软件培训方案模板.docx

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软件培训方案模板

软件培训方案模板

　　篇一：

软件实施培训计划

　　创壹虚拟数控机床培训系统软件项目

　　操作用户培训计划

　　厦门凤凰创壹软件有限公司

　　目录

　　1

　　文档控制················································································································3

　　一、培训目标·······················································································································3二、培训内容·······················································································································4三、培训要求·······················································································································4四、培训准备及职责分工···································································································4五、培训具体安排（见附件）···························································································4附件一课程安排···············································································································5附件二参训人员名单·······································································································6

　　1文档控制

　　一、培训目标

　　①管理员能够掌握系统配置、管理，以及日常维护操作；提高系统管理员的管理效率。

　　②让老师了解系统的主要功能以及系统结构；掌握系统操作；掌握网上教学的功能；能够高效地使用系统从事教学活动。

　　二、培训内容

　　①系统安装、维护培训；项目实施培训；用户管理、配置管理等管理功能培训，常见问题培训；整体系统功能介绍，各子系统功能模块的介绍。

　　②培训内容：

网络课程制作培训；教学活动管理操作；实际操作实习。

　　三、培训要求

　　1.培训讲师

　　王迪磊、专业：

计算机专业、职位：

技术讲师

　　2.培训教材

　　《创壹虚拟数控机床培训系统用户培训手册》、组织人员信息模板。

　　四、培训准备及职责分工

　　1．参训单位

　　学院相关系部负责安排好参训人员培训期间的工作，保证参训人员全身心投入培训。

2．厦门凤凰创壹软件有限公司

（1）负责培训设施的调试、培训。

（2）负责培训计划的制定、培训教材编写、课件准备、讲师试讲。

3．网络中心

（1）负责落实培训场地提供现场支持。

（2）负责协调参训人员参加培训。

（3）提供网络维护支持、保障。

（4）协调解决培训中的其他问题。

　　五、培训具体安排（见附件）

　　附件一：

课程时间安排

　　附件二：

参训人员名单附件三：

讲师简介

　　附件一课程安排

　　说明：

　　篇二：

应用软件培训方案

　　XX市人民医院HIS新增模块培训计划概要

　　本次新增模块为：

门诊医生站，住院护士站，住院医生站，电子病历，体检管理系统，一卡通系统，社保卡门诊接口，LIS

　　根据实际情况首先培训门诊医生站，住院护士站，住院医生站等模块，其后根据后续模块的基础数据准备完成，再对相关人员进行培训。

对于电子病历模块，我们建议医院先抽调不超过两个科室的三名医生作为首次启用的对象，我们重点进行培训，期间我们指导这三名医生学习做电子病历模板的技能、电子病历使用的技能后，然后在全院全面推进。

【此方案将会在后续进行完善】

　　培训阶段

　　第一阶段，培训人员名单，培训批次与培训时间的确定

　　由院方实施组员组织协调，提供各个科室相关人员名单，天网实施组员与院方实施组员共同协商安排好培训批次与培训时间。

　　第二阶段，his新增模块基础数据准备阶段

　　1）培训人员，医院方实施组员，

　　2）培训内容，进行相关模块基础数据维护，确保软件的正常运行，

　　3）培训方式，直接联系两关实施人员现场讲解；

　　4）所需时间，一天。

　　第三阶段，第一次集中培训

　　1）培训人员，医院方相关工作人员，

　　2）培训内容，相关模块的使用流程，使用技巧，注意事项，不同人员的相关职责，

　　3）培训方式，根据相关科室工作人员数量，合理分配分批次在培训室进行演示培训；

　　4）所需时间，每个模块需时1小时

　　第四阶段，第二次答疑培训，第一次培训结束后，院方相关人员在测试库进行试运行，一方面提高操作熟练度，一方面排查常见错误操作，在进行一段时间操作联系后，第二次培训进行集中答疑，

