《1和许多》教案.docx
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《1和许多》教案
2021年《1和许多》教案
2021年《1和许多》教案1
活动目标
1、教幼儿初步认识1和许多,并了解它们的关系。
2、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
重、难点:
1和许多得分和关系
活动准备
鱼缸一只,小鱼每人一条,画有一和许多的小黄花、树叶、小蝴蝶、小圆片的图片、小花猫图片一张、兔妈妈和小兔头饰若干、菜地图片一张、篮子
活动过程
谈话导入:
今天天气真好,兔妈妈带领小兔子们去秋游好不好?
(好)我们开着汽车出发吧。
公园到了我们一起来玩捉小鱼吧。
一、出示鱼缸,请每个幼儿拿一条小鱼。
1、教师提问:
A、老师的鱼缸里有什么?
(小鱼)
B、这个鱼缸里有多少小鱼?
(许多)
请幼儿多说几次(有许多)
2、请幼儿在鱼缸里拿一条小鱼(强调只能拿一条)
全部拿完以后问:
小朋友拿了几条小鱼?
3、教师小结:
刚才鱼缸里有许多条小鱼,现在还有小鱼吗?
(没有)每个小朋友手里有几条小鱼(1条)每个小朋友从鱼缸里拿了1条小鱼,鱼缸里就没有小鱼了,许多小鱼已经分成一条一条了。
二、请小朋友把小鱼贴在小花猫片上。
小朋友们喜欢小花猫玩,我们把小鱼送给小花猫。
(请小朋友把小鱼贴在小花猫的图片上。
引导幼儿说我送一条小鱼给小花猫,其他幼儿说__小朋友送一条小鱼给小花猫,请幼儿一个一个的送小鱼,反复强调一条小鱼)
教师小结:
每个小朋友送一条小鱼给小花猫,小花猫就有许多小鱼,一条一条和起来就有许多条小鱼。
三、出示小黄花、树叶、小蝴蝶、小圆片的图片。
A、请幼儿仔细观察图片。
B、请幼儿区别说出1和许多。
C、请幼儿集体回答,然后请幼儿个别回答。
四、游戏:
兔妈妈和小兔子
1、(出示菜地图片)小兔妈妈说:
“你们看,菜地里有多少个萝卜?
(许多个)现在请宝宝每人拔一个萝卜”(强调每人拔一个)。
问:
“你们手上有几个萝卜?
”(1个)师:
“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。
”(待萝卜全放进篮子)问:
“篮子里有多少萝卜?
”(许多个)
小结:
许多萝卜可以分成一个一个的萝卜,一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。
2、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个,什么东西有许多。
如:
一个老师,许多小朋友
一台电视机,许多椅子
一架钢琴,许多玩具
一个杯子架,许多杯子
……
活动延伸:
好啦,秋游结束了,我们开着汽车回家吧,请小朋友们回家后找一找家里那些东西有一个,那些东西有许多
教学反思
本次教学活动一开始孩子们的参与热情很高,就整个活动设计来说,安排是很科学、很合理的。
每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作,在操作的基础上去理解、分析、比较,可以说孩子们都能得到自主地发展。
因为和孩子们在一起已经有一个学期,所以对每个孩子都是很了解的,知道他们喜欢听故事,所以意图妈妈带小兔秋游贯穿其中,在教学活动的基本部分先让幼儿把许多小鱼分成一条一条,再通过把小鱼送给小花猫有合成许多。
使幼儿得到最大限度的发展。
在本次教学活动中,幼儿参与热情高,师生互动好。
本次活动结束后,对本班幼儿进行检查,何吉、刘昊小朋友在出示多个物体让其区分时,仍喜欢用“那么多那么多”的词汇来表达。
看来还是对许多理解不够好。
如果让我重新上这节课,我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个,哪些是许多个。
继续以秋游故事贯穿,设计一个小游戏,而不是用一些简单的图片,这样幼儿的积极性会更高,目标会完成的更好。
2021年《1和许多》教案2
活动意图
小班幼儿年龄小,对于数与量的概念理解很少,孩子们能区别1个物体,但对于许多的认识就很少,为了让孩子们从感官和事物上正确区分1和许多,我准备了此次活动。
活动目标
1、认识“1”和“许多”,初步学会辨别1个和许多个物体,了解1和许多的关系。
2、学会用语言表达1个__,许多个__。
活动准备
游戏宫门左右各一扇,左门有一个红色的圆,右门有许多个绿色的圆;门票若干(分别画有一个圆和许多个圆);《木偶剧场》门牌一个,木偶兔头饰一个,积木搭建的菜地一片,萝卜卡片若干,篮子一个,纸飞机若干,音乐磁带;鼓
活动过程
一、情境导入
师:
小朋友们好,今天老师要带小朋友们到一个好玩的地方去,这个地方就是游戏宫,小朋友们请做好,开动我们的小汽车,出发吧!
