小班教案简案10篇.docx
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小班教案简案10篇
小班教案简案10篇
《小班教案简案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班教案简案10篇!
(1)小班健康教案《健康生活》含反思活动意图:
幼儿期是每个人生活方式形成的重要时期,因此,从小养成幼儿良好的生活方式,对维护和促进人的健康成长具有十分重大的意义。
幼儿教育要重在培养幼儿健康的生活方式。
通过有趣的活动,孩子们在学习活动中游戏、探索、操作,拓展了自己的生活经验,每一个孩子都得到进步和发展。
幼儿的健康是每一个师长最为关心的问题。
活动目标:
1、明白健康的重要性。
2、养成良好的生活习惯。
3、初步了解健康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
活动分析:
1、健康关系到小朋友的成长,是非常重要和关键的方面,健康值得是我们的身体健康和心灵健康;
2、健康之所以如此重要,是因为在我们生病的时候,会感觉到身体难受,没有体力和精神做事。
活动过程:
1、小朋友都知道哪些健康的生活习惯。
(快思老师.教案网出处)
2、制作健康的工作表,然后让幼儿进行对照。
3、将需加强方面记下来。
4、师幼一起做操。
讲解具体过程。
5、告诉小朋友平时注意卫生,多做运动,保证自身健康。
活动延伸:
将学过的操回家自己练习,还可以教爸爸妈妈一起做。
活动反思:
健康生活每一天不仅仅是一个口号,更是一种观念,师们从健体和心育两方面,精心设计各项教育教学活动,让每一个孩子都喜欢参与锻炼。
(2)小班健康教案《多喝开水好处多》含反思活动目标:
1、知道人每天都需要喝水,想喝水时会主动去喝。
2、懂得白开水是最好的饮品,在日常活动中能主动喝白开水。
3、让幼儿知道多喝白开水有益于身体健康。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备:
1、图片(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片,池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片)。
2、两盆洋花萝卜(一盆因浇水而发芽、长叶,一盆因没浇水而干枯)。
3、活动前,教师带幼儿进行实验探究,观察同样光照下的两盆洋花萝卜,每天带幼儿给一盆浇水,另一盆不浇水。
活动过程:
1、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。
(1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进行体育活动,之后教师带幼儿喝水)
师:
玩过游戏之后,你们感觉嘴巴有点怎么样?
师:
喝了水之后有什么感觉?
师:
喝了水之后我们就不渴了,身体舒服多了。
(2)观察洋花萝卜,了解缺水的后果。
师:
这里有两盆洋花萝卜,一盆萝卜发芽长叶了,另一盆却枯萎了。
请你仔细看一看,猜一猜为什么。
师:
看看它们的泥土是怎么样的?
(一干一湿。
)
师:
原来,萝卜没有水喝就会枯死,就发不了芽、长不了叶。
人也像萝卜一样离不开水,我们只有每天多喝水才能长高长大。
2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。
(1)观察图片,了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。
口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。
(2)了解有些水不能喝。
师(出示图片):
这些地方的水我们能喝吗?
为什么?
师:
池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因为水里有细菌,只有烧开了才可以喝。
我们保温桶里的水是烧开过的,所以可以喝。
3、通过保健医生的讲解,了解白开水是最好的饮品。
师:
口渴的时候你最想喝什么?
为什么?
师:
到底喝什么对小朋友的身体最好呢?
我们来听听保健医生怎么说。
师:
小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。
喝起来甜甜的,是因为里面放了很多糖,这对我们的牙齿不好,容易让我们产生蛀牙。
闻起来香香的,是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮,是因为里面加了很多色素。
这些香精、色素其实都对我们的身体有害。
只有白开水才是对身体最好的,最有利于健康的。
4、评选喝水小宝贝。
师:
知道口渴了要喝白开水。
想喝水的时候会自己去喝,就能被评为喝水小宝贝了。
师:
你们想不想当喝水小宝贝?
(快思老师.教案网出处)那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。
师:
现在嘴巴有点渴了,我想喝水了。
你们也喝点好吗?
