Unit1Hello教案广州新版.docx
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Unit1Hello教案广州新版
Unit1Hello!
教案(广州新版)
Unit1Hello!
第1课时
Teachingcontents教学内容:
Unit1HelloStorytie
Teachingais&learningobjectives教学目标:
.能认识主要的人物:
issLi,ie。
能听懂、会说、会读日常交际用语:
Hi/Hello,...
Goodorning/Goodafternoon,...。
能够熟练运用本科句型和周围的人打招呼。
Focusofthelesson教学重点:
.能听懂、会说、会读、会运用句型:
Hi/Hello,...
Goodorning/Goodafternoon,...。
能认识主要的人物:
issLi,ie。
Predictedareaofdifficulty教学难点:
能熟练运用句型和别人打招呼,并能初步了解招呼语之间的区别。
Teachingpreparation教具准备:
图片头饰句子卡片PPT
Teachingprocedures教学过程:
Step1arup
Listenandsingasong
FreetalT:
Goodorning,class.I’yourEnglishteacher.youcancalleissZhou.
Doyouantsaysoethingtoe?
S1:
Goodorning,issZhou.
T:
Goodorning,S1.
canyousayhellotoS2?
S1:
Hello,S2.
S2:
Hello,S1.
引导者两名学生站到讲台给全班学生打个招呼:
Hello,class.
Step2Presentation
出示单词卡片:
Hello,示范读,
a.开火车读
T:
canyoureadHello?
如果学生听不懂,老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。
b.Readfourbyfour
T:
Nopleasereaditfourbyfour.
T指着黑板一角的问题,hatdidyoufind?
小组讨论问候语的使用区别。
atchthecartoon,readafterit.
Reviethestory.
Playagae:
小组合作给动画配音。
T:
youalldidagoodjob.Let’senjoyasong.《Goodorning》
Learnpicture4.
T:
Happytiegoesveryfast,orninggoesby,afternoonising.
Guesshatisiedoingno?
T:
Loo,classisbeginning.hatisshesaying?
Pleasecatchtheneord.
教学afternoon
T:
canyoureadit?
注意oo组合这里发音/u:
/
师生用这个句子进行对话练习。
理解class
Pleaseguess,hatdoesclassean?
classXb1.
A.ApictureofaboyB.apictureofagirlc.apictureofsoeboysandgirls
Readafterthetape.
Actoutpcture4.
Sayachant
orningnorning,goodorning.
Afternoon,afternoon,goodafternoon.
拓展evening教学
Readafterthetape,Storytie.
Readthetexttogether.
Step4production新
Funtie:
playandsay.
T:
Nolet’splayagae
示范游戏,分组对话练习。
Looandsa
用上所学内容,分组创设情境表演。
Step5Assignent:
ReadStorytieafterthetape,andrecitethedialogues.
Trytonotheotherstudentsinthestory.
第2课时
Teachingcontents教学内容:
Unit1Hellocartoontie&Funtie
Teachingais&learningobjectives教学目标:
.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:
Hi/Hello,I’…/
Goodorning./Goodafternoon.。
学生能认识主要的卡通形象:
Sa,Bobb
学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
Focusofthelesson教学重点:
.能听懂、会说、会读、会运用句型:
Hi/Hello,I’…/
Goodorning./Goodafternoon.。
学生能认识主要的卡通形象:
Sa,Bobb
.能读懂小卡通故事。
Predictedareaofdifficulty教学难点:
.能听懂、会说、会读、会运用句型:
Hi/Hello,I’…/
Goodorning./Goodafternoon.。
.能初步会用英语表达自己的名字。
能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
Teachingpreparation教具准备:
Teachingprocedures教学过程:
Step1aringup.
在上课前,老师先放本单元的SongTie里
面的歌来吸引学生的注意力。
让学生下课也沉浸在英语的氛围中。
T:
Noclassbegins.
S:
Standup.
T:
Hello,class.
Ss:
Hello.
T:
Sitdon,please.
S:
Thanyou.
可进行适当的课堂常规用语练习
.示范并要求学生开小火车相互打招呼
T:
Hello,I’…
S1:
Hello,I…
T:
Nolet’ssayHellotoeachotheronebyone.
S:
o.
Step2Revision
出示课文人物头饰issLi,SuHai,LiuTao,ie,angBing。
学生快速说出这些人物的名字。
出示Stotytie部分的图片,让学生一同桌为单位练习。
Step3Presentation
教师出示课文挂图并且板书ho和hat
先根据问题梳理一下板书的具体意思。
认识两个卡通人物,并教授cat和ouse。
T:
hat’sthecat’snae?
hat’stheouse’snae?
PPT显示课文图片T:
No,pleaseatchthecartoon,andfindtheansers.
T:
Loo,hoisshe/he?
Ss:
Sa/Bobby.
T:
hataretheysaying?
Actingout
Listentothetapeandthenactitout.