嘀?
(教师同幼儿随音乐做开车状)
师:
游戏宫到了,不过这游戏宫不能随便进去,要有票才行,小朋友请等一会,老师去给你们买票。
二、认识“1”和“许多”
1、发门票:
师问:
“看老师手中的门票有多少?
”(引导幼儿多说几遍“许多”),那小朋友手中有票吗?
将教师手中的门票发给幼儿人手一张。
师提问:
老师手中还有票吗?
那刚才许多的票哪去了呢?
师:
原先老师手里许多的门票现在变成一张一张的分给了小朋友。
2、看门票:
那小朋友们互相看一看,你们手上的票一样吗(不一样)引导幼儿说出一个红色圆点、许多个绿色圆点。
3、对比游戏宫门上的标记
请幼儿根据自己手中票上的标记对应进入相应的门。
4、进游戏宫
提醒幼儿进入时不拥挤。
两位老师分别在门内收票,等小朋友进入后,教师收齐门票,提问幼儿:
你们还有门票吗?
老师这里有票吗?
有多少?
师:
老师把你们手中一张一张的票收起来放在一起又变成了许多的票。
所以说:
“一个一个合起来就是许多。
”
三、和木偶兔做游戏
到达《木偶剧场》出示木偶兔,和木偶兔做游戏,教师扮兔妈妈,幼儿扮兔宝宝,请幼儿观察兔妈妈和兔宝宝的数量,引导说出“1”个和“许多”。
请幼儿听鼓声,一声跳一下,许多声跳许多下,集体练习原地跳。
帮妈妈拔萝卜,幼儿一人拔一个,放到篮子里观察篮子里萝卜的数量。
师:
许多个萝卜可以分成一个一个的萝卜,一个一个的萝卜放在一起又变成了许多个萝卜。
四、游戏结束
师:
一个一个放在一起就变成许多,我们还可以把许多变成一个一个的。
教师将纸飞机送给幼儿人手一架,到游戏宫外的草地上投飞机。
活动反思
孩子们能较好的参与到活动中来,通过活动正确的区分了1和很多,有个别幼儿在第三节游戏活动中表现很随意,没有按照游戏规则来玩,但总体活动取得了很好的效果。
2021年《1和许多》教案3
【设计意图】
本节活动选自山东省幼儿园教育资源小班上学期主题一“幼儿园真好”。
《纲要》中指出“幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望。
”而“小猪佩琪”又是孩子们生活中最熟悉最感兴趣的动画形象之一。
所以活动开始教师和孩子们以猪妈妈和猪宝宝的身份出现在小猪佩琪的“嘟嘟农场”,并将此情景始终贯穿其中,能够充分调动孩子们参与活动的积极性。
小班幼儿是直觉行动思维向具体形象思维过渡期,所以教师为幼儿提供了直观形象、鲜明生动、实用性较强的自制操作材料。
活动过程中运用“游戏教学法”,为幼儿创设形式多样的符合小班幼儿年龄特点的走、跑、跳、钻等体育游戏,引导幼儿帮助“兔白白”储存过冬食物。
不仅培养幼儿帮助别人、互相谦让、讲文明懂礼貌的良好品德,同时达到了感知“1”和“许多”这两个不同量的教育目标,还充分体现了科学领域与健康领域地有机整合和“在玩中学在学中玩”的教育理论。
【活动目标】
一、初步理解“1”和“许多”之间的关系。
二、能用语言正确地表述“1”和“许多”的关系。
三、能够关注到周围事物中“1”和“许多”的数量现象。
【活动准备】
苹果树、萝卜卡片若干及农场情境等。
【活动重点】
初步理解1个、1个……合起来是许多;许多可以分成1个、1个……
【活动难点】
幼儿用语言正确地表述“1”和“许多”。
【活动过程】
一、情境导入,激发幼儿兴趣
师:
秋天是丰收的季节,让我们一起去农场,帮助小动物们收果子吧。