延伸活动
1、制作今天你喝了没有的记录表贴在保温桶旁,请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后,周五评选喝水小宝贝。
2、家园配合,提醒幼儿口渴时喝白开水,少喝饮料,养成健康饮水习惯。
活动反思:
整个活动,小朋友能够大胆发言,了解喝水的重要性,会主动要水喝,知道白开水是最好的饮料。
但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。
(3)小班游戏教案详案《欢乐蹦蹦跳》含反思设计思路:
已经是小班下学期了,孩子们的生活自理能力有了很大进步,他们的手眼协调能力正在迅速发展之中,在学做力所能及的事情中,体验到了成功,增强了独立性。
但我在常规的生活环节中,观察到孩子们做事马虎、有的甚至不正确,虽然一再提醒,难免也会有不准守规则的现象出现,怎样把一日生活的各个环节和游戏、儿歌结合起来,使孩子们在游戏活动中懂得事情发展要有先后次序,使他们养成正确的良好的生活习惯,这引起了我的思考。
其实,好的生活习惯的养成,对孩子是终身受益的,而3岁又是孩子良好生活习惯养成的关键时期。
因此,结合二期课改的精神,我把数学的概念渗透其中,设计了本次活动。
欢乐蹦蹦跳是孩子们喜欢看的电视节目,先前,我班有一位幼儿参加了电视台的活动,使孩子们很羡慕,针对我班幼儿喜欢表现自己的特点,增加了欢乐蹦蹦跳的环节,让幼儿在乐于表现自己的情况下,养成良好的生活、卫生习惯。
活动目标:
1、知道事情发展有先后,能按一定顺序排列。
2、在活动中帮助幼儿树立正确方法,提高自我服务能力,养成良好生活卫生习惯。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
各种生活活动图片若干套、录像、夹子。
印有点、数的底板若干套。
欢乐蹦蹦跳录像等。
活动过程:
一、以游戏吸引幼儿注意力。
今天我们去要到电视台去参加欢乐嘣嘣跳的游戏,大家准备好。
(放欢乐嘣嘣跳的音乐)边拍手边走进教室。
二、基本部分。
1、放录像
电视台到了!
前两天你们的爸爸妈妈把你们平时活动的录像送到电视台去了,我们看,电视里是谁呀?
他在干什么?
(擦脸)他为什么要擦脸?
擦脸的过程对吗?
你们认为应该怎样擦脸?
第一部怎样?
第二步
2、出示正确擦脸的图片,请一个小朋友排排顺序。
(.来源快思老师教案网)
底板上画有点点(1、2、3、4、5),按顺序排列起来(用夹子夹,可竖起来,象相框一样,便于观察)。
这样你们认为正确吗?
可以用儿歌把动作编起来吗?
方方毛巾手中拿,大方方擦擦嘴,长方方擦擦脸,小方方擦擦手,手心擦、手背擦,我是干净小娃娃。
3、每组都有若干套简笔画或拍成的图片共幼儿操作练习。
现在我们都来找一找按顺序拼一拼,看看哪些宝宝拼得最快,摄影师会给你们拍下来,以后在电视里放给大家看。
幼儿操作。
4、分享、讲解、纠错。
洗手的图片拼好了,大家看看对吗?
有不同意见吗?
(有错的一起纠正),再复习以前学过的儿歌:
小朋友们讲卫生,卷起袖口来洗手,用肥皂,搓搓手,清清水,冲冲手,关龙头,甩甩手,小毛巾,擦擦手,大家伸出手来比一比,谁的小手最干净。
嗨!
附:
睡觉、起床、吃饭等的生活活动儿歌
睡觉:
小被子铺好了,小宝宝睡觉啰,先开一扇门,躺下把脚伸,小门关关紧,闭上小眼睛,呼呼,睡着咯!
起床:
睡的真香啊!
宝宝起床了,伸出小手穿衣服,伸出小腿穿裤子,两只小脚穿鞋子,一、二、三,穿好了!
吃饭:
自己吃饭真正好,小小手,真灵巧,扶住碗,拿起勺,轻轻舀,慢慢送,一口饭,一口菜,阿乌阿无吃个饱。
)
5、现在,请一个小朋友指到哪幅图片,大家就一起念儿歌、随着音乐做动作表演给电视台的阿姨们看好吗?
