第十八课居里夫人的伟大发现.docx
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第十八课居里夫人的伟大发现
一,课题:
第十八课居里夫人的伟大发现
二、课时安排及教学内容:
本课共讲两课时,第一,二课时(学习词语)。
本课共有14个词语,第一课时讲解7个词语,第二课时讲解7个词语,让学生学会用重点词语造句并理解词语。
三,教学目标:
(一)知识与技能:
初读课文,感知全文,通过多种方式,掌握新词语,掌握本文中的重点词语及用法。
(二)过程与方法:
通过学生自学与合作学习方式来理解词语的意思并进行口语交际。
(三)情感态度价值观:
通过学习这篇课文,使学生懂得从小就要刻苦努力学习,要不畏困难,克服困难,还要做一个有顽强意志的人。
四、教学重难点:
教学重点:
掌握并理解本课重点词语,能做有关课后练习。
教学难点:
词语要求会读、会写、完全理解,并会运用。
五、教学方法
引导法、指导法、鼓励,启发式、自主学习、合作与互助。
六、教学用具
教材、配套教学设计和多媒体课件。
七、教学过程设计
教学过程
教师的主导活动
学生的主体活动
设计意图
新授
(一)创设情景导入
(二)学习新课
第
十
八
课
居
里
夫
人
的
伟
大
发
现
一、导入
二、初读课文,整体感知
1.让学生带着问题自由朗读课文:
1)感知课文大意。
2)圈画课文内疑难字词。
三、老师组织学生自读词语。
1.教师让学生抽读词语。
(老师纠正学生的错误。
)
2.老师组织学生小组内交流对词语的学习。
四、.对疑难词语进行讨论,争取在小组内解决。
全班交流,汇报学习内容
1.检测记忆能力:
2.在教师的指导下学习疑难词语:
(课件出示重点词语)
(1)窟:
(形声)
字从穴,从屈,屈亦声。
“屈”意为“身体卷缩折叠”,“穴”指地洞。
“穴”与“屈”联合起来表示“洞穴狭小,人在里面只能卷曲着身子呆着”。
本意:
空间狭小的土穴。
如:
窟窿;狡兔三窟
(2)经费(名)指经办事业指出的费用。
如:
教育经费;经费申请
(3)知晓(动)意:
知道,晓得。
如:
此事无人知晓。
对这节课的内容学生的知晓很不错。
(4)混杂(动)1)混合掺杂。
鱼龙混杂。
比喻好人与坏人混在一起。
只能指人,不可用来形容物。
2)混乱,没条理。
如:
外面传来混杂的喧闹声。
(5)寻觅(动)寻求,寻找,探索。
如:
他毫无音讯的失踪了,我们到处寻觅。
(6)幽暗(形)昏暗而幽静。
如:
他躲在幽暗的角落不停地哭。
(7)提炼(动)用化学和物理方法从化合物或混合物中提取(所要的东西)。
如:
提炼石油;提炼酒精
如:
科学是从无数经验中提炼出来的。
(8)帮手(名)帮助工作的人。
如:
他是我的好帮手。
(9)因陋就简(组)就着原来简陋的条件事。
近义词:
滥竽充数
反义词:
富丽堂皇
如:
要提倡因陋就简,少花钱多办事的精神。
(10)疲惫(形)非常疲劳。
近义词:
劳累,疲劳,劳苦,疲乏,疲倦。
反义词:
兴奋,振奋,舒适。
如:
他干了一天的活儿,觉得浑身无力,很疲惫。
(11)憔悴(形)1)形容人瘦弱,面色不好看。
如:
面容憔悴
2)枯萎,凋零。
如:
花有点憔悴
如:
几年不见,他变得憔悴多了。
(12)闪烁(动)光亮动摇不定忽明忽暗。
如:
房屋的窗户上闪烁着黄色的灯光。
(13)沸腾(动)液体达到一定温度时急剧转化为气体,产生大量气泡;比喻情绪高涨;比喻喧闹嘈杂。
如:
钢水沸腾,热血沸腾
如:
巴扎上人生沸腾,拥挤不堪。
(14)重复(动)又一次出现和发生。
和“反复”的意思相近,但“重复”强调前面的动作,话语等再出现一次,而“反复”则强调多次重复出现,是副词。
如:
重复原来的话,重复说
如:
他把刚说过的话有重复了一遍。
他反复说那两句话。
(三)全班交流,汇报学习内容
