高考复习之正确使用成语公开课.docx
- 文档编号:23052299
- 上传时间:2023-04-30
- 格式:DOCX
- 页数:40
- 大小:50.30KB
高考复习之正确使用成语公开课.docx
《高考复习之正确使用成语公开课.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考复习之正确使用成语公开课.docx(40页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高考复习之正确使用成语公开课
高考复习——正确使用成语
(一)
教学目标:
让学生掌握高考成语题的解题方法,通过适量练习,让学生学会运用。
教学重点:
1、了解易设误的成语的几种类型
2、辨析容易混淆的成语;3、有的放矢,加强积累。
教学课时:
1课时。
教学方法:
讲练结合。
教学过程:
一、导入
成语是汉语言的瑰宝。
正确运用成语,特别是根据语境判断成语使用的正误、正确选用近义成语,是考查的重要方法和途径。
而许多同学在成语复习方面往往感到无可适从,或者死记硬背,或者弃之不顾。
成语使用的考查难度大,多涉及同学们成语学习中的盲点和误区。
二、考纲回顾:
正确运用词语(包括熟语)
解读:
主要考查语言应用能力,要求学生正确理解词语(包括熟语)在具体语境中的意义,能根据语境正确使用词语。
能力要求:
E级,表达应用。
解读:
理解词语在具体语境中的意义。
高考试题为了避免和平时试题撞车,都是临时设置语境,所以,我们要注意训练这方面的能力;另外,考过的成语不一定不考,两用成语尤其要引起重视。
三、复习成语设误的几种类型
1、望文生义,内涵意义不清
成语的重要特点是意义的整体性,其意义往往不是它的组成部分意义的简单相加,因此不能单从字面上理解其意义。
2、张冠李戴,适用对象不明
有一部分成语,其适用对象和范围一般是比较固定的,具有很强的单一性,如果我们不注意这一点,就会张冠李戴,弄错它们适用的对象。
3、褒贬不分,感情色彩混淆
成语当中相当一部分是具有明显的感情色彩的,或褒义,或贬义,或中性,在平时运用过程中,我们应当根据具体的语言环境和表达意义的需要,选择色彩鲜明的成语,不能混淆其色彩界限,否则,就会犯感情色彩不当的错误。
4、前后矛盾,语法逻辑不符
有一些成语,由于我们没能准确而全面地掌握它的意义或词性和语境的关系,在使用过程当中会出现前后自相矛盾等不符合语法或逻辑的现象。
5、不知本意,语源不明致误
许多成语都有一定的典故来历,或出于古代寓言,或出于历史故事,或出于古代诗文,都有着特定的含义。
所以我们在掌握或运用成语时一定要注意追本溯源,不能随意解释,更不能不分场合地乱语。
有的成语在现代大都使用其引申义或比喻义,但偶尔还会使用其本义,因此,当成语用到其本义时,不能认为是用错了。
6、谦敬不分,主客尊卑颠倒
有些成语是谦词,只能对己;有些成语是敬词,只能对人。
辨别不准,就会导致谦敬错位。
四、报刊杂志上的成语误用:
1、“双代管”的始作俑者是(从)山东济南市学来的。
(见人民日报1996年5月15日“读者来信”版大样《茌平“双代管”探秘》一文)
将“始作俑者”错当作褒义词,近年来报刊上时有所见。
上例将从别处学来某种办法的人称为“始作俑者”,更是完全背离了这个词的意义。
2、莘莘学子们从公举东身上,再次领悟到了人生的真谛和价值。
(见1997年3月24日人民日报一版头条《优秀大学生士兵——公举东》一文)
“莘莘学子们”应当是“莘莘学子”。
“莘莘”,形容众多。
“莘莘学子”指“很多的学生”。
3、农民赖泽民首当其冲,办了全省第一家私营缫丝厂。
(见1995年7月12日人民日报“经济生活”版大样《打工仔归故里》一文)
这是由于望文生义而误用了成语,这个错误近几年在报刊上曾多次出现。
“首当其冲”是说处于冲要位置,比喻最先受到攻击或首先遭遇灾难、损害。
