部编人教版三年级语文下册全册课内阅读含答案.docx
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部编人教版三年级语文下册全册课内阅读含答案
部编人教版三年级语文下册全册课内阅读
(含答案)
第一课《古诗三首》
1.阅读古诗,回答下面问题。
题画
(清)袁枚。
村落晚晴天,桃花映水鲜,
牧童何处去?
牛背一鸥眠。
(1)写句意。
桃花映水鲜。
_____________________________________________________
(2)选择正确的理解:
牧童何处去?
( )
A.牧童,要到哪里去。
B.牧童去哪儿了。
(3)你觉得“牛背一鸥眠”表现了怎样的情景?
给您怎样的感受?
_______________________________________________________________
(4)用自己的话描述这首诗所描绘的画面
________________________________________________________________
第二课《燕子》
2.阅读课文选段,然后回答问题。
①二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。
②这时候,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来,加入了这个光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生趣。
(1)联系上下文,给下面划线的词语选择正确的解释。
(填序号)
“都像赶集似的聚拢来”中的“赶集”指( )
A.各种花草争相开放的景象。
B.人们到集市上买卖货物。
(2)文段中下划线的句子把柔柳、________、________、________等当作人来写,真生动呀!
(3)这个文段中的两句话分别描绘了怎样的画面?
选一选,填一填。
(填序号)
句①:
______________
句②:
_______________
A.燕子归来图。
B.春雨柔柳百花图。
第三课《荷花》
3.阅读下文,回答问题。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
(1)文段中的“大圆盘”指的是( )
A.荷叶B.白荷花C.花骨朵D.小莲蓬
(2)文段中“________”“________”等词语说明池塘里的荷叶非常多。
(3)你认为“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”字可以换成“长”或“钻”吗?
为什么?
_________________________________________________________________
(4)作者细致地描写了________、________、________三种形态的荷花,引人人胜。
(5)发挥想象,仿照文段,把下列句子补充完整。
天上的白云形态万千,有的___________________,有的_________________,有的_________________________。
第四课《昆虫备忘录》
4.课文内容精彩回放。
瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙----膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。
北京人把瓢虫叫作“花大姐”,好名字!
瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有小圆点,特别漂亮。
圆点是有定数的,不能瞎点小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫…星点不同。
有的瓢虫吃蚜虫,是益虫;有的瓢虫吃马铃薯嫩叶,是害虫。
我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗?
(1)根据意思,在文中找出相应的词语。
①指通畅顺当,没有阻拦。
________
①指缝隙严密闭合________
(2)用横线画出文中的一个拟人句。
(3)读了这段文字我知道了,瓢虫有两种,一种吃蚜虫,是________;一种吃马铃薯嫩叶,是________。
(4)文中划线的句子是________,请将它改为陈述句:
__________________________________________________________________。
第五课《守株待兔》
5.课内阅读。
守株待兔
宋人有耕者,田中有株,兔走触株,折颈而死。
因释其耒而守株,冀复得兔。
兔不可复得,而身为宋国笑。
(1)解释下列划线的词。
①兔走触株 株:
________
②因释其耒而守株 释:
________
③冀复得兔 冀:
________
④因释其耒而守株 耒:
________
(2)写出句子意思
兔不可复得,而身为宋国笑。
(3)下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是( )
A.舌一吐而二虫尽为所吞 B.为人谋而不忠乎
C.始悟为山市D.此何遽不为福乎
(4)翻译下面句子:
①兔走触株,折颈而死。
___________________________________________
②兔不可复得,而身为宋国笑。
_____________________________________
(5)回答下面问题.
为什么宋人不会再得到兔子?
_______________________________________________________________
第六课《陶罐铁罐》
6.阅读课文片段,回答问题。
①“哟,这里有一个罐子!
”一个人惊讶地说。
②“真的,一个陶罐!
”其他人都高兴地叫起来。
捧起陶罐,倒掉里面的泥土,清理干净,它还是光洁,朴素,美观。
③()多美的陶罐()一个人说()小心点儿()千万别把它碰坏了()这是古代的东西()很有价值的()谢谢你们!
