至第一学期统编语文七年级期末综合检测语文试题.docx
- 文档编号:23041541
- 上传时间:2023-04-30
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:29.53KB
至第一学期统编语文七年级期末综合检测语文试题.docx
《至第一学期统编语文七年级期末综合检测语文试题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《至第一学期统编语文七年级期末综合检测语文试题.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
至第一学期统编语文七年级期末综合检测语文试题
2018-2019第一学期统编语文七年级期末综合检测语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.下列词语中,加点字的注音全部正确的一项是( )
A.树杈(chā) 脸颊(jiá)羚羊(líng) 意见分歧(qí)
B.不禁(jìn) 撒谎(sā)沉寂(jī) 絮絮叨叨(dāo)
C.憔悴(cuì) 匿笑(nì)祷告(dǎo) 侍弄花草(shì)
D.蹲下(zūn) 霎时(shà)攥着(zuàn) 尊君在不(fǒu)
2.下列各组词语中有错别字的一项是( )
A.闷热颤动头晕目眩骇人听闻
B.把玩耸立麻木不仁瘦骨嶙峋
C.篷乱峭壁拈轻怕重一丝不苟
D.纳罕精致小心翼翼精益求精
3.下列语句中加点的成语使用不正确的一项是( )
A.船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。
B.每天夜晚,她都来到林中草地,或是无忧无虑地嬉戏,或是心旷神怡地赏月。
C.十四岁是人生的花季,我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。
D.我知道事情已经无可挑剔了,眼泪顺着我的脸颊流了下来。
4.对下列文学常识的说明不正确的一项是( )
A.泰戈尔是印度著名诗人、文学家,主要作品有《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》《园丁集》。
B.《秋天的怀念》作者是当代作家莫怀戚,他创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。
C.《世说新语》是六朝志人小说的代表作,以语言简练著称,对后代的笔记体作品影响很大。
D.《再塑生命的人》的作者是海伦·凯勒,美国女作家、教育家。
本文选自《假如给我三天光明》。
5.下列表述完全正确的一项是( )
A.鲁迅先生是我国伟大的思想家、文学家、革命家。
他的笔名是周树人。
B.“乌云在扩大:
它的前沿像衣袖一样伸展开来,像苍穹似的笼罩着”一句使用了拟人的修辞手法。
C.“海内存知己,天涯若比邻”是唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的千古名句。
D.“三人行,必有我师焉”的译文是:
三个人走在一起,必定是我的老师。
二、其他
6.下列词语解释完全正确的一项是( )
A.匿笑(偷偷地笑) 喙(鸟和昆虫的嘴)不毛之地(不长毛的地方)
B.乌有(虚幻,不存在)倏忽(忽然,很快)栖息(停留,休息,多指兽类)
C.清冽(清水) 枯涸(干涸,没有水)花枝招展(比喻姿态优美)
D.伫立(长时间站立) 尴尬(处境困难,不好处理) 滑稽(引人发笑)
三、句子默写
7.古诗句默写。
(1)_________________________,志在千里。
(《龟虽寿》)
(2)开轩面场圃,___________________________。
(《过故人庄》)
(3)万籁此都寂,__________________________。
(《题破山寺后禅院》)
(4)____________________________,却话巴山夜雨时。
(《夜雨寄北》)
(5)我寄愁心与明月,__________________________。
(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
四、现代文阅读
探究下面的故事,完成后面的问题。
农夫和鹤
一个农夫在他刚播种的耕地上,张着罗网,许多来吃种子的鹳雀都被捉住了,其中还包括一只鹤。
鹤的腿被网弄断了,它哀求农夫饶它一命:
“主人呀,请你把我放了吧!
我折断了腿,也够你可怜我的了,而且我并不是鹳雀,我是一只鹤,是一只性情温柔的鸟儿呀!
你瞧,我多么孝敬我的父母,我天天为它们工作,再看看我的羽毛,和鹳雀也完全不一样呢!
