期中总结复习.docx
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期中总结复习
看拼音写词语。
pínɡbàhúdiékǒnɡqüèwǔ
jiǎzhuānɡkǎochá
()()()()()
huābànpátiāndūfēnɡfēnɡdǐnɡpāndēnɡ
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fènyǒnɡbiànzisànbùxiōnɡpúhuòzhě
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bǎinònɡzhǔnbèijiāojuǎnzázhìshètuīcè
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cèmiànlǚtúkǎojiūpīnmìnɡmòfánɡ
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bōluójiāonènsūxǐnɡlùnzhènɡshìyàn
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yànzhènɡɡàilùnɡàikuòbàifǎnɡyuèdú
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jiǎndānqinɡxiánduóshǎnchuāndàiwánshuǎ
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比一比,再组词
珠()桥()停()襟()亿()
朱()乔()亭()禁()乙()
某()章()寺()录()悄()
谋()障()诗()绿()惜()
仙()纪()耍()杂()推()
仰()记()要()朵()准()
究()峰()郊()诚()播()
穷()蜂()胶()城()插()
评()苹()坪()肩()镜()
辨()躁()饿()腿()招()
辫()燥()俄()随()超()
瓣()操()娥()趣()卧()
村()依()抖()枚()邮()
钓()爽()柿()梨()粮()
拢()掌()苍()咱()居()
铜()粗()尾()绒()些()
渣()敢()低()具()突()
按()辆()秘()著()坑()
秦()遗()震()精()希()
却()紧()杨()艳()堂()
梦()湿()适()昆()修()
致()减()阻()确()误()
形近字组词:
些( )钓()耍()拢( )居()峰( )
此( )钩( )要( )龙( )屋( )蜂( )
仰( )辫( )襟( )停( )障( )孔( )
柳( )瓣( )禁( )亭( )章( )乱( )
绿( )郊( )低( )敢( )诚( )查( )
录( )校( )底( )取( )城( )渣( )
胶( )其( )备( )卷( )按( )侧( )
效( )基( )各( )圈( )安( )则( )
弄( )杂( )纪( )推( )著( )卧( )
异( )朵( )记( )堆( )着( )砸( )
穷( )导( )准( )住( )促( )遍( )
究( )异( )谁( )佳( )捉( )篇( )
部( )摇( )忆( )逢( )精( )希( )
倍( )遥( )亿( )缝( )睛( )杀( )
抖( )访( )村( )脚( )扬( )菠( )
蚪( )坊( )材( )腿( )杨( )波( )
萝( )邮( )阻( )适( )娇( )湿( )
罗( )油( )组( )括( )骄( )温( )
播( )验( )喊( )试( )境( )堂( )
近义词:
打扮(装扮)敬爱(尊敬)好像(仿佛)
摇晃(摇摆)玩耍(嬉戏)
假装(假扮)观察(打量)快乐(开心)
笔陡(陡峭)忽然(突然 )
居然(竟然)鼓舞(鼓励)勤劳(勤奋 )严寒(寒冷)可惜(惋惜)
肯定(一定)经常(常常)坚定(坚决)
大量(很多)吩咐(命令)
停当(妥当)摆弄(捣鼓)准备(预备)
赶紧(马上 )著名(有名)
明白(理解)平整(整齐)奇怪(奇异)
希望(渴望)依然(依旧)
继续(持续)寻找(寻觅)清凉(清爽)
温柔(温和)留意(留心 )
道别(告别)密切(紧密)苏醒(觉醒)
艳丽(鲜艳)吻合(符合)
大致(大概)辨认(辨别)证实(证明)
包括(包含)清闲(轻松)
随意(随便)平时(平常)欣赏(观赏)
走失(走丢)着急(焦急)
究竟(到底)指点(指导)简单(简洁)
