新版部编人教版一年级下册道德与法治不做小马虎教案4套最新精编.docx
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新版部编人教版一年级下册道德与法治不做小马虎教案4套最新精编
《不做“小马虎”》教学设计
教学目标:
1、培养学生做事认真,不敷衍,有耐心有毅力的志度。
2、帮助学生掌握克服做事粗心,马虎,无耐心,无毅力的技巧。
教学重点,难点:
指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。
教学过程:
一、生活中的“小马虎”
1、学们你们生活中有哪些“小马虎”呢?
生:
做试卷有题目漏写了。
生:
在外面玩的时候,东西忘记拿了。
2、“小马虎”添麻烦
生:
上学作业本落在家里了!
爸爸:
这个小马虎,真是添麻烦。
二、为什么会马虎呢
1、“小马虎”找原因。
生:
忘了检查。
生:
当时太心急。
生:
昨天的作业很简单,但是做的时候太大意,结果错了好几题……
2、同学们想一想,下次如何能够避免这些小马虎呢?
三、怎样才能不马虎
不马虎的办法很多:
1、写作业时要认真细心。
2、及时检查整理,以防忘记什么东西。
3、让同学帮助提醒你,别忘记。
四、马虎危害大
火车人人爱,跑得非常快。
意外翻了身,死伤许多人。
到底怎么啦?
螺丝松掉啦!
看似小马虎,酿成大事故。
五、远离小马虎
请同学们找一找自己身上的“小马虎”并把他写到纸飞机上,然后带领同学们放飞飞机,远离小马虎。
《不做“小马虎”》教学设计
黑龙江省七台河市第九小学王丽玲
教学内容:
人民教育出版社《道德与法治》一年级下册第14页--17页,第四课。
课标要求:
依据《品德与生活课程标准(2011年版)》课程内容中“负责、有爱心地生活”这一教育主题,包括学生的日常生活的好习惯,学习的好习惯中的第1条“做事认真负责,有始有终,不拖拉”。
结合一年级学生普遍存在的粗心、马虎的现象,我们选择让学生寻找生活中的“小马虎”,进而不当“小马虎”,养成不马虎的好习惯。
教材分析:
本节课包括两个部分,“生活中的小马虎”、“怎样才能不马虎”教材并拘泥于对“马虎”这个概念的诠释,教材从生活、游戏和学习三个方面去让学生认识马虎,并且针对学生在现阶段常常会出现的马虎表现展开引导与教育,教育学生以积极的态度寻求良好习惯的养成打下坚实的基础。
学情分析:
根据小学一二年级学生年龄小,做事经验不足,马虎的时候多这一普遍现象,开展教学活动去改变学生做事、学习、游戏马虎的坏习惯,引导学生学会做事情的方法,最终学会一步一步有条不紊地完成自己的任务,帮助学生养成做事、学习不马虎的好习惯。
教学重点:
知道做事粗心、马虎是不良习惯,掌握克服不良习惯的方法和本领。
教学难点:
学会做事、学习认真仔细、有条理、负责的好习惯。
教学用具:
多媒体课件(儿歌、故事、图片)微课、求助信、七色花卡纸。
教学设想:
本节课,依据学生的年龄和身心发展规律,针对马虎是很多学生都的毛病去设计教学活动,让学生有浅入深去认识马虎、找马虎、体会马虎的危害和找到克服马虎的好方法等活动,让学生改掉马虎的毛病,帮助学生养成好习惯,达到教育实效性,形成正确的道德观。
教学过程:
活动一:
识马虎
1.多媒体播放儿歌《丁丁说他是小画家》激趣导入。
2.说说你认为歌中的“丁丁”是一个怎样的孩子?
【设计意图:
让学生认识什么是“马虎”,更好理解“马虎”的真正含义。
】
活动二:
捉马虎
1.同学们,其实马虎这个小毛病也来找过我们每个同学,今天我们一起来找自己在学习、生活或游戏时的那些马虎事吧。
2.学生讲述自己马虎的小故事。
3.小组讨论:
说说是什么原因造成了“马虎”呢?
【设计意图:
引导学生说出自己的真实经历与感受,反思自己的行为,找到自己的小马虎,初步体会”马虎“会他人和自己带来麻烦和不便。
】
活动三:
体马虎
1.播放视频故事《马马虎虎》,说说听后的感受或明白了什么?
2.学生谈感受。
3.播放微课《马虎的危害大》。
4.说说马虎的危害有多大?
