小学科学六年级上册实验.docx
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小学科学六年级上册实验.docx
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小学科学六年级上册实验
小学科学六年级上册实验
(一)
实验名称
探究霉菌的生长所需要的条件
实验材料
放大镜、烧杯、吸管、小刀、水、塑料袋、馒头。
实验方案
1、将密封好的两带馒头,一袋放在温度较高的地方,另一袋放在冰箱里,每天按时观察,看霉菌是否出现,记录下霉菌出现的时间和部位。
2、将密封好的两袋馒头,一袋滴上适量的水,使馒头保持湿润,另一袋不滴水,使馒头保持干燥,,将两袋馒头放在相同的环境中,每天按时观察,看霉菌是否出现,,记录下霉菌出现的时间和部位。
实验现象
放在温度较高地方的馒头和滴上水的馒头很快长出了霉菌,而放在冰箱里的馒头和不滴水的馒头经过很长时间才长出霉菌。
实验结论
霉菌的生活需要适宜的温度和适量的水分。
(二)
实验名称
馒头发霉的对比试验
实验材料
四片馒头、塑料袋。
实验方案
1、选四片馒头,分别贴上号码。
2、在1、3号馒头上滴水,2、4号馒头烤干,将四片馒头分别装入袋中。
3、将1、2号放在朝阳的地方,3、4号放在冰箱里,一周后观察现象。
实验现象
1、1号馒头发霉最早,发霉的面积最大。
2、2、3号馒头发霉时间和面积居中。
3、4号馒头发霉时间晚,发霉面积小。
实验结论
馒头在潮湿,高温的情况下容易发霉。
(三)
实验名称
蜡烛燃烧的变化实验
实验材料
蜡烛、火柴、干玻璃片、试管夹
实验方案
1、点燃蜡烛,观察现象。
2、用试管夹夹住干玻璃片,放在火焰上方,观察现象。
实验现象
1、蜡烛开始燃烧,火焰下方蜡烛由固态变成液态。
2、玻璃片上变黑。
实验结论
蜡烛燃烧,一是形态发生了变化,二是生成了新的物质------烟。
(四)
实验名称
鸡蛋与醋反应实验
实验材料
鸡蛋1个、烧杯1个、醋。
实验方案
1、在烧杯中倒入四分之三的醋。
2、将鸡蛋放入醋中。
实验现象
1、有气泡冒出。
2、鸡蛋皮变软。
实验结论
1、有气泡生成,说明生成了新物质;
2、鸡蛋皮变软,说明鸡蛋鸡蛋皮发生变化,转化成别的物质。
(五)
实验名称
探究食盐变化的实验
实验材料
杯子、筷子、食盐、火柴、盘子、小勺、方座支架(带铁圈、石棉网)、酒精灯、玻璃棒。
实验方案
1、向杯中倒入水,把食盐放在水中,用玻璃棒搅拌,观察现象。
2、把食盐水倒入坩埚,放在方座支架上,用酒精灯加热,观察现象。
实验现象
1、食盐在水中溶解了,看不到了。
2、给食盐水加热后,坩埚上可以清晰的看到食盐颗粒。
实验结论
给食盐水加热后,可以使溶解的食盐恢复原状。
(六)
实验名称
探究水泥的变化
实验材料
实验方案
杯子、火柴、盘子、小勺、方坐支架(带铁圈、石棉网)、酒精灯、水泥。
1、将水泥倒入盘中,往盘中的水泥加水,观察水泥的变化。
2、将水泥块放入坩埚,用酒精灯给水泥加热,观察现象。
实验现象
1、给盘中的水泥加水,过了一会儿,水泥凝固了。
2、用酒精灯给水泥块加热,水泥块没有变化。
实验结论
水泥没有恢复原状。
(七)
实验名称
探究铁钉生锈的条件
实验材料
瓶子、铁钉、水、盐水、肥皂水、醋、油等
铁钉生锈情况记录表
铁钉所在环境
水中
空气中
油
醋中
盐水中
肥皂水
我的发现(一周后观察)
生锈
生锈
无变化
生锈
生锈
生锈
实验结论
铁生锈的条件主要有空气、水和酸、碱、盐。
(八)
实验名称
牛奶的变化
实验材料
烧杯、玻璃棒、醋、啤酒、食盐、柠檬汁、牛奶。
实验方案
1、在烧杯中倒入四分之一的牛奶。
2、在烧杯中分别加入醋、啤酒、食盐和柠檬汁,搅拌后观察现象。
实验现象及结论
1、放入醋后,牛奶出现混合物凝集现象。
2、加入啤酒,牛奶变成絮状。
3、加入食盐后无变化。
4、加入柠檬汁,有沉淀生成
(九)
实验名称
静止和运动(模拟实验)
实验材料
墨水瓶、课本、橡皮、铅笔
实验方案
1、把课本放在桌子上,墨水瓶、橡皮放在课本上。
2、拉动课本,观察并思考:
橡皮相对于墨水瓶是静止还是运动?
橡皮
相对于课桌呢?
如果以墨水瓶为参照物,课本是运动还是静止?