二、在创设的“嘟嘟农场”情境中,引导幼儿认识“1”和“许多”,并初步理解“1”和“许多”的关系。
1、教师带领幼儿走过“树桩”,采摘“苹果”。
(引导幼儿认识“1”和“许多”,初步理解“1”和“许多”之间的关系。
)
2、教师小结。
幼儿走过一个一个的树桩,最后走过了许多树桩。
1个1个的苹果合起来形成了许多个苹果。
3、幼儿走过“水沟”,拔“胡萝卜”为“兔白白”储存过冬食物。
(引导幼儿进一步理解“1”和“许多”之间的关系,尝试用语言正确地表述“1”和“许多”。
)
4、教师小结。
1个、1个……合起来是许多;许多可以分成1个、1个……
三、生活拓展,引导幼儿主动发现周围事物中“1”和“许多”的数量现象。
出示课件,幼儿表达。
引导幼儿寻找周围事物中更多“1”和“许多”的数量现象。
【延伸活动】
在科学区中,教师设置“1”和“许多”的物品若干,让幼儿进一步感知、发现“1”和“许多”的数量现象。
2021年《1和许多》教案4
活动目标:
1、在游戏活动中,通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多;了解1和许多的关系,知道“许多”可以分成一个一个,一个一个合起来是许多。
2、鼓励幼儿积极参与游戏活动,培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备:
许多红萝卜,一个白萝卜,兔子玩具一个,黑板上布置一个房子,门里面有许多小兔图片,橘子若干
活动过程:
一、直接导入活动,引起幼儿兴趣。
1、师:
今天我们教室里有谁来了啊?
(幼:
爸爸妈妈,爷爷奶奶)
有多少爸爸妈妈?
(幼:
有许多爸爸妈妈,爷爷奶奶)
2、出示玩具小兔,引起幼儿兴趣
师:
“呜呜呜……我也要到小二班来”
咦!
是谁哭了啊?
谁来了?
(师出示玩具小兔)
有几只兔妈妈啊(幼:
1只兔妈妈)
二、创设情景,用听觉、视觉及动作感知“1”和“许多”
1、初步感知“1”和“许多”
师:
今天兔妈妈要与小朋友做游戏。
我们来看看,这里有谁?
”
(师指着黑板上的房子,把门打开,引导幼儿观察)
师:
有谁?
(有小兔)
有几只小兔?
(有许多小兔)
它们都一样吗?
(不一样,有1只小黑兔,有许多小白兔。
)
2、指导幼儿亲自参加分和操作活动,掌握“1”和“许多”之间的关系。
(许多个物体可以分成一个一个的物体,一个一个的物体合起来成为许多个物体。
)
师:
小兔肚子饿了,兔妈妈要去拔萝卜了。
(师把黑板上的“门”关好,请小兔在家里别开门。
)
1、观察萝卜,寻找1和许多
教师指着菜园问:
“这里有多少萝卜?
”(许多萝卜)
“这些萝卜都一样吗?
”(有一个白萝卜,有许多红萝卜)
2、拔萝卜
幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜,“你拔了几个萝卜”(我拔了一个萝卜)
提问:
现在菜园里还有萝卜吗?
(一个也没有了)
教师:
菜园里有许多萝卜,每人拔一个,菜园里一个萝卜都没有了,许多萝卜分成了1个、1个、1个……
3、送萝卜
幼儿唱歌请黑板上的兔子开门,并告诉兔子“我给你送萝卜来了,我送你一个萝卜。
”
幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。
提问:
现在筐子里有多少萝卜?