观察(观看)精心(用心)
反义词:
经常(偶尔)特别(普通)同伴(敌人)
安静(热闹)洁白(乌黑)
快乐(难过)喜爱(讨厌)张开(合拢)
笔陡(平坦)犹豫(肯定)
肯定(犹豫)诚实(撒谎)严寒(炎热)
著名(平凡)清楚(模糊)
奇怪(普通)希望(失望)留意(疏忽)
辽阔(狭窄)密切(疏远)
苏醒(沉睡)干燥(潮湿)危险(安全)
淡雅(华丽)陌生(熟悉)
超常(失常)浪费(节约)伟大(平凡)
清闲(忙碌)简单(复杂)
细微(粗大) 不紧不慢(慌慌张张) 垂头丧气(兴高采烈)
惹人喜爱(惹人讨厌)
四字词:
一本( )( ) 引( )( )目 手脚( )( )
( )( )注意随( )( )动 缕缕( )( )
满载( )( ) 月落( )( )来回( )( )
( )( )喜爱 ( )( )明媚 闻( )起( )
金秋( )( ) ( )( )飞舞 翩翩( )( )
大( )失( )半( )半( ) 你( )我( )
频频( )( ) ( )( )迷人欣( )( )放
( )( )一现 ( )( )无误 随意( )( )
ABB:
( )( )( )( )
AABB:
( )( )( )( )
ABCC:
( )( )( )( )
ABAC:
( )( )( )( )
根据课文内容填空
1、早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有__________,有__________,有__________和__________,还有__________。
同学们向在____________________打招呼,向_____________问好,向____________________敬礼。
这时候,窗外__________,树枝__________,鸟儿__________,蝴蝶________________,好像都在_______________。
我国共有____个民族,____个少数民族,你知道的少数民族有____________。
2、原来,蒲公英的花就像_____________,可以______、_______。
花朵张开时,它是__________,草地也是__________;花朵合拢时,金色的花瓣__________,草地就变成__________。
3、啊,峰顶这么高,________________!
我爬得上去吗?
再看看_________的石级,石级边上的铁链,似科是____________________,真叫人__________!
你们这一老一小真有意思,都会__________________________________!
5、公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:
两只胸脯是_________,一只胸脯是__________。
它们在树枝间____________,_____________,非常_____________。
男孩看看列宁,说:
“会回来的,_________________。
它还活着。
”
6、他仔细_______着高尔,咧开嘴笑了,然后用手指说沙发,说“请您坐在这儿看报纸。
”
7、__________是我国著名的地质学家。
这么重的大石头从天上掉下来,力量__________。
它应该______________________________。
可它________________________________?
他终于明白了,这块大石头是_______________________________。
10、我们精心地做着,心中充满面了________和_________。
风筝做好了,却什么也不像了,我们依然_______,把它叫做“__________”。
我们快活地__________,在田野里拼命地________。
我们__________,千呼万唤。
11、黄黄的叶子像_________________,扇哪扇哪,扇走了____________________。
红红的枫叶像_________________,飘哇飘哇,邮来了____________________。
菊花仙子得到的颜色就更多了,__________、__________、__________……
梨__________,菠萝__________,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!