实验结论
拉动课本,橡皮相对于墨水瓶是静止,相对于课桌是运动;若以墨水瓶为参照物,则课本是静止的。
(十)
实验名称
惯性实验
实验材料
鸡蛋、硬纸片、杯子、棋子、小车、木块等
实验方案
1、在杯子上放上一张纸片,在纸片上放上一个鸡蛋,快速抽出纸片,观察现象。
2、把五个棋子摞在一起,用尺子击打中间的棋子,观察现象。
实验现象
1、鸡蛋会掉进杯子里。
2、上面的棋子竖直向下落回远处。
实验结论
所有物体都有保持原来运动(或静止)状态的属性,也就是惯性。
(十一)
实验名称
昼夜变化的实验
实验材料
地球仪、手电筒、大头针
实验方案
1、用手电筒的光(代替太阳光)把地球仪照亮,观察现象。
2、自西向东转动地球仪,观察:
同一个地方(插入大头针的地方)有什么变化?
实验现象
1、地球仪上分成了明暗两部分,向着太阳的一面是白天,背着太阳的一面是黑夜。
2、地球仪转动后,同一个地方出现了昼夜交替现象。
实验结论
地球是个球体,太阳只能照亮地球的一半,向着太阳的一面是白天,背着太阳的一面是黑夜。
地球不停地自传,昼夜现象就会交替出现。
(十二)
实验名称
探究四季的成因
实验材料
地球仪、手电筒
实验方案
1、在桌子上画一个圆,把地球仪放在画好的轨道上运动。
2、手电筒在中间始终照着地球仪。
3、地球仪在转动过程中倾斜角要保持一致。
4、观察:
“太阳”的光分别直射在什么地方?
这与四季的成因有什么关系?
实验现象及结论
地球在绕太阳公转的过程中,地轴总是倾斜的,并且倾斜的方向保持不变。
由于地轴的倾斜,当地球处在公转轨道上不同位置时,南北半球接受阳光的照射程度也不断的变化,从而形成了四季。
(十三)
实验名称
月相变化模拟实验
实验材料
电灯、皮球
实验方案
1、用电灯当作太阳,学生自己当地球,皮球当月球。
2、把月球举在空中,是阳光照到月球上,观察月球的明亮部分是什么形状?
3、是月球围绕地球公转一周,观察月球的明亮部分有什么变化?
实验现象
当月球两面转到背着地球的方向时,月球几乎全是黑的;当月球亮面转到向着地球的方向时,月球几乎全是光明的。
实验结论
月球是一个不发光、不透明的球体,我们看到的月光是它反射的太阳光。
(十四)
实验名称
日食和月食的形成模拟实验
实验材料
电灯、圆形小镜子
实验方案
1、在于你的眼睛同样高度的墙壁上挂一盏电灯,当作太阳,手持一面小镜子当作月亮,视线相平。
2、面对电灯,闭上一只眼睛,调整月亮与眼睛的距离,使月亮能完全遮住太阳,观察现象。
3、保持原有姿势,沿逆时针方向原地转动,当你的头部遮住射向月亮的光辉时,观察现象。
4、重复实验,观察日食和月食时哪边先亏?
实验现象
1、月亮遮住太阳时,发生了日食。
2、地球遮住月亮时,发生了月食。
实验结论
日食总是太阳的西边先亏,月食总是月亮的东边先亏。
(十五)
实验名称
蚯蚓适于生活在怎样的环境中
实验材料
蚯蚓若干条、长方形纸盒2个、黑湿布、透明的塑料袋薄膜、干土、湿土
实验方案
1、找一个长方形纸盒,里面涂黑,盒底挖掉一半,贴一块透明的塑料袋薄膜,在桌上铺一块黑布,在布上放5条蚯蚓,用盒盖住,使蚯蚓正好在明暗交界处,观察现象。
2、在一长方形纸盒底垫上塑料袋薄膜,左边放干土,右边放湿土,中间一段没土,放5条蚯蚓,观察现象。
实验现象
1、蚯蚓爬到暗处。
2、蚯蚓爬到湿土里。
实验结论
蚯蚓适于生活在阴暗、潮湿的环境中。
(十六)
实验名称
植物的根向哪里生长
实验材料
植物幼苗、小花盆、泥土、不透光的纸盒、光源、剪刀等
实验方案
1、将两棵幼苗(长势相同)分别放在阳光下,一棵罩上刻有小孔的纸盒,一棵不罩,观察现象。
2、将两粒刚刚萌发的玉米种子,平放在一个培养皿内,使其根尖端朝向培养皿中央,将滤纸剪成培养皿大小,盖在玉米上,在滤纸上面填满棉花,并交足清水,几天后观察现象。
实验现象
1、幼苗朝纸盒开孔的方向生长。
2、玉米种子的根向地生长。
实验结论
植物的根具有向地性和向阳性。
六年级科学下册实验操作
(一)
实验名称
摆的秘密
实验材料
方坐支架,铁球、细线、橡皮泥、秒表
实验方案
实验一:
做一个摆,反复试验多次,观察在相同时间内摆摆动的次数。
实验二:
探究影响摆摆动快慢的因素。