五、依据高考,寻找规律高考例题
1、下列各项中,加点的成语使用不恰当的一项是:
A.土耳其举重选手穆特鲁身高只有1.50米,多次参加世界男子举重56公斤级比赛,拿4金牌如探囊取物,人送绰号“举重神童”。
B.冬天老年人要增加营养,也要适当运动,在户外锻炼时一定要量入为出,以步行为宜,时间最好选在傍晚,还要注意保暖,防止着凉。
C.中国茶艺与日本茶道各有特点,但异曲同工,都强调“和”的精神。
中日两国青少年也应以和为贵。
为中日睦邻友好多作贡献。
D.北京周边的旅游胜地,笔者去过不少。
但六月中下旬的绿树繁花中仍有冰挂高悬在危崖上,这一出人意表的奇景却是第一次见到。
【答案】B
【解析】B项指根据收入的多少来定开支的限度。
本题考的是适用对象不明。
A项 伸手到口袋里拿东西。
比喻能够轻而易举地办成某件事情。
C项 比喻话的说法不一而用意相同,或一件事情的做法不同而都巧妙地达到目的。
D项 表:
外。
出乎人们意料之外。
三个成语皆符合语境。
2、下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是(3分)
A.为了不让下一代输在起跑线上,年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴,学围棋,上英语兴趣班,真是费尽心思,无所不为。
B.随着社会经济的进一步发展,安土重迁的观念越来越深人人心,即使富庶地区的人们也乐意告别家乡,外出闯荡一番。
C.书法是中国传统的艺术形式,风格各异的书法精品,或古朴,或隽秀,或雄浑,或飘逸,将汉字之美表现得淋漓尽致。
D.老李从小就养成了勤学好问的良好习惯,遇到问题,总是不耻下问,及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。
【答案】C
【解析】C项形容文章或谈话详尽透彻,也指暴露得很彻底,该成语是一个双义成语,是合适的。
A项没有什么事不干的,指什么坏事都做得出。
考褒贬不当。
B项安于本乡,不愿轻易迁居。
词义与语境相反,考望文生义。
D项不以向地位、学识低的人请教为耻辱,该项考主客尊卑颠倒。
3、下面语段中划线的成语,使用恰当的一项是
公共汽车正在行驶中,前面一骑摩托车的男子突然变向横穿马路,眼看两车就要相撞。
在这千钧一发之际,只听“嘎——”的一声,公共汽车司机紧急刹车,避免了一场车祸的发生。
车上乘客目睹了这扣人心弦的一幕,议论纷纷,怨声载道。
那翻倒在地的骑摩托车男子迅速爬起来,一阵东张西望之后,未见交警身影,继而义无反顾,翻身上车,扬长而去。
司机不禁怒形于色,大声斥责那违反交通规则的男子。
A、扣人心弦B.怨声载道C.义无反顾D、怒形于色
【解析】D项内心的愤怒在脸上显露出来。
符合语境。
A项形容诗文、表演等有感染力,使人心情激动。
B项怨恨的声音充满道路。
形容群众普遍不满。
C项在道义上只有勇往直前,绝不退缩回顾。
后三项均属适用对象不明,张冠李戴。
4、下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是
A.时间真如行云流水,申奥成功的情景仿佛就在昨天,转眼间,举世瞩目的北京奥运会距离我们已经不到一百天了。
B.眼下,报刊发行大战硝烟渐起,有些报纸为了招徕读者而故意编造一些骇人听闻的消息,其结果却往往弄巧成拙。
C.著名学者季羡林先生学贯中西,兼容百家,在诸多研究领域都卓有建树,被人们誉为学界泰斗,真可谓实至名归。
D.有段时间,沪深股市指数波动非常大,有时一天上涨几百点,有时一天下跌几百点,涨跌幅度之大令人叹为观止。
【答案】C
【解析】C项实:
实际的成就;至:
达到;名:
名誉;归:
到来。
有了真正的学识、本领或功业,自然就有声誉。
符合语境。
A项形容文章自然不受约束,就象漂浮着的云和流动着的水一样。
B项使人听了非常吃惊、害怕。
D项叹:
