春鲁教版英语八年级下册unit 1《when was he born》单元教案1doc.docx

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英语八年级上Unit1Whenwasheborn单元教案

教学设计

第一课时

备课时间3月2日

上课时间3月9号8.2第一节8.1第三节

课题

Unit1Whenwasheborn

课时

1

课型

新授课

教学目标

a.能够掌握基本单词和词汇。

b.能够运用基本句型进行提问。

c.能够运用所学形容词来描述他们所崇拜敬佩的人。

。

重点难点分析

教学重点：

教学重点：

基本单词，词汇和句型。

。

教学难点：

能够运用wh-句型用一般过去式提问。

。

教具准备

本课时的教学课件

教师准备磁带和录音机。

教学步骤建议和说明

↘热身/复习（Warm-up/Revision）

AnEnglishsong:

Twelvemonths

Greetings

↘呈现/操练（Presentation/Practice）

教学句型Whenwereyouborn?

Iwasbornin/on…

Whenwashe/sheborn?

He/Shewasbornin/on…

T:

StudentA,Howoldareyou?

A:

I’mthirteen.

T:

Whenisyoubirthday?

A:

MybirthdayisAugust16th.

T:

Youwerebornin1993.

YouwerebornonAugust16th,1993.

T:

StudentB,Howoldareyou?

B:

I’m…

T:

Whenisyourbirthday?

B:

Mybirthdayis…

T:

Youwerebornin…/on….

T:

StudentC,whenwereyouborn?

TandC:

Iwasborn…..

T:

StudentD,whataboutyou?

D:

Iwasborn….

教学in和on接时间的区别

in接年或月份或年月

on接具体的年月日

学生接龙操练一组

A：

Whenwereyouborn?

B:

Iwasbornin/on…Whenwereyouborn?

C:

Iwasbornin/on…Whenwereyouborn?

D:

Iwasbornin/on…

…..

学生pairwork和performance并引入

Whenwashe/sheborn?

He/Shewasbornin/on….

教师呈现一张刘翔的照片。

并就他问一些问题。

Whoisthat?

Whatdoeshedo?

Whatdoeshelooklike?

Howoldishe?

Whenishisbirthday?

Whenwasheborn?

教师再引入二个体育明星：

姚明和罗纳尔多

.Workon1a写出自己所知道的体育明星.

↘听力训练

workon1b听出四位明星的出生日期.

↘拓展/巩固（Extension/Consolidation）

pairworkas1c

performance

TakeJordanforexampleandpresentthesesentencesand

someadjectives,likefamous,outstandingandsoon:

T:

Whendidhestarttoplaybasketball?

Howlongdidheplaybasketball?

Whendidhestopplayingbasketball?

Whatishelike?

Talkaboutotherfamouspersonsjustasabove:

workonSectionB1aand1b

Exercise

Homework（workon3c.）

Writeashortpassageaboutyourfavouriteperson.

在学唱中调动学生情感，营造氛围，并有意识地复习前面学过的十二个月份。

已学知识的巩固，真实的情景使学生容易学会如何表达并容易接受所要学的新知识。

通过接龙这简单易操作的活动强化训练新知识。

简易操作的两人合作比赛，大大提高了学生的参与欲望，强化了学生的听力。

自然而然的提高了学生的学习效率。

学生熟悉并崇拜的明星出现能够引起他们的好奇心，并激发他们学习的欲望。

用熟悉的人物引出新句型,学生容易理解并接受.

巩固课堂所学内容.

为下堂课的值日报告作准备。

第二课时

备课时间3月3日

上课时间3月10号8.1第一节8.2第六节

教学内容与分析：

教学内容：

SectionA:

2a2b2cSectionB:

2a2b2c3b

教学目标：

能听懂两篇听力材料并能在情景中熟练运用。

教学重难点：

本课重点是掌握并进一步巩固第一课时的句型：

要求学生能应用他们在实际情景中自如运用。

本课时的难点是：

第二篇听力材料以及对听力材料的采访和写作。

课前准备：

本课时的教学课件。

相关的录音磁带及录音机。

教学设计：

教学步骤

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

Dutyreport.Myfavoriteperson

thenasksomequestionsaboutit.

Guessinggame。

老师说出自己有一个最崇拜的人，但不说出他的名字，然后学生通过问问题来猜出他是谁。

↘呈现/操练（Presentation/Practice）

呈现SectionA:

2a中的两个人并教hiccup,sneeze,worldrecord这四个单词。

放录音，感知新内容并完成练习2a。

放第二遍录音，完成练习2b

pairwork

shortcomposition:

↘呈现/操练（Presentation/Practice）

SectionB2aListentothetapeandcirclethewordstheyhearin1a

ListenagainWrite“M”or“L”onthelines.

Readafterthetape.

pairwork.

拓展/巩固（Extension/Consolidation）

Makeaninterview.

Roleplay.SupposestudentAisareporter,studentBisModori.AinterviewsB.Encouragethemtoaskmorequestionsaspossibleastheycan.

