪儿。

 2、《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。

古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾），忽然“（闭口立）”，是因为他“（意欲捕鸣蝉）”作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了自己对乡村田园风光的喜爱之情。

我们还从诗中“"（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）。

依据是：

鸣蝉；牧童很开心，依据是：

歌声。

二、搜集描写儿童生活的古诗。

   村居（高鼎）   宿新市徐公店（杨万里）小儿垂钓 （胡令能）

 草长莺飞二月天，    篱落疏疏一径深，      蓬头稚子学垂纶，

 拂地杨柳醉春烟。

    树头花落未成阴        侧坐莓苔草映身。

 儿童散学归来早，    儿童急走追黄蝶        路人借问遥招手。

 忙趁东风放纸鸢。

     飞入菜花无处寻。

怕得鱼惊不应人。

三、解释：

不知处：

不知道在何处。

振：

震荡。

林樾：

林中成阴的地方。

樾：

树阴。

意欲：

心想。

“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：

大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。

（这两句是因果关系。

）

练习一

一、“诗中有画”的古诗：

《题秋江独钓图》（王士禛）

一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。

一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。

①蓑：

指蓑衣。

扁舟：

小船。

丝纶：

钓鱼用的丝线。

②这是一首题画诗，画的名字叫《秋江独钓图》。

③全诗共9个“一”，生动地写出了秋江边渔人独钓的逍遥。

二、带有“风”字的古诗。

1、夜来风雨声，花落知多少。

          2、野火烧不尽，春风吹又生。

3、随风潜入夜，润物细无声。

          4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

5、春风又绿江南岸，明月何时照我还。

  6、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

三、学会解释：

①礼貌用语；②格式；③理由充分。

第二单元复习

4去打开大自然绿色的课本

一、字词：

形近字：

锦 棉 绵

二、课文：

1课题的含义是（走进大自然，去探索发现其中的奥秘。

）

2、祖国（敞开了）绿色的大门，给孩子们一片（清凉的绿阴）。

去吧，去呼吸山水间（山水间芬芳的空气），去吧，去打开大自然（打开大自然绿色的课本）。

A，这段话即是文章的开头，也是文章的（结尾），让人们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（答案：

探索大自然的奥秘）。

B，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？

你喜欢这绿色的课本吗?

 （答案：

因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。

我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。

）

3、“去吧”是对少年儿童的亲切召唤，激发少年儿童去认识大自然、探索大自然的奥秘。

4、作者以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以生动的笔触展示了大自然的绚丽多姿，激发少年儿童热爱大自然、探索大自然的兴趣。

三、拓展练习：

1、描写自然风光的成语：

山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里

2、仿写诗句：

青山说：

攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！

绿水说：

前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！

（小鸟说）：

（飞翔吧），（飞向辽阔的天空），（展示少年的才华）！

（沃野说）：

（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收获甜蜜的果实）！

3、学完这课，你想到了那些名言?

（实践出真知；百闻不如一见；读万卷书，行万里路）

5装满昆虫的衣袋

一、字词：

同音字：

察 查 ；形近字：

纺 放 防 仿  ；多音字：

中 恶 着 背  载

二、课文：

1、课文记叙了法国著名昆虫学家（法布尔）从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们（答案:

从小就应当热爱大自然，热爱科学。

）

2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？

（答案：

“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。

）

三、拓展练习：

1、照样子写词语：

甜滋滋：

  香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉

鼓鼓囊囊：

勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨

鸟栖虫居：

龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞

2、颁奖词：

法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。

6、变色龙

一、字词：

同音字：

震、振；筒、桶；距、拒

用“绘声绘色”、“名副其实“造句。

二、课文：

1、变色龙，学名（避役），因为它能够（根据环境迅速改变自己身体的颜色），以求得自身的安全，所以俗称变色龙。

2、本文通过我们（发现变色龙）、（端详变色龙）、（放回变色龙）的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当（保护动物）。