”陶罐兴奋地说,“我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它也掘出来吧,它一定闷得不行了。
“人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了,但是,连铁罐的影子也没见到。
(1)在文中()里填上合适的标点。
(2)“翻来覆去”一词中,有两个字意思相近________——________,两个字意思相反________——________。
下列词语与这个词结构相同的是()。
A、开天辟地 B、七上八下
C、今非昔比 D、千变万化
(3)朗读文中画线的三个句子时,句①用________的语气,句②应该用________语气句③应该用________的语气。
(4)从文中“________”可以感受到,陶罐对铁罐的态度是非常友善的。
“连铁罐的影子也没见到”是因为________。
(5)从陶罐和铁罐的结局中,你明白了什么道理?
( )
A.陶罐完美无缺,而铁罐一无是处。
B.每个人都有自己的长处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处。
C.看不起别人的人不会有好下场。
D.陶罐比铁罐保存的时间更长,所以更有价值。
第七课《鹿角和鹿腿》
7.阅读下文,回答问题。
鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。
有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂住了。
狮子赶紧抓住这个机会,猛扑过来。
眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。
这次,狮子再也没有追上。
(1)从哪里可以看出鹿的长腿非常灵活?
用“________”在文中画出来。
(2)“狮子赶紧抓住这个机会”中的“这个机会”指_____________________。
(3)在逃命过程中,帮助鹿的是________,害得鹿差点送命的是________。
(4)你从中明白了什么道理?
第八课《池子与河流》
8.阅读下文,回答问题。
“啊,你在推究哲理?
”/河流回答道,/“水要流动才能保持清洁,/这个自然规律,难道你已经忘掉?
”
“我是一条伟大的河流,/那是因为我遵循着这条规律,/不顾自身的安逸。
/我用源源不断的清洁的水,/年年给人们带来利益。
/这就使我受到尊敬,光荣无比。
/也许,我将永远奔流不息;/可你早被遗忘,不再有人提起。
”
(1)从文段中找出下列词语的反义词。
肮脏——() 渺小——() 牢记——()
(2)“这条规律”指的是( )
A.河流受到人们的尊敬。
B.水要流动才能保持清洁。
C.池子将会被遗忘,不再有人提起。
(3)河流受人尊敬的原因是什么?
请用“________”画出相关语句。
(4)河流推断池子将会被人们遗忘,你赞同她的观点吗?
为什么?
______________________________________________________________
第九课《古诗三首》
9.默写《九月九月忆山东兄弟》并回答问题
(1)默写诗句
九月九日忆山东兄弟
______________________,______________________。
______________________,_______________________。
(2)这首诗的作者是________代诗人________。
(3)“独”的意思是________,“倍”的意思是________。
(4)“佳节”泛指亲人团聚的节日,在诗中指的是________,是农历________这天。
诗中指到的习俗有________和________。
(5)这首诗表达了作者怎样的思想感情?
( )
A.喜欢秋天
B.思念亲人
第十课《纸的发明》
10.阅读《纸的发明》片段,回答问题。
大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆,再把浆捞出来晒干,就成了一张既轻便又好用的纸。
用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。
(1)下列选项不是我国四大发明的是( )
A.造纸术B.指南针C.轮子D.火药
(2)用波浪线画出蔡伦的造纸过程的句子。
(3)用“________”画出蔡伦的造纸术为什么被传承下来的原因的语句。
(4)古人看书需要用车拉,可以用________这个成语来形容。
原因是当时的书用竹简制作,重量太________后来蔡伦发明了纸,这种纸可以用________这个成语形容。
第十一课《赵州桥》
11.认真读课文第三自然段,回答问题。
这座桥不但坚固,而且美观。
桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:
有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。
(1)从文中找出下列词语的近义词。
美丽——() 结实——()
(2)文中画横线的句子,所起的作用是( )
A.点明中心B.引出下文C.承上启下
(3)这段话主要是围绕赵州桥的________这一特点来写的。
(4)本段描写了种形态的龙。
在文中用“________”画出来。
(5)我能用“有的……有的……还有的……”仿写一句话。
_________________________________________________________________
第十二课《一幅名扬中外的画》
12.阅读课文片段,回答问题。
画上的街市可热闹了。
街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的,是来来往往、形态各异的人:
有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车,有的悠闲地在街上溜达。
画面上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。
别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。
(1)这是一个________结构的段落。
( )
A.总—分B.分—总C.总—分—总
(2)请你用“________”画出选段的中心句。
(3)本段描写的人物有________、________、________、________、________。
(4)这一段中的省略号表示( )
A.语意未尽B.引文的省略
C.说话时断断续续D.列举的省略
(5)请你用“________”画出表现艺术家技艺高超的句子。
第十三课《花钟》
13.阅读文段,回答问题。
不同植物为什么开花时间不同呢?