大屏幕出示词语,检测读。
学生自读课文。
从课文中找出本课重点词语与新词并组内解决。
圈画不认识及不理解的词语。
学生用自己喜欢的方式来读词语。
小组内进行词语学习并解决。
每个小组代表汇报小组学习情况。
学生模仿造句
每组出一名代表,上黑板写造的句子,其他学生写在书上或者本子上。
学生模仿师纠正
每组出一名代表,上黑板写造的句子,其他学生写在书上或者本子上。
学生模仿,老师纠正
每组出一名代表,上黑板写造的句子,其他学生写在书上或者本子上。
每个小组长回答
比一比说一说
在组内进行比赛(造句)
全班交流,汇报学习内容
通过设疑导入激发学生的学习兴趣,然后导入本节课题,进入新课的学习。
本环节是这节课的重点环节,通过采用教师引导、讲解与学生小组合作交流学习相结合的方式,充分体现教师主导、学生主体的教学模式。
给学生充分发挥自己能力的机会。
(三)巩固练习
练习一、给下列各句中画线的词语选择恰当的解释。
1.手持一根和他身高差不多长的铁条,不停地搅动一大锅沸腾的溶液。
(A)(A)
1)A.握B.把持C.举D.抓
2)A.烧开了B.上下翻腾C.情绪高涨D.声音嘈杂
2.居里夫妇没有经费,没有实验室,也没有帮手。
(A)
A.助手B.帮助别人的人C.帮助工作的人D.帮助人的手
3.虽然每天辛劳疲惫,但他总是兴致勃勃。
(C)
A.很高兴B.很有兴趣C.很有精神D.很喜欢
4居里先生用爱怜的目光端详着憔悴的妻子,轻声答道。
(D)
A.面色难看B.日渐衰老C.没有精神D.十分疲惫
5.他们只能因陋就简,利用最简单的设备,开始做这件事。
(A)
A.靠着简陋的环境或设备工作B.因为环境差而勉强工作C.改造简陋的条件而进行工作D.简单破旧的环境
进行练习,交流答案。
(四)课堂小结
回顾本节的有关内容
及时总结并通过练习,使学生对词语的理解及运用更加透彻。
八、板书设计
第十八课居里夫人的伟大发现
词语
九、作业.1.抄写词语
2.
十、课后反思:
一、课题第十八课居里夫人的伟大发现
二、课时安排及教学内容:
本课文共讲两课时,第三课时(初学课文)。
本课主要讲的是居里夫人在艰苦的环境下,经过很多次不厌其烦的实验,最终发现了镭。
三、教学目标:
(一)知识与技能:
引导学生掌握阅读课文的技巧和方法,能抓住关键词句,准备理解和把握课文的主要内容。
能流利并有感情地朗读本课课文,体会并理解作者在文章中表达的思想感情。
在理解课文的基础上,能正确回答课后练习的问题。
(二)过程与方法:
能用自己喜欢的方式读课文,启发学生在读文后交流自己的阅读感受,养成良好的自学习惯。
(三)情感态度和价值观:
通过学习这篇课文,使学生懂得从小就要刻苦努力学习,要不畏困难,克服困难,还要做一个有顽强意志的人。
四、教学重难点
教学重点:
理解课文内容,并能用重点句型模仿造句。
教学难点:
能够正确地回答有关课文内容的问题,能够自主完成课后练习。
五、教学用具:
教材、配套教学设计和多媒体课件。
六、教学方法
鼓励、启发、引导式、自主学习、互助法、合作学习法
七、教学过程设计
教学过程
教师的主导活动
学生的主体活动
设计意图
(一)创设情景,设疑导入
导入:
通过设疑激发学生的学习兴趣,然后导入本节课题,进入新课的学习。
(二)讲授新课
第
十
八
课
居
里
夫
人
的
伟
大
发
现
一、老师让学生听课文录音。
二、找一找课文中的常用量词:
常用量词
1.一()妇人
2.一()铁条.
3.一()金属
4.一()习惯
5.一()工作
6.一()夜晚
7.一()荧光
8.一()棚屋
9.一()发现
三、老师来范读课文。
四、带着问题读课文
思考题:
根据课文内容回答问题
1.居里夫人他们是再怎样艰苦的环境中搞实验的?
2.从哪些方面显示出居里夫人的不怕苦精神?
3.为什么居里夫人认为,在这间就棚屋中度过的这几年,是她“一生中最好最快乐的时光”?
