武汉出版社版六年级信息技术教案112课.docx
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武汉出版社版六年级信息技术教案112课
六年级信息技术教案(上)
第1课计算机的小卫士
教学目标:
1、了解基本的网络安全常识
2、能够防范病毒入侵计算机
教学重点:
计算机小卫士的作用
教学难点:
正确安装和使用计算机的小卫士。
教学过程:
一、新课导入
本节课,我们将了解基本的网络安全常识,并学会防范计算机病毒入侵计算机的方法。
二、探究新知
1、制定《安全上网手册》
2、查、杀计算机病毒
(1)了解本机中安装的杀毒软件
(2)运行杀毒软件
3、杀毒软件升级
(1)升级杀毒软件
(2)升级病毒库
(3)电脑杀毒
4、设置定期杀毒时间表
三、我们的收获
第2课初识二进制编码
教学目标:
1、使学生进一步理解数的编码方式。
2、使学生能进行数制的转换。
教学重点:
把十进制数转换成二进制数
教学难点:
把十进制数转换成二进制数
教学过程
一、引言
信息时代几乎一切信息都要转换成数字,才能用计算机和通信技术进行传播和交流。
用数字表示各种信息,叫做信息的数字化表示,也叫信息的编码,这是信息技术的重要环节。
这节课我们一起来学习:
数的编码方式。
二、十进制和二进制
向学生分别介绍十进制数和二进制数的特点。
(1)把十进制整数转换为二进制数
因为同学们第一次进行这种运算,所以老师必须一步一步讲清楚,让同学掌握数制转换的方法。
(2)除2取余
把一个十进制整数转换为十进制数,只要将这个十进制整数一次又一次地被2除,得到的余数(从最后一次的余数写起)就是用二进制表示的数。
[例1]把十进制数17转换为二进制数
解:
2
2
2
2
2
2
17
81
40
40
20
11
0
∴17(10)=10001
(2)
让学生练习:
11(10)=
(2)
92(10)=
(2)
129(10)=
(2)
136(10)=
(2)
248(10)=
(2)
注意:
把一个十进制数转换为二进制数,整数部分可以用除2取余法,对于小数部分就用基数2连续去乘它,直到乘积的小数部分等于“0”为止。
如果十进制小数不能用有限位二进制小数表示时,那么可以根据对精度的要求,选取一定的位数。
下面列举两个例子:
[例2]把十进制数123.75转换为二进制数
解:
2
2
2
2
2
2
2
2
123
611
301
150
71
31
11
11
0
十进制数进位
0.75×2=1.51
0.5×2=11
∴123.75(10)=1111011.11
(2)
[例3]把十进制数0.65转换为二进制数
解:
十进制数进位
0.65×2=1.301
0.3×2=0.60
0.6×2=1.21
0.2×2=0.40
0.4×2=0.80
0.8×2=1.61
0.6×2=1.21
∴0.65(10)=0.1010011
(2)+∈
∈是尾数误差,∈<2-7
通过上述例子的讲授和学生适应练习(学生练习可以让几个学生到黑板上做,其他学生做在练习本上。
发现有共同性的错误,一起订正。
)
三、八进制、十六进制简介
同学们已经学习了二进制数、十进制数的概念,并且学会了它们之间的转换。
所以对八进制、十六进制简介比较容易接受。
(1)二进制数与八进制数的互相转换
因为一个二进制数所需要的位数较多,所以书写不方便,记忆也困难。
为了方便人们常常将二进制数化为八进制数。
二进制数化为八进制数的方法是:
将二进制数由低向高每三位组成一组,每一组表示一个0至7之间的数。
因为,三位的二进制数是小于8的,所以,以三位二进制数作为一组的数是逢八进一的。
这种逢八进一的数称为八进制数。
[例4]把二进制数11110101111转换为八进制数。
解:
11110101111
(2)=(8)
11110111101
3675
∴11110101111
(2)=3675
(2)
八进制数与二进制数的转换比较容易,只要将每位八进制数分别用三位二进制数表示即可。
[例5]把八进制数2056转换为二进制数。
解:
2056(8)=
(2)
2056
010000101110
∴2056(8)=10000101110
