四年级汉语十五课.docx

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四年级汉语十五课

课题及内容

第十五课小马过河（第一课时）

授课日期

12月日

课型

新授课

教学时数

一课时

授课班级

四年级

主备人

吴塔

集备人

小学汉语组

集备时间

12月13日　　

审核人

吾木提

审核意见

审核时间

12月15日

教

学

目

标

知识与技能：

能够用朗读、默读的方式学习课文。

理解课文的内容和全文的意思。

过程与方法：

以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力，理解词语的意思，会用词语、句型造句。

情感态度与价值观：

通过学习本篇课文，提高学生听、说、读、写的能力；同时教育学生遇到困难努力解决。

教学重点

在课文学习中认识词语学习重点词语的用法。

教学难点

能根据课文内容进行口语交际，回答相关的问题。

教学方法

直观法，鼓励法，引导法。

活动资源

教材,班班通

教学准备

教材,班班通

教

学

过

程

一、导入新课

同学们，我们过路的时候注意什么？

2.先在屏幕上展示课题，围绕课题引出本课学习要点。

二、出示学习目标

三、学习新课词语与生字。

（1～10）

1、学生先预习五分钟，自拼，自读。

2、老师用多媒体,把词语展示出来.

3、老师领读，再由学生个别读，齐读，分组读，当小老师领读；

4、老师指出朗读中出现的错误，加以纠正。

读好的小组和个人可表扬鼓励。

5、组织学生找出带有生字的词语。

说出生字的结构、偏旁部首和笔画笔顺。

6、老师逐字讲解生字的书写顺序，偏旁部首以及注意事项。

7、学生练习生字的写法，做书空训练。

8、换偏旁后，变成新字.组织学生比一比，互相交流它们有什么异同点。

9、老师举例讲解词语的意思及用法并引导学生用词语组成词组或口语造句练习。

10、听写，分写等方式，检测学生掌握字，词程度。

二次备课

课堂小结

这一节课我们学习本课的字词，希望大家认真做好笔记，要求大家会读、会写、理解词的意思。

另外，把课文认真读一读，下节课我们要学习课文知识。

板书设计

第十五课小马过河（第一课时）

词语（1～10）

1.常识chángshí他有科学常识的书。

2.神经shénjīng他的神经不好。

3.警告jǐnggào老师每天警告我们注意安全。

4.标志biāozhì他还讲了警告标志用黄色的原因。

练习与作业

1.抄写词语2.预习课文内容。

课

后

记

优点：

不足：

整改措施：

课题及内容

第十五课小马过河

授课日期

12月日

课型

新授课

教学时数

一课时

授课班级

四年级

主备人

吴塔

集备人

小学汉语组

集备时间

12月13日　　

审核人

吾木提

审核意见

审核时间

12月15日

教

学

目

标

知识与技能：

运用边读边想边记的读书方法，读懂每句话，理解课文的每句话，分析不同学段儿子的进步。

过程与方法：

以课文为材料，通过听说读写训练扩展际能力，熟读课文并回答出老的问题。

情感态度与价值观：

通过学习本篇课文，提高学生听、说、读、写的能力；同时教育学生遇到困难努力解决。

教学重点

学习掌握语法点。

教学难点

能根据课文内容进行口语交际，回答相关的问题。

教学方法

直观法，鼓励法，引导法。

活动资源

教材,班班通

教学准备

教材,班班通

教

学

过

程

一、（复习）

1.用多媒体，让学生读一读，认一认上一节课所学的字，词,进行复习。

2.听写词语，分写生字，组词等方式检测学生掌握字词情况。

二、导入新课

1.阿里木叔叔是谁？

2.老师板书课题，把题目展示在屏幕上.

三、学习新课词语与生字（11～20）

1、学生先预习五分钟，自拼，自读。

2、老师用多媒体,把词语展示出来.