4.课文中描写了居里夫妇在那个“奇妙的夜晚”,“悄悄走进那间棚屋”的情景。
请展开想象,说说居里夫妇“在黑暗中”会看到什么,想到什么,互相会说些什么话。
5.最后一段在全文中起了什么作用?
拓展思维
1.你从居里夫人等科学家身上学到了什么?
2.文章中居里夫人的工作场所是怎样的,试验设备又是怎样的?
二、学习新课---第十八课“居里夫人的伟大发现”
学生口头说一下自己找出来的量词。
学生一边听,一边画出课文中不理解的新词。
学生边读课文边找出问题(小组内讨论,并在全班内提出)
学生在组内进行讨论并汇报讨论结果。
学生进行小组讨论并汇报讨论结果。
本环节是这节课的重点环节,通过采用教师引导、讲解与学生小组合作交流学习相结合的方式,充分体现教师主导、学生主体的教学模式。
(三)巩固
练习
练习、模仿造句
1.……,……得……:
同学们听了老师的话,激动得说不出话来。
2.若…………:
若不同意,你就不去了。
及时总结并通过练习,使学生对知识理解得更加透彻。
(四)课堂小结
回顾本节的有关内容
及时总结并通过练习,使学生了解居里夫人工作的艰苦环境和她的顽强的意志。
八、板书设计
第十八课居里夫人的伟大发现
初学课文
九、布置作业
十、课后反思:
一、课题第十八课居里夫人的伟大发现
二、课时安排及教学内容:
本课文共讲两课时,第四课时(深学课文)。
本课主要讲的是居里夫人在艰苦的环境下,经过很多次不厌其烦的实验,最终发现了镭。
三、教学目标
(一)知识与技能:
1.引导学生掌握课文的技巧和方法,能抓住关键词句,把握课文的主要内容。
2.能流利并有感情地朗读本课课文,体会并理解作者在文章中表达的思想感情。
(二)过程与方法:
能用自己喜欢的方法学习本课文,组织学生自读课文,启发学生在读文后交流自己的阅读感受。
进行小组讨论,合作学习.学会复述全文,
(三)情感态度和价值观:
通过学习这篇课文,使学生懂得从小就要刻苦努力学习,要不畏困难,克服困难,还要做一个有顽强意志的人。
四、教学重难点:
教学重点:
完成有关课后练习。
教学难点:
理解课文内容并复述课文, 能够正确地回答有关课文的问题。
五、教学方法
引导法、指导法、鼓励,启发式、自主学习、合作与互助。
六、教学用具
教材、配套教学设计和多媒体课件。
七、教学过程设计
教学过程
教师的主导活动
学生的主体活动
设计意图
(一)创设情景,设疑导入
通过设疑激发学生的学习兴趣,然后导入本节课题,进入新课的学习。
(二)学习新课
第
十
八
课
居
里
夫
人
的
伟
大
发
现
思考:
1.请介绍一下你所知道的居里夫人?
2.谈谈你所知道的科学家是怎样工作的?
想一想思考:
面对如此艰苦的工作环境居里夫人是怎样对待的?
(一)突破重点:
讨论3
1深读课文,整体感知全文。
学法指导要求:
读完后回答
分析课文。
(以小组进行讨论)
第一段:
(第一自然段)
辛劳的工作场景。
第二段:
(第二,三自然段)
简陋的实验设备
第三段:
(第四,五自然段)
坚强的信心。
第四段:
(第六自然段)
伟大的发现。
(二)(小组讨论)
通过阅读你从中感受到了这位伟大科学家那些可贵的品质?
学生分组进行讨论
学生齐读,分组朗读课文。
小组1:
学生回答以下问题:
学生以老师提出的问题小组讨论回答
分析课文。
(以小组进行讨论)
小组进行比赛来说说自己的体会
本环节是这节课的重点环节,通过采用教师引导、讲解与学生小组合作交流学习相结合的方式,充分体现教师主导、学生主体的教学模式。
培养学生的分析能力和逻辑推理能力运用证据和逻辑作出推测
进一步培养学生分析能力培养学生在说、写、听的能力。
(三)巩固练习
练习一、用制定的词语完成句子
1)参加者中多是年轻人,(偶尔混杂着老年人)。
(混杂)
2)他十分兴奋,(眼神中闪烁着对自己充满信心的目光)。
(闪烁)
3)当新修的柏油路通到小山村时(这一片人声沸腾)。
(沸腾)
4)(老师又重复了一遍),这次我才听清楚。
(重复)
练习二、根据课文内容选择恰当的答案。
1.C2.D3.A4.D5.C6.A
进行练习,交流答案
(四)课堂小结
回顾本节的有关内容
及时总结并通过练习,使学生领略居里夫人的风采,提升我们的精神和品格。
八、板书设计
第十八课居里夫人的伟大发现
深学课文
九、作业
1.熟读课文,理解课文
2.
