新版PEP四年级下册第一单元电子教案表格版.docx
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新版PEP四年级下册第一单元电子教案表格版
课时集体备课教案
年级:
_四年级__学科:
__英语____主备:
_____2016年2月18日
课题
Unit1A.Let’stalk
教学目标
1.能听懂,会说:
“Where is the teachers’ office?
Is this the teachers' office?
The teachers' office is next to the library.”并能在实际情景中进行运用。
2、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。
教学重点
本课对话及其在实际情景中的运用。
教学难点
认读对话。
课型
新授课
教具
教学光盘、单词卡片
个性化修改
教
学
内
容
与
过
程
一、复习引题
1、教师播放本单元歌曲“Our school”,先让学生听然后鼓励学生跟唱。
2、教师慢慢出示teachers’ office等词的图卡,让学生猜出该单词。
二、教学新课
1、教师和学生进行free talk,话题是Why do you like our school?
鼓励学生用简单的句子做出回答,即使只能说出只言片语,教师也要给予表扬。
2、播放本课课件Let’s talk 部分。
教师可以就对话内容提一些问题,如:
How many American friends are there?
What do you do in the playground?
在提问与回答的过程中,将难点各个击破。
3、进行模仿或跟读练习,注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。
4、first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透,如:
T:
What’s in the first/second picture?
Ss:
It’s a library/ a teacher’s office. 也可以让学生听指令排列卡片,如:
T:
The first card, playground; the second card, „ 然后引导学生仔细观察挂图,正确理解和运用短语on the first floor 和on the second floor。
5、分角色朗读与表演:
教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演,以降低完全由学生自己表演的难度。
然后请学生小组练习和表演。
三、巩固练习
1、一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立,另一学生依照图的提示做出动作,其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆,用句型“Is this...?
Yes, it is./No, it isn't.”作答。
2、做本单元A Let’s talk 部分的作业本练习。
四、布置作业
1、听Let’s talk 部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。
板
书
设
计
Unit1A.Let’stalk
Where’stheteacher’soffice?
It’sonthesecondfloor.
课
后
反
思
课时集体备课教案
年级:
_四年级__学科:
__英语____主备:
_周莹____2016年2月18日
课题
Unit1A.Let’slearn
教学目标
1、能够听、说、认读本课时的主要单词。
2、听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如:
Go to the garden . Water the flowers.
教学重点
掌握有关学校设施的四个单词,并了解它们的功能。
教学难点
单词library中辅音连缀的发音。
课型
单词课
教具
课件、校园分布图 、
单词卡
个性化修改
教
学
内
容
与
过
程
一、复习引题
1、教师播放本单元歌曲“Our school”,先让学生听然后鼓励学生跟唱。
2、播放第三册第一单元Let’s learn A ,回顾句型:
“Whats in the classroom?
A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。
二、教学新课
1、教师指着教室问学生:
This is our new classroom. Do you like our classroom?
What’s in the classroom?
学生做出相应的回答。
教师接着问:
How many classrooms are there in our school?
Do you like our school?
What else can you see in the school?
Look!
This is a map of our schoo 2、播放本课的声音Let’s learn A, 教读生词。
教师可引入句型“It’s on the first floor.,为下一课时进一步学习序数词做铺垫。
通过教师领读和听音跟读,让学生掌握本课时五个生词的正确读音。
在练习library的发音时,可复习已学过的含辅音连缀的单词,如ice-cream, brother, friend, hungry。
三、巩固练习
1、小组比赛。
教师出示一张词卡,如garden,组内学生依次说出与该词有关的其它单词,如:
flowers,red,colour,trees等,这样既复习了学过的单词,也为继续学习Let’s do打下基础。
2、看Let’s do的图片(没有文字),让学生仔细看动作,然后跟着声音做动作。
播放声音,教师指导学生做出正确的动作。
然后分组进行练习,采用组与组竞赛的方式,可以是做动作猜句子并说出单词,也可以是听声音,做动作。
让其他的组的学生进行评价。
评价包括动作是否准确、到位、优雅等。
四、布置作业
1、读课文第5页并背诵 Let's do。
2、抄写新单词五遍,读熟,背会拼写。
板
书
设
计
Unit1A.Let’slearn
词汇:
teacher’soffice短语:
secondfloorPlayfootball.
LibraryWatertheflower.
课
后
反
思
课时集体备课教案
年级:
_四年级__学科:
__英语____主备:
_周莹____2016年2月24日
课题
Unit1A.Let’sspell
教学目标
1、让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写。
2、能听、说、写 water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。
教学重点
能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。
教学难点
正确书写water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。
课型
新授课
教具
教学光盘、单词卡片
个性化修改
教
学
内
容
与
过
程
一、复习引题
1、师生做日常口语练习:
A:
Where is the teachers' office?
B:
It's ...
A:
Is this ...?
B:
Yes, it is./No, it isn't.
2、请学生表演A部分Let’s talk的对话。
二、教学新课
1、播放Read, listen and chant的录音,让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
3、播放Read, underline and say 的录音,让学生划出字母组合er。
4、听音后反复读五个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的。
三、巩固练习
1、完成Look, listen and write部分的练习。
2、分小组比赛朗读Read,underlineandsay.
