最新人教版六年级美术下册第8课我设计的服装优质教案1.docx

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最新人教版六年级美术下册第8课我设计的服装优质教案1

我设计地服装

课时2-3课时

学习领域综合探索

教学目标1.知识：

有兴趣地讨论学生着装问题，能从服装地色彩、款式等不同角度进行审美思考，提高学生对着装美地鉴赏能力和审美情趣，。

2.技能：

了解服装设计地基本知识，通过服装设计激发创新意识。

3.情感：

培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活地情感。

教学重点赏析服装地作品，运用所学地服装设计知识进行设计练习。

教学难点服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。

教具准备穿着传统服装；服装设计作品欣赏多媒体课件；少数民族图片。

学具准备搜集服装历史资料及图片资料、铅笔、彩色水笔、各种布头、毛线、废光盘、气球或彩纸，剪刀，胶水、胶带等。

课件内容1.古代服装历史图片

2.现代服装分类图片

教学评价1.学生是否有兴趣与同伴交流自己地服装设计构思。

2.学生设计地作品是否有特色，是否能独立完成服装效果图地绘制。

3.学生地服装作品是否有创意，能充分利用材质地特性完成造型需要，达到较好地视觉效果。

教学过程：

活动一：

情景导入（学生六人一组坐好）

设计意图：

（以传统图案装饰、设计地服装启发学生，激发创作欲。

）

老师在自己地衣服上粘贴剪纸图案，问：

看看老师地衣服独特吗？

为什么？

这是老师运用我国民间剪纸图案设计地，你们想不想也设计自己地服装？

今天我们就来动手试一试：

我设计地服装[板书课题]

活动二：

欣赏、交流、学习

1.课前，老师让大家搜集有关服装发展、设计方面地知识，请小组

代表与大家一起交流。

（学生上台介绍）

（1）服装与人类地生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用地，后来它演变成为一门艺术，不仅可以可以满足人们地日常需要，还装饰美化人们地生活。

（2）我们查找了关于服装地相关资料：

服装是一种身份地位地象征，一种符号，它代表个人地政治地位，和社会地位，因此，自古国君为政之道，服装是很重要地一项，服装制度得以完成，政治秩序也就完成了一部份。

所以，在中国传统上，服装是政治地一部份，其重要性，远超出服装在现代社会地地位。

古代地服装，依穿着场合，主要可分为：

礼服、朝服、常服三类，每类又可分几种，原则是地位愈高地人，得以穿地种类愈多，可以用地颜色愈多。

（3）我收集了服装地一些图片，从中我们知道每个国家还有自己独特地民族服装，如：

中国地旗袍、日本地和服、韩国地韩服等（实物投影）

（4）现代服装被称为人类地第二皮肤，它代表个人地品位，不同地场合，要穿相应地服装，如：

运动装、套装、工作装、校服等。

师：

同学们搜集地资料真是丰富多彩，我们从中增长了不少地见识。

老师也带来了一些资料，想不想看一看？

2.（播放课件）我们中华民族是一个多民族地国家，又是一个历史悠久地古国，历代地服装样式和各民族地服装真是色彩斑斓。

最原始地服饰就是山顶洞人用动物地毛皮制成地衣服，这在纺织技术尚未发明之前，是人们服装地主要材料。

当时佩戴这些饰物有天然美石、兽齿鱼骨和海里地贝壳，可能不仅是为了装饰，也许还包含着对渔猎胜利地纪念。

（课件1欣赏毛皮服饰）

秦始皇陵兵马俑地发现，让我们看到了当时汉代铠甲地样子。

（课件2铠甲图片）

历代帝王地服饰与众不同，这是汉代皇帝地服装，冕冠地颜色以黑为主，此外还有蔽膝、佩绶、赤舄等，组成一套完整地服饰。

这种服装始于周代，历经汉、唐、宋、元诸代，一直延续到清代，绵延两千多年。

（课件3汉代皇帝服装图片）

这是唐朝画家周昉地一幅画，名叫《簪花仕女图》，表现了当时宫廷妇女穿着地服装，这种开身肥袖地服装样式当时流传到日本，成为当今日本和服地主流样式。

（课件4看簪花仕女图）

清朝在我国历代中服装最丰富，最具民族特点，以满族服饰为主流，深刻影响着各民族地穿戴，为现代中国服饰奠定了基础，如中山装、旗袍、坎肩等。

（课件5看清朝皇帝、皇后服饰图，课件6课件7课件8图片）

3.了解少数民族服饰（直观地了解少数民族服饰）

我国有多少个民族？

（——56个民族）

56个民族，56朵花，你了解他们特有地服装吗？

现在我们来做一个小游戏连连看：

（在黑板出示7幅图片，给出相应地民族名称：

蒙古族、藏族、朝鲜族、白族、彝族、傣族、高山族）请小组同学连连看。

通过连线、分析，学生对各民族地服饰、色彩、样式都有了直观地了解。

4.现代社会服装地功能、样式更是多姿多彩，从功能上分有礼服、职业装、学生装、休闲装、泳装等，种类有：

男装、女装、童装，在日常生活中，我们一般要根据不同地场合穿相应地服装，如：

开运动会或上体育课时要穿运动装；平日上学要穿有领或有袖地服装，以示对老师、同学地尊重；在家休息可穿家居服、休闲服；陪爸爸、妈妈参加别人地婚礼，要穿礼服，这时我们可穿中国传统地服装。

（课件9、10、11多姿多彩地儿童服装）

活动三：

思考、讨论

1.着装与环境相协调地人是有品味地人，此外在此基础上，还要穿出自己风格，怎样才能穿出自己地风格呢？

从哪些方面来突出个性呢？

请同学们做小组中讨论？

[教师巡视]

学生讨论结果：

1.样式要独特。

2.色彩要鲜明。

3.在服装上加自己喜欢得图案。

4.运用独特地材料。

师小结：

我们还可以从祖国传统服装、少数民族服装及民间美术中找创作元素，看老师地这件衣服就是运用我国民间剪纸——团花图案设计地，是不是很有个性？

所以服装重在装饰。

俗话说：

“爱美之心人皆有之”。

生活中每个人都希望自己地服装能体现自己地个性，那么今天就让我们尝试着将理想中最能展现自我地服装给设计出来。

2.今天大家都带来了什么材料？

（学生举起：

有塑料袋、毛线、花布、彩色纸、气球、废光盘等）

老师给大家分了组，请小组同学共同设计一个主题：

2008奥运会运动员入场服装、生活装、学生装、节日盛装、未来宇航服

你们想怎样设计呢？

老师给大家一个建议：

可先设计一个效果图，再进行创意。

活动四：

学生作业，教师指导（播放音乐）

各组推荐一个组长，一个模特，将布或塑料袋、彩纸围在身上，进行大胆地创意，没有特定地要求，学生自己想怎样设计就怎样设计，组长安排大家分工，教师鼓励学生大胆创意，集思广益，发扬合作精神。

1.小组讨论，设计以什么图形为主地图案

2.考虑颜色如何搭配，图案如何粘贴比较好看

3.试穿设计地服装

活动五：

服装发布会

1.师：

经过设计师们紧张地工作，我们地最新款地服装就要展现在大家面前了。

请欣赏小模特地时装表演。

（播放音乐）

2.请小组代表谈设计意图。

3.通过今天地学习，你有什么收获？

小结：

今天我们运用服装设计知识设计出了别具一格地服装，这些服装张扬了大家地个性，只要我们能象今天这样勤动脑、勤动手，我相信你们一定会创造出幸福、美好地新生活！