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四年级家教经验体会
四年级家教经验体会
篇一:
四年级四班家教经验交流材料
小学家庭教育心得体会
孩子的成长应该是立体的、多方位的、多能力的成长,对孩子的教育也应该是这样的,仅仅依赖学校教育,忽视家庭教育,对孩子的成长是一种缺憾。
传统的家庭教育有很多的问题如:
过度保护孩子,过分溺爱孩子,揠苗助长,过分专制,忽略优点,限制说话,过分的干预会妨碍孩子潜能的发展。
教育孩子从小处看,可以成就一个人的骄傲和辉煌,从大处看,可能成就一个民族的自豪,甚至成为一种文明与进步的代表,可是一些父母的做法,很难实现,下面就我个人教育孩子来谈谈我的一点点看法。
一、尊重,爱孩子,做孩子的知心朋友。
在生活中要尊重孩子,以平等的身份对待孩子,与孩子建立相互信任的关系,组做孩子的知心朋友,只有这样才能赢得孩子的信任。
做父母的要爱孩子,也许你会说这个道理再简单不过了,一个亲切的拥抱,一个浅浅的微笑,一次次循循善诱的开导,一件小小的礼物,,让孩子感受到爱,也增强了孩子对家长的信任感,所以作为家长要用爱心去培养孩子的良好行为习惯。
二、良好的沟通前提是倾听。
美国教育家老卡尔?
威特说过:
“我在教育卡尔的过程中,渐渐掌握了一些与孩子进行沟通的经验,其中之一我称为‘倾听的艺术’。
”人的思想往往需要通过语言表达出来,如果你不愿意倾听孩
子的心声,你怎么可能全面地了解孩子呢,不了解孩子,与孩子沟通时就会更显得费劲。
教育家周弘说过:
“要想和孩子沟通,就必须学会倾听。
倾听是和孩子有效沟通的前提。
不会或者不知道倾听,也就不知道孩子究竟在想什么,连孩子想什么都不知道,何谈沟通?
”可见,倾听是做好亲子沟通的第一步。
三、鼓励孩子敢于迎接挑战
当今时代是一个竞争激烈的时代,所以从小就要培养孩子的竞争意识,敢于迎接挑战的精神,学习上我常鼓励她说:
你太棒了,真聪明这么难的知识你都能答对,妈妈好佩服你啊,她一听就很高兴,而且还调动了她的学习积极性,当她遇到困难时,我不断地给她打气,此时我也会和孩子一起努力,用实际行动感染她,同时也达到了品德教育的目的。
四、培养孩子的适应能力
当孩子要接触新环境时,父母要让孩子认识到新环境的有趣,孩子一旦具备好奇心和勇气,就会很快地适应新环境。
当孩子在新环境中结识新朋友时,父母要适当地鼓励和表扬,让孩子获得积极的情感体验,自觉加入到新环境中去,更好地和他人交往,获得理想的人际关系。
五、品德是塑造良好性格的妙方
个性是指一个人在生活中经常表现出来的,比较稳定的带有一定倾向性的个体心理特征的综合。
身体的残疾并不可怕,真正可怕的是心理上的残疾。
教育的根本目的不仅是教给他们文化知识,而是培养
他们良好的个性,健全的人格,这是一笔终身受益的财富,使他们能有一种健康的心理,正确的心态真正地走入社会,融入主流,成为社会的有用之人。
六、赞美孩子的优点并让孩子学会宽容和忍耐
“不完善”才是事物发展的真实过程。
要善于赞美发现孩子的优点,家长要用放大镜观察,用灵敏的快门捕捉,然后用眼睛或语言让他觉得自己是不可多得的人才。
,人性中有一种被理解、被肯定、被赞赏的欲望,每个人都是如此,孩子也不例外。
赞美是一种无法估量的“动力资源”。