(2)
(2)十六进制数
十六进制是计算机中常用的数制,它的基数是16,因此有16个数字符号,它们是0~9、A、B、C、D、E、F。
其中:
A表示数10;B表示数11;C表示数12;D表示数13;E表示数14;F表示数15。
与三个二进制数可以表示一个八进制数一样,四位二进制数正好对应一位十六进制数。
所以,二进制数与十六进制数之间人转换也是比较容易的。
把二进制数与十六进制数只要从小数点开始,每四位二进制数对应一位十六进制数,如果不足四位,若是整数,则在最左边添零补足四位;若是小数,则在最右边添零补足四位。
[例6]把二进制数10010001101001.001111转换为十六进制数。
解:
10010001101011.001111
(2)=(16)
10010001101011.001111
0010010001101011.00011100
246B.1C
∴10010001101011.001111
(2)=246B.1C16)
把十六进制数转换为二进制数,只要把十六进制数每一位用对应的车位二进制数表示即可。
[例1-7]把十六进制数B56F.E转换为二进制数。
解:
B65F.E(16)=
(2)
B65F.E
1000011001011111.1110
∴B65F.E(16)=1000011001011111.1110
(2)
以内容主要采用讲授的形式,并要求学生做适量的练习,学生就能掌握。
1.小结
(1)与同学们一起归纳、总结数制转换的一般规律。
(2)布置适量的作业。
第3课招聘电脑新“管家”
教学目标:
1、认知电脑新管家及其应用,了解电脑新管家。
2、情感、态度与价值观目标:
增强协作意识;关注民族信息产业的发展状况;激发爱国热情。
(三)、重难点分析
认知电脑新管家及其应用
教学过程:
一、导入
同学们,在上节课的学习中,我们了解了电脑的杀毒和计算机的编码,计算机中还有一个强大的软件:
电脑管家,电脑管家和各类很多,你知道还有哪些吗?
二、新课
1、了解我的新“管家”
2、深入探索
(1)班级中安装过“老管家”Windows的同学有哪些
(2)Windows中安装多个虚拟系统
(3)选择VirtualPCWindows安装新管家。
3、开始安装新“管家”
(1)进入VirtualPCWindows软件
(2)安装Linux新管家。
三、我们的收获
第4课逐帧动画巧手绘
教学目标:
1、初步认识和了解动画的原理。
2、能用Flash软件画小人,并能让小人动起来。
教学重点:
动画的原理。
教学难点:
用Flash软件制作动画的方法。
教学过程:
一、探究动画的原理
1、手绘动画:
小花瓣
2、快速翻动书面
3、提示动画原理
二、尝试制作动画
1、初识AdobeFlashCS4Professional
2、启动“Fl”软件
3、了解软件的各种工具和功能
4、制作动画
5、测试动画
三、学生试着操作
四、展示学生作品
五、我们的收获
第5课形变动画轻松做
教学目标:
1、学习用“Fl”做简单的补间形状动画的制作。
2、能让制作的小人变成其他的形状和颜色。
教学重点:
Flash动画制作中补间形状动画
教学难点:
补间形状动画制作的制作方法
教学过程:
一、探究补间形状动画的用途
1、补间动画的作用
2、时间轴
二、探究补间形状动画的制作
1、把一个红色的圆形变成绿色的矩形
2、制作方法
(1)画圆:
在第1帧中画一个无框的红色圆
(2)画矩形:
在第15帧中插入一个空白关键帧,并画一个无框的绿色矩形。
(3)右击第1帧,在右键菜单中选择“创建补间形状”
(4)测试:
Ctrl+Enter。
测试影片。
3、将上次课上制作的小人也变成各种不同的图形
4、把小人变成字
三、学生动手制作
学生制作,老师巡视和指导。
四、我们的收获
第6课红心跳动显活力
教学目标:
1、用Flash工具画出一颗漂亮的红心
2、让这颗红心跳动起来
教学重点:
Flash工具的使用
教学难点:
用Flash工具制作跳动的红心的方法
教学过程:
一、画红心
1、利用椭圆工具和部分选取工具画出一个心形
(1)利用椭圆工具画一个没有边框的圆
(2)复制出第二个圆,并且调整成两圆并排