(幼儿一起表演)把孩子的表演录下来直接放,让幼儿真实体验上电视的快乐。
跳起来也会更投入。
三、放欢乐蹦蹦跳的音乐幼儿边拍手边离开电视台。
延伸活动:
在区角游戏中投放各种生活习惯图片,让幼儿进行排列。
活动反思:
生活活动是我们小班工作的重要组成部分,但也是大家容易忽视的。
于是,我把计算活动和生活活动结合起来。
儿歌是小班孩子比较愿意接受的,所以我编了许多儿歌,贯穿整个活动。
并用欢乐蹦蹦跳的形式,使孩子们感受游戏的快乐。
但是,效果却不太理想:
孩子们过了一个休息日儿歌有些忘了,也有可能比较难,不容易记住。
其次,预设好的最后环节,让幼儿边念儿歌,边做动作由于儿歌不熟,都无法表现出来,效果就不尽如人意了。
这也证实,要上好一节课,铺垫很重要,铺得太多,没有提升机会,铺得不够,效果不突出。
当然,还有许多不足之处,应该更投入,更加好的调动孩子的积极性,如开头和结尾怎样用音乐和舞蹈把孩子们的动作放进去,使孩子的兴趣更高。
(4)小班游戏教案《连一连》含反思活动设计背景
小班年龄段幼儿具有活泼好奇、模范能力强、逻辑思维能力弱。
为了培养的逻辑思维能力,特设计本节课。
让幼儿自己动手,边玩边学,掌握配对的游戏
活动目标
1、初步掌握整体与部分的关系。
2、通过自己动手,了解日常生活中的整体与部分的关系。
3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
初步掌握了解整体与部分的关系。
活动准备
简易拼图活动卡片废旧笔(拆分开的)
活动过程
一、对话导入:
请小朋友来拼一拼
二、感知部分与整体:
1、引导幼儿完成自己的拼图。
2、让小朋友交换一下,在拼一拼。
3、完成活动卡片。
[快思老师.教案网出处]
三、巩固延伸:
1、请小朋友玩配对的游戏。
2、说一说生活中的整体与部分的例子。
教学反思
在本次活动中:
优点:
幼儿已经初步掌握了解整体与部分的关系,幼儿在游戏之中不知不觉就掌握了本节课的内容。
缺点:
配对游戏没有很好的展开,在教学时间的分配上还欠缺。
在下一节课的巩固练习中,让幼儿多玩一会游戏,多说一些有关生活中的整体与部分的例子。
(5)小班数学详案教案《看朋友》含反思设计意图:
小班初期,幼儿处于具体形象思维阶段,对于数的实际意义必须与实际事物相联系。
在主题活动我上幼儿园中,我发现孩子们对于做客、办家家等游戏乐此不疲,常常在活动区中为客人做饭、请客人喝茶看到孩子们欢快地游戏,我萌发了将数学概念与幼儿游戏相结合,在游戏中渗透数字实际意义的理解,进行初步的手口一致地点数的想法。
于是我设计了小班数学活动看朋友,让幼儿在看朋友、到朋友家做客、给朋友送礼物的游戏情境中,通过多媒体教学课的运用、幼儿的实际操作、师生共同的游戏,使幼儿在游戏中学习数学,体验数学的魅力。
活动目标:
1.体验去朋友家里做客的快乐。
2.初步理解数字1、2的实际意义。
3.能大胆地参与数数活动。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
1.活动场景布置:
数字宝宝的家。
2.画有1个或者2个的图片若干,饼干、糖果若干。
3.音乐《找朋友》;课件《找朋友》。
活动过程:
1.带礼物去看朋友。
开上小汽车,一起去看朋友。
播放《找朋友》音乐,教师带着幼儿一起开起小汽车,去看朋友。
向数字宝宝问好。
播放多媒体课件:
提问:
middot;红房子是谁的家?
(1的家)
middot;绿房子是谁的家?
(2的家)
middot;让我们一起向数字宝宝问好吧!
2.参观数字宝宝的家。
看一看:
数字宝宝的家里有什么?
点数数字宝宝家里的物品各有几个。
[文.章出自快思教.案网]知道数字宝宝1家里的玩具和物品都是1个,2家里的玩具和物品都有2个。
帮帮忙:
让这些物品回到相应的数字宝宝的家。
(1)播放多媒体课件(课件中有各种物品,数量分别是1个一组、2个一组的):
有一些东西找不到自己的家了,小朋友们快来帮帮忙吧!
(2)提问:
谁应该回到1的家?