原来,植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。
比如,昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有灼伤的危险。
深夜气温过低,开花也不适宜。
长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。
还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
(1)写出下面词语的反义词。
强—()干燥—()高—() 绽开—()
(2)这段话是围绕哪句话来写的?
请找出来。
(3)根据上文,把下面这段话补充完整。
昙花开花时间一般在________,它不在白天开花,它适应晚上________左右的________,再加上它开花时间非常________,所以人们常用“________”形容美好的事物难得一见。
(4)学了本文,我知道了不同植物的开花时间不同的原因:
____________
_________________________________________________________________
第十四课《蜜蜂》
14.阅读课内片段,完成练习。
一天,我在我家草料棚的蜂窝里提了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。
我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们身上做了白色记号(háohào),然后放了出来。
二十只左右被闷(mēnmèn)了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。
这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几(jījǐ)乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。
我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?
(1)给文中加下划的字选择正确的读音。
(2)把下面的句子改为陈述句。
它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?
_____________________________________________________
(3)先选择法布尔做事的原因,再根据正确的实验步骤排序。
(填序号)
A.便于观察B.与其他蜜蜂区别
C.路远,使实验更准确D.掌握蜜蜂飞回来的时间
①叫小女儿在蜂窝旁等________
②捉自家草料棚的蜜蜂________
③给蜜蜂做上记号放飞________
④走了四公里路________
正确的实验步骤是:
________
(4)对文中画线的句子中的“大概”一词分析正确的一项是( )。
A.应该去掉,使句子的意思更加准确、清楚
B.不能去掉,“大概”说明这是作者的推测,体现了他严谨的科学态度
(5)从法布尔做实验的过程中,你受到了什么启发?
________________________________________________________________
第十五课《小虾》
15.读课文片段,回答问题。
缸里的小虾十分有趣。
它们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴缸壁。
要是你用小竹枝动动那些正在休息的小虾,它们会立刻向别的安静的角落蹦去,一路上你生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的腿,腿末端那副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘地摆动着,连眼珠子也一突一突的。
如果这里碰到闲游的同伴,说不定就要打起来,小虾的搏斗很激烈,蹦出水面是常有的事情,有时还会蹦到缸处的地面上。
(1)写出下面词语的近义词。
追逐—() 激烈—()
(2)这段话的中心句是__________________________
(3)小虾生气时是什么样子?
__________________________________________________________________
(4)文中画横线的句子运用了________的描写手法,
第十六课《宇宙的另一边》
16.课内阅读。
正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时,突然,耳边响起了语文老师的声音:
“你在想什么呢?
”
我有些尴尬。
但在那一瞬间,我决定把我知道的告诉大家:
在宇宙的另一边,如果想写一篇关于风的习作,就得闭上眼睛,想象风的样子,慢慢地让自己也变成风,在空中飞啊飞,飞得越高,习作的分数就越高……
下课了,大家都围着我,想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。
是啊,关于宇宙的另一边,我们都想知道更多。
到了晚上,我还要趴在窗台上,看着浩瀚的星空,穿越茫茫宇宙,飞到那个很远很远的地方,再去拜访宇宙另一边的那个“我”。
(1)“我”为什么有些尴尬?
_______________________________________________________________
(2)文中画线句中省略号的用法是( )
A.表示想象内容的省略B.表示说话的中断
C.表示重复的词语的省略D.表示引文的省略
(3)当我耳边响起语文老师的声音时,我在想些什么呢?
_______________________________________________________________
(4)发挥你的想象力写一写,在宇宙的另一边,还会有什么秘密?
_____________________________________________________________
第十七课《我变成了一棵树》
17.阅读语段,完成练习。
傍晚的时候,妈妈背着一个大包过来了,①我的心嗵嗵地跳着,震得树上的鸟窝都一动一动的,发出丁零丁零的声音。
“你好!
”妈妈向我点了点头,“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗?
”
她不知道我变成了树!
