评估指标体系任务分解细目.docx

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评估指标体系任务分解细目

评估指标体系任务分解细目

一级指标：

办学指导思想

二级指标：

学校定位

观测点：

学校的定位与规划

1.学校发展规划。

（党）

2.反映学校一定时期内学校的目标定位、类型定位、层次定位、学科定位、服务面向定位（学校定位体现时代特征的表现）等的文件、规章制度及其他材料。

（党）

3.反映学校定位的领导讲话、文章、著作等。

（党）

4.学院专业设置综述（结构、水平、特点）；专业建设与发展规划，教学计划及其他文件。

（教）

5.近三年的工作要点和工作总结（规划的落实情况）。

（党、教）

6.学科建设规划，反映学科建设措施与成果的其他材料。

（研）

7.优势与特色专业、新建专业综述。

（教）

8.专业建设符合社会需要的其他材料。

（如社会对专业的评价、反响等）（教）

9.各系工作计划、工作总结（系）

10.上级主管部门对学校下达的有关学校定位、规模、专业设置等方面的指示、文件、批文等档案材料。

（党）

11.院周工作安排（党）

12.学院为陕西经济建设与社会发展服务的情况（党）

13.学院有关国际交流与合作方面的情况（国际交流）

二级指标：

办学思路

观测点：

教育思想观念

1.反映学院教育思想、理念、办学思路的文件、规章制度。

（党）

2.反映学院党政一把手是教学质量第一责任人的领导讲话、文章、著作等材料。

（党）

3.反映院领导办学思路的讲话、文章、著作等材料。

（党）

4.反映院领导转变教育思想、深化教学改革思路、做法的材料。

（党）

5.学院教学工作要点、工作总结、教学改革文件和资料。

（教、沣）

6.党院办会议纪要。

（党）

7.学院简介，平面图。

（党）

8.反映办学传统的资料，校史、年鉴、校志、人物志。

（党）

9.经费使用决算。

（财）

10.全国报刊关于学院的报道材料。

（宣）

11.学院关于质量与规模、发展与投入、教学与科研、改革与建设关系的明确提法与措施。

（党）

12.学院教育思想、办学思路的文字表述。

（党）

13.系开展教育思想讨论、聘请专家进行教育思想学习的情况（系）

14.党委会、院务会有关教育教学做出的决定、形成的文件及记录（党）

15.院领导与各级、各界、各方面人士、团体有关教育教学问题的定期、不定期座谈会、简报等资料（党）

观测点：

教学中心地位

1.学院关于人才培养目标和培养模式方面的材料。

（教）

2.教学工作会议、教育思想讨论文件、会议纪要。

（教）

3.修订、制定本科教学计划的文件、意见。

（教）

4.教学经费来源、投入和实际使用情况，创收经费用于教学方面的比例。

（财）

5.院领导深入教学一线开展调查研究、解决教学中问题的材料。

（如听看课、巡考、授课、开座谈会等）（党）

6.教师考核中重视教学质量的材料。

（人）

7.学院以教学为中心的各项政策规定。

学院各部门为教学工作服务的有关材料。

（党）

8.科研与教学关系，科研对教学促进作用的材料。

（科）

9.院领导以教育教学为工作中心的其他材料。

（党）

10.教务处保证教学工作中心地位所做工作的有关材料。

（教）

11.有关本科、研究生、高职、继续教育之间的关系的材料及领导讲话。

（党）

12.形成学院教学工作中心地位的总结性描述。

（党）

13.体现学校对教学经费的投入处于优先地位，并有稳定来源的相关材料（财）

14.体现为教学一线服务的典型实例（后）

15.体现服务育人的典型实例（后）

16.体现党风建设主动为教学服务的其他工作（组）

17.领导干部民主生活会关于教学工作的会议记录（组）

18.主动为教学服务的材料（工）

19.配合其他部门组织召开教职工座谈会的情况（工）

20.学院职代会、教代会有关记录（工）

21.研究生教育与本科教育关系的思路、文章（研）