”农夫大笑说:
“你说的话也许不错,可是我只知道,你是和这些强盗似的鹳雀一起被捉到的,所以你应当和它们得到同样的命运。
”
8.这个故事的出处是()
A.《繁星》《春水》B.《伊索寓言》C.《安徒生童话》D.《格林童话》
9.我的启示:
爱是那杯大红袍
①秋雨沙沙作响,如泣如诉,带来些许凉意,那剩下的几片败叶在树上痛苦地摇曳,勾勒出无限凄凉。
空中南飞的雁群不时撒下几声嘲讽,灰暗的乌云让我倍感压抑。
考好,再考砸,人生的悲哀莫过于大起大落后的一蹶不振。
②推开家门的前一秒,我还在纠结是坦白还是抗拒。
但当我看到爸爸正用阴云密布的眼神看着手机,我猜到“家校通”(指学校将学生的成绩用短信通知家长)已将我的耻辱暴露无遗。
看到我回来,爸爸将他的目光从手机游移到我身上,用一种非常奇特的目光看了我许久。
没有长吁短叹,没有长篇大论,没有暴跳如雷。
他只是很平淡地让我把茶具摆到阳台,要我和他一起品茶。
③爸爸煮好一壶水,端着茶壶走了过来。
深秋的上午没有一丝阳光,秋风瑟瑟。
爸爸撕开一包大红袍,那是爸爸参加比赛获一等奖得来的。
对于他而言,这包茶叶意味着三个月的准备和五个小时的对抗,他平时舍不得拿出来喝。
在今天这个毫无庆祝意义的日子,爸爸竟撕开了那包大红袍茶叶。
④一丝一丝的茶叶紧缩着,被打入紫砂壶中。
在沸水中起起落落,翻滚不停。
爸爸盖好杯盖,看着我。
我低下头,避开了那犀利的目光。
“这茶啊,是一门艺术,得讲究方式、方法,要心平气和,方能泡出一壶好茶……”爸爸开始了给我讲授如何泡茶。
见我不回话,他提起茶壶,一柱茶水冲出壶口,跃入茶杯,盘旋良久,几片茶叶也随之旋转。
当最后一滴茶水溅起的水花冲上来时,我再也挡不住撩人的香气,吹了几下,便一饮而尽。
没有想象中的甘甜与清新,只有一股温暖的苦涩,我喷了出来。
⑤爸爸看了看我,把那半壶倒了,又重新冲了一壶,倒上一杯,说:
“再试试。
”我摇了摇头,但又很好奇,在爸爸的鼓励下,我又喝了一杯。
这一次,后来之甜冲淡了先前之苦,这杯茶,令我心旷神怡,更加激起了我的好奇。
爸爸微笑着,意味深长地说:
“茶道如人生,一次苦涩阻止不了甘甜的命运,关键在于敢品第二杯;一次失败阻止不了成功的命运,关键在于敢尝第二遍;你的一次考砸阻止不了之后的考好,关键在于敢迎接下一次。
现在,我们把这杯茶喝完,预祝你用最好的方式赢得下一次月考的成功。
干杯!
”
⑥我学爸爸的样子,一口一口地呷,细细地品味那大红袍里的爱。
它是苦的,却不像黄连;它是甜的,却不像蜜汁。
它先苦后甜,先淡后浓,清新淡雅,甘甜宜人。
它正如爸爸的爱,不华丽,不做作,却让我重拾勇气与信心。
⑦秋风阵阵,寒意依旧,但那杯热气尚存的大红袍似一缕阳光拨开我心里的乌云,温暖着我的心田,照亮了我的记忆,那一丝温暖,驱走了我生命中所有的严寒。
10.用简洁的语言概括本文的主要内容。
11.结合文章的内容说说本文中的爸爸是一个怎样的人。
12.第③段中“深秋的上午没有一丝阳光,秋风瑟瑟”这句话是什么描写?
有什么作用?
13.第⑤段爸爸“意味深长”的话,对我们有什么教育意义?
14.爸爸将深深的爱寄托在那杯大红袍上,因此作者认为爱是那杯大红袍,你认为爱还可以是什么?
并说说你的理由。
阅读下面的文章,完成后面的题目。
恶毒的王子
安徒生
从前有一个恶毒而傲慢的王子,他的全部野心是要征服世界上所有的国家,使人一听到他的名字就害怕。
“多么伟大的王子啊!
不过,我还要有更多、更多的东西!
我不准世上有任何其他的威力赶上我,更不用说超过我!