对待孩子要耐心地宽容,适时激励,每个进步都要赞美,这样确实很累,但必须坚持,因为这样对孩子的影响是巨大的,积极的心态是在宽容,激励和赞美中不断前进发展的。
七、遇事要允许孩子申辩
所有的事情都是因果效应。
孩子发生某些事,也一定会遵循这个道理。
所以,父母不要只单凭自己的判断,就认为孩子对或不对,要给孩子申辩的机会,这也是在帮助孩子找到产生这个结果的愿因,从而从根本上有效解决问题。
懂得申辩而且会申辩的孩子,他的思维也是灵活而敏捷的,父母不要简单地加以抑制。
申辩也是一种权利,有的父母喜欢那种腑首帖耳“听话”的孩子,父母怎么讲,孩子就怎么做。
一旦发现孩子做错了,就会不分青红皂白地训斥,打骂孩子。
不允许孩子申辩,这样不但不能使孩子心服口服,还会使孩子滋长一种抵触情绪,为谎,推脱责任埋下恶根,
孩子申辩本身是一次有条理地使用语言的过程,也是父母交流的过程,如果父母能意识地找一些问题来与孩子辩论,孩子的思维能力和口语能力可以得到很好的训练。
八、避免孩子把分数看得太重
首先,过于看重分数,会让孩子惧怕考试。
其次,过于看重分数,损伤了孩子的自尊心。
他也不会觉得父母是爱他,而是容易认为父母喜欢他的高分。
这就容易造成父母与孩子间的感情对立。
九、没有教不好的孩子,只有不懂得如何去教的父母
父母使用的方法是否妥当,直接影响着家庭教育的效果。
作为父母必须要清醒地认识到,教育孩子是父母不可推卸的责任,父母的一言一行,都将对孩子产生不可忽视的影响,有时候这种不易察觉的影响,也许会伴随孩子的一生。
每一个优秀孩子的成长,都凝聚着父母巨大的心血和智慧,成功绝非偶然。
身为父母,当对比自己的孩子与别人家孩子的差距时,应先看到自己的付出与别人的差距。
在孩子的教育上,同样是一分耕耘一分收获。
十、善于发现,培养孩子的兴趣
增强学习快感,培养直接兴趣。
多表扬,少批评使孩子一开始就有成功的体验。
成人要尽可能使孩子掌握好知识,一开始就让孩子学懂,这样既增强了孩子的自信心,又使他体验了学习的快乐。
父母和孩子一起学习,当孩子解答出难题后,与孩子分享快乐;当孩子不懂时,与孩子共同探讨。
这也能让孩子觉得学习是件愉快的事。
另外,
家长的情绪、学习的环境等也能影响孩子学习的情绪体验。
学习目的的教育应该联系孩子的思想和实际,坚持耐心细致的正面教育,通过生动形象、富有感染力的事例,采用多种多样的形式,把学习目的与生活目的联系起来,这样才可以收到良好的效果。
利用孩子的好奇心,培养学习兴趣父母要以身作则,热爱学习。
家长是孩子的第一任老师,身教重于言教。
总而言之,只有学校、家长共同合作,才能培养出优秀的人才,这关系于民族的发展,道路任重而道远。
第三小学四年级四班二〇一五年十一月
篇二:
家庭教育心得体会
培养孩子良好的性格
储非武
爱因斯坦说:
“优秀的性格和钢铁的意志,比智慧和博学更重要,智力的成熟,很大程度上是依靠性格的,这点往往超出人们通常的认识。
”因为性格影响渗透个性的其他部分,改变气质的消极部分,巩固发展积极成分。
俗话说“勤能补拙”。
说勤奋能弥补智力的不足。
性格标志着一个人的思想品质。
良好的性格对社会有积极意义,使人上进,奋发图强。
那么,孩子应形成哪些良好的性格呢?
1、做事认真、一丝不苟的精神。
2、诚实、勤劳、正直、勇敢、热情、开朗的性格。
3、善于独立思考,善于观察,勤奋好学,具有自信心和独立性。
这些良好性格又是如何形成的呢?