22.成人教育发展的思路、规划（成）

23.成人教育与普通本科教育关系的思路、文章（成）

24.体现育人工作已成为学校舆论中心的总结材料、典型实例（宣）

25.院、系领导到教学一线调查研究、解决教学工作中问题的现场办公会、座谈会记录（系、沣）

26.系主任办公会有关教学工作会议记录，教学经验交流会议记录、纪要、影像资料等（系、沣）

27.高等职业技术教育与普通本科教育关系的思路、文章（职）

一级指标：

师资队伍

二级指标：

师资队伍数量与结构

观测点：

生师比

1.学生人数（学）

2.生师比的变化情况；（人、系）

3.改变生师比结构的计划和措施。

（人、系）

观测点：

整体结构状态与发展趋势

1.师资队伍建设规划及其他文件。

（人、系）

2.师资队伍结构材料。

（人、系）

3.教师、教授、副教授、讲师、助教、未定职称教师名册。

具有博士学位、硕士学位教师名册；在读教师名册。

（人）

4.高级职称中青年教师（35周岁以下）教师的情况。

（人）

5.各系教师承担基础课、主干课情况；各系教师人员结构、生师比情况、教师科研情况。

（系）

6.各系重点学科及学科建设情况（包括学术带头人、梯队建设、研究方向、科研成果等。

）（人、系）

7.学术梯队建设规划及措施。

（人、研、系）

8.新学科、新专业师资队伍情况（人、系）。

9.实践教学环节教师队伍情况。

（人、系）

10.形成师资队伍整体结构状况及发展趋势的综述材料。

（人）

11.教师聘任、培养的有关规定（人）

12.各类教师管理文件（人）

观测点：

专任教师中具有硕士学位博士学位的比例

1.青年教师具有研究生学位的情况统计。

（人）

2.正在攻读研究生学位的教师（人）

二级指标：

主讲教师

观测点：

主讲教师资格

1.青年教师上岗及岗前培训情况（有关规定、概况、统计材料、结果等）（人、系）

2.学院教师上岗的有关规定、规范（人、系）

3.近三年主讲教师符合岗位资格的情况（人、系）

4.近三年的教师名册（人、系）

观测点：

教授副教授上课情况

1.鼓励教授、副教授给本科生授课的政策、措施等（人、系）

2.教授、副教授三年授课情况统计（包括课程名称、课程门数、授课对象、授课学时等情况）（教、系）

3.教授、副教授三年教学工作量情况（包括给本科授课所占比例情况分析）（教、系）

4.全院教师定位表和总课表（教、系）

5.校外兼职教师名册（人、系）

6.教授、副教授为本科生开设系列讲座情况

观测点：

教学水平

1.教授、副教授为本科生开设系列讲座情况

2.教师承担或参加各类科研工作（特别是教学研究工作）的情况（课题、论文、其他成果）（教、科、系）

3.教师荣获各类奖励、荣誉称号材料（教、系）

4.学生学习成绩分析，毕业论文获奖情况（教、系）

5.研究成果对教学、训练产生的效果与影响（教、系）

6.教师指导本科生取得成果情况（系）

一级指标：

教学条件与利用

二级指标：

教学基本设施

观测点：

校舍状况

1.有关教室、实验室、实习基地等的建设和发展规划、制度、文件（教、场、实、系）

2.各类教室的分类情况统计表（数量、设备情况、位置、简要功能、座位数、分布）（后）

3.教学用计算机情况（数量、设备、分布、功能、管理情况）（教、实、系）

4.所有教学场所平面图、房屋分布图。

（场）

5.所有场馆面积及分布图（场）

6.各种教学行政用房、附属用房、设备情况（后）

7.校园面积、生均面积（后）

观测点：

实验室、实习基地状况

1.各类实验室统计表（名称、数量、设备情况、位置、简要功能、座位数、分布）（实）

2.各类实验室建设措施及效果情况（建设规划措施、使用效果等）（实）

3.院内外实习基地建设措施及效果情况（基地的名称、规模、设施、功能、实践教学的目的、内容、建设规划措施、使用效果等）（教、系）

4.院内外实习基地教师和辅导人员情况（队伍情况、科研活动情况、实习基地利用情况）（教、系）