3、简要的介绍一下变色龙。

变色龙会变色，外形奇特，一目二视，捕食神速。

4、“变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？

”一句在全文中起着承上启下的作用，所以是过渡段。

5、文章从外形、捕食和变色三方面介绍了变色龙。

三、拓展练习：

写出表达“看“的词语：

窥探、观望、凝视、眺望、端详

写出表示时间快的词语：

刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间

写出含有动物的成语：

万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足

7、金蝉脱壳

一、字词：

多音字：

壳 ；形近字：

柿、肺 ；同音字：

协、胁、协、谐

二、课文：

1、《金蝉脱壳》生动地介绍了（金蝉脱壳的过程），展示（了那奇特动人的情景），启发人们（留心观察事物）。

2、金蝉脱壳的顺序是背、头、脚、尾。

最有趣的是蝉尾出壳的情景。

脱壳后变化最大的是翅膀和颜色。

3、金蝉脱壳：

现在用来比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。

4、……未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。

蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来。

整个动作配合得自然协调。

三、拓展练习：

1、照样子写词：

枝繁叶茂：

桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静

2、当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，想到那些名言呢？

（观察，观察，再观察。

——巴甫洛夫；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

）

练习二

1、八仙过海——各显神通

2、姜太公钓鱼——愿者上钩

3、千里送鹅毛——礼轻情意重

请你再写出几条歇后语：

（并选一句说一句话）

芝麻开花——节节高：

改革开放三十年来，人民的生活越来越红火。

这真是芝麻开花——节节高。

3、周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨

4、铁杵磨成针——功到自然成

5、谈迁花了20几年的时间终于完成《国榷》，这真是铁杵磨成针——功到自然成啊！

6、写出两句关于“观察”的名人名言：

7、观察，观察，再观察。

——巴甫洛夫

8、一切推理都必须从观察和实验中得来。

——伽利略

9、观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。

在这里，观察是智慧的最重要的能源。

——苏霍姆林斯基

第三单元复习

一、字词部分

  妥帖 贴补       惊慌 说谎      一贯  习惯

 贪婪 贫穷       机械 戒心      推敲礼貌

多音字：

济 济南 接济  蒙 蒙骗 蒙蒙亮

8《成语故事》

1《成语故事》分别讲了_《自相矛盾》__、_《滥竽充数》_、_《画龙点睛》_。

“自相矛盾”选自《韩非子》比喻一个人的言语或行为前后抵触，告诉我们说话做事要前后一致。

 举例：

.“今年过节不收礼……收礼只收脑白金”

“滥竽充数”选自《韩非子》比喻没有真才实学的混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。

告诉我们要有真才实学才能立身处世。

举例：

“画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。

2、来自寓言故事的成语：

守株待兔  狐假虎威   拔苗助长    杯弓蛇影

  来自历史故事的成语：

望梅止渴  背水一战   四面楚歌    纸上谈兵

  来自神话故事的成语：

大闹天宫  火眼金睛   精卫填海    开天辟地

3、总是……她大大咧咧的，做事总是不能让人放心。

  不要……而要……我们不要过分地依赖父母,而要学会独立。

9《推敲》

1、《推敲》贾岛的《题李凝幽居》中诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。

2、你认为用“推”，还是用“敲”好？

请说明理由：

（1）月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。

（2）用“敲”更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。

3、“推敲”通常指写诗和作文时斟酌文字，有时也指实施过程中的假设论证。

4、“贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。

”写出了贾岛推敲字句时认真专注的样子，已经全身心投入到改诗中。

5、韩愈，唐代文学家，“唐宋八大家”之首。

6、本课讲的是唐朝著名诗人贾岛（“苦吟诗人”）与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

7、课后习题4推敲练习

（1）“访问”与“拜访”。

“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。

“拜访”也是访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问。

文中用“拜访”，说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的“访问”。

（2）“即时”与“即兴”。

“即时”是立即的意思。

“即兴”是对眼前情景有所感触，临时发生兴致而创作。

文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情，有感而发的。

（3）“安静”与“宁静”。

“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。

“宁静”指（环境、心境）很安静，表示静的程度很深。

文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。

10《嫦娥奔月》

1、神话是关于神仙或神话了的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美好的向往，具有积极的浪漫主义色彩。

有名的神话故事有：

夸父追日、精卫填海、女娲补天、后羿射日等。

本文是一篇神话故事。

描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是美丽善良、舍己为民的嫦娥，  力大神勇、造福百姓 的后羿， 奸诈贪婪  的逢蒙。