谈谈自己的感受。
【设计意图:
体会小马虎不改会给祖国、他人或自己带来危害,甚至带来更大的危害,加深学生对马虎带来危害的认识。
】活动四:
克马虎
1.做游戏,课件出示《找不同》图片,打开书17页。
2.学生汇报,用什么方法找到的。
3.归纳方法出示课件。
4.说说你还找到那些其它好方法了。
5.小组活动求助信:
《帮助马小虎改马虎》5.出示克服马虎的三大法宝。
【设计意图:
引导学生通过实际参与类似活动,发现一些做事情和学习的规律与办法,找到克服马虎的好方法,养成良好的习惯。
】活动五:
改马虎
1.出示七色花,改马虎,图色彩。
2.展示七色花。
【设计意图:
通过“七色花”形成家校合力,帮助学生在日常点滴生活、学习中改正马虎的毛病,养成做事、学习认真负责的好习惯】。
作业设计:
1.七色花画纸板书设计:
不做“小马虎”学习认真
>
做事负责教学效果预测:
我相信本节课教学气氛高涨,师生互动和谐,活动开展顺利达到教育的实效性,多媒体应用恰当好处,学生学习方式体现了学科核心素养的能力的培养,会是一堂让学生终身受益的高效课堂。
4、不做“小马虎”
教学目标:
1.做事情有认真负责的态度。
2.初步养成做事认真细致的习惯。
3.知道要认真完成自己承担的任务。
4.学习使用交流、讨论等方法,体验探究的过程。
教学重难点:
知道要认真完成自己承担的任务,初步养成做事认真细致的习惯。
教学准备:
多媒体课件、视频。
教学过程:
一、故事导入——引出“小马虎”
(1)师:
小朋友,今天老师给大家带来了一个新朋友,看看他是谁呢?
(课件出示马小虎)向马小虎打个招呼吧!
(2)师:
马小虎今天要去种树,愿意跟他一起去吗?
(课件出示马小虎种树的故事情境图)
(3)师:
仔细看图,谁来讲讲这个故事?
(4)师:
你们认为马小虎是一个什么样的小朋友?
(引导学生回答马虎、粗心等)
(5)师:
像马小虎这样,做事不认真,粗心大意,没把要做的事情放在心上,就是马虎。
怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢,你们知道是什么吗?
因为马上虎做事情太马虎了,所以大家都叫他小马虎。
(课件出示名字小马虎)
二、探究活动
活动一:
联系自身——捉马虎
1、找学习上的小马虎
①师:
小朋友,其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友,今天我们一起来找找吧!
请大家仔细想一想,从开学到现在,你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的?
(教师引导学生找马虎)21世纪教育网版权所有
②师:
我们先来做小老师,给别人找找作业上的小马虎吧。
(学生批拼音作业,找出错误的地方,上台来请同学订正)
③师:
请作业正确的学生举手,你是怎么做的呢?
说说怎样才能做到不马虎?
④师:
请打开你们的语文、数学作业本,找一找自己作业本上的小马虎。
(把学生分成四人小组交流,大家互相提个醒,以后改正这些马虎的小毛病)
⑤师:
刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病,老师这里收集了一些小朋友平时的作业,请小朋友们仔细看,你能捉出其中的马虎吗?
(课件出示学生错误作业,学生找马虎)作业本上的错误都是我们马虎造成的,我们以后做作业可不能再马虎了,一定要认真检查呀。
⑥师:
马虎这个小毛病有时很狡猾,有时候要别人提醒或要用时才会发现呢!
仔细想一想,从开学到现在,你有没有忘记过做值日?
忘带过小黄帽?
有没有忘了带文具来上学?
教师总结:
小朋友的眼睛真亮,能再现这么多学习上的马虎。
学习上有了小马虎,会影响我们的成绩,我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。
以后我们可不能马虎呀。
2、找生活中的小马虎
①师:
小马虎不仅来到我们学校,有时还会跟着我们小朋友一起来到家里,再仔细想一想,在家里,你像小马虎一样做过马虎的事吗?
②师:
你能找出他们马虎的表现吗?
这样有什么不好?
(课件出示情景图片,引导学生说出自己在生活中的马虎事)
教师总结:
看来,我们生活中的小马虎还真不少呢,以后可得细心点,做一个生活中的有心人呀!
活动二:
榜样导行——克马虎
(1)师:
一次次小小的马虎不但影响了我们的学习,还影响了我们的生活。
同学们,你们愿意和马虎做朋友吗?