赞赏;观止:
看到这里就够了。
指赞美所见到的事物好到了极点。
A、D项属张冠李戴,B项感情色彩混淆。
六、复习策略
1、理解关键词的含义,不可望文生义。
屡试不爽:
爽,差错。
多次试验都不错。
间不容发:
间jiān,空隙。
空隙中容不下一根头发。
比喻情势危急到了极点。
不足为训:
训,教导、规范。
不值得作为行为的准则。
大方之家大方,专指学者、内行人。
不速之客:
速,邀请。
素不相能:
能,亲善。
不齿于人:
齿,象牙齿一样排列。
不齿,意为不愿意提到,表示鄙视。
曲突徙薪:
曲,使……弯曲。
首鼠两端:
首鼠,踌躇不决。
因人成事:
因,依靠。
醍醐灌顶:
醍醐,酥油,佛教比喻最高的佛法,后引为智慧。
2、在理解原意的基础上,把握比喻义。
方枘圆凿:
方榫头,圆榫眼,两下里合不起来。
比喻两者格格不入。
李代桃僵:
原意李树代替桃树而死。
原来比喻兄弟间互爱互助。
后比喻以此代彼或代人受过。
登堂入室:
堂,正房。
室,内室。
进了正房又入内室。
比喻学识或技能由浅入深,循序渐进,逐步达到很高的成就。
振聋发聩:
声音大得使耳聋的人都受到振动。
比喻言论激昂,使糊涂麻木的人清醒。
3、辨清容易混淆的成语。
1)形相近而义不同的
骇人听闻:
骇,惊吓。
使人听了非常吃惊。
耸人听闻:
耸,惊动。
夸大或捏造事实,使人听了感到惊异或震动
鞭长莫及:
原意是鞭子虽长,却不能打到马肚子。
后比喻相隔太远,统治或影响的力量达不到。
望尘莫及:
原意是望着前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。
比喻远远落在后面。
心旷神怡:
心境开阔,精神愉快。
心驰神迷:
整个心思都奔向那里。
形容一心向往。
2)意义相近而有细微差别的
心平气和:
心情平静,态度温和。
平心静气:
心平气和,态度冷静,不感情用事。
固执己见:
顽固地坚持自己的意见,不肯改变。
一意孤行:
不接受别人的劝告,顽固地按照自己的主观想法去做。
体无完肤:
形容遍体都是伤,也比喻理由全都被驳倒,或被批评、责骂得厉害
遍体鳞伤:
浑身受伤,形容受伤很重。
皮开肉绽:
形容伤势很重,多指受残酷拷打。
3)褒贬色彩不同的
处心积虑:
形容千方百计地谋算,具有贬义色彩。
殚精竭虑:
指用尽精力,费尽心思,含褒义
例句:
老大时刻想把老二那份财产拿到手,处心积虑地暗算老二。
游手好闲:
形容懒散游荡,贪图安逸,含有贬义。
逍遥自在:
形容无拘无束,自由自在,含有褒义。
例句:
奶奶辛苦了几十年,如今退休了,可以过过逍遥自在的日子了。
4)弄清适用对象和使用范围
狼狈为奸:
一般用于两个或两群人,不用于一大批坏人。
朋比为奸:
不但可用于两个坏人,也可用于一大批坏人。
例句:
这伙人朋比为奸,干尽坏事。
息息相关:
息,呼吸。
呼吸也相互关连。
形容关系非常密切。
休戚相关:
休,喜悦、吉利。
戚,忧愁、悲哀。
形容关系密切,利害相关。
一般用于人与人或团体与团体之间
例句:
我们的抗日战争需要各国人民的援助,他们也一定会援助我们,因为他们和我们是休戚相关。
板书:
1、理解关键词的含义,不可望文生义。
2、在理解原意的基础上,把握比喻义。
3、辨清容易混淆的成语
七、实战演习
1、下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是()
A.许多农民巧妙地将服装厂剪裁后废弃的“下脚料”做成帘子,当作蔬菜大棚的“棉被“,这真是一念之差,变废为宝。
B.王大伯十分喜爱小动物,只要见到流浪的小猫小狗,他都要想办法把它们喂饱,有的人对此感到不解,他却乐此不疲。
C.文艺演出现场,身着盛装的表演者光着脚、微笑着,一边跳着傣族舞,一边向人们泼水致意,在场群众纷纷拍手称快。
D.厂长动情地说:
“为了扭转目前的不利局面,我们将采用一种新的对策,希望大家共同努力,功败垂成,在此一举!