2、《嫦娥奔月》赞扬了嫦娥心地善良、为民造福和后羿的力大无穷、为民造福，谴责了逄蒙的奸诈贪婪。

3、我国有许多的传统节日，请你把它们连起来。

正月初一 新春佳节      正月十五 元宵节

五月初五    端午节       八月十五 中秋节

九月初九    重阳节

我还知道这些节日：

（七月初七七夕节    四月五日 清明节 ）

4、写出两句与月亮有关的古诗句。

床前明月光，疑是地上霜。

            小时不识月，呼作白玉盘。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

        峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。

5、照样子写词语。

飘飘悠悠：

支支吾吾浩浩荡荡 恭恭敬敬兢兢业业　吞吞吐吐

碧蓝碧蓝：

雪白雪白 金黄金黄 乌黑乌黑  火红火红  瓦蓝瓦蓝

11、读书莫放“拦路虎”

1、“拦路虎”：

过去指拦路抢劫的匪徒，现在指前进道路上的障碍与困难，本课指读书时遇到的生字词。

这是一种比喻的说法。

2、“读书时，身边放一本字典。

要知道，字典就是无声的老师，遇到‘拦路虎’，便去请教它。

”一句用了形象的比喻，告诉我们读书时遇到“拦路虎”不能绕着走，要养成勤查字典的好习惯。

12《伊索寓言》

1、寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品。

2、伊索，公元前6世纪的希腊寓言家，曾是奴隶。

3、《伊索寓言》是人类文明史上的一座丰碑。

它的内容十分丰富，题材相当广泛，从不同角度反映了古希腊的社会现实和风土人情，尤其集中反映了下层社会里奴隶的思想感情。

4、《伊索寓言》里的角色大都由动物担任。

这些动物和人一样，会思考，能说话，从本质上说仍是人的化身，代表着当时社会上的各色人物。

5、本学期我们学习的三篇《伊索寓言》是：

___________、____________、__________________.

《狐狸和葡萄》告诉我们：

有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。

《牧童和狼》告诉我们：

一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。

《蝉和狐狸》告诉我们：

一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。

6、每则寓言都以篇末的一句训诫作结束，具有画龙点睛的作用。

7、你还学过那些寓言故事？

                           练习三

１、《红灯记》表现了李玉和被捕时的英勇无畏和机智敏捷。

2、“浑身是胆雄赳赳”“千杯万盏会应酬”，意思是不管敌人如何凶残狡猾、诡计多端，他都会冷静对付。

3、“时令不好风雪来得骤”，比喻形势险恶，敌人越来越疯狂；“出门卖货看气候”“来往账户要记熟”，提示铁梅在于地下同志联络时一定要谨慎小心，切忌对准暗号，不可稍有疏忽。

4、“防野狗”，即警惕敌人特务爪牙耍花招。

5、这段唱词表现了李玉和对革命事业的赤胆忠心和坚定的必胜信念，真是字字珠玑，句句铿锵。

6、写出和戏曲有关的谚语：

  台上        ，             。

  师傅领进门，        。

要练惊人艺，   。

  若要戏路通，        。

艺多不压身，。

  百日笛子千日萧，。

7、幸福，不在于（取得），而在于（ 奉献 ）。

（奉献 ），方（使心灵丰满而充实）。

  仿《幸福》写话：

河流的幸福，在于给鱼儿一个舒适温暖的家，让它们快乐的嬉戏。

所以河流在欢乐地不停奔唱。

蜜蜂的幸福，在于在花丛中亲吻着花朵，带给人们上好的花蜜。

所以蜜蜂在花丛中翩翩起舞！

小鸟的幸福，在于站在枝头歌唱，唱出悦耳、动听的音符，让忧愁的人们，变得快乐。

所以鸟儿在空中欢乐地飞翔。

蜡烛的幸福，在于把自己点燃，为人们照亮世界。

燃烧了，给世界留下一片光明。

老师的幸福，在于把知识毫无保留地传授给学生，让我们茁壮成长。

所以老师的脸上每天都洋溢着幸福的笑容。

幸福，不在于取得，而在于奉献。

奉献，方使心灵丰满而充实。

8、星期天，小明约你去网吧玩游戏，你会说：

不，小明，我们别去！

我们还很小，法律规定未成年人不能随便进入网吧等公共场所；再说过度沉迷于网络游戏容易上瘾，影响我们身心健康成长。

我们还是到别的地方玩吧！

第四单元复习

13、在大海中永生

一、字词：

民族 爱戴  崭新  呜咽   篇章  痛悼 海疆    属于

波翻浪涌  无边无垠  奔腾不息  水天一色  震撼人心

二、课文链接：

本文是一篇事件通讯，按“飞向大海---撒向大海----告别大海”的线索写的。

充分表达了人民对邓小平同志深深的怀念，本文最大的特点就是运用了拟人、排比、对偶的修辞手法。

对偶句：

骨灰撒大海,鲜花送伟人。

邓小平的话:

我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。

课文填空：

1997年3月2日上午，一架　银色的　的专机离开北京首都机场，在首都上空　低低地　　　地　缓缓地　地　绕飞一周，然后　穿过云层，飞向祖国辽阔的的大海。

机舱里安放　着　全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的　骨灰　。

一位以自己一生带领人民书写中华民族崭新历史　的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。

飞机在高空盘旋，鲜花　伴着　骨灰，　撒向　无垠的大海。

大海　呜咽，　寒风　卷着　浪花，痛悼　伟人的离去……也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港　；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……　邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界　，他不仅属于中国，也属于全世界　。

 飞机在高空盘旋，鲜花　伴着　骨灰，　撒向　无垠的大海。

大海　呜咽，　寒风　卷着　浪花，痛悼　伟人的离去……“呜咽”可以换成词语_抽泣____、__啜泣_等词语，意思不变。

　　三、背诵全文。

用“爱戴”和“奔腾不息”造句

14、《高尔基和他的儿子》

一、词语:

：

姹紫嫣红 染红 脸庞

二、课文链接：

1、课文通过叙述高尔基和他的儿子之间发生的“ 栽花赏花  ”以及“ 写信教子”的两件小事，反映了高尔基父子间的亲情 ，以及高尔基 育子先育心拳拳爱心。

2、高尔基是一位伟大的作家  ，”高尔基在他的散文诗《海燕之歌》中，把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。

其实，高尔基本人就是勇敢的海燕”。

他不仅积极投身于无产阶级的革命斗争，他的代表作有《童年 》、《 在人间 》、《 母亲》等。

，他还为孩子们创作了《　意大利童话　》《　俄罗斯童话　》等作品。

3、背诵全文 4、高尔基和他的儿子：

“美好的东西”分别指鲜花和欢乐。

5、“‘给’，永远比‘拿’愉快……”你对这句话是怎么理解的？

“给"”永远比“拿”愉快。

给是奉献,拿是索取。

给别人欢乐，自己也能得到愉快

三、学完了本课你想到了高尔基的哪些名言？

1、书是人类进步的阶梯。

2、书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适。

3、我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。

                       15、艾滋病小斗士

一、词语：

轩然大波  坦然  呼吁   另眼相看

二、课文链接：

1、文中的“小斗士”指的是恩科西__，他的死，引起了世界上许多人的关注，这其中有__联合国秘书长安南___和__南非前总统曼德拉__。

2、为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”？

 因为恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。

3你认为艾滋病小斗士恩科西是怎样的一个人？

他是一个勇敢顽强,关心他人的人。

练习四

一、成语积累：

刻舟求剑    守株待兔    螳臂挡车     滥竽充数

掩耳盗铃    买椟还珠    东施效颦     邯郸学步

二、成语练习：

刻舟（ 求  ）（ 剑 ）        守（ 株 ）待兔 

 （川  ）流不息             金（ 碧  ）辉煌

卧（薪  ）尝胆            （   首   ）屈一指

第五单元复习

16、黄山奇松

一、根据课文内容填空：

《黄山奇松》这篇课文以生动的笔墨描写了黄山风景区有许多奇松，姿态独特，十分有趣。

抒发了作者对他们的赞叹之情和对祖国大好河山的热爱之情。

黄山奇松的“奇”表现在：

迎客松姿态优美，枝干遒劲，郁郁苍苍，充满生机。

枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。

陪客松如同一个绿色的巨人，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。

送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。

它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告别。

二、造句：

屹立：

中国像一条巨龙屹立在世界的东方。

郁郁苍苍：

雪松长得郁郁苍苍，充满生机。

饱经风霜：

老红军那饱