观测点：

图书馆状况

1.图书馆建筑面积及建筑平面图（图）

2.图书馆概况，生均图书情况，图书类别及专业特色情况（图）

3.院图书文献资料购置情况统计（图）

4.电子图书馆建设材料（包括规划、现状、功能、规模等）（图）

5.各系图书文献资料购置情况统计（图、系）

6.图书馆建设与发展规划（图）

7.图书馆管理制度及执行情况（图）

观测点：

校园网建设状况

1.校园网建设规划、机构、技术力量、设施状况（网）

2.校园网在学院教学及教学管理中发挥作用的文字材料（网）

3.精品课程建设规划、措施、成果、效果（网、系）

4.网上教育、教学资源及其使用情况（精品课程、课件、网络教材、其他网络资源等）（网、系）

5.教师、学生利用网络开展教学情况统计（网、系）

6.各部门使用校园网的情况（网）

观测点：

运动场及体育设施

1.各类运动场分布平面图（场）

2.各类运动场馆统计（名称、数量、设备情况、位置、简要功能、规模），生均面积（场）

3.运动器械及设施统计（名称、数量、设备情况、位置、简要功能、分布）（场）

4.专项设施情况（场）

二级指标：

教学经费

观测点：

四项经费占学费收入的比例

观测点：

生均四项经费增长情况

1.学院四项经费情况及主要教学经费统计、构成及逐年增长率。

（财）

2.四项经费增减情况形成文字说明材料。

（财）

3.体现学校对教学经费的投入处于优先地位，并有稳定来源的相关材料（财）

一级指标：

专业建设与教学改革

二级指标：

专业

观测点：

专业结构与布局

1.专业设置情况（教、系）

2.专业建设情况（教、系）

3.学科建设情况，重点学科与相关专业建设的匹配情况（系）

4.新办专业设置情况（包括论证报告、批文、招生简章等）（教、系）

5.新办专业建设情况（发展规划、机构建设、教学计划、大纲、教材建设情况、师资建设情况、经费投入情况、其他保证教学质量的措施和办法）（教、系）

6.有关各专业学生满意度的调查（特别是新专业）（学、系）

7. 名牌专业材料（教、系）

观测点：

培养方案

1.学院制定教学计划的指导思想、原则；（教、系）

2.各专业教学计划；（教、系）

3.教学计划及人才培养模式符合培养目标的要求，体现德、智、体、美全面发展，有利于人文素质和科学素质提高，有利于创新精神和实践能力培养的说明、证明材料；（教、系）

4.课程优化的情况；课程设置一览表（教、系）

5.教学计划管理的有关规定（教）

6.教学计划执行情况的说明与分析（教、系）

7.各专业教学计划中有关思想政治教育、学风、实践教学的内容（教）

二级指标：

课程

观测点：

教学内容与课程体系改革

1.学院及各系、教研室有关教学内容与课程体系改革的总体思路、具体计划（方案或规划）、配套措施（包括制度建设、改革措施、经费投入、奖励办法等）；（教、系）

2.学院及各系教学内容与课程体系改革研究的立项、完成情况；（教、系）

3.学院及各系、教研室有关教学内容与课程体系改革计划的执行情况，取得的成果（如表现在课时、课程内容、课程资源建设、课程体系变化等方面）；（教、系）

4.公共必修课、各专业主干课课程改革与建设规划、措施等；（教、系）

5.各专业课程教学大纲；（教、系）

6.获得省部级（含）以上教学方面成果奖励的情况（包括教学成果奖、精品课程等）（教、系）

观测点：

教材建设与选用

1.学院及各系教材建设规划（教、系）

2.各专业主干课程教材建设规划（教、系）

3.学院教材管理的有关制度、规定（教、系）

4.学院及各系教材选用的制度规定及执行情况的说明（教、系）

5.教研室、教师、学生对教材选用效果的评价（教、系）

6.获省级以上优秀教材的情况（教、系）

7.自编教材的管理及情况统计、样书（教、系）

8.自编讲义的管理及情况统计（教、系）

9.电子教材建设的情况（教、系）

10.各专业教材选用情况一览表（教）

观测点：

教学方法与手段改革