”
答案:
B (A“一念之差”,念:
念头。
差:
差错。
一个念头的差错。
指因一时的疏忽或考虑不周而产生严重的后果,很明显用错。
B“乐此不疲”比喻对某事特别爱好,精力为之贯注,不觉得疲倦。
C“拍手称快”指鼓掌欢呼,表示非常高兴。
多用于表示正义得到伸张时或事情的结局称人的心意。
泼水节泼水,并不存在正义得到伸张的意思。
D“功败垂成”,垂:
接近,快要。
比喻事情在将要成功的时候遭到了失败。
)
2、下列加线成语运用正确的一项是 ()
A.古巴官员表示,对于美国政府的如意算盘,古巴政府洞若观火,将予以最有力的反击。
B.我国非物质文化遗产的保护工作已得到国家的重视,非物质文化遗产大放光彩的那一天,倚马可待。
C.俗话说瑕不掩瑜,而这个人却目无全牛,鸡蛋里头挑骨头,真所谓疵者见疵呀。
D.20岁时对那些不纯洁的爱情观,我们侧目而视,那些爱情悲观论调我们嗤之以鼻。
答案:
A(A“洞若观火”洞:
透彻。
形容观察事物非常清楚,好象看火一样。
B“倚马可待”比喻才思敏捷,应改为“指日可待”。
C“目无全牛”比喻技艺纯熟高超,应改为“一叶障目”。
D“侧目而视”形容畏惧而又愤恨,应改为“怒目而视”。
)
3、下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( )
A.领悟茶道是需要有“品茶心”,即“和、静、清、寂”的,那不是急功近利的追寻,也不是附庸风雅的模仿。
B.面对如雨后春笋般冒出的违章建筑,高速公路总指挥路大年急得一筹莫展,只好向乡“文明办”求救。
C.富有刑侦经验的王小波面对死不开口的犯罪嫌疑人不急不躁,他循循善诱,终于撬开了那人紧闭的嘴巴。
D.为了追逐所谓的时尚、前卫,他花光了自己多年的积蓄,甚至连爷爷的养老金都挪用了,真正到了寅吃卯粮的地步。
答案:
A(A“附庸风雅”,附庸:
依傍,追随;风雅:
泛指诗歌。
指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人,参加有关文化活动。
B“雨后春笋”比喻大量涌现的新生事物,此处褒词贬用。
C“循循善诱”指善于有步骤地引导启发,此处用错了对象。
D“寅吃卯粮”形容入不敷出,预先借支。
此处不属于预先借支的情况。
)
4、下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是()
A.回到住所,我饶有兴味地翻看着一张张剧照,耳边又隐隐奏起城隍庙小戏台的流云之响和绕梁之声。
B.在《哈利波特》系列电影中,导演借助匪夷所思的特技,为银幕前的我们打开了一扇扇魔法的大门。
C.附庸风雅的人主观意图是为了装点门面,但他们不去学野蛮,却来学风雅,也总算见贤思齐,有心向善,未可厚非。
D.由于构思精巧,章法严密,这幅巨型国画表现的人物与场景虽然众多,但却具有内在联系,画面上各部分水乳交融。
答案:
D(D项像水和乳汁融合在一起,比喻关系非常融洽或结合十分紧密。
这里形容画面各部分的配合显然不当。
A项饶有兴味:
很有兴味。
B项匪夷所思:
匪:
不是;夷:
平常。
指言谈行动离奇古怪,不是一般人根据常情所能想象的。
C项未可厚非:
厚非:
过分责难、责备。
不能过分责备。
指说话做事虽有缺点,但还有可取之处,应予谅解。
)
八、积累的四大途径
1、大量阅读,关注成语2、翻阅词典,积少成多
3、课内出现,不容忽略4、课外训练,巩固落实