”
于是他对所有的邻国掀起战争,并且征服了它们。
当他乘着车子在街道上走过的时候,他就把那些俘虏来的国王套上金链条,系在他的车上。
吃饭的时候,他强迫这些国王跪在他和他朝臣们的脚下,同时从餐桌上扔下面包屑,要他们吃。
现在王子下令要把他的雕像竖在所有的广场上和宫殿里,甚至还想竖在教堂神龛面前呢。
不过祭司们说:
“你的确是威力不小,不过上帝的威力比你的要大得多。
我们不敢做这样的事情。
”
“那么好吧,”恶毒的王子说,“我要征服上帝!
”
他心里充满了傲慢和邪恶的自负,他下令要建造一只巧妙的船,他要坐上这条船在空中航行。
这条船必须像孔雀尾巴一样色彩鲜艳,必须像是嵌着几千只眼睛。
船的前面套着几百只大鹰——他就这样向太阳飞去。
这时上帝从他无数的安琪儿当中,先派遣了一位安琪儿。
这个邪恶的王子就马上向他射出几千发子弹;不过子弹像冰雹一样,都被安琪儿光耀的翅膀撞回来了。
有一滴血——唯一的一滴血——从那雪白的翅膀上的羽毛上落下来,落在这位王子乘坐的船上。
血在船里烧起来,像500多吨重的铅,击碎了这条船,同时把这条船沉沉地压下来。
那些鹰的坚强的羽毛都断了。
风在王子的头上呼啸,那焚烧着的船发出的烟雾在他周围集结成骇人的形状,像一些向他伸着尖锐前爪的庞大的螃蟹,也像一些滚动着的石堆和喷火的巨龙。
王子在船里,吓得半死。
这条船最后落在一个浓密的森林上面。
“我要战胜上帝!
”他说,“我既起了这个誓言,我的意志必须实现!
”
他花了七年工夫让手下的人制造出一些能在空中航行的精巧的船。
他用最坚固的钢制造出闪电来,因为他希望攻破天上的堡垒。
他在他的领土里招募了一支强大的军队。
当这些军队排列成队形的时候,他们可以占满许多英里的面积。
他们爬上这些船,王子也走进他的那条船。
这时上帝送来一群蚊蚋——只是一群小蚊蚋。
这些小虫子在王子的周围嗡嗡地叫,刺着他的脸和手。
他一生气就抽出剑来,但是他只刺着不可捉摸的空气,刺不着蚊蚋。
于是他命令他的部下拿最贵重的帷幔把他包起来,使得蚊蚋刺不着他。
他的部下执行了他的命令。
不过帷幔里面贴着一只小蚊蚋。
它钻进王子的耳朵里,在那里面刺他。
它刺得像火烧一样,它的毒穿进他的脑子。
他像疯子一样把帷幔从身上撕掉,把衣服也撕掉。
他在那些粗鲁、野蛮的士兵面前一丝不挂地跳起舞来。
这些士兵现在都讥笑着这个疯了的王子——这个想向上帝进攻,而自己却被一个小蚊蚋征服了的王子。
(选自《安徒生童话选》)
15.请用简洁的语言概括王子所做的荒唐事。
16.赏析下面的语句。
那焚烧着的船发出的烟雾在他周围集结成骇人的形状,像一些向他伸着尖锐前爪的庞大的螃蟹,也像一些滚动着的石堆和喷火的巨龙。
17.结合选文,说说王子是一个怎样的人。
18.在选文的结尾,面对一丝不挂的王子,士兵们的表现是怎样的?
你是如何理解士兵们的这种表现的?
19.这个童话故事告诉我们一个什么道理?
五、文言文阅读
阅读理解
智子疑邻
宋有富人,天雨墙坏。
其子曰:
“不筑,必将有盗。
”其邻人之父亦云。
暮而果大亡其财,其家甚智其子,而疑邻人之父。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行,期日中。
过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒曰:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
20.下列语句中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.宋有富人,天雨墙坏(雨:
下雨)
B.暮而果大亡其财(亡:
丢失)
C.与人期行,相委而去(委:
丢下,舍去)
D.友人惭,下车引之(引:
引导)
21.下列句子中加点字的用法相同的一组是( )
A.对子骂父,则是无礼 学而不思则罔
B.暮而果大亡其财 而疑邻人之父
C.而疑邻人之父 友人惭,下车引之
D.其邻人之父亦云 其恕乎!