(有许多萝卜)
师:
小朋友把1个1个萝卜送来,小兔有许多萝卜了。
1个、1个合起来就是许多。
三、小兔请客,再次熟悉“1”和“许多”之间的关系
1、分橘子
小兔:
“谢谢小朋友把一个一个萝卜送来,使我有了许多萝卜。
我要请你们吃橘子。
这里有多少橘子啊?
”(有许多橘子)
现在老师来分,大家闭上眼睛,仔细摸摸手上有几只橘子,然后告诉你的好朋友“我有1只橘子。
”
2、吃橘子
和同伴、爸爸妈妈一起分享橘子结束本次活动。
2021年《1和许多》教案5
活动目标:
1.能区别“1”和“许多”,并会用“1”和“许多”表述。
2.理解“1”和“许多”之间的关系。
3.发展目测力、判断力。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
鸭妈妈头饰;香蕉若干;糖果若干;大篮子一个;课件。
活动过程:
一、以情境引入,发现“1”和许多;
1.出示一只鸭妈妈的头饰,师:
今天我鸭妈妈要带小鸭子们到小熊家做客,你们看,有几只鸭妈妈,几只小鸭子?
引出一只鸭妈妈,许多只小鸭子。
2.教师带小鸭子到小熊家,边走边念儿歌:
一只鸭妈妈,许多小鸭子,摇摇摆摆去哪里?
一只鸭妈妈,许多小鸭子,要去小熊的家里。
小熊小熊忙不停,忙着准备送大礼。
3.师:
小熊家到了,现在我们一起来参观小熊家吧。
播放课件,请幼儿观察家里的摆的食物。
例如:
家里有一个大蛋糕,许多小蛋糕。
一个红色杯子,许多个绿色杯子
二、创设情境“小鸭子们送礼物”知道一个一个实物组成许多实物。
1.师:
小鸭子到小熊家做客有没有带礼物呢?
幼:
有,带了香蕉。
师:
鸭妈妈也带了一个香蕉要送给小熊,那你准备几香蕉要送给小熊呢?
幼:
我准备一香蕉要送给小熊。
2.师:
那我们现在就一起来把准备好的香蕉送给小熊吧。
请幼儿动手送香蕉,并幼儿尝试说:
我送一个香蕉给小熊。
3.幼儿操作,教师观察指导。
4.教师小结:
小鸭子每人只送一个香蕉给小熊,但是一个一个香蕉合在一起就变成许多个香蕉。
小熊收到许多香蕉真是太感谢小鸭子了。
三、游戏“小熊送礼物”知道许多实物可以分成一个一个的实物。
1.师:
小熊也准备了礼物要送给小鸭子们,你们看。
(出示棒棒糖)师:
这里有几根棒棒糖啊?
幼:
许多棒棒糖。
师:
小熊为什么要准备许多根棒棒糖?
幼:
因为要分给每一只小鸭子。
2.师:
小熊要把许多根棒棒糖送给小鸭子,每只小鸭子只能拿一根棒棒糖,请幼儿拿棒棒糖并尝试说:
我拿一根棒棒糖。
3.幼儿操作,教师巡回指导。
4.教师点评幼儿操作结果。
师小结:
小熊把许多根棒棒糖一根一根的送给了小鸭子,每只小鸭们都收到了一根棒棒糖。
活动结束:
时候不早了鸭妈妈要带小鸭子回家去了。
自然结束。
教学反思:
老师在课前首先吃透教材,根据幼儿年龄特点来设计教学方法,课后还要善于认真反思,找出不足,进行完善,提高教学水平。
在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中,我根据小班幼儿生活经验不丰富,参与活动时的注意力容易分散的特点,在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法,让幼儿在有趣、直观、形象的情景中,始终以角色身份参与游戏。
既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”,引起幼儿对数的好奇和探索兴趣,从而达到教学目标。
对教材的反思认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始,比较适合于3岁左右的孩子。
根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点,我设计了认知活动“1”和“许多”。
只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。
但伴随着游戏活动,就会让幼儿在玩中学,在学中玩。
既可以满足幼儿游戏和好动的需要,又能很好地完成数学教育目标。
根据这一指导思想,我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材,通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。
在活动中始终围绕目标开展活动,帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。
小百科:
数量,指事物的多少。
是对现实生活中事物量的抽象表达方式。
2021年《1和许多》教案6
目标:
认识“1”和“许多”,感知许多可以分成一个一个……,一个一个……合起来是许多。
准备:
小兔头饰若干,磁带、蘑菇若干,篮子一个、小贴画。
过程:
(一)、认识“1”和“许多”。
1、师:
今天有客人要来咱们班。
(出示小兔头饰)小朋友看,他是谁呀?