3、比赛拼写5个重点词汇。
4、请学生想出更多含有“er”的单词,并写下来,老师给学生汇总总结,巩固er在单词中的发音规律。
四、布置作业
1抄本课单词5遍,再写出10个含字母er的单词。
2、把新单词读熟。
板
书
设
计
Unit1A.Let’sspell
erwater
sister
tiger
computer
dinner
课
后
反
思
课时集体备课教案
年级:
_四年级__学科:
__英语____主备:
_周莹____2016年2月24日
课题
Unit1B.Let’stalk
教学目标
能够识别句型“Is this the..?
和Is that th..”的不同用法并在真实情景中正确使用。
教学重点
“Is this„?
/ Is that„?
”的用法。
建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
教学难点
“Is this„?
/ Is that„?
”的用法。
建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
课型
对话课
教具
教学光盘、单词卡片
个性化修改
教
学
内
容
与
过
程
一、复习引题
1、学生表演A部分Let’s do的内容。
教师和学生进行主题讨论:
What’s in our school?
鼓励学生用新学的单词来交谈。
二、教学新课
1、教师和学生进行free talk,话题是Why do you like our school?
鼓励学生用简单的句子做出回答,即使只能说出只言片语,教师也要给予表扬。
顺着这一话题。
教师说:
“Yes, our school is really very nice. Today a friend from America is coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let’s watch. 由此导入新课。
2、学生观看课件后,回答教师提出的理解性问题在问答的过程中重点理解与操练句型:
Is this the„?
和Is that the „?
3、学生听录音跟读对话。
4、学生分角色朗读对话。
三、巩固练习
1、小老师领读课文。
2、教师设定场景,有外国朋友来到杏花村小学参观,参造本科课文,分小组自编对话做,请学生表演。
3、完成本单元B部分配套Let’s talk的练习。
四、布置作业
听Let’s talk 部分的录音,读给同伴、朋友或家长听,并且会背。
板
书
设
计
Unit1B.Let’stalk
Isthatthecomputerroom?
No,itisn’t.
Doyouhavealibrary?
Yes,wedo.
课
后
反
思
课时集体备课教案
年级:
_四年级__学科:
__英语____主备:
_周莹____2016年3月2日
课题
Unit1BLet’slearn
教学目标
1、能够听、说、认读本课时的主要单词:
gym, art room , computer room ,playground , music room .
2、能够完成Look, ask and answer 部分中的活动。
3、能够理解Story time 中故事的大意并跟录音朗读。
教学重点
五个生词的正确发音以及序数first, second的用法。
教学难点
理解Story time 中的故事大意。
课型
新授课
教具
教学光盘、单词卡片
个性化修改
教
学
内
容
与
过
程
一、复习引题
1、师生齐唱本单元的Let’t chant B部分的歌谣。
2、学生起立边跳边唱歌曲《Our school》。
3、教师说一个句子,如:
I can see many flowers in it. Where is it?
让学生判断是什么单词,然后做出正确的回答。
4、请学生模仿教师说句子,其他学生判断说单词,说一说校园里还有些什么设施和课室等。
二、教学新课
1、教师播放A部分Let’s do的声音,学生表演 “听听做做”活动。
2、教师提问:
Where do we water the flowers?
学生回答:
In the garden. 教师再问:
Where do we read story-books?
学生回答:
In the library. 然后教师继续提问:
Where do we have computer classes?
引导学生说出:
In the computer room。
3、教师出示本单元的图片,说,This is the computer room. 教授其余五个生词。
4、听录音,跟读、模仿。
三、巩固练习
1、教师把贴在黑板上的五张图卡分别翻过来并打乱顺序,用手盖住单词,然后向学生提问:
Where is the music room?
或者指着某张图卡问学生:
Is this the music room?
让学生回答,借此铺垫新句型:
Is this/ that the „?
2、小老师领读新单词。
3、传卡片读单词的游戏。
4、分小组比赛,老师指单词,学生快速读。
四、布置作业
1、读课文第8页。
2、抄写新单词5遍,背会单词拼写。
板
书
设
计
Unit1BLet’slearn
musicroom
artroom
computerroom
playgroud
课
后
反
思
课时集体备课教案
年级:
_四年级__学科:
__英语____主备:
_周莹____2016年3月2日
课题
Unit1C
教学目标
1、能让学生运用This/That is „写句子。
2、能听懂PartC录音。
3、会唱Let’s sing 的歌曲。
4、能听懂 Story time 的 内容。
教学重点
掌握两个重点句子:
“This is the library. That is the playground.”的正确书写。
教学难点
在四线格中的正确书写This is the library. That is the playground.。
课型
复习课
教具
教学光盘、单词卡片
个性化修改
教
学
内
容
与
过
程
一、复习引题
1、听Let’ssing部分歌曲。
2、日常口语交流。
3、Review:
B部分的对话,学生齐读对话。
二、教授
1、看PPT图片,让学生练习运用This/That is…练习说句子。
2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。
3、a.观看Storytime课文视频,理解故事内容。
b.教师讲解。
c.跟录音,朗读小故事。
三、巩固练习
1、完成Readandwrite,读一读并填空。
2、完成Listenandnumber,听录音并排序。
3、完成Listenandcircle,看一看并圈一圈。
4、学唱Let’s sing 的歌曲。
5、完成Part配套练习的内容。
四、布置作业
1、唱第10页的歌曲给家长听;
2、听录音并跟读Story time。
3、 用Isthis…和Isthat…各造5个句子。
板
书
设
计
Unit1C
ReadandWrite
Let’scheck
Storytime
课
后
反
思
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