己所不欲,勿施于人
22.下列对文章内容的理解,不正确的一项是( )
A.“其邻人之父亦云”中“亦云”既简洁又深刻地说明邻人之父的忠告与富人之子的所言一样,为下文出现的荒谬结果埋下了嘲讽之笔。
B.“其子”与“邻人之父”具有同样的先见之明,“其家甚智其子,而疑邻人之父”是因为两人的身份不同,与主人的亲疏关系不同。
C.《智子疑邻》的寓意是:
听意见只应听正确的,而不要看这意见是什么人提出,对人不能持偏见。
告诉人们不要随意猜疑或赞赏别人,要实事求是。
D.《陈太丘与友期行》主要写元方七岁便懂得为人的道理,“无信”“无礼”是全文的核心;作者是借元方的责客语,正面阐述“信”“礼”的重要。
23.把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。
(1)其家甚智其子,而疑邻人之父。
(2)君与家君期日中。
日中不至,则是无信。
六、作文
24.读初中了,同学们从不同的地方来到了新的学校。
在新的学校里一定发生了许多叫你难忘的事。
请以“欢乐的校园”为题,写一篇反映初中生活的记叙文。
要求:
①以记叙为主,适当进行抒情或议论。
②600字左右。
③书写工整。
参考答案
1.C
【解析】
试题分析:
根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。
要注意易错的声韵母,比如b与p,j、q、x的区别,n、l的区别,z、c的区别,平舌音和翘舌音的区别,前后鼻音的区别。
运用反选排除法,选择容易判断的信息点,有错就排除。
A“杈”读chà,B禁”读jīn,D“霎”读shà,答案为C。
考点:
识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
2.C
【解析】试题分析:
C项改“篷”改为“蓬”。
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语,从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“篷”与“蓬”都是左右结构的字,造字法为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形。
3.D
【解析】试题分析:
D“我知道事情已经无可挑剔了,眼泪顺着我的脸颊流了下来”成语使用不正确。
无可挑剔:
十分完美。
应改为“无可挽救”。
4.B
【解析】试题分析:
B“《秋天的怀念》作者是当代作家莫怀戚”对文学常识的说明不正确。
《秋天的怀念》作者是史铁生。
5.C
【解析】
试题分析:
A项鲁迅先生原名是周树人,笔名是鲁迅。
B项使用了比喻的修辞手法。
D项“三”的意思是泛指,在古时,三、九表示的是概数,而不是确数。
“三人行”应为“几个人走在一起”。
考点:
积累与运用
点评:
此题考查平时知识的积累。
6.D
【解析】
试题分析:
A、忍俊不禁(忍不住笑);B、栖息(停留,休息,多指鸟类);C、清冽(水清澈)。
考点:
字义
点评:
考查学生对词义的理解,要求学生注意平常的积累。
7.
(1)老骥伏枥
(2)把酒话桑麻(3)但余钟磬音(4)何当共剪西窗烛(5)随君直到夜郎西
【解析】
【分析】
【详解】
本题属于基础题,也是各地中考语文必考题。
默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。
本题中需要注意的易写错的字是:
骥、枥、磬、烛、郎。
8.B
9.示例一:
不要与坏人为伍。
示例二:
人的美丽不在外表。
示例三:
有美丽外表的人做坏事同样为人们所不齿。
【解析】
【分析】
8.
文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派,文体知识等。
重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。
平时注意积累,理出线索,形成体系。
死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
9.
开放题,找准角度,概括准确,语言简洁即可。
如可根据寓言中“美丽的鹤和许多吃种子的鹳雀一起到农田中去”这一故事来分析寓意。
分析的寓意为:
不要和坏人同流合污。
理解寓言的寓意,可以多角度的去分析。
比如本则寓言,寓意还可以理解为:
就算有再美丽的外表,而没有美丽的心灵,去办坏事也不算真正的美丽!