1.教学方法改革研究成果（立项材料、获奖材料、应用材料等）（教）

2.教学方法改革及成果应用的实证材料（教）

3.考试方法改革及成效情况（教）

4.必修课应用多媒体授课情况统计（课程名称、多媒体授课课时、授课效果）（教）

5.多媒体课件研制开发情况（课程、研发机构、推广范围、使用效果等）（教、网）

6.现代教学技术培训情况（网）

7.计算机辅助教学情况（网）

8.其他现代教学技术使用情况（网）

观测点：

双语教学

1.双语工作会情况（教）

2.有关双语教学的规定、政策、措施（教、系）

3.双语教学开课情况统计（各专业已开课、可开课的课程名称、教师、教材、教案及讲稿）（教、系）

4.双语教学建设规划（教、系）

二级指标：

实践教学

观测点：

实习和实训

观测点：

实践教学内容与体系

1.学院及各系有关实践教学的管理规定（教学计划、制度文件、管理措施等）（教、系）

2.各系组织各专业学生开展或参加与教学有关的实践活动（包括教学实习或专业实习、社会实践、竞赛裁判活动、社会体育活动、表演培训、毕业论文、就业指导等活动）的情况（名称、时间、地点、内容、与教学的关系、学生参与的情况、效果及社会评价等）（团、教、系）

3.学生参加社会实践、调查、科研活动、创作创新活动的材料（学、团、系）

4.实践教学内容与体系的特色及效果综述（教、系）

5.各专业实习的实施计划（系）

6.各专业完成教学计划规定的实践环节情况（教、系）

观测点：

综合性、设计性实验

1.本科教学实验一览表（实）

2.实验教学大纲（实）

3.实验教学教材、指导书（实）

4.实验课程改革研究及成果（实）

5.实验教学的各种保证条件（机构设置、设备、人员、其他条件）（实）

6.综合性、设计性实验的课程开设效果说明（实）

7.综合性、设计性实验的课程开设综述（实）

观测点：

实验室开放

1.学院各类实验室情况（重点为开放性实验室的基本配置、建设情况）（实）

2.开放性实验室开放情况一览表（包括开放的不同范围、时间、内容、对学生的覆盖面等）（实）

3.不同类型开放性实验室适应不同专业人才培养需要的情况综述（实、系）

4.教师、学生、社会有关部门对实验室开放效果的评价（实、系）

一级指标：

教学管理

二级指标：

管理队伍

观测点：

结构与素质

1.教学管理队伍情况一览表（包括性别、年龄、学历、专业、学源、职务、职称、部门、岗位、任职时间等）（人）

2.教学管理队伍情况分析（包括管理队伍的教育教学理念、工作作风、服务意识、管理水平）（人）

3.教学管理人员在学术机构中的任职情况（人）

4.教学管理人员培训的制度、执行及效果情况（人）

5.规范教学管理人员行为、促进教学管理人员队伍建设的有关制度、规定（人、教）

6.相关部门、教师、学生对教学管理人员服务意识、服务质量的评价制度及情况（人、教）

7.领导干部民主生活会关于教学工作的会议记录（组）

8.各系机构设置、管理体制及各类人员详表（系、沣）

9.教学管理机构及其岗位职责（人）

观测点：

教学管理及其改革的研究与实践成果

1.鼓励教学管理人员从事教学管理改革研究与实践的有关制度规定、措施（教、系、沣）

2.教学管理人员取得有关教学改革研究方面成果的情况（发表论文、承担课题、获奖情况）（教、系、沣）

3.教学管理人员教学改革的实践成果（教学管理调研、咨询报告对教学管理实践的作用，被管理实践决策采用的情况）（教、系、沣）

二级指标：

质量控制

观测点：

教学规章制度的建设与执行

1.教学规章制度汇编（教、系）

2.实验室、教室管理制度文件（场、实）

3.学生管理文件（系）

4.依据各种教学管理制度、文件的具体执行情况（包括招生、考试、学籍变动、教学任务的安排、任课教师的安排、教室安排等的材料）（教、系）

5.各类教学档案及其管理制度（计划、大纲、管理制度文件、工作计划、总结、课表、试卷、成绩、校历、毕业论文、实习总结、报告、通知、批示、会议文件、记录、总结等）（教、系）