九、小结
如果说前面的成语”设误类型”使我们在平时复习成语时有了目的性,那么在临场解答成语题时,我们还需注意以下几点解题技巧:
1、看感情色彩是否恰当;
2、搞清成语含义,切莫“望词生义”;看语义轻重是否得当;
3、看成语是否“一语多用”;
4、看成语的形容对象是否正确合理;
5、看语体色彩是否合乎语境;
6、看成语与其他成分搭配是否恰当;
7、看成语是否符合使用习惯。
正确使用成语非一日之功,要靠平时的积累,多读多记,掌握知识,培养能力,不断丰富词汇。
其次要学会结合语境,结合说话的场合、对象、语体、情景、题旨、词语之间的呼应情况选用成语。
只有这样,在应试时我们才能驾轻就熟,准确辩识。
十、作业:
《课后作业本》成语一
1.精选最近几年高考出现过的成语,使学生熟悉历年高考考察的成语特点
2.用合作探究的方法引导学生归纳出成语的常见错误类型,并将例句、错误类型和成语使用十个注意点的归纳
3.以各省高考题进行反馈练习,以实践及时进行强化,提高了学生的判断技能。
2010高考成语使用常见错误类型及备考对策
(一)、误解词语,望文生义
成语的意蕴是约定俗成的,而且许多源自典故,加之有些成语中的语素还含有生僻的古义,这就造成了成语理解上的难度。
如果不仔细辨析,一瞥而过,就容易造成望文生义的错误。
例:
1、旁边一位中学生摸样的青年诚恳地说:
“叔叔,这些都是名人的作品,您就买一幅吧,挂在客厅里不仅美观大气,还可附庸风雅。
”(2010全国Ⅰ)
“附庸风雅”指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人,参加有关文化活动。
附庸:
依傍,追随。
风雅:
泛指诗歌。
这里是望文生义。
2、发展低碳经济首当其冲的是要坚持节约资源、保护环境的基本国策,协调资源利用和环境保护的关系,实现可持续发展。
(2010安徽卷)
“首当其冲”指首先受到攻击或遭到灾难。
这里望文生义,错当成了“首先”之义。
3、在浦东国际机场边检大厅,有这样一位服务标兵,她无论出现在哪里,脸上始终挂着一抹微笑,真诚、甜美、亲切,让人难以释怀。
(2010山东卷)
“释怀”指(爱憎、悲喜、思念)很难在心中消除。
此处说的是“真诚、甜美、亲切”,应改用“让人难以忘怀”。
这里误解词语
“误解词语,望文生义”之对策:
吃透词义,多识记多积累。
有些成语的理解要利用“先分析后综合”的方法进行。
如“巧夺天工”。
夺:
胜过。
天工:
自然、天然。
人工的精巧胜过天然。
形容技艺十分高超,不能说大自然的美丽。
“目无全牛”。
全牛:
整个一头牛。
眼中没有完整的牛,只有牛的筋骨结构。
比喻技术娴熟到了得心应手的境地。
易误作缺乏整体观念。
“曲突徙薪”。
曲:
弯;突:
烟囱;徙:
迁移;薪:
柴草。
把烟囱改建成弯的,把灶旁的柴草搬走。
比喻事先采取措施,才能防止灾祸。
此成语用来说明无论做什么事情,都应事先采取措施,防患于未然。
“久假不归”。
假:
借。
归:
归还。
原指假借仁义的名义而不真正实行,后指长期借用而不归还。
“登堂入室”。
堂、室:
古代宫室,前面是堂,后面是室。
登上厅堂,进入内室。
比喻学问或技能从浅到深,达到很高的水平。
“逢人说项 ”。
项:
指唐朝诗人项斯。
遇人便赞扬项斯。
比喻到处为某人某事吹嘘,说好话。
“感同身受”。
感:
感激;身:
亲身。
心里很感激,就象自己亲身领受到一样。
