奇妙的声音2.docx
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奇妙的声音2
周主题计划
第8周4月26日至4月30日
一周教育要求
主题:
奇妙的声音
(二)
设计思路:
在想一想、做一做、听一听的过程中,幼儿知道声音的有无,辨
别声音的差异,确定声音的方位,表达自己对声音的喜好,发现
自己和周围的联系,感受生活的多姿多彩。
环境创设:
、在活动室的一角布置“歌剧院”,幼儿一旦进入“歌剧院”,
戴上道具后,就要学着像唱歌那样说话。
用大纸箱连接,在纸箱里粘一些会发出声音的障爱物,在户外布置一个“声音隧道”,供幼儿钻爬,玩声音游戏。
常规教育:
教育幼儿学习整理物品,并能将物品放在指定的地方。
家园工作:
1、在家中,多和孩子对话,进行情感交流。
2、在家里和孩子一起录下进行不同活动时发出的声音,如刷牙、
炒菜、洗碗、吃饭等,和孩子一起聆听录音带,辨别不同的声音。
一
二
三
四
五
晨间活动
爬网
玩圈
玩皮球
乘大型玩具
跳圈
儿歌
玩玩具
折纸
唱歌
画画
活动
(一)
纸大炮
小仙女的音乐盒
爱唱歌的大恐龙
让声音变轻
世界上最好听的声音
活动
(二)
我帮乐器找位置
纸工:
小喇叭
风铃叮当
青蛙呱呱呱
大鼓咚咚
游戏活动
(一)
欣赏故事笨老鼠
儿歌:
小雨点
游戏:
稀奇古怪的声音
音乐:
我是声音
(一)
音乐:
我是声音
(二)
午餐要求
要求幼儿能安静进餐,并能保持桌面地面整洁。
午睡要求
要求能安静入午睡室入睡,将脱下的衣物叠放整齐,做到醒后不说话。
游戏活动
(二)
石头、剪刀、布
复习:
口哨舞
区域活动
复习:
石头、剪刀、布
游戏:
稀奇古怪的声音
离园活动
听故事、唱歌、折纸、看图书、搭积木
备注:
华指华东师范大学出版社2004版;老指新时代出版社1993版;新指新时代出版社2002版
执教日期第八周星期一(4月26日)
活
动
(1)
内容:
纸大炮
目标:
1、学习折叠纸大炮。
2、感受纸大炮发出的响声,比较声音的响和轻。
重点:
学习折叠纸大炮。
难点:
感受纸大炮发出的响声,比较声音的响和轻。
准备:
幼儿人手一张长方形纸,教师演示用纸一张。
过程:
1、听听纸大炮的声音
(1)纸是发生像大炮一样的声音,你们信不信?
(2)教师出示自制的纸大炮,捏住两个角,用力抖腕向下一甩,发出“砰”的响声。
(3)我们让纸大炮发出更响的声音,怎么样?
教师以积极的情绪激发幼儿对纸大炮的好奇和制作愿望。
2、制作纸大炮
(1)你们跟着老师一起学做一个吧!
(2)老师讲述折纸大炮的过程(见附),幼儿跟随教师折叠。
教师控制好折叠速度,尽量让每个幼儿看清折叠方法,紧跟步骤,不掉队。
3、玩玩纸大炮
(1)启发幼儿自己探索让纸大炮发声。
(2)教师告诉幼儿让纸大炮发出声音的办法:
抓牢两个角,用最快的速度向下甩。
(3)幼儿自由玩纸大炮,教师引导幼儿与同伴比较谁的纸大炮发出的声音响,谁的声音轻。
(4)怎样才能让纸大炮的声音变得响一些?