6.学院教学管理办公自动化情况（教）

观测点：

各主要教学环节的质量标准

1.各专业课堂讲授质量标准（教、系）

2.各专业教材应用质量标准（教、系）

3.各专业实验课程质量标准（教、系）

4.各专业专业实习质量标准（教、系）

5.各专业毕业论文质量标准（教、系）

观测点：

教学质量监控

1.有关教学质量监控的规章制度和文件（如课堂教学状况评价办法、听看课制度、教学检查制度等）（教、系、沣）

2.各教学环节落实教学质量监控措施的情况（如学院教学质量年的情况、领导干部听看课情况、各种教学检查情况、公开课示范课的评议情况、督导组工作情况、同行评课情况、学生评课情况等）（教、系）

3.各部门有关教学工作评估方面的规章制度、文件；（教）

4.毕业论文或毕业设计的质量监控制度、措施；（教、系）

5.有关教学计划、教学大纲等教学文件制定的规范、标准及管理办法。

（教、系）

6.课堂教学评价体系的建设及实施。

（教、系）

7.教学督导工作制度、机构、作用、措施及效果（记录、评价、简报、社会及校内反响、及其它材料、工作、计划、总结、聘书）（教）

一级指标：

学风

二级指标：

教师风范

观测点：

教师的师德修养和敬业精神

1.学院及各系对教师的师德教育及要求（规划、制度、措施）（宣、系）

2.对教师的各种教学评估资料（包括课堂评估、试卷抽查、指导论文情况等）；（系）

3.教师授课质量（教、系）

4.教书育人先进典型、爱岗敬业为人师表、从严制教的先进事迹（人、系、沣）

5.教师或各级表彰情况情况；（系、工）

6.教学事故处理办法及处理结果。

（教、系）

7.各系学术活动制度、组织及实施情况（系）

二级指标：

学习风气

观测点：

学生遵守校纪校规的情况

1.学生思想教育管理制度及其他相关文件；（学、系、沣）

2.学风建设规划及措施（学、系、沣）

3.学院及各系学生管理的相关文件、年级建设、班级建设制度（学、系、沣）

4.学院校园文明及秩序管理的有关规定（宣）

5.学生宿舍区管理的有关规定（学、系、沣）

6.学生手册（学）

7.近三年学生自律制度及情况；（学、系、沣）

8.学校考试管理办法及诚信制的实施状况，作弊情况；（学、系、沣）

9.近三年学生违纪处理情况的材料；（学、系、沣）

观测点：

学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果

1.在校学生名册；（学、系、沣）

2.各级各类学生奖励制度、办法；（学、系）

3.勤工助学、助学贷款等办法；（学）

4.学生先进集体、先进个人、先进党团支部、优秀团员、先进事迹材料；学生见义勇为情况；（学、团、系、沣）

5.学生思想道德、军事训练、文化素质、竞赛训练培养等方面的先进事迹材料；（学、团、竞、武、沣、系）

6.各系学生上课出勤情况统计、学生学习态度、学习风貌的有关实证材料；年级、班级、个人的先进事迹材料（学、系、沣）

7.思想政治工作人员的工作计划、总结、教案等（学、系、沣）

8.社会各界（如新闻单位等）对我院学生的报道（宣、学、团、系）

9.形成学风建设综述的文字材料。

（学、系、沣）

10.学生家长座谈会意见、记录（学）

11.学院学生获表彰—览表（学）

观测点：

课外科技文化活动

1.学生参加社会实践、调查、科研活动、创作创新活动的材料（学）

2.聘校外专家做报告的次数、题目、参加人数（学生处、团委、各系）（学、团、系、沣）

3.学生开展各种课内外科技、文化、社会实践、其他素质教育活动的情况（如演讲比赛、读书读报活动、辩论赛、网页制作比赛、师范生技能比赛、校园文化周、文化月、勤工助学活动、青年志愿者活动、支教活动、文化艺术活动、社团活动等）——活动人数、成果及获奖情况、作品或论文、证书等材料。