秋天的雨,带给大地的是_________________,带给小朋友的是____________________。
13、鲜花朵朵,____________、___________。
不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点,牵牛花________________________;五点左右,艳丽的蔷薇____________________;七点,睡莲____________________;中午十二点左右,__________开了;下午三点万寿菊_____________;傍晚六点,烟草花________________;月光花在七点左右__________自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右_______________。
秋天的雨,带给大地的是_________________,带给小朋友的是____________________。
13、鲜花朵朵,____________、___________。
不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点,牵牛花________________________;五点左右,艳丽的蔷薇____________________;七点,睡莲____________________;中午十二点左右,__________开了;下午三点万寿菊_____________;傍晚六点,烟草花________________;月光花在七点左右__________自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右_______________。
植物开花的时间,与________、_________、__________有着密切的关系,它们开花的时间往往跟____________________相吻合。
14、听说蜜蜂有,无论,它总能。
蜜蜂靠的不是____________________,而是______________________________。
15、玩耍常常被认为是,但在,有许多。
他发现,除了我们平时看到的世界,还有另一个平时看不到的世界。
那是一个_______________。
______________里的__________,比地球上的居民要多得多。
“玩具”——__________“小人国”——__________“居民”——__________
_的列文虎克玩_,玩出了_。
他最早发现了_,发现了_。
理解填空。
1、李四光为我国的石油事业做出过巨大贡献。
新中国成立后,国家急需(石油),但很多外国专家断定(中国没有石油)。
李四光经过长期的研究,认为我国的陆地一定有(石油)。
根据他的研究成果,我国先后找到了(大庆油田)、(胜利油田)(华北油田)等大油田,摘掉了(“中国贫油”)的帽子。
2、李四光童年的故事,使我们懂得(遇事要多问几个为什么)。
3、宋庆龄小时候的故事,告诉我们要做个(守信用的孩子)。
4、宋庆龄曾经担任(中华人民共和国副主席)、(名誉主席),被海内外公认为(20世纪最伟大的女性之一)。
她毕生关注(少年儿童)的成长,倡导兴办了(中国福利会)等儿童文化教育机构,(《儿童时代》)杂志也是在她的关心下创办的。
为了纪念宋庆龄,(1982年5月),我国成立了(宋庆龄基金会)。
5、在中国,风筝有(两千)多年的历史。
最初的风筝是用(木头)做的,叫(木鸢),后来改用(纸)做,叫(纸鸢)。
在(纸鸢)上装上竹哨,风吹竹哨,便发出像(古筝)一样的声音,因此有了(风筝)的称呼。
山东(潍坊)是著名的(风筝之都)。
从(1984)年开始,那里每年都要举办一次(国际风筝节)。
世界最大的(风筝博物馆)也在(潍坊)。
6、秋天,不仅有(丰富的色彩),还有(美妙的声音)。
7、蜜蜂是(勤劳的昆虫)。
为了酿造五百克蜜,一只蜜蜂通常要飞行(十几万)公里,相当于绕地球(三四)圈。
蜜蜂一找到(蜜源),就会飞回蜂巢,告诉同伴关于(蜜源)的(信息)。
如果(蜜源)离蜂箱不到(一百)米,它们就在蜂巢上方跳(“圆舞”);如果(蜜源)在蜂箱(一百)米以外,它们就跳(“摆尾舞”)。
8、(微生物)是自然界的重要成员,(细菌)、(病毒)和(真菌)都是(微生物)。
有些(微生物)会使人生病,(流行性感冒)就是有(病毒)引起的;有些(微生物)却是人类的好帮手,如,有的(可以分解垃圾),有的(可以消灭害虫),还有的是(酿酒)和(做酸奶)的功臣。
1《我们的民族小学》一文通过描写西南边疆的一所民族小学,反映了孩子们(幸福的学习生活),体现了(祖国个民族之间的友爱和团结)。
作者是怀着(自豪)和(赞美)的感情写的。
5《灰雀》这个故事体现了列宁(善解人意),对男孩的(尊重)、(爱护)以及男孩的(诚实和天真0。
6《小摄影师》这个故事体现了(苏联文学家高尔基对少先队员的关怀爱护)。
7《奇怪的大石头》这个故事体现了(李四光勤于思考、善于动脑,数十年执著求索)的可贵品质。
10《风筝》一文依照(做风筝)、(放风筝)和(找风筝)的次序写的。
体现了孩子们(对幸福和希望的憧憬)。
11秋天的雨名为写(秋雨),实际在写(秋天)。
表达了作者对秋天的(喜爱和赞美)之情。
13《花钟》课文按照(“归纳现象—揭示原因—实际运用”)的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。
不同的植物开花时间不同的两个原因:
开花时间与(温度)、(湿度)、(光照)有关,与(昆虫的活动时间)有关。
14《蜜蜂》学习课文,要学习法布尔的(观察发现)和(探索精神),以及严谨的(科学态度)和(求实的)科学作风。
启发我们在平时的玩耍、游戏中,如能(细心观察),养成(留心观察)的习惯,可能会有所发现,
课文作者是法国生物学家(法布尔),以(第一人)称写了他所做的一个试验,即证实蜜蜂是否具有(辨认方向)的能力,体现了作者(严谨的科学态度和求实作风)。
15《玩出了名堂》课文以(“玩”)为线索,以(“名堂”)为中心。
列文虎克是怎样从玩中发明了(显微镜)和发现了(微生物)的。
通过学习我们受到的启发是:
(在玩的过程中善于观察、善于发现,善于思考)。
段落理解
一课
1、有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿的。
“并”给人一种什么感觉?