②我有点儿高兴,又有些失望。
一些树枝轻轻地垂下,妈妈顺着这些树枝爬了上来,坐在那个三角形的鸟窝里。
妈妈打开背包,从里面拿出好多东西:
巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把它们分给小动物们。
他们一起在我的鸟窝里啧吧啧吧地吃了起来。
“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音,把他们吓了一跳。
他们也只是奇怪地互相望了一眼,又继续吃起来。
(1)从语段中选择恰当的拟声词填空。
________地跳着 ________地吃起来 肚子饿得________叫
(2)读画线句子,回答问题。
句①写出了妈妈出现在树下以后,“我”的心情变得有些________。
句②“我有点儿高兴”是因为________;“又有些失望”是因为________。
(3)猜一猜,妈妈背着一大包好吃的东西过来,她的真正用意是什么?
第十八课《童年的水墨画》
18.补全诗歌,完成练习。
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子,
山溪像_________一样平静。
人影给溪水染绿了,
钓竿上_________着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影_________了,
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
(1)补全诗歌
(2)这首诗生动形象地描绘了一幅________的画面。
(3)第一行诗中,诗人将________比作________,说明溪水很静、很平。
(4)画横线的句子的上文写了小溪两边都是山,山是青翠的,溪水如镜。
那么画横线的句子的意思是( )。
A.人影把溪水染绿了
B.人影被溪水染绿了
第十九课《剃头大师》
19.阅读语段,完后练习。
我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘落,真比那老剃头师傅还熟练。
这儿一剪刀,那几一剪刀,不一会儿,①姑父的睡衣就像一张熊皮,上面落满了黑头发。
很快,我就发现自己闯了祸。
因为这样随意乱剪,头发长长短短,这儿翘起,那儿却短得不到一厘米。
“哎呀!
”我叫起来,“坏了!
”
小沙连忙摸耳朵,看它们还在,就无所谓了。
我敢说,世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
我剪掉了几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜越修越糟,一些头发越剪越短,甚至露出了头皮。
②一眼望去,整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层梯田。
(1)“我”是怎样给小沙剃头的?
找出相关句子。
(2)文中画横线的句子运用了________的修辞手法,句①形象地表现了________,句②形象地表现了________。
(3)为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”?
(4)“我”发现自己闯了祸,却还要继续给小沙剪头发,请你对文中的“我”进行简要评价。
第二十课《肥皂泡》
20.阅读课文片段,回答问题。
那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。
借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。
到天上,轻轻地挨着明月,______天河跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地______大海,______山巅,又低低地落下,______一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。
(1)按原文填空。
(2)结合上文可知,“那一个个轻清脆丽的小球”指的是________。
“山巅”的意思________。
(3)用波浪线画出选段中的排比句,这样写的好处是( )。
A.说出了泡泡的特点。
B.点明了“我”喜欢肥皂泡的原因。
C.既说出了泡泡的特点,又点明了“我”喜欢肥皂泡的原因。
(4)下面句中为什么用“她们”一词?
想一想,选择最恰当的一项:
( )
借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去,送过海去。
A.“她们”在这里只是一个很随意的写法,并没有任何特殊的意义。
B.“她们”表明作者把肥皂泡当成人了,成了小姑娘。
不:
铺
C.肥皂泡太美丽可爱,不像男孩子,不能用“他们”,只好用“她们”。
(5)用横线画出描写作者想象的语句。
假如你看到这些肥皂泡,会产生怎样的想象呢?
____________________________________________________________________
第二十一课《我不能失信》
21.阅读语段。
完成练习。
送家里人出门后,庆龄一个人回到房间里,耐心地等待着。
她一会儿拿起一本书看,一会儿又坐到琴凳上弹铜琴,平时很熟的曲子,今天却总是弹不准。
可是,直到全家人吃过午饭回来,小珍也没有来。
妈妈心疼地说:
“我的女儿一个人在家,该多没意思啊!
”庆龄仰起脸回答道:
“一个人在家,是很没劲。
可是,我并不后悔,因为我没有失信。
”
(1)结合句子,给画线的字词选择正确的解释。
(填序号)
①平时很熟的曲子,今天却总是弹不准。
()
A.成熟 B.程度深 C.熟练
②我的女儿一个人在家,该多没意思啊!
()
A.意义 B.趣味 C.心意
(2)读语段中划线的句子,可以用哪个词语来形容庆龄的表现( )
A.惴惴不安B.心神不宁C.忧心忡忡
(3)联系生活实际,说说你对下面句子的理解。
“一个人在家,是很没劲。
可是,我并不后悔,因为我没有失信。
”
(4)读了这个故事,我知道了小庆龄是一个________的孩子。
( )
A.执着B.守信
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