课后反思:
活
动
(2)
内容:
我帮乐器找位置
目标:
1、能根据声音辨别乐器,并能找到相应的摆放位置。
2、能仔细聆听声音,按规则操作。
重点:
能根据声音辨别乐器,并能找到相应的摆放位置。
难点:
能仔细聆听声音,按规则操作。
准备:
鼓铃,三角铁,圆舞板,双响筒,鼓五种乐器图片,放大的十字格底板。
幼儿活动材料<数学>第六页。
过程:
一、什么乐器在唱歌
教师依次介绍乐器的名称,幼儿认识各乐器。
二、乐器在哪里
1、出示格子底板,将鼓铃,三角铁,圆舞板,双响筒,鼓五种乐器图片贴在相应的格子里。
2、请幼儿闭上眼睛幼儿聆听乐器声音,幼儿睁开眼睛,根据听觉辨认十字格中相应的乐器。
三、预热器位子在哪里。
1、翻到幼儿活动材料<数学>第六页告诉幼儿:
先找到蓝色”十字格”图里的乐器在看看十字格中的三角形,分别与什么乐器的位置相对应。
2、幼儿先用手指做连线动作,确定之后再连线。
3、巡回观察,指导幼儿。
课后反思:
游
戏
活
动
(1)
内容:
故事欣赏笨老鼠
目标:
培养幼儿听故事的好习惯
准备:
故事
指导步骤与重点:
这个故事可以让幼儿知道讲话的声音有好听的也有不好听的。
教师讲述故事
故事的主题可以解读为”不要在意讲话声音是否柔和动听,而要留意“温柔的陷阱”,小心上当,在这个主题活动中,教师的故事表述和引导幼儿理解,可以侧重于各种角色的声调口吻所蕴含的情感叹道。
游
戏
活
动
(2)
内容:
石头、剪子、布
目标:
提高幼儿的灵敏性,培养幼儿对体育活动的兴趣。
准备:
指导步骤与重点:
1、熟悉动作及其关系。
石头:
用双脚并拢表示;
剪子:
用双脚前后开立表示;
布:
用双脚左右开立表示;
石头可以碰剪子、剪子可以剪布、布可以包石头。
2、游戏:
幼儿互相结对,一边念“石头、剪子、布”,一边根据口令双脚前后跳,等到念“布”的时候,幼儿各确定一个动作,根据关系判断输赢,赢者可以击打一下输者的手心。
游戏建议:
1、此活动简单又有趣,随时可以开展。
2、鼓励幼儿回家后和父母共同游戏。
教学
日记
执教日期第八周星期二(4月27日)
活
动
(1)
内容:
小仙女的音乐盒
目标:
1、能听辨音源的方向,提高听音能力
2、能遵守游戏规则,愉快地参与游戏
重点:
听辨音源的方向,愉快地参与游戏。
难点:
能遵守游戏规则,提高听音能力。
准备:
一个音乐盒,小动物头饰若干
过程:
1、听听故事
(1)有一天,小动物们在森林里玩得开心极了,不知不觉天就黑了。
森林里一片漆黑,看不见回家的路了,怎么办呢?
大家都非常着急。
幸好,有个好心的小仙女出现了。
他用心爱的音乐盒帮助小动物们找到了回家的路。
(2)教师出示音乐盒,拨动发条,发出好听的音乐。
请幼儿闭上眼睛,仔细听一听。
2、玩玩游戏
(1)挑选一个自己喜欢的小动物头饰戴在头上,你就是个小动物了。
尽情地和朋友们在森林里玩吧!
(2)幼儿想象自己的某种动物在做某种事,当听到教师说“天黑了”时,幼儿将头饰向下拉,遮住眼睛,表示天已经黑了。
(3)小仙女来帮助大家了,你们仔细听!
教师播放音乐盒里的音乐,慢慢向前走。
幼儿听辨声音的来源,跟随“小仙女”前进,寻找走出“森林”的路。
(4)音乐停止,幼儿摘下头饰,高兴地欢呼,一起说:
“谢谢小仙女!
”
(5)重复游戏3—4次。
熟悉规则后,可请个别幼儿来扮演手持音乐盒的小仙女。
课后反思:
活
动
(2)
内容:
扩音喇叭
目标:
学习制作扩音喇叭
重点:
学习制作扩音喇叭。
难点:
幼儿独立制作扩音喇叭。
准备:
提供扇形白纸、胶水
过程:
1、教师引题
2、教师讲解示范方法:
教师拿出扇形白纸,用手将它卷拢,并用胶水固定纸边,制成“喇叭”。
3、幼儿自己操作做喇叭。
4、教师让幼儿对着喇叭说自己想说的话,引导幼儿比较喇叭里传出的声音有什么不一样。
课后反思:
游
戏
活
动
(1)
内容:
儿歌:
小雨点
目标:
学念儿歌。
准备:
指导步骤与重点:
一、师念儿歌,幼儿倾听。
二、导幼儿讨论:
1、雨点敲打雨伞发出什么声音?
2、雨点啪啪树叶发出什么声音?
3、雨点滚到屋顶发出什么声音?
4、雨点落到水里发出什么声音?