(小兔子)“这只小兔子已经长大了,都当妈妈了,它是兔妈妈。
告诉老师,有几只兔妈妈?
(一只)跟着读:
(一只兔妈妈)。
2、(再出示兔宝宝)看,兔宝宝们打扮的漂漂亮亮的也来了。
来了多少兔宝宝?
(引导幼儿说出:
许多兔宝宝)
(二)、让幼儿感知许多可以分成一个一个……,一个一个……合起来是许多。
1、师:
这些兔宝宝真可爱,小朋友想和兔宝宝做好朋友吗?
(想)现在老师就把这些兔宝宝分给小朋友,一个小朋友分一只兔宝宝。
(给小朋友分头饰)问:
每人分到了几只兔宝宝?
(1只)。
师:
老师刚才有许多兔宝宝,分给小朋友你一只,他一只……老师把许多兔宝宝分成了一只一只。
(让幼儿戴头饰拌兔宝宝,老师拌兔妈妈)一起玩一玩。
2、(手指贴好的磨菇)说:
“宝宝们,你们看,前面是磨菇地,有多少磨菇?
(许多磨菇)幼儿说一遍。
问:
“你们原意帮妈妈把磨菇采回家?
”
交代要求:
等会儿,音乐一响,你们就跟着音乐跳到磨菇地。
到了蘑菇地,每只宝宝只能采1个蘑菇,就赶快回到自己坐位上坐好。
记住了吗?
再反问一句:
每只宝宝只能采几个蘑菇?
(放音乐,幼儿采蘑菇)。
师:
__,你采了几个蘑菇?
(1个)
师:
,刚才,蘑菇地里有许多蘑菇,宝宝们你采一个,你也采一个……,许多个蘑菇分成了一个一个。
师:
把一个一个蘑菇收起来放进篮子里,启发幼儿说出:
一个一个蘑菇合起来,篮子里有许多蘑菇。
(三)、让幼儿感知“1”和“许多”。
1、妈妈教宝宝们学本领啦。
第一个本领:
拍手(师拍1下和许多下,引导幼儿说出1下、许多下)
第二个本领:
跳高(师跳1下和许多下,引导幼儿说出1下,许多下)
2、轮到宝宝们练习拍手了。
让幼儿注意听清老师口令,再拍。
(分别拍1下,许多下)依此法练习跳高。
3、个别上前拍手,跳高。
(四)、启发幼儿在室内找出什么是“1”,什么是“许多”。
结束:
兔宝宝们真能干,找了这么多。
现在跟着妈妈一起到外面找一找,1个什么,许多什么。
2021年《1和许多》教案7
设计意图:
根据小班幼儿的年龄特点,以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。
其中,每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点,与此同时,各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。
力求让幼儿在轻松愉快的气氛中,较扎实和透彻地掌握有关“1和许多”的知识。
活动目的:
1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。
2、认识“1”和“许多”,知道“1”和“许多”的关系。
活动重点:
让幼儿初步了解“1”和“许多”的关系。
活动难点:
使幼儿知道“许多”可以分成1个1个;1个1个合起来就是“许多”。
活动准备:
1、每个幼儿从家里带来1个水果
2、磁性教具:
苹果、梨果树等
3、小篮子1只。
一、开始部分:
1、谈话引出课题:
(1)“这几天小朋友都开始穿连两衣服和厚裤子了,这是为什么呢?
什么季节到了?
(2)秋天有什么水果呢?
二、基本部分:
1、教师边说,边演示磁性教具,分别出示苹果、梨等引导幼儿复习10以内的点数。
2、教师抱起大果篮问:
老师的果篮里有几个水果?
(小朋友说:
好多!
)
3、今天你带来了几个水果?
水果的名字叫什么?