3、老师领读，再由学生个别读，齐读，分组读，当小老师领读；

4、老师指出朗读中出现的错误，加以纠正。

读好的小组和个人可表扬鼓励。

5、组织学生找出带有生字的词语。

说出生字的结构、偏旁部首和笔画笔顺。

6、老师逐字讲解生字的书写顺序，偏旁部首以及注意事项。

7、学生练习生字的写法，做书空训练。

8、换偏旁后，变成新字.组织学生比一比，互相交流它们有什么异同点。

9、老师举例讲解词语的意思及用法并引导学生用词语组成词组或口语造句练习。

10、听写，分写等方式，检测学生掌握字，词程度。

二次备课

课堂小结

同学们我们这节课学了什么？

通过这节课的学习你掌握了什么？

…

板书设计

第十五课小马过河（第二课时）

词语（11～20）

10、丹顶鹤dāndǐnghè我在电视里面看过丹顶鹤。

11、益鸟yìniǎo我们要爱护益鸟。

12.视网膜shìwǎngmó它的视网膜里有许多感光细胞。

13.感光gǎnguāng它的视网膜里有许多感光细。

练习与作业

1．熟读课文，达到能用自己的话复述。

2.抄写课文内容。

课

后

记

优点：

不足：

整改措施：

课题及内容

第十五课小马过河第三课时

授课日期

12月日

课型

新授课

教学时数

一课时

授课班级

四年级

主备人

吴塔

集备人

小学汉语组

集备时间

12月13日　　

审核人

吾木提

审核意见

审核时间

12月15日

教

学

目

标

知识与技能：

以课文为材料，能听懂课文录音或有关的听力材料。

过程与方法：

通过反复的听，说练习提高学生的口语表达能力。

情感态度与价值观：

通过学习本篇课文，提高学生听、说、读、写的能力；同时教育学生遇到困难努力解决。

教学重点

学习成语的用法。

教学难点

能根据课文内容进行口语交际，回答相关的问题。

教学方法

直观法，鼓励法，引导法。

活动资源

教材,班班通

教学准备

教材,班班通

教

学

过

程

一、导入新课

1.用多媒体，让学生读一读，认一认上一节课所学的字，词,进行复习。

2.听写词语，分写生字，组词等方式检测学生掌握字词情况。

3.老师板书课题，把题目展示在屏幕上.

二、学习新课词语与生字（21～34）

1、学生先预习五分钟，自拼，自读。

2、老师用多媒体,把词语展示出来.