Step4Gaetie
掷骰子
教师先示范如何玩这个游戏,之后让学生试着玩游戏。
你说我说
教师准备时间不同的钟面,让学生练习如何在不同的时间打招呼。
Step4Hoeor1.Readcartoontieafterthetape
Playthegaeonpage8ithyourparents.
第3课时
Teachingcontents:
教学内容
Lettertie,Songtie,checouttie﹠Ticingtie
Teachingaisandlearningobjectives:
教学目标
能听懂,会读,会说,会写字母Aa,Bb,cc,Dd.
能熟练的演唱歌曲“Goodorning”。
能熟练运用本单元所学的“Hi”,“Hello”,“Goodorning”,“Goodafternoon”相互问候并作出适当的评价并在教师的引导下对自己的学习进行自我评价。
Focusofthelessonandpredictedareaofdifficult
Teachingiportance:
教学重点
能听懂,会读,会说,会写字母Aa,Bb,cc,Dd.。
能熟练的演唱歌曲“Goodorning”。
TeachingDifficulties:
教学难点
培养学生养成良好的阅读习惯,提高学生灵活运用语言的能力。
TeachingProcedures:
教学过程
Step1.FreetalT:
Hi./Hi,…
S:
Hi./Hi,…
T:
Hello!
/Hello,…
S:
Hello!
/Hello,…
T:
Goodorning,…/Goodafternoon,…
S:
Goodorning,…/Goodafternoon,…
Step2.Presentation
Songtie
)Listentothesongfirst.
)Singafterthetape.
)Singtogether.
Lettertie
)T:
HoanylettersarethereinEnglish?
S:
26
T:
Looatscreenandfindoutthelettersinit..canyoufindthe?
S:
T:
带读Aa,Bb,cc,Dd
)SaythelettersfroAatoDd.
a.Saytogether
b.Sayonebyoneingroupoffour
)Playandguess
Pronounceandguesstogether
)No,let`slearnhotoriteAa,Bb,cc,Dd
a.atchthecartoon“Aa”
b.书空
第4课时
Teachingcontents教学内容:
Unit1HelloRevision
Teachingais&learningobjectives教学目标:
.能够熟练应用日常交际用语:
Hi/Hello,...
Goodorning/Goodafternoon...并自编对话;
能够在会读写AaBbccDd四个字母的同时初步体会它们在单词的发音规律;
能够让学生敢于挑战自己,大胆去说,锻炼自己主动去交流的能力。
Focusofthelesson教学重点:
.能够熟练应用日常交际用语:
Hi/Hello,...
Goodorning/Goodafternoon...并自编对话;
能够在会读写Aa,Bb,cc,Dd四个字母的同时初步感知它们在单词的发音规律。
Predictedareaofdifficulty教学难点:
能够让学生敢于挑战自己,大胆去说,锻炼自己主动去交流和组织
对话的能力。
Teachingpreparation教具准备:
图片头饰PPT
Teachingprocedures教学过程:
Step1arup
Listenandsingasong“Goodorning”.
FreetalT:
Goodorning,class.
Ss:
Goodorning,issang.
T:
Goodorning,S1.
canyousayGoodorningtoS2?
S1:
Goodorning,S2.
S2:
Goodorning,S1.
Step2Practice1
出示图片,学生同桌之间互相对话。
a.orning
S1:
Goodorning…
S2:
Goodorning…
b.afternoon
S1:
Goodafternoon…
S2:
Goodafternoon…
c.evening
S1:
Goodevening…
S2:
Goodevening…
d.晚上睡觉的图片night
S1:
Goodnight…
S2:
Goodnight…
Findthefriends.
Goodafternoon,class.A.早上好,李老师。
Goodorning,issLi.B.下午好,同学们。
Hello,ie.c.你好,迈克。
Goodevening.D.早上好,迈克。
Goodorning,ie.E.晚上好。
Step3Practice2
Readandrite
T:
Nolet’splayagae“Readandrite”.
教师解释游戏规则,看到闪现的字母,个读出来的同学再上黑板将字母写出来,读和写完全正确就给他所在的组加一颗星,否则不加分。
Revieandread.。
RevieAa,readcae,car,father,apple
RevieBbreadbag,bus,blac,brother
RevieccreadcD,car,cae,nice
RevieDdreadcD,dog,doll,good
Step4Practice3
Tryyourbest
教师解释游戏规则,将游戏分为一颗星至四颗星的等级。
学生选择挑战,每一个等级的星星有对应难度的题目,回答正确则给所在组加等同数量的星星。
Step5Practice4“ournestorytie”.
Reviestorytie
T:
Thereisacatandtoicegoaay.Let’strytoaethetobefriends.o?
Ss:
o.
T:
Let’scalltheAa,Bb,ccorDd.youcanplaythe,andtal.
。
Step6Suarizeandreard
Step7Hoeor1.RevieUnit1andlistentothetape
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