是受父母性格的影响,因为孩子从来到人世界以后,首先接触的就是父母和家庭环境。
一般来说,从出生到学龄前这个阶段,孩子和父母接触的时间比较多,他们对父母的行为耳濡目染。
父母不仅是孩子的长者,也是他们在实际生活中模仿的榜样,父母的举止、谈吐、音容、笑貌都会给孩子的性格发展打下深深的烙印。
前苏联教育学家马卡连柯曾告诫做父母的:
“你们怎样穿戴,怎样同别人谈话,怎样谈论别人,怎样欢乐或发愁,怎样对待朋友或敌人,怎样笑,怎样读报……这切的一切对儿童都有着重要的意义。
家庭环境是熏陶孩子性格特征的熔炉,良好的性格特征,要靠父母熏陶和培养。
常言道,孩子是父母的影子。
母亲爱打扮,虚荣心较强,女儿也往往喜欢打扮,虚荣心也较强;父亲不拘小节,淡吐粗鲁,儿子也往往油嘴滑舌,口出脏言。
俗话说得好“父母是孩子的第一任教师”。
家庭教育既是摇篮教育,
也是终身教育。
家长的品德修养,文化水平,教育方法以及家庭环境条件等对学生品德和心理成长有直接而重大的影响。
所以良好的家庭教育,是培养孩子的优良性格的重要原因之一。
随着社会的进步和发展,尤其是现代社会对一个人综合素质的要求,许多家长也逐步认识到家庭教育的重要性和必要性。
那么,在家庭教育中影响孩子良好性格培养的因素有哪些呢?
作为家长应该怎样变不利因素为有利因素,并积极利用有利因素加强对孩子的教育和影响,让他(她)们积极健康地成长呢?
营造一个温馨、和谐、理智的家庭氛围是孩子健康成长的重要条件
一、家庭是社会的细胞,是孩子生活的第一环境,孩子的真正“启蒙教师”是自己的父母!
教会孩子做人是孩子成长的首要条件。
在孩子们用询问的眼光注视世界,同时,认识着世界的时候,在他的眼中最常见到的,是父母!
父母的言行正表达着他们自己的人生态度。
父母最先总是被孩子无条件认定的,于是并无意识的,但模仿对象就由此确定了。
因此,作为家长事事必须以身作则,给孩子树立起良好的榜样,以堂堂正正的人的形象,留在孩子心目中。
堂堂正正的人应该是一个正直的人、有责任心的人、言行一致的人、守时惜时的人……那种贪婪、自私、斤斤计较、欺善怕恶、吹牛、违犯法纪、缺乏爱心的是最损害形象的,一旦印入孩子心中,不但难以磨灭,而且还是今后和父母产生情感障碍的潜在诱因。
同时,又常是导致孩子自悲、自我封闭、自暴自弃等病态性格的原因之一——他因为有这样的父母而感到羞愧,自觉低人一等。
另外,还要敢于在孩子面前认错,那种认为认错就意味着降低威信,于是强词夺理硬辩,甚至以打驾手段镇住孩子的
作法是最愚蠢的,最失成信的,在孩子心理会刻下失望、伤心和轻视,从而形成自卑封闭的性格。
因此,要塑造好自己的形象,做好孩子的“启蒙教师”。
二、良好的家庭人际关系,是孩子终生受用的财富。
在家庭中,夫妻关系、婆媳关系、兄弟姐妹关系……对孩子性格品质形成有着很大的关系。
因此,作为父母必须尊重、孝敬老人,对待兄弟姐妹要宽容和帮助,夫妻之间理解和信任,只有在这样的基础上,孩子才可能获得稳定、温暖的家庭幸福,形成热情、开朗的性格,并从中学习到关心与信任。
三、有民主,才能有“自立”。
好钢是炼出来的;出色的孩子,健康的性格是培养出来的。
种子发芽需要空气、阳光和水;孩子的健康成长,需要家庭民主的氛围;平等、尊重,是家庭民主的生命所在。
因此,在家庭中必须尊重孩子,把他当作平等的人看待。
尊重他的想法,认真聆听他的意见,那怕其意见是幼稚、不成熟的,要对孩子充满信任,相信他的上进心、相信他的是非判断。
面对孩子的不当看法,像对成年朋友一样,阐明其道理,表达自己的关心和爱护。
当孩子犯错误时,更要表现出家长的民主性,允许孩子申辩自己的行动理由和自己的感受,在听清楚明白后再进行理智的帮助和教育,在这个时候,纯发泄性的责备(出自:
:
四年级家教经验体会)和带侮辱性的谩骂,是父母形象的“自损”,绝不会获得任何教育的收获。
只有这样在民主的实行中孩子的自立意识才会随之诞生,善于独立思考,善于观察,勤奋好学,具有自信心和独立性的性格也会随之而来。
四、教育目标要一致,步调要一致。
家庭中对孩子成长的目标,需要一个统一的“定位”,因为每个孩子的性格、兴趣、爱好都有所不同,而全家人的意见有可能有所偏差。
所以,有必要研
究社会的需要,综合自己的成长经验,在全家人统一认识的基础上,给孩子一个“定位”,要真正做到和谐的步调一致。