要不要做小马虎?
(2)师:
刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎,那我们怎样才能克服马虎呢?
你们有没有好办法?
(引导学生说出认真、不粗心?
?
)
(3)师:
小朋友们都不喜欢和马虎做朋友,都想做个细心的小朋友,老师真为你们感到高兴。
其实啊,在我们身边就有好多做事认真的小朋友。
(课件出示做事认真的小朋友的照片)请你为细心的小朋友带上小红花,并说一句表扬他(她)的话。
活动三:
游戏考验——练认真
(1)师:
小朋友,嘴上说说做事不马虎是很容易的,但真的要改掉马虎这个小毛病却很难,下面我们来做个游戏“传悄悄话”,老师要考考你们,看你们是不是真的做到不马虎了。
(学生分组玩游戏)
(2)师:
老师想知道你们说了什么悄悄话,其他组的小朋友也想知道。
请每组最后听的小朋友来说
说你们说的悄悄话;(3)师:
小朋友们想想:
什么原因使我们游戏失败了;(4)师:
请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏;(5)师:
做游戏时,听的时候一定要认真地听;三、总结收获,感悟提升;师:
小朋友们,马虎的危害可真不小啊!
马小虎找到了;(师拍手读后,师生再读一遍)师:
只要记住认真、仔;四、拓展延伸,指导生活——巩固好习惯;
(1)师:
小朋友,刚才我们做游戏时要想
说你们说的悄悄话。
(3)师:
小朋友们想想:
什么原因使我们游戏失败了呢?
(引导学生说出不仔细、不认真)
(4)师:
请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。
(5)师:
做游戏时,听的时候一定要认真地听。
还要记住,说的时候要说清楚。
还想再玩一次吗?
有没有信心胜利?
希望大家能向胜利的小组学习,做到“听仔细、说清楚”,相信你们也会成功。
(再玩说悄悄话的游戏)
三、总结收获,感悟提升加老师微信:
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师:
小朋友们,马虎的危害可真不小啊!
马小虎找到了做事不马虎的秘诀,他编了首儿歌送给我们,提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了,大家一起跟老师读一读吧。
(教师出示儿歌:
小朋友们听分明,马虎危害可不轻。
做的事情放心上,认真仔细不分神。
做完记得要检查,才能做到不马虎。
从小养成好习惯,长大干啥啥都行)
(师拍手读后,师生再读一遍)师:
只要记住认真、仔细,我们一定能行。
四、拓展延伸,指导生活——巩固好习惯
(1)师:
小朋友,刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了,要想养成不马虎的好习惯那就更难了,如果小马虎再跑出来找我们做朋友,你们还会理他吗?
(2)师:
老师有个好主意,今天老师送大家一朵“七色花”,你们可以请爸爸妈妈帮忙,把你以前的小马虎填写在花瓣上,如果你改掉了这个坏毛病,就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色,等你把小马虎全都改掉了,那你的花就变成了神奇的“七色花”。
然后把花拿到学校里来,我们把它贴在教室的墙上,看谁的“七色花”开得最早,开得最艳。
教学反思:
4.不做小马虎
教学目标:
1、让学生明白马虎的危害;
2、养成做事有认真负责的态度。
3、初步养成做事认真细致的习惯。
4、找到不马虎的办法,知道要认真完成自己承担的任务。
教学重点:
知道要认真完成自己承担的任务,初步养成做事认真细致的习惯。
教学难点:
养成做事有认真负责的态度
教学准备:
多媒体课件、视频。
教学过程:
第一课时
一、情景设置——引出“小马虎”
1.同学们,我粉笔、教案忘记拿了怎么办;我手机在车上忘记拿了,怎么办?
故事导入
2.故事“小马虎”
(1)学生看课本“小马虎”试讲故事。
(2)师讲小马虎的故事。
(3)讨论你们认为马小虎是一个什么样的小朋友?
(引导学生回答马虎、粗心等)
3.师小结:
像马小虎这样,做事不认真,粗心大意,没把要做的事情放在心上,就是马虎。
怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢,你们知道是什么吗?
因为马上虎做事情太马虎了,所以大家都叫他小马虎。
(课件出示名字小马虎)
二、活动体验
活动一:
联系自身——捉马虎
1、找学习上的小马虎
①师:
小朋友,其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友,今天我们一起来找找吧!
请大家仔细想一想,从开学到现在,你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的?