(给人的感觉是“我”过去一直认为草地是金色的,不是现在才这样的认为,知道自己过去的认识是错误的。
)
2、多么可爱的草地!
多么有趣的蒲公英!
从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
它和我们一起睡觉,和我们一起起床。
课文结尾以孩子的眼光和心理,用拟人的手法,形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化及进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。
三课
1、我站在天都峰脚下抬头望啊峰顶这么高在云彩上面哩我爬得上去吗再看看笔陡的石级石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的真叫人发颤
(1)这段话写出了天都峰的两个特点:
(高)和(陡)。
我能分别用“—”和“~~”画出表现这两个特点的句子。
(2)有感情地朗读这段话,应该读出天都峰的(险峻峭拔、难以攀登、令人望而生畏),读出“我”(缺乏自信、畏惧退缩)的心理。
(3)“啊”“哩”是两个(语气)词,表达了“我”(惊叹)之情。
(4)文中的一个(“挂”)字,准确、形象、巧妙地将陡体现出来了。
(5)作者为什么在这里要突出描写天都峰的险呢?
(是为下文写爬天都峰作准备。
)
(6)给短文加上标点。
(7)用“∥”把这段话分为两层。
2、爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰。
从“终于”这个词,你体会到什么?
(体会他们登山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神。
)
3、爸爸听了,笑着说:
“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!
”这句话的含义是什么?
(含义:
一是他们个人的奋斗和努力,二是能从他人身上汲取力量,善于向他人学习。
)
五课
列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:
“你好!
灰雀,昨天你到哪儿去了?
”(列宁为什么不问男孩却问灰雀呢?
对男孩的爱护惊喜的口气
七课
他终于弄明白了,这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的
带点的词句表明了李四光最终揭开巨石的由来之谜,也应该加重语气来读。
九课、
1、《九月九日忆山东兄弟》《夜书所见》这两首古诗抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的情感。
2、每逢节日,人们思念远方的亲人时往往喜欢引用(王维)写的《九月九日忆山东兄弟》中的诗句(独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲)。
3、《九月九日忆山东兄弟》这首古诗是(唐)代诗人(王维)写的,这是一首抒写乡情的千古绝唱。
其中“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”是广为流传的千古佳句。
意思是说:
(“我”一个人客居异乡,每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡亲人)前两句表达了诗人的思乡之情。
4、“逢”(遇到,碰到)倍(加倍)独(单独)异(别的,其他的)
5、《夜书所见》这首古诗是(宋)代诗人(叶绍翁)写的。
这首诗描写的是(秋)季的景色。
能体现这个季节特征的诗句是(萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情)。
作者由看到远处(篱笆下的灯火),料想是(小孩子在捉蟋蟀),不禁回忆起(自己的故乡和童年的生活)。
表达了诗人(思念家乡、思念亲人)的情感。
古诗前两句写(郁闷孤独)之情,后两句描写的图景令诗人(倍感亲切),也由此想起了自己的(家乡和童年)。
十课
从早晨玩到下午,我们还是歇不下来,随着风筝在田野里奔跑。
风筝越飞越高,似乎飞到了云彩上。
忽然吹来一阵风,线嘣地断了。
风筝在空中抖动了一下,便极快地飞走了。
我们大惊失色,千呼万唤,那风筝越来越小,倏地便没了踪影。
1、给带点的字选择正确的读音,用“√”表示。
踪影(zōnɡzhōnɡ)似乎(sìshì)空中(kōnɡkònɡ)
2、“似乎飞到了云彩上”说明()3、“大惊失色”和“千呼万唤”这两个词语写出了风筝飞走后,“我们”(惊慌)的心情。
4、这段话写了()。
A、做风筝B、放风筝C、找风筝D、丢风筝