思想上的统一尤为重要,尤其是爷爷、奶奶由于经历不一样,对社会的需要不了解,在教育孩子上必须与其它成员保持一致,尽量不要因自己的教育而否定了别人的教育,注意教育的横向联系,使整个家庭教育形成一个合力,孩子也因此回形成宽容,接纳别人的良好性格。
五、严格,并不乏爱。
天下父母对孩子的爱,是无疑的。
爱而不会爱,比不爱更可悲,因为没有什么比以良好的出发点,引出截然不一样的结果更苦的,而当这一切又是不可弥补和挽回时,那份内疚,必是一生的痛苦。
家长对孩子的爱,不能只是自己情感表达的需要,自己宣泄了,也就满足了,这种爱,也是一种教育行为,是父辈对孩子成长的情感投资。
在很大程度上,还是孩子完成某些任务的动力和督其执行的外驱力。
一个成长中的孩子,他需关心,呵护的方面很多,除了要给孩子提供充足的营养,保证其体魄的健康外,孩子内心的塑造、性格的健康发展,情感的滋润以及思想、品德的培养,都应同样予以重视,树立“让孩子全面发展”的意识,给孩子以全面的关注,是体现“严格”的第一方面。
家庭,虽然是孩子的另一个课堂,但它不可能有学校教育中的课本和施教的课堂。
因此,使家庭生活有序可循是非常必要的。
这个“序”的核心点,是按孩子的成长需要合理安排家庭生活,对孩子在家的全程活动,都要明确地列入计划安排之中,并让孩子理解,这种安排的意义,使其能逐步自觉参与,并形成习惯。
严格的最终目的,是增强教育效果,所以在实施“严格”的过程中,目标要求明确,落实就显得格外重要了。
对孩子提出的力所能及的
要求,如果是正确恰当的,一定要坚持,尤其是一些需要在长时间中形成的习惯,更要坚持,而坚持本身,就是一种胜利。
对孩子要求严格,是爱的明智表达,也是培养孩子忍耐力,适应集体生活,遇事果敢性格的重要途径。
六、做孩子的朋友。
在孩子面前做“严父、严母”是最容易,如最简单的当您用“威严”把自己包起来的时候,您也就距孩子远了。
一位著名的心理学家认为,父母让孩子通过语言把所有的感情——积极的和消极的,都表达出来,是对孩子最大的保护。
其实这也是父母和孩子交朋友的第一个要求——坐下来听孩子倾述,跟孩子交流,有时并不需要作父母的自己说,只要静静地听孩子把话讲完,让孩子觉得您真正理解了他的想法,体味出父母对他是尊重的,孩子也就满足了。
父母作为倾听者给孩子的关注、尊重和时间,是对孩子最有效的帮助,孩子盼望所有的父母成为他们的朋友。
关心、帮助孩子适应学习生活是孩子健康成长的又一重要因素,也是孩子形成大胆、自信、即不屈服权威、又尊重别人良好性格的重要因素。
总之,家庭教育在孩子性格培养方面乃至一生都起到了关键作用,如果孩子的家庭教育是不完善的,那么这对于孩子来说,这不能不算是一大遗憾。
在全面实施素质教育的今天,家庭教育、学校教育、社会教育是现代人成才的三大支柱,家庭教育是基础性的,只要广大家长树立正确的教育观、人才观、亲子观,必定回创造一个有利于孩子健康成长的家庭环境。
篇三:
小学家庭教育心得体会
小学家庭教育心得体会
孩子的成长应该是立体的、多方位的、多能力的成长,对孩子的教育也应该是这样的,仅仅依赖学校教育,忽视家庭教育,对孩子的成长是一种缺憾。
家庭教育是大教育的组成部分之一,是学校教育和社会教育的基础。
家庭教育是终身教育,既是学校教育的基础,又是学校教育的补充和延伸。
既是一门很高的艺术,又是一项异常的过程,它不仅要求家长有个人的知识和见解,而且要求家张懂得怎样更好地与孩子沟通,调动孩子的积极性,让孩子在求知、交友、做人、自我修养等方面获得良好的教育,促使孩子把潜力发挥出来。
传统的家庭教育有很多的问题如:
过度保护孩子,过分溺爱孩子,揠苗助长,过分专制,忽略优点,限制说话,过分的干预会妨碍孩子潜能的发展。
教育孩子从小处看,可以成就一个人的骄傲和辉煌,从大处看,可能成就一个民族的自豪,甚至成为一种文明与进步的代表,可是一些父母的做法,很难实现,下面就我个人教育孩子来谈谈我的一点点看法。
一、尊重,爱孩子,做孩子的知心朋友。
在生活中要尊重孩子,以平等的身份对待孩子,与孩子建立相互信任的关系,组做孩子的知心朋友,只有这样才能赢得孩子的信任。
做父母的要爱孩子,也许你会说这个道理再简单不过了,一个亲切的拥抱,一个浅浅的微笑,一次次循循善诱的开导,一件小小的礼物,,让孩子感受到爱,也增强了孩子对家长的信任感,所以作为家长要用爱心去培养孩子的良好行为习惯。
二、良好的沟通前提是倾听。
美国教育家老卡尔?