现在多比喻虽未亲身经历,却如同亲身经历过一般。
“不赞一词”。
原指文章写得很好,别人不能再添一句话。
容易错解为“不说一句赞成的话”。
还可积累的成语:
鼎足之势、三人成虎、不为己甚、杯弓蛇影、侧目而视、叹为观止、金瓯无缺、细大不捐、安土重迁、身临其境、差强人意、一团和气、别无长物、大方之家、筚路蓝缕、讳莫如深、万人空巷、不可理喻、间不容发、心有余悸、投桃报李、投鼠忌器、曾几何时、鬼斧神工、五风十雨、休戚相关、息息相关、不以为然、不以为意、感同身受 。
(二)、用错对象,张冠李戴
有些成语有特定的使用对象,如果把握不准,就容易扩大使用范围或误作他用。
例:
1、他是当今少数几位声名卓著的电视剧编剧之一,这不光是因为他善于编故事,更重要的原因是他写的剧本声情并茂,情节曲折。
(2010全国Ⅰ)
用错对象。
“声情并茂”,指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。
2、看到果农家里汗牛充栋的黄灿灿的橙子,我深感欣慰,因为这说明我们开发的新品种产量高,品质好。
(2010新课标)
“汗牛充栋”,形容书籍多。
这里使用对象有误。
3、在文化强省战略指引下,我省动漫产业迈入高速发展的新阶段,去年我省与沿海省份动漫原创产品的产值已经等量齐观。
(2010安徽卷)
用错对象。
“等量齐观”,指对有差别的事物同等看待。
而这句“已经等量了,没有差别了”,有怎么能“等量齐观”呢?
。
4、上清寺是最具传奇色彩的地方,周公馆、桂园、人民大礼堂、三峡博物馆……,举手投足间都可以窥见历史的遗踪和时代的发展。
(2010重庆卷)
“举手投足”是一抬手,一踏步,泛指人的一举一动。
与句子陈述对象不符。
5、导演冯小刚把《集结号》中最重要的角色给了谷志鑫,其他演员几乎成了举重若轻的人物。
(2010江西卷)
“举重若轻”,比喻能力强,能轻松胜任繁重的工作或处理困难的问题,或形容某人深谋远虑,胆魄过人,面对困难、险境时从容不迫,应对自如。
此处使用对象有误。
6、上届冠军挪威队以全胜战绩出线,表现十分出色,其卫冕雄心及雄厚实力令人刮目相看。
(2010江西卷)
“刮目相看”,指别人已有进步,不能再用老眼光去看。
这里用错对象。
7、他儿子正值豆蔻年华,理应专注于科学文化知识的学习,没想到却整天沉迷于网络游戏,现在连初中都读不下去了。
(2010辽宁卷)
“豆蔻年华”,指女子十三四岁时,不能指儿子。
这里用错对象。
8、这六位老人,年纪最小的也已82岁,都是参加过抗战的老兵。
如今,虽已是古稀之年,但他们都还精神矍铄,思路清晰,回忆起当年,感慨万千。
(2010山东卷)
“古稀”,指人七十岁,源于杜甫《曲江》诗句“人生七十古来稀”。
这里用错对象。
9、今天,它们并没有因为现代高科技手段的甚嚣尘上而销声匿迹,而是继续在书画艺术中展示着华夏民族的质朴和灵动。
(2010广东卷)
“甚嚣尘上”,原意是楚王说敌方晋军喧哗纷乱得很厉害,而且尘土也飞扬起来了。
形容忙乱喧哗的情状。
后以“甚嚣尘上”比喻对某人某事议论纷纷。
现多指反动或错误的言论十分嚣张。
这里用错对象。
而且,褒贬也失当。
高科技手段是新事物,对旧事物之冲击本为正常。
“用错对象,张冠李戴”之对策二:
平时备考中注意成语的使用对象
如“感同身受”,指替蒙受恩惠的人向施恩者表示答谢,不用于受恩惠者本人。
“相濡以沫”,用于患难中,不用于平时.