(3)利用部分选取工具画出心形
(4)用颜料桶工具,填充出漂亮的红心
2、学生操作
二、制作红心跳动的动画
制作一个补间形状动画。
三、我们的收获
第7课小球跳动真有趣
教学目标:
1、制作一个球的元件
2、利用这个元件制作传统补间动画
教学重点:
用Flash制作动画的方法
教学难点:
制作跳动的小球的方法
教学过程:
一、设置影片的大小和舞台背景颜色
1、添加动画
2、修改动画设置
二、制作元件
1、绘制弹球
2、把绘制的弹球转换为元件
三、制作传统补间动画
1、分别在时间轴10帧和20帧插入关键帧
2、选择第10帧,把小球移动到下面。
3、制作弹球下落的动画。
4、根据弹球下落的动画,我们开始制作弹球上升的动画
5、测试
四、学生动手操作
五、我们和收获
第8课海上日出风光好
教学目标:
1、利用图层制作太阳从海上升起的动画。
2、用Flash模拟动态自然现象。
教学重点:
利用图层制作
教学难点:
制作海上日出动画的方法
教学过程:
一、绘制海平面
1、用矩形工具绘制一个无框矩形
2、用颜料桶工具填充渐变色。
二、制作太阳升起的动画。
1、插入新图层,修改图层名称
2、绘制太阳
3、太阳升起的动画
4、测试
三、学生动手制作
四、我们的收获
第9课风车转动省能源
教学目标:
1、进上步学习图层的操作
2、尝试通过导入的方法获取外部素材
3、使用传统补间动画的旋转属性
教学重点:
使用传统补间动画的旋转属性
教学难点:
制作绕中心旋转的动画
教学过程:
一、导入背景图
1、导入背景图到舞台
2、修改导入的背景图宽和高
3、修改图层名称为背景
4、锁定背景图层
二、制作风车塔
1、新建图层,修改图层名称为风车塔
2、用矩形工具绘制长方形,利用箭头工具修改形状
3、用线条工具绘制三角形
4、用颜料桶工具为风车塔填充线性变色
5、锁定风车塔图层
三、绘制一个风车叶
1、插入新图层,并改名为风车叶
2、用矩形工具绘制大小两个长方形
3、用颜料桶工具为风车填充线性渐变色
4、选中两个矩形,将它们转换为图形元件,命名为风车叶
四、绘制多个风车叶
1、修改风车喷撒旋转中心
2、复制风车叶
五、完成风车叶转动的动作补间动画
1、选择风车叶图层的第1帧,将所有的风车叶选中,并转换为风车叶合成图形元件
2、选择风车叶图层的第1帧
3、在风车叶图层、风车塔几层、背景图层时间轴30帧处插入关键帧
4、在风车叶图层第1帧上设置传统补间动画,并修改帧属性
5、测试动画结果
六、我们的收获
第10课能避障的机器人
教学目标:
1、了解机器人“红外传感器”及其使用方法。
2、初步学习选择结构的程序。
教学重点:
为机器人安装眼睛。
教学难点:
设计一个能避开障碍行走的机器人法。
教学过程:
一、为机器人安装眼睛
1、了解“红外传感器”
2、为机器人安装眼睛
二、制定行走方案,画出流程图
1、了解流程图的作用
2、制定行走方案
3、画流程图
三、为送信机器人编写程序
1、运行机器人快车
2、新建机器人程序
3、设置条件循环
4、设置红外测障
四、仿真测试
五、我们的收获
第11课能辨色的机器人
教学目标:
1、了解机器人“黑标传感器”。
2、进一步学习选择结构和循环结构的程序。
教学重点:
了解机器人“黑标传感器”。
教学难点:
学会编写程序让机器人识别颜色。
教学过程:
一、为机器人装眼睛
1、在三维仿真教育系统中为机器人安装黑标传感器。
2、了解机器人“黑标传感器”。
3、黑标传感器设置。
二、制定行走方案,画出流程图
1、制定行走方案
2、画流程图
三、编写机器人程序。
1、运行机器人快车。
2、新建机器人程序。
3、设置条件循环。
四、仿真测试
五、我们的收获
第12课会寻迹的机器人
教学目标:
1、进上步学习机器人“黑标传感器”使用方法。
2、设计一个寻迹机器人完成轨迹赛。
教学重点:
运用机器人“黑标传感器”
教学难点:
设计一个寻迹机器人的方法
教学过程:
一、改进、设计单光感机器人
二、制定识路方案,画出流程图
三、编写机器人程序
四、仿真测试
五、我们的收获
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- 武汉 出版社 六年级 信息技术 教案 112