我们来数一数,是不是1个?
谁应该回到2的家?
我们来数一数,是不是2个?
(3)教师边提问,边操作,根据幼儿的意见将课件中的物品送到相应的房子里。
找找看:
有没有谁走错了家。
验证刚才的操作结果:
教师和幼儿一起检查刚才的操作中,有没有数量不是1的进了1的家?
3.给数字宝宝送礼物。
应该怎么给数宝宝送礼物,数宝宝才会开心呢?
(提示幼儿给数宝宝送相应的礼物)
请幼儿来给数字宝宝送礼物。
4.听音游戏。
听到几下拍手的声音,就请数宝宝几来跳舞,带着数宝宝跳一个快乐的圆圈舞。
5.回赠礼物:
数宝宝也给小朋友准备了礼物,请小朋友自己去取,1送给每个小朋友1块饼干,2送给每个小朋友2块糖果。
6.和数宝宝再见,开上小汽车回家。
活动反思:
对小班幼儿来说,数字1和数字2就好象两个既熟悉而又陌生的人一样,他们在生活中随处可见,却常常弄混淆他们实际上所代表的意义。
我们常常看见,有的小朋友拿着一个苹果说:
我有两个水果,也常常看到孩子一边数数一边用手指点着物品,但手里点的和嘴里数的却不是对应的。
这就是小班孩子在数概念萌芽前期的表现。
杜威曾说:
教育即生活,幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的,是建构在幼儿生活经验的基础上的。
因此,本活动的设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验,萌发幼儿对数学活动的喜爱,初步理解数字1和2的实际意义。
活动优点:
一是活动选材生活化。
孩子们都有到别人家去做客、看望亲友的生活经验,去看朋友是他们十分感兴趣的活动,活动一开始就使幼儿处在一种积极参与的状态之中。
二是活动中提供了丰富的多通道的刺激,使幼儿沉浸在游戏的愉悦之中。
首先充分利用了多媒体信息化技术的优势,让幼儿在视听、交互中感受学习的愉快。
老师设计了能够位移的多媒体课件,将散落在房子四周的物品逐一移动到相应的房子里,这个过程伴随着好听的音乐声,孩子十分喜爱;其次,多种实物学具的提供,给孩子更多的动手操作的机会,他们在送礼物、取礼物的过程中反复练习,在动作操作中理解了数字1和2的实际意义。
三是活动过程游戏化。
整个活动以看朋友为线索贯穿始终,小朋友们通过问候朋友mdash;mdash;送礼物给朋友mdash;mdash;拿朋友给自己的礼物mdash;mdash;和朋友一起游戏的过程,不知不觉地进行了数的实际意义的学习,并在操作中进行了巩固。
活动动静交替,安排环节紧凑,十分符合小班幼儿的年龄特点。
在进行主题探究活动的过程中,我们常常会有数学活动不好上,孩子数学经验构件支离破碎等等感慨。
通过这一次活动我们看到,数学教学和主题内容是有结合点的,陶行知先生说:
生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。
从生活与教育的关系上说,是生活决定教育。
从效力上说,教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。
新课程改革背景下的数学教学要求我们不断地关注孩子的行为,在孩子的兴趣点上去寻找数学活动适宜的教材内容,让孩子在生活中、在游戏中感受数学、探究数学、用自己的经验去解决生活中的数学问题。
只要我们善于思考、善于探索,我们一定可以做到!
(6)小班数学教案《认识上和下》含反思教学目标:
1、通过故事,激起孩子对数学活动的兴趣,让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位,认识并说出近处物体的上、下位置。
2、在游戏中,能正确找到自己的上、下位置,让幼儿知道上下的含义以及上下的相对性。
3、发展目测力、判断力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
背景:
平面房子图,猴、熊手偶,狗、猫头饰。
活动过程:
一、1、表演故事:
《懒惰的猴子》,老师与保育员分别扮演小猴和小熊,用手偶给幼儿表演。
听故事:
懒惰的猴子
有一天,小猴和小熊玩完会屋休息,小猴抢先躺在了下铺。
并说:
我累了,不想往上爬,你上去吧。
小熊便说:
这是我的铺,你上去。
再说,我这么胖,怎么爬上去?
小猴还是不听,小熊把它扔了上去。
2、提问:
A、小猴玩累了,抢先睡在哪里啦?