威特说过:
“我在教育卡尔的过程中,渐渐掌握了一些与孩子进行沟通的经验,其中之一我称为‘倾听的艺术’。
”人的思想往往需要通过语言表达出来,如果你不愿意倾听孩子的心声,你怎么可能全面地了解孩子呢,不了解孩子,与孩子沟通时就会更显得费劲。
教育家周弘说过:
“要想和孩子沟通,就必须学会倾听。
倾听是和孩子有效沟通的前提。
不会或者不知道倾听,也就不知道孩子究竟在想什么,连孩子想什么都不知道,何谈沟通?
”可见,倾听是做好亲子沟通的第一步。
三、鼓励孩子敢于迎接挑战
当今时代是一个竞争激烈的时代,所以从小就要培养孩子的竞争意识,敢于迎接挑战的精神,学习上我常鼓励她说:
你太棒了,真聪明这么难的知识你都能答对,妈妈好佩服你啊,她一听就很高兴,而且还调动了她的学习积极性,当她遇到困难时,我不断地给她打气,此时我也会和孩子一起努力,用实际行动感染她,同时也达到了品德教育的目的。
四、培养孩子的适应能力
当孩子要接触新环境时,父母要让孩子认识到新环境的有趣,孩子一旦具备好奇心和勇气,就会很快地适应新环境。
当孩子在新环境中结识新朋友时,父母要适当地鼓励和表扬,让孩子获得积极的情感体验,自觉加入到新环境中去,更好地和他人交往,获得理想的人际关系。
五、品德是塑造良好性格的妙方
个性是指一个人在生活中经常表现出来的,比较稳定的带有一定倾向性的个体心理特征的综合。
身体的残疾并不可怕,真正可怕的是心理上的残疾。
教育的根本目的不仅是教给他们文化知识,而是培养他们良好的个性,健全的人格,这是一笔终身受益的财富,使他们能有一种健康的心理,正确的心态真正地走入社会,融入主流,成为社会的有用之人。
六、赞美孩子的优点并让孩子学会宽容和忍耐
“不完善”才是事物发展的真实过程。
要善于赞美发现孩子的优点,家长要用放大镜观察,用灵敏的快门捕捉,然后用眼睛或语言让他觉得自己是不可多得的人才。
,人性中有一种被理解、被肯定、被赞赏的欲望,每个人都是如此,孩子也不例外。
赞美是一种无法估量的“动力资源”。
对待孩子要耐心地宽容,适时激励,每个进步都要赞美,这样确实很累,但必须坚持,因为这样对孩子的影响是巨大的,积极的心态是在宽容,激励和赞美中不断前进发展的。
七、遇事要允许孩子申辩
所有的事情都是因果效应。
孩子发生某些事,也一定会遵循这个道理。
所以,父母不要只单凭自己的判断,就认为孩子对或不对,要给孩子申辩的机会,这也是在帮助孩子找到产生这个结果的愿因,从而从根本上有效解决问题。
懂得申辩而且会申辩的孩子,他的思维也是灵活而敏捷的,父母不要简单地加以抑制。
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