1、做两个摆,摆线长短相同,摆锤重量不同,观察记录在相同时间内摆摆动的次数。
2、做两个摆,摆锤重量相同,摆线长短不同,观察记录在相同时间内摆摆动的次数。
实验现象
实验一:
同一个摆相同时间内摆摆动的次数相同。
实验二:
1、摆摆动的次数相同。
2、摆线短的摆动次数多,摆线长的摆动次数少。
实验结论
1、同一个摆,摆动的快慢是一定的。
2、摆摆动的快慢与摆锤的重量无光,与摆线的长短有关,摆线长摆动的慢,摆线短摆动的快。
(二)
实验名称
模拟钻木取火实验
实验材料
木板、砂纸、铁丝、手钻、火柴等
实验方案
1、两人合作,用手钻钻木板。
2、搓手。
3、用砂纸打磨铁丝。
4、在黑板上擦火柴。
实验现象
1、过一会儿,用手摸钻头,钻头变热了。
2、手变热了。
3、过一会儿,磨擦过的砂纸变热了,铁丝变热了。
4、火柴燃烧了。
实验结论
摩擦产生热量;能量可以相互转化;机械能转化成热能。
(三)
实验名称
电磁铁的性质实验
(一)
实验材料
电磁铁组装盒、电池、胶带、小磁针
实验方案
1、做一个电磁铁,接通电源后观察现象。
2、探究电磁铁的磁极。
让电磁铁的钉尖和钉冒分别靠近小磁针的南极(或北极)
实验现象
1、接通电流吸大头针,断电后大头针掉下来。
2、发现顶尖与南极相吸时与钉冒相斥。
实验结论
1、电磁铁通电时有磁性,断电后磁性消失。
2、电磁铁有南北两极。
(四)
实验名称
电磁铁的性质实验
(二)
实验材料
电磁铁组装盒、电池、胶带、小磁针
实验方案
(一)探究电磁铁的磁极变化。
设计对比试验:
1、线圈绕线方向相同,电池正负极接法不同。
2、电池正负极接法相同,线圈绕线方向不同。
(二)探究电磁铁磁力的大小
设计对比试验:
1、线圈匝数相同,电池节数不同。
2、电池节数相同,线圈匝数不同。
实验现象
一、改变电池的正负极接法或改变线圈的绕线方向可以改变磁极。
二、电池节数多吸大头针多,线圈匝数多吸大头针多。
实验结论
1、磁极是可以改变的,改变电池的正负极接法,或改变线圈绕线方向,它的两极可以改变。
2、电磁铁的磁力大小可以改变,增加电池节数,或增加线圈匝数,可以加大磁力。
(五)
实验名称
能量之间可以相互转化
实验材料
铁丝、烧杯、瘪了的兵乓球,塑料梳子等。
实验方案
1、用手弯折铁丝,反复多次,观察现象。
2、把瘪了的兵乓球放入热水中,观察现象。
3、用塑料梳子梳干燥的头发。
实验现象
1、铁丝弯折处变热。
2、瘪了的兵乓球鼓起来。
3、头发蓬起来,明亮的环境中听到啪啪的声音。
实验结论
1、机械能转化成热能。
2、热能转化机械能。
3、机械能转化电能。
(六)
实验名称
风的成因模拟实验
实验材料
风的成因实验盒(硬纸盒、火柴、蚊香、蜡烛、胶带塑料片、硬纸板等)
实验方案
1、组装风的形成实验装置。
2、在无风的实验室里,把点燃的蚊香放在通风孔处,观察现象。
3、把观察窗打开,把点燃的蜡烛放入风箱内的风筒底下,关好观察窗,观察现象。
实验现象
1、看到烟往上冒。
2、看到烟由进风孔弯进到窗内,,并从风筒中冒出。
实验结论
风的形成与温度有关,热的地方空气轻,压力小;冷的地方空气重,压力大,压力大的空气向压力小的空气方向流动,从而形成了风。
(七)
实验名称
探究影响降落伞下降快慢的因素
实验材料
绳子、剪刀、伞面材料(塑料袋,各种材料的布等)、悬吊物等。
实验方案
1、选取悬吊物重量、绳长、绳子数量、伞面材料相同,伞面大小不同的两个降落伞,从同一高度同时释放,观察现象。
2、选取伞面大小、绳长、绳子数量、伞面材料相同,悬吊物重量不同的两个降落伞,从同一高度同时释放,观察现象。
3、选取悬吊物重量、绳长、绳子数量、伞面大小相同,伞面材料不同的两个降落伞,从同一高度同时释放,观察现象。
实验现象
1、伞面大的降落伞下降的慢。
2、悬吊物重量轻的降落伞下降的慢。
3、伞面透气性差的降落伞下降的慢。
实验结论
1、伞面越大,受到的阻力越大,下降的慢。
2、悬吊物越重,收到向下的拉力越大,降落伞下降的快。
3、伞面透气性差,受到的阻力大,下降的慢。
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- 小学 科学 六年级 上册 实验