3、老师领读，再由学生个别读，齐读，分组读，当小老师领读；

4、老师指出朗读中出现的错误，加以纠正。

读好的小组和个人可表扬鼓励。

5、组织学生找出带有生字的词语。

说出生字的结构、偏旁部首和笔画笔顺。

6、老师逐字讲解生字的书写顺序，偏旁部首以及注意事项。

7、学生练习生字的写法，做书空训练。

8.换偏旁后，变成新字.组织学生比一比，互相交流它们有什么异同点。

9、老师举例讲解词语的意思及用法并引导学生用词语组成词组或口语造句练习。

10、听写，分写等方式，检测学生掌握字，词程度。

二次备课

课堂小结

教师对上述教学活动进行全面评价，表扬能完整、有条理地复述课文的学生和小组。

板书设计

第十五课小马过河（第三课时）

词语（19～28）

19.费fèi我们不要浪费时间。

20.总算zǒngsuàn一连下了几天的雨，今天总算晴了。

21.挖wā今天我们挖了很多坑。

练习与作业

1.做小练习册。

2.预习课文二。

课

后

记

优点：

不足：

整改措施：

课题及内容

第十五课小马过河第四课时

授课日期

12月日

课型

新授课

教学时数

一课时

授课班级

四年级

主备人

吴塔

集备人

小学汉语组

集备时间

12月13日　　

审核人

吾木提

审核意见

审核时间

12月15日

教

学

目

标

知识与技能：

理解课文的意思，流利地朗读课文。

过程与方法：

能够围绕课文内容开展问答练习的活动。

情感态度与价值观：

通过学习本篇课文，提高学生听、说、读、写的能力；同时教育学生遇到困难努力解决。

教学重点

掌握重点词语用法。

教学难点

能根据课文内容进行口语交际，回答相关的问题。

教学方法

直观法，鼓励法，引导法。

活动资源

教材,班班通

教学准备

教材,班班通

教

学

过

程

一、复习上一节课内容。

1.听写上节课学过的字，词。

2.用“强烈、失去”等几个重点词语来造句。

二、导入新课（提问方式）

猫头鹰为什么晚上出来？

三、讲解课文

（一）

1.首先老师用多媒体,把课文一段一段的展示出来,引起学生的注意。

然后让学生朗读课文。

2.老师领读课文，学生齐读，分组读，个别读；发现错误，及时纠正发音。

3.深刻领会课文内容、学生分角色朗读课文。

4.读好的小组和个人让同学们自己来评价，进行表扬鼓励。

5.在熟读理解课文的基础上，老师启发学生小组合作学习，自己提问题，进行对话；

6.老师组织学生根据课文内容，回答以上所提出的问题，达到复习巩固的目的。

四、根据课文中的重点句型，学会模仿造句。

1.用替换的方法进行句型训练。

2.各小组采取竞赛的方式，进行造句训练。

二次备课

课堂小结

通过学习，让学生懂得学会做任何事情都要动动脑筋。

要认真思考再做决定。

板书设计

第十五课小马过河（第四课时）

课文

（一）

重点句型：

……不……就不……..

例如：

你不去上学，妈妈就不让你吃巧克力。

练习与作业

1、抄写课文二的词语。

2、复述课文内容

课

后

记

优点：

不足：

整改措施：

课题及内容

第十五课小马过河第五课时

授课日期

12月日

课型

新授课

教学时数

一课时

授课班级

四年级

主备人

吴塔

集备人

小学汉语组

集备时间

12月13日　　

审核人

吾木提

审核意见

审核时间

12月15日

教

学

目

标

知识与技能：

复述课文内容，提高口语表达能力

过程与方法：

能用自己的话复述课文内容，回答相关的问题。

情感态度与价值观：

学会动动脑筋，克服困难。

通过课文学习以此提高汉语交际能力。

教学重点

指导学生正确、流利地、有感情地朗读课文，理解课文。

教学难点

能根据课文内容进行口语交际，回答相关的问题。

教学方法

直观法，鼓励法，引导法。

活动资源

教材,班班通

教学准备

教材,班班通

教

学

过

程

一、复习上一节课内容。

1.抽查学生熟读课文情况。

2.用“……不……就不…….”的句型来造句。

二、导入新课（提问方式）

同学们，几月几日是植树节？

三、讲解课文

（二）

1.首先老师用多媒体,把课文一段一段的展示出来,引起学生的注意。

然后让学生朗读课文。

2.老师领读课文，学生齐读，分组读，个别读；发现错误，及时纠正发音。

3.深刻领会课文内容，学生分角色朗读课文。

4.读好的小组和个人让同学们自己来评价，进行表扬鼓励。

5.在熟读理解课文的基础上，老师启发学生小组合作学习，自己提问题，进行对话；

6.老师组织学生根据课文内容，回答以上所提出的问题，达到复习巩固的目的。

四、根据课文中的重点句型，学会模仿造句。

1.用替换的方法进行句型训练。

2.各小组采取竞赛的方式，进行造句训练。

二次备课

课堂小结

通过学习，让学生懂得学会做任何事情都要动动脑筋。

要认真思考再做决定。

板书设计

第十五课小马过河（第五课时）

课文

（二）

重点句型：

没有……就没有………..