Asksomegroupstoactitoutinfrontofclass.

写作（writing）

WriteanshortaboutLaura.

Homework

Recitethetapescriptlearnedinclass.

建议与说明

检查昨天的家庭作业。

并训练学生的听力。

活跃气氛，既是复习，又为下面的教学作铺垫。

先教新词汇，降低听力难度。

深入理解并灵活应用所学知识。

听力较难，进一步理解消化它，为后面的pairwork和interview做铺垫。

这样的活动可扩大练习面，既巩固复习了以前所学知识,锻炼了听力，同时又有知识的拓展与延伸.也锻炼了口头表达能力。

让他们表演同时给学生一个表现的机会。

熟读并进一步巩固上课所学内容.

第三课时

备课时间3月4日

上课时间3月11号8.2第一节3月12号8.1第1节

教学内容与分析：

教学内容：

SectionA:

3a3bSectionB:

3aand4

教学目标：

能读懂名人简介的文章。

教学重难点：

本课重点是掌握并运用前两课时的句型，要求学生能应用他们读懂名人简介的文章，并填写相应的表格。

本课时的难点是：

两篇简介的一些单词，词汇和语法。

课前准备：

本课时的教学课件。

相关的录音磁带及录音机。

教学设计：

教学步骤

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

观看名人的纪录短篇并提一些相应的问题。

Competition

学生分组比赛说出他们所知道的名人，并说明成名的理由。

↘呈现/操练（Presentation/Practice）

呈现SectionA:

3a中的出现的名人，并作简要介绍。

学生pairwork，完成第55页的3a,3b和第86页的3a,3b

↘呈现/操练（Presentation/Practice）

阅读SectionB3a并完成表格。

解释一些重要的语法和句型

跟读磁带.

shortcomposition

拓展/巩固（Extension/Consolidation）

Game:

Groupwork

Roleplay.Fourstudentsagroup,onesayapersonheadmiremost,thethreeothershavetoguessthenameoftheperson.Theycanonlyasktenquestions.

Askthegrouptheydidn’tguessouttoactitoutinfrontofclass.

Homework

Findtwoshortpassagesaboutfamouspersonstoread.Thensaysomethingabouthim/hertoyourfriends.

建议与说明

学生观看影片很感兴趣，激活课堂并训练学生的听力。

活跃课堂气氛，既是复习，又为下面的教学作铺垫。

先熟悉人物，降低阅读难度。

熟读并深入理解课文。

学生用游戏的形式来猜名人,既能提高课堂的积极性,扩大他们的参与范围,又能灵活应用并巩固前面所学知识点

培养他们自主学习能力.并加强同学间的合作精神.

第四课时

备课时间3月5日

上课时间3月11号8.2第4节，3月13号8.1第5节

教学内容与分析：

教学内容：

SectionA:

4a4bSelfcheck1and2Justforfun

教学目标：

a:

能谈论自己及他人小时候会做的事情。

b.能会书写名人的生活简介

教学重难点：

本课重点是掌握并运用前三课时的句型，谈论自己及他人小时候会做的事情。

同时要求学生能应用他们书写名人的生活简介。

本课时的难点是：

一般过去式的运用。

课前准备：

本课时的教学课件。

相关的录音磁带及录音机。

教学设计：

教学步骤

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

Greetingthewholeclassasusual。

freetalking

Howoldareyou?

Whenwereyouborn?

Howoldwereyouwhenyourodeabicycle?

CouldyouspeakEnglishwhenyouwere7yearsold?

二．操练（Practice）

Interview:

workon4aand4b

interviewclassmatesandfillinthechart.

Name

Achievement

Age

Moreinformation

learnedtorideabike

startedlearningEnglish

startedplayingsports

firstwenttoamovie

firsthadaparty

……..

……..

Giveareport

Tomstartedplayingsportswhenhewasonly7yearsold.

Whenhefirstwenttoamovie,hewas3yearsold…………

三．Writing

workon2onPage58

FirstlysaysomethingaboutDengYapingtheyhaveknown.

Secondly,somesuperstudentsgiveshortcomposition.Thirdly,theywriteanarticleaboutDengYaping.

四．Homework.

Finishsomehomeworkaboutthewholeunit.

缓和紧张气氛,为后面的采访作铺垫.

让学生互相了解他们小时候会干什么事情.

训练学生的口语作文,让他们学会归纳总结自己所了解的知识.培养他们的口语篇幅综合能力.

先口头谈论作文的主人公,可以消化信息的生词,好学生做示范作用,降低笔头作文的难度.

第五课时第六课时

备课时间3月9日

上课时间3月16号8.2第一节8.1第三节

3月17号8.1第一节8.2第六节

教学内容与分析：

教学内容：

第一单元单元过关与讲评

教学目标：

教学重难点：

阅读理解题

课前准备：

本课时的试卷。

相关的录音磁带及录音机。

*