十四课
听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。
我想做个试验。
哪个词体现了法布尔严谨的科学作风。
(听说)
智力题:
一、描写心情的词语:
快活、开心、垂头丧气、悲喜交加、兴高采烈、愁眉苦脸
二、表示诚信的词语:
言而有信、一言九鼎、一诺千金、信守诺言、表里如一、诚心诚意、襟怀坦白、光明磊落、开诚布公
三、描写花草的四字词语:
繁花似锦绿草如茵郁郁葱葱古树参天万木争荣百花齐放花团锦簇奇花异草桃红柳绿
四、在括号里填上表示颜色的词。
(红)花(白)云(蓝)天(绿)叶(清)水(黄)山(白)雪(绿)草飞()腾达()日做梦万()千()
灯()酒()()云直上()口玉言()()分明一()千里
五、填上动物,组成成语。
亡羊补牢双龙戏珠守株待兔惊弓之鸟画蛇添足晨鸡报晓老马识途盲人摸象对牛弹琴杯弓蛇影
六、叙述人物的语言,交代清楚是谁说的话,这就是提示语。
请你仿照例句,照样子标出句子中的“人物语言”和(提示语),再写出一个句子。
例:
“是个小男孩吗?
”
高尔基问。
(人物语言)
(提示语)
(1)小男孩说:
“一切准备停当。
”
(2)“一定会飞回来的!
”男孩肯定地说。
(3)“是的。
”小男孩站起来,“请让我进去吧!
”
我会写:
(1)提示语在前:
(2)提示语在后:
(3)提示语在中间:
七、我能按要求归类。
(1)喜悦焦急奔跑嫩黄乳白草绿难过攀登高兴浅蓝观察拟定
表示动作:
表示颜色:
表示心情:
(2)狂风暴雨得意洋洋秋高气爽悲痛欲绝山清水秀
风景优美喜笑颜开晴空万里电闪雷鸣花红柳绿
描写天气的:
描写景色的:
描写心情的:
(3)老虎毛笔火车香蕉尺子轮船狮子苹果
熊猫梨飞机钢笔铅笔汽车猴子桃
水果:
交通工具:
动物:
文具:
八、我会缩句。
(1)它们一点儿也不惹人注意,却是槐乡孩子的宝贝。
(2)小学生从一条条开着太阳花的小路上走来。
九、我给句子看看病。
1、这一学期,我一定要更加奋力学习。
2、我八、我会缩句。
(1)它们一点儿也不惹人注意,却是槐乡孩子的宝贝。
(2)小学生从一条条开着太阳花的小路上走来。
九、我给句子看看病。
1、这一学期,我一定要更加奋力学习。
2、我家养了一只雪白的花猫。
3、我们把教室打扫得清清楚楚。
4、我们学校花坛里盛开着五颜六色的红花。
5、这么重的大石头从天上掉下来,质量一定非常大。
6、我们玩得痛快高兴极了。
7、大家马上立刻走进教室。
8、这里多么美丽漂亮。
9、他难过悲伤地哭了。
10、翠鸟迅速敏捷地飞了过去。
11、他首先第一个把球带到了终点。
12、晓明低着头集中精力,聚精会神地写作业。
13、气象组的同学每天都仔细地考察天气的变化。
14、同学们经过观察,发明了一个秘密。
15、运动会进行得很热烈。
16、商人找到了走失迷失的骆驼。
17、花园里开满了五颜六色的红花。
十、改变句子中词语的顺序,而不改变句子的意思。
1、大家在这次春游中玩得非常高兴。
2、李四光在捉迷藏的时候看到了一块奇怪的大石头。
3、在草地上有许多黄色的小花。
十一、写出下列句子的修辞手法。
1、早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的。
(排比)
2、蒲公英和我们一起睡觉,和我们一起起床。
(拟人)
3、蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
(比喻)
4、黄黄的银杏树叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
(比喻)
5、红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
(比喻)
6、金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。
(比喻)
7、美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(拟人)
8、苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!
(拟人)
9、秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。
(拟人)
10、松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳。
(拟人)
11、它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?
(
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