(教师引导学生找马虎)
②师:
我们先来做小老师,给别人找找作业上的小马虎吧。
(学生批拼音作业,找出错误的地方,上台来请同学订正)
③师:
请作业正确的学生举手,你是怎么做的呢?
说说怎样才能做到不马虎?
④师:
请打开你们的语文、数学作业本,找一找自己作业本上的小马虎。
(把学生分成四人小组交流,大家互相提个醒,以后改正这些马虎的小毛病)
⑤师:
刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病,老师这里收集了一些小朋友平时的作业,请小朋友们仔细看,你能捉出其中的马虎吗?
(课件出示学生错误作业,学生找马虎)作业本上的错误都是我们马虎造成的,我们以后做作业可不能再马虎了,一定要认真检查呀。
⑥师:
马虎这个小毛病有时很狡猾,有时候要别人提醒或要用时才会发现呢!
仔细想一想,从开学到现在,你有没有忘记过做值日?
忘带过小黄帽?
有没有忘了带文具来上学?
教师总结:
小朋友的眼睛真亮,能再现这么多学习上的马虎。
学习上有了小马虎,会影响我们的成绩,我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。
以后我们可不能马虎呀。
2、找生活中的小马虎
①师:
小马虎不仅来到我们学校,有时还会跟着我们小朋友一起来到家里,再仔细想一想,在家里,你像小马虎一样做过马虎的事吗?
②师:
你能找出他们马虎的表现吗?
这样有什么不好?
(课件出示情景图片,引导学生说出自己在生活中的马虎事)
教师总结:
看来,我们生活中的小马虎还真不少呢,以后可得细心点,做一个生活中的有心人呀!
活动二:
榜样导行——克马虎
(1)师:
一次次小小的马虎不但影响了我们的学习,还影响了我们的生活。
同学们,你们愿意和马虎做朋友吗?
要不要做小马虎?
(2)师:
刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎,那我们怎样才能克服马虎呢?
你们有没有好办法?
(引导学生说出认真、不粗心……)
(3)师:
小朋友们都不喜欢和马虎做朋友,都想做个细心的小朋友,老师真为你们感到高兴。
其实啊,在我们身边就有好多做事认真的小朋友。
(课件出示做事认真的小朋友的照片)请你为细心的小朋友带上小红花,并说一句表扬他(她)的话。
学生安全教育:
课后反思:
第二课时
教学内容:
怎样才能不马虎
一、活动:
游戏考验——练习认真
(1)师:
小朋友,嘴上说说做事不马虎是很容易的,但真的要改掉马虎这个小毛病却很难,下面我们来做个游戏“传悄悄话”,老师要考考你们,看你们是不是真的做到不马虎了。
(学生分组玩游戏)
(2)师:
老师想知道你们说了什么悄悄话,其他组的小朋友也想知道。
请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。
(3)师:
小朋友们想想:
什么原因使我们游戏失败了呢?
(引导学生说出不仔细、不认真)
(4)师:
请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。
(5)师:
做游戏时,听的时候一定要认真地听。
还要记住,说的时候要说清楚。
还想再玩一次吗?
有没有信心胜利?
希望大家能向胜利的小组学习,做到“听仔细、说清楚”,相信你们也会成功。
(再玩说悄悄话的游戏)
二、总结收获,感悟提升
师:
小朋友们,马虎的危害可真不小啊!
马小虎找到了做事不马虎的秘诀,他编了首儿歌送给我们,提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了,大家一起跟老师读一读吧。
(教师出示儿歌:
小朋友们听分明,马虎危害可不轻。
做的事情放心上,认真仔细不分神。
做完记得要检查,才能做到不马虎。
从小养成好习惯,长大干啥啥都行)
(师拍手读后,师生再读一遍)师:
只要记住认真、仔细,我们一定能行。
三、拓展延伸,指导生活——巩固好习惯
(1)师:
小朋友,刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了,要想养成不马虎的好习惯那就更难了,如果小马虎再跑出来找我们做朋友,你们还会理他吗?
(2)师:
老师有个好主意,今天老师送大家一朵“七色花”,你们可以请爸爸妈妈帮忙,把你以前的小马虎填写在花瓣上,如果你改掉了这个坏毛病,就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色,等你把小马虎全都改掉了,那你的花就变成了神奇的“七色花”。
然后把花拿到学校里来,我们把它贴在教室的墙上,看谁的“七色花”开得最早,开得最艳。
四、学生安全教育:
五、课后反思:
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