十、课后反思
一,课题第十八课居里夫人的伟大发现
我的信念(课文二)
二、课时安排及教学内容:
本课文共讲一课时,第五课时、本节课学习课文二。
三、教学目标
(一)知识与技能:
1.引导学生掌握课文的技巧和方法,能抓住关键词句,把握课文的主要内容。
2.能流利并有感情地朗读本课课文。
(二)过程与方法:
能用自己喜欢的方式读课文,进行小组讨论,合作学习,让学生交流问题,养成良好的自学与合作学习习惯。
(三)情感态度和价值观:
通过学习这篇课文,使学生认识到最可怕的不是贫困,而是没有战胜贫困的意志。
只要是热爱科学有信念的人,最终会达到人生目标。
四、教学重难点:
教学重点:
理解课文内容。
教学难点 能够正确地回答有关课文内容的问题。
五、教学用具:
教材、配套教学设计和多媒体课件。
六、教学方法
教法:
鼓励法,引导法,指导法。
学习方法:
自主学习法,合作学习法。
七、教学过程设计
教学过程
教师的主导活动
学生的主体活动
设计意图
(一)创设情景,设疑导入
导入:
学生在组内讨论自己最熟悉的科学家。
通过设疑激发学生的学习兴趣,然后导入本节课题,进。
(二)学习新课
第
十
八
课
居
里
夫
人
的
伟
大
发
现
(课文二)
二、新授
(一)初读课文,整体感知
1.让学生带着问题自由朗读课文:
圈画课文内疑难字词。
2.小组内交流对词语的学习。
3.对疑难词语进行讨论,争取在小组内解决。
4.在教师的指导下学习疑难词语:
(课件出示重点词语)
(1)坚韧不拔(组)形容信念坚定,意志顽强,不可动摇。
如:
我们必须有坚韧不拔的精神。
(2)问心无愧(组)反躬自问,没有对不起人的地方。
如:
我们要做一个问心无愧的人。
(3)鞭策(动)用鞭和策赶马,比喻督促使进步。
如:
要经常鞭策自己,努力学习。
(4)抛弃(动)扔掉,不要。
如:
他铁石心肠的抛弃自己的孩子。
(5)谋求(动)没法寻求。
如:
他们也在谋求解决问题的方法。
(6)获益匪浅(组)获得的收入不少。
如:
这家公司虽然投资少,但是获益匪浅。
(二)、老师组织学生带着以下问题读课文
1.“我的信念”是谁的作品?
2.从第一段我们可以看出居里夫人的信念是什么?
3.三,四段中说明了居里夫人的什么信念?
4.作者认为人类也需要梦想家,“梦想家”最基本的特征是什么?
5.从那件事可以看出作者就是这样的一个梦想家?
想一想思考:
1居里夫人取得成功的原因是什么?
2.你还知道哪些科学家的故事,说出来和大家交流交流?
学生自读课文并从课文中找出课文二的词语
学生分组进行讨论
学生读自己喜欢的自然段。
举例子说明。
小组进行比赛来说说自己的体会
本环节是这节课的重点环节,通过采用教师引导、讲解与学生小组合作交流学习相结合的方式,充分体现教师主导、学生主体的教学模式。
(三)、
巩固练习
练习、根据课文内容填空。
1.(生活对于任何人都非易事,(我们必须有坚韧不拔的精神)。
2.在科学方面,我们(有对事业而不是对财富的兴趣)。
3.我们都认为(不能违背我们纯碎研究的)观念。
4.我一直沉醉于(世界的优美之中),我所热爱的科学也(不断增加他崭新的远景)。
进行练习,交流答案
(四)、课堂小结
回顾本节的有关内容
及时总结并通过练习,使学生本课的重点内容。
八、板书设计
第十八课居里夫人的伟大发现
我的信念(课文二)
九、作业
1.熟读课文,理解课文
2.
十、课后反思
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