三.欣赏儿歌
游
戏
活
动
(2)
内容:
口哨舞
目标:
发展听觉和运动觉的协调性。
准备:
哨子一只,录音机磁带。
指导步骤与重点:
一、教师告诉幼儿游戏名称
二、教师讲解游戏方法
教师放一段节奏感很强的音乐,幼儿跟着音乐尽情饿跳舞。
当教师吹哨声,跳舞有的动作要立刻停止。
大家会发现每个人都有滑稽的动作,谁移动了或失去平衡就要被刮鼻子或扰痒痒。
三、教师组织幼儿进行游戏,对胆小的幼儿给予帮助
四、讲评
教师对游戏情况进行小结,对其中出现的问题给予提出并解决。
教学
日记
执教日期第八周星期三(4月28日)
活
动
(1)
内容:
爱唱歌的大恐龙
目标:
1、学习仔细倾听,理解故事内容
2、知道声音太大会影响,学习控制自己的声音。
重点:
学习仔细倾听,理解故事内容。
难点:
学习控制自己的声音
准备:
1、故事磁带,挂图第6号
2、画一个禁止大嗓门标志:
在张大的嘴巴上打个“×”
过程:
1、产生悬念
(1)在一座城市里有一只爱唱歌的大恐龙,可人人都讨厌它。
这是为什么呢?
(2)播放故事音带,请幼儿仔细听故事一遍,想一想为什么人人都讨厌这只爱唱歌的大恐龙。
2、欣赏故事
(1)教师结合图片,完整讲述故事一遍。
(2)为什么人人都讨厌这只恐龙?
为了让恐龙闭上嘴巴不发出声音,大家想了什么办法?
(3)土豆能让大恐龙停止唱歌吗?
为什么?
(4)玻璃罩能让大恐龙的声音传不了来吗?
(5)再次欣赏故事音带。
(6)小姑娘在恐龙耳边说了什么话?
大恐龙改正嗓门太大的毛病了吗?
3、说说大嗓门的坏处
(1)人们不喜欢恐龙大嗓门?
如果我们变成大嗓门会怎么样?
(2)引导幼儿说说大嗓门的坏处,如大嗓门会少得别人睡不着觉,大嗓门会吓人一跳,大嗓门的声音会让人心烦,等等。
(3)出示禁止大门标志,请幼儿说说这张标志图的意思。
(4)将禁止大嗓门标志图贴在室内,时刻提醒自己不当大嗓门。
课后反思:
活
动
(2)
内容:
风铃叮咚
目标:
1、尝试用两种材料串联组合的方法制作风铃。
2、倾听不同物体相互碰撞的声音,让幼儿在制作中体验快乐、成就感。
重点:
让幼儿自己动手制作风铃;
难点:
让幼儿自己动手制作风铃。
准备:
1)制作风铃的材料:
吸管段、小铃铛、瓶盖、一次性杯子、玩具等;2)粗细不等的绳子3)制作一串风铃。
过程:
一、教师和幼儿一起踏着《铃儿响叮当》的音乐步入教室。
二、听一听,猜一猜
1)教师把自制的风铃藏在身后,摇一摇,你们听一听这是什么声音?
2)以变魔术的形式,把风铃变出来,来我们看看这串风铃是用什么材料做的?
3)拿出许多准备的材料,你们看我们有好多材料,让我们一起来制作风铃,好吗?
三、制作风铃
1)幼儿自己制作风铃;
2)教师个别指导。
3、欣赏风铃教师提示:
小朋友自己穿了这么多漂亮的风铃,那你们能不能给其他小朋友说一说,你的风铃是用什么做的吗?
幼儿相互欣赏,相互说一说。
教师提示:
那你们在摇一摇,听一听声音有什么不同?
*幼儿相互摇一摇,听一听,说一说。
四、延伸活动。
我们自己制作了这么多漂亮的风铃,我们一起把它们挂起来吧!
我们每天就能听到风铃的声音了。
*教师和幼儿一起把风铃挂到窗子上。
我们今天在幼儿园里制作了一串风铃,回家后找一找你们家里,还有什么东西可以用来制作风铃?
给爸爸妈妈一起制作一串风铃带过来,好吗?