(下铺)
B、小熊是怎么说的?
小猴听了吗?
C、小熊生气了,把小猴扔到哪里去了?
(下铺)
3、让幼儿能清楚地辨别和正确说出:
上面、下面的方位词,并会做手势(往上指、往下指)。
二、1、议论:
A、你看见过自己生活中有什么东西是放在上面的吗?
幼1:
灯泡吊在房顶上。
幼2:
钟挂在墙上。
.....
B、放在下面的东西有吗?
你知道为什么放下面吗?
幼1:
我的床是上下层的,我睡在下层。
幼2:
鞋子放在床下面,放在床上脏呀?
lt;教案来.自:
快思教案网
2、老师小结:
A、以自身为中心的上下方位:
上面有头、手等。
B、以近处物体为方位的上下位置:
自己的上面有天空、太阳等,下面有地、小草等。
三、游戏活动:
《小狗和小猫》
1、教师介绍游戏的玩法:
小猫的房子在上面,小狗的房子在下面。
2、让幼儿别人扮演小狗和小猫,在老师的带领下做游戏。
3、看谁找到有快又好,表扬找对房子的幼儿,给最快的挂金牌。
4、游戏进行二、三次,小结,游戏结束。
四、活动延伸:
带幼儿到草地上,利用草地上的滑梯、木屋等,让幼儿自由组合,继续做游戏。
活动反思:
通过上课、反思,我意识到本次活动有不足之处。
在整个活动中,一个环节向下一个环节过渡时,都是由老师提出问题,不应过多的去牵着幼儿走,让他们独立完成,这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差异,以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导。
(7)小班音乐活动教案《迎春花》含反思活动目标:
1、初步学唱歌曲,学习用轻快的歌声表现蜜蜂可爱的形象。
2、体验与教师接唱的乐趣。
3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1、知识经验准备:
教师事先带领幼儿到大自然中,感受春天的到来,寻找春天的秘密。
并使幼儿置身于春天的环境中。
2、实物准备:
迎春花、教育挂图《迎春花》
活动指导:
一、律动入室
教师播放音乐,幼儿做动作进行律动入室。
二、综合训练
1、连声训练歌曲《我爱我的小动物》,要求幼儿用连贯的声音演唱。
2、节奏训练A、XXXXXXX|XXXXX―|B、XXXX|XXX―|
三、学习新歌
1、激趣引题:
(出示迎春花)问:
小朋友,你们知道这是什么吗?
[.来源快思老师教案网]向幼儿简单介绍迎春花的名称、颜色、大小及花瓣的形状。
2、教师示范演唱歌曲一边,幼儿欣赏。
3、幼儿学习歌词,幼儿学看图谱熟记歌词。
4、幼儿学习演唱歌曲
教师重点指导开在大路旁和蜜蜂嗡嗡唱这两句,因为这句歌词以2和4为主,音较不稳定
5、教师弹琴,幼儿演唱歌曲。
四、处理歌曲,进行歌表演
让幼儿为歌曲自由编动作进行歌表演,鼓励编得较好的幼儿,并将幼儿所编的动作串起来供大家学习
五、活动延伸
让幼儿自由编组进行表演并进行比赛
活动反思:
迎春花,春天来临的最基本的象征,在孩子们的眼里,迎春花又象是春天的使者悄悄地开放,美丽但不娇艳。
《迎春花》这首歌曲篇幅短小,但旋律较多变化,再加上用了2和4的音调使整首歌曲增加了一定的难度,有些幼儿唱不准4的音,因此我在开在大路旁和蜜蜂嗡嗡唱这两句加大练习的力度,使幼儿较快的学会了唱准这两句歌词。
另外再将歌曲进行歌表演,使得这首歌曲更富有趣味性和艺术性。
(8)小班音乐教案《彩色世界真奇妙》含反思动作建议:
第一拍我字点到小动物,第三拍藏字把小动物藏到后面,第五拍右手左右摆动。
第九拍现字点到小动物,第十一拍要字把小动物拿出来,第十三拍至结束做小猫胡子的动作或小狗耳朵的动作。
活动目标:
1.在游戏情境中感受歌曲中藏起来的神秘和被找到的快乐,初步学唱歌曲。
2.尝试将藏起来和出现用动作表现,在音乐中动作与歌曲的匹配。
3.愿意和同伴一起游戏,在被同伴藏起来和找出来感受歌曲中捉迷藏的有趣快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1.教师使用的立体教具(小树林背景和小动物)
2.幼儿游戏的操作材料:
玩具指偶、纱巾、动物头饰
活动过程:
一、游戏导入,感受躲藏游戏的神秘感和乐趣
教师:
小朋友,你们玩过捉迷藏的游戏吗?