请带石榴、橘子、鸭梨、猕猴桃、火龙果的小朋友分别来介绍自己的水果。
4、请小朋友一个一个从果篮里取走自己的水果并说出“我拿走1个水果!
”教师总结:
“原来果篮里有许多萝卜,小朋友你一个,我一个,一个一个拿走了,现在篮子里还有几个水果?
(还有1个)老师说:
这1个是老师的,老师再取走一个就怎样?
(小朋友说没有了!
)教师:
“对!
许多能分成一个一个……,一个一个取走了就没有了。
”幼儿说:
“一个也没有了”
5、幼儿做游戏:
“把水果送到果篮里”,感知1个1个合起来就是“许多”。
请小朋友把水果放进篮子里,并说:
“我放回一个水果……”教师:
“篮子里现在有多少水果?
”小朋友:
“许多水果。
”总结:
“一个一个合起来是许多。
”教说:
“一个一个合起来是许多。
”
三、结束部分:
(利用小玩具复习点数10以内的数)
1、按数取物后点数并说出总数
2、引导幼儿说说“怎样才不会错?
”
2021年《1和许多》教案8
活动目标:
1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。
2、认识“1”和“许多”,知道“1”和“许多”的关系。
3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
创设游戏宫情景(停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体)小兔胸饰每人一个,鼓一面。
活动过程:
一、谈话引起幼儿兴趣
师:
“今天天气真正好,兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩,看一看。
我们开着汽车出发吧!
”
二、认识“1”和“许多”
1、发门票
“游戏宫到了,可游戏宫不能随便进去,要有门票才能进去。
”师问:
“你们有门票吗?
”(没有)“那妈妈有票吗?
”(有)“有多少?
”(‘许多’反复说三遍)
提出要求:
现在妈妈把票发给宝宝,你们要告诉妈妈你拿到了几张票?
票发完后问:
“妈妈手中有票吗?
有几张?
还有的票呢?
小结:
许多的票可以分成一张一张的票,也就是许多可以分成一个一个。
2、进游戏宫
提出要求:
进游戏宫时不拥挤,请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去(待幼儿全进去)。
师问:
“宝宝们,你们的票呢?
”(全都交给游戏宫的老师了)有多少呢?
(许多)
小结:
一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票,也就是一个一个合起来就是许多。
(1)观察停车场
师问:
“停车场里有什么?
(一辆大汽车,许多辆小汽车)
(2)观察灯笼你们看,游戏宫上面挂着什么?
他们一样大吗?
有几个大的?
有几个小的?
三、区别“1”和“许多”
1、请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个,什么东西有许多?
四、游戏:
兔妈妈和小兔子
师:
妈妈要看哪只小兔子最能干,看看妈妈跳几下?
再听一听妈妈敲几下鼓?
现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对,妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下;妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。
(幼儿反复练习)接着妈妈说:
“你们看,菜地里有多少个萝卜?
(许多个)现在请宝宝每人拔一个萝卜”(强调每人拔一个)。
问:
“你们手上有几个萝卜?
”(1个)师:
“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。
”(待萝卜全放进篮子)问:
“篮子里有多少萝卜?
”(许多个)
小结:
许多萝卜可以分成一个一个的萝卜,一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。
五、活动结束
师:
今天我们在游戏宫里玩了游戏,还学了本领,知道一个一个合起来就成了许多,许多个可以分成一个一个。
宝宝们都很能干,现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。
活动反思:
认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始,比较适合于3岁左右的孩子。
根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点,我设计了认知活动“1”和“许多”。
只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。
但伴随着游戏活动,就会让幼儿在玩中学,在学中玩。
既可以满足幼儿游戏和好动的需要,又能很好地完成数学教育目标。
根据这一指导思想,我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材,通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。
在活动中始终围绕目标开展活动,帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。
2021年《1和许多》教案9
活动目标:
1、在游戏活动中,通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多;了解1和
许多的关系,知道“许多”可以分成一个一个,一个一个合起来是许多。
2、培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备:
许多红萝卜,一个白萝卜,兔子玩具一个,黑板上布置一扇门,门里面
有许多小兔图片,花生米一斤
活动过程:
一、引出课题
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