团委学生会近三年工作计划和总结（学、团、系、沣）

一级指标：

教学效果

二级指标：

基本理论与基本技能

观测点：

学生基本理论与基本技能的实际水平

1.各专业教学计划和大纲（教、系）

2.学生在校的学习成绩、考试试卷、评分标准（教、系）

3.考试管理方面的规章制度（教、系）

4.在可比较的考试和竞赛中的成绩（计算机等级考试、英语四六级考试等）（教、系）

5.学生在各类竞赛、考试中的获奖情况（包括学科、术科、科技竞赛等）（教、系）

6.学生在教学、专业实习中实习单位的评价（教、系）

观测点：

学生的创新精神与实践能力

1.学生参加社会实践、调查、科研活动、创作创新活动的材料（学、团）

2.各教学单位培养学生创新精神和实践能力的有关材料（教、系）

二级指标：

毕业论文或毕业设计

观测点：

选题的性质、难度、份量、综合训练等情况

1.毕业论文管理概述（制度、措施）（教、系）

2.学生毕业论文管理制度的执行情况（教、系）

3.近三届毕业生毕业论文档案（研究计划、指导教师名单、论文、指导记录、成绩原始资料）（教、系）

4.毕业论文统计表（教、系）

5.各专业毕业论文选题情况分析报告（教、系）

6.指导教师科研情况及指导学生的情况（指导学生数、指导学生的记录材料）（教、系）

观测点：

论文或设计质量

1.优秀毕业论文情况（校内外评选情况、获奖情况、发表或采用情况、社会其他评价情况）（教、系）

2.学院及各系优秀毕业论文汇编（教、系）

3.形成毕业论文综述（包括学生对知识综合应用能力、资料查询能力、外语计算机应用能力、团队协作精神、毕业设计或论文的质量、产生的经济或社会效益的情况）（教、系）

二级指标：

思想道德修养

观测点：

学生思想道德素养与文化、心理素质

1.学校精神文明建设规划（宣）

2.学校思想政治建设规划（宣）

3.各专业教学计划的有关内容

4.院党委、宣传部、学生处、团委、各教学单位等部门关于学生思想政治工作的概述（包括机构、规划、制度、措施、成果）（宣、学）

5.院思政研究会的有关情况（宣）

6.学生社团材料（团）

7.学生开展公益劳动和社会服务性活动情况的材料（团）

8.学生开展和参加校内外文艺演出、演讲、书法比赛、读书读报等各类文化活动及学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等方面的材料。

（宣、团）

9.学生心理健康教育情况（学、团）

10.学生勤工俭学有关情况（学）

11.学生党员、积极分子情况及培训情况；团校情况（组、团）

12.学生干部情况及培训情况（学、团）

13.形成学生思想品德、文化素质情况的书面材料。

（学、团）

14全院师生员工党建工作统计（组）

15.入党积极分子和党员干部的教育培训工作（组）

16.党风建设先进集体、先进事迹（组）

17.团委、学生会近三年工作计划和总结（学、团、系、沣）

二级指标：

体育

观测点：

体育

1.教学计划、大纲中关于体育课的有关规定）（教）

2.学生体育课成绩原始记录（非体专业）（教、系）

3.学生体育达标情况统计（非体专业）（教、系）

4.学生参加各类体育竞赛获奖情况统计（竞、系）

5.学生入学体育、文化成绩原始记录（学生处）

6.早操情况（系、沣）

7.学生身体素质体育健康达标情况统计（系）

8.学生组织各类体育活动情况统计，原始记录（竞、系、沣）

9.各系学生运动员等级及裁判员等级情况（竞、系）

10.院代表队的建设情况（竞）

11.院代表队参加各类比赛、表演、其他活动的情况（竞）

12.院代表队代表国家、省市参加比赛情况（竞）

13.学院开展和组织参加的其他各类群众性、竞技性体育竞赛情况（包括师生员工及学生）（竞、系、沣）

 14.大学生身体素质与体质健康标准合格率（系）（注：

增加“体质健康标准”内容）

二级指标：

社会声誉

观测点：

生源

1.在校生生源状况及填报我院志愿情况。

（学、系）

观测点：

社会评价

1.用人单位对毕业生的评价材料（就、系）

2.学生家长对学校的评价材料（就、系、学）

3.校友对学校办学水平和人才培养质量的看法（就、系、党）

4.媒体关于毕业生中知名人士、部分优秀毕