“炙手可热”,用于人有权势,而不用于物。
“崭露头角”,多指青少年。
“萍水相逢”,用于陌生人初次见面。
“浩如烟海”,是形容文献、资料非常丰富。
“文不加点”,形容文思敏捷,写作技巧纯熟。
“洛阳纸贵”,比喻著作风行一时。
“慷慨解囊”,用于帮助别人。
还可积累的成语:
着手成春、戛然而止、面面相觑、生灵涂炭、大快人心、耿耿于怀、相濡以沫、甘之如饴、安之若素、亭亭玉立、秀色可餐、秀外慧中、各有千秋、青梅竹马、相敬如宾、折冲樽俎、天作之合、不绝如缕、脍炙人口、行将就木、破镜重圆、纵横捭阖。
(三)、色彩失当,语境不分
成语从色彩上可分为感情色彩、谦敬色彩。
从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义,从谦敬色彩上分为谦辞和敬辞。
在使用中,必须辨明色彩,否则就会误用。
1、误用褒贬,情感错位
有些成语是有感情色彩的,使用时,须要使成语的感情色彩和语境的色彩保持一致,语境褒则褒,语境贬则贬,中性语境则使用中性词。
例:
(1)、现在我们单位职工上下班或步行、或骑车,为的是倡导绿色、低碳生活。
尤为可喜的是,始作俑者是我们新来的局长。
(2010全国Ⅰ)
褒贬色彩失当。
“俑”,指古代殉葬用的木制或陶制的俑人。
“始作俑者”,开始制作俑的人,比喻首先做某件坏事的人。
此处贬词褒用。
(2)、司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹,一经新闻媒体报道,就被传得满城风雨,感动了无数市民。
(2010江苏卷)
“满城风雨”,城里到处刮风下雨。
原形容重阳节前的雨景。
后比喻某一事件(多指坏事)传播很广,到处议论纷纷。
多用于贬义,此处贬词褒用。
(3)、露卡在美国算是穷人,经常得到政府机构的接济和帮助,但她并不总是拾人牙慧,而是主动为社会做些好事。
(2010江西卷)
“拾人牙慧”,是指拣别人说过的话。
本成语含贬义,本题为褒贬误用。
(4)、虽然面临的困难和不利因素很多,但是,作为这项改革实验的始作俑者,我们有信心也有能力把这项工作进行下去,并且做得越来越好。
(2010山东卷)
“始作俑者”,比喻首先做某件坏事的人。
褒贬失当。
“误用褒贬,情感错位”之对策:
注意感情色彩,辨明褒贬
如“克勤克俭”。
克:
能够。
既能勤劳,又能节俭。
含褒义。
“趋之若鹜”。
趋:
快走。
鹜:
野鸭。
像鸭子一样成群跑过去,比喻成群的人追逐不正当的事物。
含贬义。
“耳提面命”,指贴着或附着耳朵叮嘱他,表示教诲的殷勤恳切。
含褒义。
“胶柱鼓瑟”。
柱:
瑟上调节声音的短木。
瑟:
一种古乐器
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高考 复习 正确 使用 成语 公开