例如：

没有共产党，就没有新中国。

练习与作业

1、复习课文内容2、练习册与同步训练（做完）

课

后

记

优点：

不足：

整改措施：

课题及内容

第十四课带着奶奶去旅游第六课时

授课日期

12月日

课型

新授课

教学时数

一课时

授课班级

四年级

主备人

吴塔

集备人

小学汉语组

集备时间

12月13日　　

审核人

吾木提

审核意见

审核时间

12月15日

教

学

目

标

知识与技能：

运用分析方法学习重点词语“充足、独立、通知、视而不见、无微不至”。

过程与方法：

通过反复的听，说练习提高学生的口语表达能力。

运用汉字能够用生字组词、造句，并能正确书写汉字。

情感态度与价值观：

激发学生学习汉语的兴趣。

教学重点

学会运用汉字组词、造句，并能正确书写汉字。

教学难点

运用分析方法学习重点词语。

教学方法

直观法，鼓励法，引导法。

活动资源

教材,班班通

教学准备

教材,班班通

教

学

过

程

一、复习上一节课内容。

1.抽查学生熟读课文情况。

2.“没有……就没有………”的句型来造句。

二、导入新课（老师用多媒体播放了文本录音，全班同学一起做听力训练题）

三、做练习

1.老师组织学生小组合作，互帮互学，一起做一做字词练习（1～2）.

2.老师巡视检查，指正并评价；做对的学生给鼓励。

3.分组进行做练习比赛的形式，让学生做一做字词练习（1～2），激发学生的学习兴趣

4.教师领读，学生齐读，分组读，个别读….等方式读几遍每个句子；，

5.在老师的引导下，用替换的方法进行大量地口语造句训练。

6.老师组织学生小组合作，互帮互学，完成句子。

7.老师巡视检查，指正并评价；做对的学生给鼓励。

8.分组进行做练习比赛的形式，让学生做一做练习二，激发学生的学习兴趣。

9.根据课文内容老师问同学们选择。

根据课文内容老师提问，学生按自己的理解回答问题。

10.学生完成后，老师在黑板上总合。

二次备课

课堂小结

通过学习，让学生懂得学会做任何事情都要动动脑筋。

要认真思考再做决定。

板书设计

第十五课小马过河（第六课时）

练习

看拼音，写词语。

警告jǐnggào禁止jìnzhǐ细胞xìbāo繁茂fánmào移植yízhí平衡pínghéng

练习与作业

1、做一课三练2、做练习册

课

后

记

优点：

不足：

整改措施：

课题及内容

第十五课小马过河第七课时

授课日期

12月日

课型

新授课

教学时数

一课时

授课班级

四年级

主备人

吴塔

集备人

小学汉语组

集备时间

12月13日　　

审核人

吾木提

审核意见

审核时间

12月15日

教

学

目

标

知识与技能：

通过口语交际训练，使学生学会倾听，能与别人进行平等的对话交流。

过程与方法：

脱离课文，结合实际进行讨论，交流表演等。

情感态度与价值观：

养成多说，多写用汉语表达的自信心

教学重点

通过口语交际训练，使学生学会倾听。

营造平等，和谐的人际氛围，培养学生乐说，爱说，建立用汉语表达的自信心。

教学难点

学生能够独立进行交际。

教学方法

直观，讨论，鼓励法。

活动资源

教材,班班通

教学准备

教材,班班通

教

学

过

程

一、复习上一节课内容。

1.听写上节课学过的字，词。

2.用“……就不…….”的句型造句。

二、导入新课（提问方式）

你们小植物，大本事怎么理解？

三、口语交际练习

1.教师用多媒体放录音，全班同学一起做“听力训练”。

2.在老师的引导下边听边在书上正确答案上打“√”。

3.老师巡视检查指正并评价。

做对的小组和个人给鼓励。

4.根据课文内容，老师组织学生小组合作，互帮互学，分角色完成对话。

5.安排各小组在全班进行分角色完成对话。

6.按照标题，学生运用课文中的词语和句式进行口语交际，进行表演。

7.老师引导学生说出自己的学校是怎样举行升国旗仪式的.

二次备课

课堂小结

通过学习，让学生懂得学会做任何事情都要动动脑筋。

要认真思考再做决定。

板书设计

第十五课小马过河（第七课时）

进行真实口语交际训练。

练习作业

1.汉语练习册（第44～45页）（第8～9题）2.预习新课。

课

后

记

优点：

不足：

整改措施：