人们切莫与坏人交朋友,更不要做坏事。
10.“我”在一次考试中考砸了,心情低落,爸爸邀“我”品茶(或爸爸通过巧妙的方式),让“我”重拾勇气与信心。
11.爸爸是一个聪明、讲究教育方式、关爱孩子的人。
从文中当爸爸得知“我”考砸后,没有直接批评或直接说教,而是用一次泡茶的经历让“我”感悟到勇气与信心的重要可知。
12.景物描写,烘托出“我”还存在考试失利的悲伤心理。
13.爸爸的话告诉我们,人生的道路上,困难与挫折在所难免,关键在于不屈服困难,有克服困难的勇气和信心。
14.例:
爱是一杯温牛奶。
每当我背着沉甸甸的书包,走完了回家的路,用钥匙打开家门,总会看到桌子上摆着一杯温牛奶,那是母亲帮我准备的,并且温度与时间都计算得如此准确。
(爱是一把遮雨伞,爱是一碗浓香的面条,爱是一句温暖人的话,爱是一个肯定的眼神,爱是一个淡淡的微笑……)
【解析】
【分析】
试题分析:
10.本题考查用自己的语言简要概括文章情节的能力。
本文是一篇小说,我们可以依照故事发生的时间顺序理清情节发展过程,从人物、故事情节角度去提炼概括。
11.此题考查学生对人物形象的分析能力。
结合全文故事,可以看出父亲是本文的主要人物。
可以从其语言、动作等描写中分析其性格特点。
12.本题考查学生对小说中景物描写作用的理解能力。
在小说中景物描写虽然很少,但起之作用不可小视,本文中的““深秋的上午没有一丝阳光,秋风瑟瑟”这句话,是句景色描写,是我考试失利时候的描写,它能起到衬托“我”痛苦悲伤心情的作用。
13.本题考查学生对句子含义的把握能力。
爸爸的话有意味深长,理解其中含义,联系自己的实际生活,回答此题。
14.本题考查学生情景扩展的能力。
爱是“大红袍”。
因为它是爸爸爱的体现。
在实际的生活中我们换能感受到父母的爱,可能来自于一杯牛奶,一双布鞋,一把雨伞,一副手套等等。
考点:
内容概括,分析人物性格,分析景物描写的作用,语言表述情景扩展
点评:
答好此类题的关键是学会文章内容及中心的概括方法。
掌握概括方法要去看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。
抓住描写人物的语句,从人物的活动入手展开分析。
明确景色描写的作用,景物描写除了能显示人物活动的环境,交代故事发生的时间、地点,同时还能起到渲染气氛,烘托人物心情、展示人物性格的作用。
能用自己的语言表达观点看法。
根据这一情景或这几个关键词语展开合理的想象和联想,表述时候能够注意对象和场合,学会文明得体地进行交流;还要自信、负责地表达自己的观点,做到清楚、连贯、不偏离话题。
考题以主观题为主。
学习运用语言表达自己的感受,联系实际,用自己的语言表达自己的感受。
没有固定的答案,只要合情合理即可。
15.
(1)对所有邻国掀起战争,并且征服了他们;
(2)造出可以在天空中航行的、精巧的船去征服上帝。
16.运用比喻的修辞手法,将“焚烧着的船发出的烟雾”比作“伸着尖锐前爪的庞大螃蟹”“滚动着的石堆和喷火的巨龙”,突出了安琪儿那滴血的巨大无穷的威力,讽刺了王子表面强大,实则在上帝面前很渺小。
17.傲慢愚蠢而又恶毒的人。
18.士兵们都讥笑这个发了疯的王子。
从士兵的表现来看,王子要征服上帝的做法,并没有得到士兵们的支持。
征服上帝只是他的一厢情愿,并不能取得真正的成功。
19.如果一个人心存恶念,哪怕他再强大,最终也逃不了失败的结局。
【解析】
【分析】
15.此题考查梳理文章故事情节。
首先要整体感知文章内容,可首选原文中的词语(句子)。
从“于是他对所有的邻国掀起战争,并且征服了它们”“他下令要建造一只巧妙的船,他要坐上这条船在空中航行”“我要战胜上帝”“他花了七年工夫让手下的人制造出一些能在空中航行的精巧的船”可以提炼出问题的答案。
16.本题考查重点句子的赏析能力。
一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。
通常解题思路是:
先写出句子的特点,然后结合具体语境进行分析,最后写出表达效果。
这句话运用了比喻的修辞,突出了那滴血的威力之大,讽刺了王子的愚蠢与渺小。
17.本题考查欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力的能力。
分析一个人的形象时,一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。
概括时要做到既全面,又要突出重点,根据文中情节可知人物形象。
王子试图征服上帝,可知他是一个傲慢愚蠢的人;根据“他就把那些俘虏来的国王套上金链条,系在他的车上。
吃饭的时候,他强迫这些国王跪在他和他的朝臣们的脚下,同时从餐桌上扔下面包屑,要他们吃”可知,他是一个恶毒的人。
点睛:
概括人物形象,实际上是考查整体把握文本的能力。
概括人物形象的前提要把握品读全文,防止回答不全或流于表面。
答题时,可采用如下方法:
找出句中能体现人物性格品质的原词;通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性;从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。
然后精心组织,做到言简意赅,尽量不要重复。
18.此题考查的是对重点句子的理解,解答此类型的题目时,要结合文章的上下文和主旨来回答。
根据“这些士兵现在都讥笑着这个疯了的王子——这个想向上帝进攻,而自己却被一个小蚊蚋征服了的王子”可知士兵的表现。
从士兵的表现来看,士兵们并不支持王子的做法,只是迫于他的威力,不得已而为之。
19.此题考查对文章主旨的理解。
解答时要认真阅读短文,分析其主要内容,再根据文章结尾点明中心的句子来确定主旨,从而得出启示。
这则童话用王子的经历告诉我们,如果一个人心存恶念,就像文中的王子,总想着征服别人,甚至是上帝,哪怕他再强大,终究也会失败。
20.D
21.A
22.D
23.