(文章出自.快思教案网)怎么玩的?
教师:
那我们一起来玩一玩捉迷藏吧!
请小朋友们轻轻地、轻轻地躲起来,我来找一找。
二、学唱歌曲,感受歌曲中小动物躲猫猫的乐趣。
1、运用图片演示,幼儿完整欣赏歌曲
教师:
公园里有一些小动物也想和我玩捉迷藏的游戏,有哪些小动物?
让我们和她们打个招呼吧。
2、教师用道具范唱歌曲一遍。
教师:
请小朋友们仔细听一听看一看,我是怎么和小动物玩游戏的?
教师:
我唱到哪一句到时候把小动物藏起来了?
(强调动作)
教师:
唱到哪一句的时候把小动物找出来了?
3、再次完整欣赏歌曲,感受小动物躲猫猫的乐趣。
动作1:
我把XX藏起来,教师将小动物躲藏到小树后面;
动作2:
现在XX要出现了,小动物们被找出来了,放在小树前面;
4、运用手偶游戏让幼儿边唱边游戏。
教师:
手指上的小动物可以把它们怎么藏起来?
教师重点强调藏起来的唱点和小动物出现的唱点。
三、玩唱歌曲,在游戏情境中自然开口唱
1、出示纱巾玩游戏
教师:
有个新朋友也想和我们一起玩,你们看看(出示纱巾)
教师:
纱巾可以和我们怎么玩捉迷藏游戏呢?
2、幼儿带上头饰分别扮演小猫和心狗,在座位上先把自己藏起来玩唱游戏。
3、幼儿俩俩结伴玩纱巾捉迷藏游戏,在游戏中乐于唱歌。
四、结束活动
教师:
还有什么能藏起来,我们一起去把它们藏起来玩一玩。
活动反思:
在活动的的前半部分,首先我通过问孩子捉迷藏的方法导入,再与孩子一起观察小动物们的特征,但在与孩子去发现、寻找小动物的时候,可能我的语言在指导幼儿发现时需要更加情景化,更富有逻辑性些。
在一些寻找小动物的环节时,本身我无意间发现可以让孩子学一学:
你真聪明这句话,但在后面的环节却因为紧张而略过了。
活动的后半部分,我和孩子们一起玩了捉迷藏的游戏:
孩子很兴奋,但我在与幼儿讲解该藏在哪里时,应该说清楚,对于部分幼儿第一次没有藏到应该藏得地方时,对于藏对的幼儿应该给予鼓励,让幼儿在第二次藏起来时能藏对地方。
而且对于玩游戏的积极性每个人是有差异的,这就需要我的语言,表情,动作更亲和些、更有趣些,我要做的是把每个人的情绪都充分调动起来,让大家玩起来更投入,更开心。
(9)小班美术活动教案《我给花瓶穿新衣》含反思活动目标:
1、欣赏花瓶的不同造型、图案和色彩的美,能大胆表达自己的饿想法。
2、在和线玩游戏的过程中,能运用不同的色彩和线条装饰花瓶。
3、体验探索、发现和创造的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
画好的花瓶、颜料、毛笔、ppt
活动过程:
一、欣赏各种各样的花瓶,感受花瓶独特的造型。
教师:
我带来了许多花瓶,看看他们是什么样子的。
二、欣赏花瓶图案的丰富和色彩的鲜艳。
1、所有花瓶集中欣赏选一个你喜欢的花瓶?
和大家说一说。
2、你发现花瓶上有哪些花纹?
激发幼儿发现和想象各种线条造型。
依次重点欣赏五种线条宝宝的花瓶:
直线(横直线、横竖线、斜线)
曲线(横折线、波浪线、弧线、卷曲线、螺旋线)
方格线
圆点点
3、适当徒手、动作进行练习和表现。
三、交代要求,
- 配套讲稿:
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