　　1）培训人员，各个科室工作人员代表，负责收集不同操作员使用过程中出现的疑问。

　　2）培训内容，对疑问的解答。

　　3）培训方式，在培训室集中培训

　　4）所需时间，共需时4个小时左右

　　第五阶段，考核

　　1）培训人员，医院所有使用新增模块的工作人员，

　　2）培训内容，相关模块使用熟练度考核

　　3）培训方式，由院方实施组员充当考核人，对工作人员进行考核并评分，可以科室为

　　单位同步进行考核。

　　4）所需时间，每人次需时30分钟到1小时

　　第六阶段，考核未通过人员的再次培训

　　1）培训人员，考核未通过工作人员

　　2）培训内容，未掌握的模块

　　3）培训方式，由院方实施组员为每个科室确定一名或多名负责人，其业务必须熟练，

　　由其完成培训讲解工作，直至熟练为止。

　　4）所需时间，即时，周期控制在1周以内

　　篇三：

项目培训项目方案格式

　　培训项目方案格式：

（仅供参考，视具体情况而定）

　　培训项目的名称

　　一、培训目标

　　（培训的具体目的，要达到什么效果，形成什么影响等等）

　　二、培训内容

　　（列出将要开展的培训项目内容，具体到细节）

　　三、培训对象

　　（针对哪些知识层面人员的培训）

　　四、培训形式

　　（具体开展培训的方式，如面授、实验实践等等）

　　五、培训费用

　　（具体的培训费用，标明是否包含教材费等其它费用在内之类）

　　六、培训进度和学时安排

　　（详细的培训时间表，计划，学时的分配）

　　七、培训考核及发证（有无考核、考核形式、计算考核结果的方式、培训结果的表现形式等等）

　　八、培训要求

　　（对参与培训的学员及指导的教师的要求，对培训目的、过程等等方面的要求）

　　九、食宿安排

　　（吃、住的地点及安排，若培训项目中涉及到食宿，则要详细说明食宿安排的办法、费用情况、标准等等方面，若不涉及食宿，则无需此项）

　　附范本1：

蓬山小学《新课程学科教学评价》专题培训方案附范本2：

“十一五”时期林甸县第四中学教师培训方案附范本3：

日照市实验中学教师培训方案

　　附范本4：

德城区XX年度“大培训”工作方案

　　附范本5：

中国葛洲坝集团公司职工代表培训工作实施方案

　　范本1：

　　蓬山小学《新课程学科教学评价》专题培训方案

　　一、培训目标

　　了解新课程下教学评价方式和内容；了解教师课堂教学评价的趋势；掌握案例分析、课堂观察和成长记录袋等当前课堂教学评价改革中常用的评价方法；理解发展性教师评价的主要特征和主要思路；理解新课程教学评价带来教师观念与行为的变化。

二、培训内容

　　《新课程学科教学评价》专题培训分为三部分。

　　1、《新课程学科教学评价》是本专题培训主要教学用书，县集中培训以此教材为主。

县集中培训15学时。

　　2、《新课程评价操作与案例》为学习教材，“浙江教师研修网”教师素质提升工程各学科培训资料及配合这门课程制作的网络课程为其他补充材料，学科教研组集训与自训结合，校集训14学时，自训自练18学时。

　　三、培训对象

　　根据省教育厅的要求，所有在职教师都应按要求参加培训。

　　四、培训形式

　　①充分发挥教研组和实验教师的引领作用，以教研月活动为依托，围绕“学习、实践、反思、积累”的主线，在校内积极开展多种形式的教材教法学习研究活动。

要避免或减少单向传授式的教学方式，在保证重点专题讲座质量的基础上，加大参训教师参与讨论的机会和时间。

以现场观察、观看录像、教材分析为基础，强调体验与反思。

通过上课、说课、专家点评、小组交流等形式，切实提高教师在新课程理念指导下的课堂教学能力，从而提高其课堂教学的质量。

　　②采用理论学习与实践操作相结合的方式。

教师素质的提升不是单靠几个规定的课时培训就可以完全解决的，它还需要一个由理论到操作的实践过程，需要一个从简单到复杂、从模仿逐渐走向自主的建构过程。

因此，我们一方面要结合学习资料帮助教师理清学习重点与难点，加强学习指导，督促教师做好读书笔记，进一步转变观念，同时，要加强实践的操作，指导全体教师建立有特色的“个人

　　博客网”，并在使用中不断加以研究改进。

从而提高计算机应用能力和网络学习与研讨的能力。

　　五、培训进度和学时安排

　　《新课程学科教学评价》专题培训任务于XX年3月——XX年7月完成。

校本培训共计14学时、14学分，教师个人自训共计18学时、6学分。

具体培训安排如下：

　　六、培训考核

　　《新课程学科教学评价》全员培训为全省从村中小学教师素质提升工程重点课程之一。

是由省教育厅负责制定课程的讲文与考核大纲，审定教材的，并实行教考分离的培训制度。

采取过程考核与书面考试相结合的办法。

教师培训的过程考核主要通过对参加教师培训期内的学习态度，读书笔记，到课率和规定作业等情况的观察记录，给予培训过程恰当的综合性评价，参训教师的过程考核成绩按以完成40%的比例计入总分，统一考试的书面成绩以60%的比例计入总分。

　　七、培训组织机构

　　组长：

某某某副组长：

某某某组员：

某某某等等

　　八、培训档案管理

　　A、建立各项培训的业务档案，主要包括：

（1）各项培训计划、通知。

（2）各种与培训相关的会议记录、出勤记载。

（3）辅导员备课录。

（4）教师学习作业或心得。

（5）各考核成绩。

（6）总结材料。

　　B、教师个人档案：

笔记本、教师个人博客网

　　九、培训要求

　　1、《新课程学科教学评价》专题培训要讲求实效，应以提高广大教师实施新课程的能力和教师的综合素质为出发点，按照“实施方案”的要求，扎扎实实地搞好本次专题培训。

　　2、充分发挥校本培训在本次专题培训的作用。

在校本培训中，要设计周密有效的方法和方案，做到在培训中消化理论，在教学实践中提高动手操作能力；应主要采用课堂教学、参与互动的研究讨论、教学观摩、网络学习等方式；应重视在培训者和辅导员指导下的教师的自学，充分发挥骨干教师的辅导和帮带作

　　用。

　　3、将本次专题培训列入学校工作日程。

定期对本校教师组织检查，召开现场会，并及时总结经验，组织交流。

　　4、建立促进教师发展的有效机制，将教师参加校本培训的学习作为职务聘任、晋升和奖惩的依据之一。