(1)他家人觉得他儿子十分聪明,却怀疑邻人的父亲。
(2)您和我的父亲相约正午,正午不到,就是没有信用。
【解析】
【分析】
20.试题分析:
D“友人惭,下车引之(引:
引导)”加点词的解释,不正确。
引:
拉。
21.试题分析:
A就/就;B修饰关系/转折关系;C.的/他;D.他的/大概。
22.试题分析:
D项“作者是借元方的责客语,正面阐述‘信’‘礼’的重要”错。
应该是从反面阐述的。
23.试题分析:
本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,中考时常采用直译。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意“智”“期”“日中”等字的翻译。
(一)译文:
宋国有个富人,因下大雨,墙坍塌下来。
他儿子说:
“如果不(赶紧)修筑它,一定有盗贼进来。
”他们隔壁的老人也这么说。
这天晚上果然丢失了大量财物,这家人很赞赏儿子聪明,却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。
(二)译文:
陈太丘和朋友相约同行,约定的时间在中午。
过了中午朋友还没有到,陈太丘不再等候他而离开了,陈太丘离开后朋友才到。
元方当时年龄七岁,在门外玩耍。
陈的朋友问元方:
“你的父亲在吗?
”元方回答道:
“(我父亲)等了您很久您却还没有到,已经离开了。
”友人便生气地说道:
“真不是人!
和别人相约同行,却丢下别人先离开了。
”元方说:
“您与我父亲约在正午,正午您没到,就是不讲信用;对着孩子骂父亲,就是没有礼貌。
”朋友感到惭愧,下了车想去拉元方的手,元方走进家门不回头看。
24.欢乐的校园
清晨,同学兴致勃勃络绎不绝地走进校门,五颜六色的书包勾画出一幅幅美丽、流动的图案。
校园内,花色迷人,红的杜鹃花、白的牵牛花、黄的菊花、绿油油的仙人掌,还有几棵叶子被修剪成蘑菇状的小树,到处弥漫着植物的清香。
最引人注目的是两棵郁郁葱葱、高耸入云的大榕树,榕树的树干撑起冠,像一把巨大的伞。
在夏天的时候,还能帮我们遮太阳呢!
女同学经常在花丛边,说着她们的悄悄话。
男同学经常在树底下做游戏.树上的小鸟,用它们美妙的歌喉,为同学们演唱出一首首动听的歌曲。
学校有两个小运动场,运动场是由塑胶做成的,有红色的跑道和绿色的空地。
下课时,运动场上到处是欢声笑语。
同学们有的笑,有的叫,有的跑,有的跳.打乒乓的,你推我挡.打篮球的,你争我夺。
夏天,穿着花裙子的女同学,像蝴蝶似的在操场上翩翩起舞。
身着短衫短裤的男同学,像小鸟似的你跑我追,汗流浃背。
知了也在树上不停“知了,知了!
”地叫着,似乎也和同学们分享着快乐……
校园的喷水池里,有许多色彩斑斓的金鱼,喷泉喷出的水,在灯光的照耀下闪闪发光,飞溅到假山的水,激成一颗颗珍珠般的水珠,在空中欢快地跳跃着。
这里是同学们观赏美景、产生灵感、憧憬未来的地方。
学校办公大楼的外墙上,还挂着一个比黑板还大的电
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第一 学期 统编 语文 年级 期末 综合 检测 语文试题