课后反思:
游
戏
活
动
(1)
内容:
稀奇古怪的声音
目标:
感受制造奇怪声音的乐趣
准备:
指导步骤与重点:
如捂着嘴,捏着鼻子唱歌,吐出舌头或嘴巴贴在纸上唱歌,拍打充气塑料袋使之破裂的声音等。
感受制造奇怪声音的乐趣。
游
戏
活
动
(2)
内容:
(区域游戏)奇怪的变形
目标:
1、在操作中发现物体变形的现象,引起探索兴趣
2、选择材料,乐意操作,知道哪些动物能变形
3、能将经验运用于实际生活,善于在生活中寻找“变形”。
准备:
橡皮泥、木块、电线、铅笔、硬尺、橡皮筋、汽球、线等各种物品。
指导步骤与重点:
一、介绍各区域
第一层次:
通过操作,发现并了解变形现象。
第二层次:
能将物体按能不能变形分类
第三层次:
能在生活中发现变形现象。
操作说明:
幼儿在操作区内自由操作多种材料,发现橡皮泥、电线等物品会变形,并进行分类,大胆地用语言表述操作过程、结果、发现等,并与同伴进行交流。
在日常生活中发现变形现象。
二、指导建议:
1、鼓励幼儿大胆表述,倾听幼儿对操作经验的总结。
2、教师与幼儿共同搜集材料,以保证材料的丰富性和广泛性,鼓励幼儿自己搜集有关的信息,并学会与同伴分享。
3、将探索内容延伸至一日活动的各个环节,以保持幼儿的兴趣,并保证知识的延续性。
教学
日记
执教日期第八周星期四(4月29日)
活
动
(1)
内容:
让声音变轻
目标:
1、初步了解材料与隔音的关系
2、借助生活经验设想、尝试各种隔音方法,并大胆说出自己的发现
重点:
初步了解材料与隔音的关系。
难点:
借助生活经验设想、尝试各种隔音方法,并大胆说出自己的发现。
准备:
1、收音机、闹钟、定时器等可以连续发出声音的物体
2、用来隔音的材料:
纸盒、毛巾、靠垫、报纸、塑料袋、毛衣、衬衣、毯子等。
过程:
一、让人讨厌的声音
1、教师手持一只带开着的收音机说:
这只收音机已经唱了很久了,想那只爱唱歌地大恐龙一样吵得我们头都疼了。
我们怎样才能听不到这种讨厌的声音呢?
2、这只收音机说,你们不动我的按钮,不关掉开关,就没办法让我的声音变轻。
你能想出什么好办法让我们听不到这么大的声音吗?
(这个环节要激发孩子战胜噪音的欲望。
很多孩子都有从众心理,不动脑筋随大流,要引导幼儿思考不同的方法。
)
二、一起来让声音变轻
1、幼儿根据自己的设想,选择纸盒、毛巾、靠垫、报纸、塑料袋、衣服等材料,尝试让收音机的声音变轻。
2、你使声音变轻了吗?
哪些材料能使声音变轻?
3、引导幼儿反复尝试不同的材料并加以比较。
4、幼儿大胆说说自己反复尝试后的发现,并演示自己的方法。
(教师可以制作一张统计表,将幼儿的探索发现进行汇总,用图示的方式具象地表现声音的大小。
)
课后反思:
活
动
(2)
内容:
青蛙呱呱呱
目标:
1、学习用废旧材料制作小青蛙,对自制玩具产生兴趣。
2、萌生与同伴合作游戏的兴趣。
重点:
学习用废旧材料制作小青蛙,对自制玩具产生兴趣。
难点:
幼儿独立用废旧材料制作小青蛙。
准备:
1、一次性纸盘、啤酒瓶盖、纽扣、纸条。
2、双面胶、浆糊、擦布。
过程:
一、欢迎小青蛙。
1、手持范例并唱歌:
“我是一只小青蛙,我有一张大嘴巴”,引起幼儿兴趣。
2、今天来的好朋友是谁啊?
我们一起拍手欢迎。
3、请幼儿说说:
你喜欢小青蛙吗?
喜欢它的什么?
二、制作小青蛙
1、想一想,做青蛙需要一些什么材料呢?
2、引导幼儿观察范例,讨论制作方法。
3、示范青蛙的制作方法:
先把纸盘对折做成青蛙的头,再在青蛙的头顶两边粘贴纽扣作眼睛,然后在青蛙嘴巴的上下两边贴上啤酒瓶盖。
这样青蛙就做好了。
4、示范做纸杯。
把纸条一头的双面胶撕掉,和另一头贴在一起,用双面胶固定在青蛙的头顶和下巴处,小手套进纸环,一张一合,青蛙就会对你呱呱呱地唱歌了。
5、引导幼儿先把材料摆一摆,想好了,再粘贴。
6、提醒幼儿粘贴瓶盖要上下对准,这样青蛙唱歌才响亮。
7、帮助有困难的幼儿完成作品。
8、提醒幼儿及时整理桌面。
三、青蛙刮刮骨
1、请幼儿试一试手里的小青蛙是否会唱歌、说话。
2、跟你的小青蛙问个好,听听小青蛙对你说了什么。
3、我们和小青蛙一起来唱首歌吧。
课后反思:
游
戏
活
动
(1)
内容:
我是声音
目标:
幼儿学唱歌曲。
准备:
指导步骤与重点:
1、幼儿学唱歌曲。
熟悉歌词内容。
2、引导幼儿为每段歌词设计表演动作,不要求做完全相同的动作,只要能表示各种物体的特征即可。
3、幼儿听唱歌曲,并按歌词内容表演不同的动作。
可在行进间做。
歌曲在教师用书P105
游
戏
活
动
(2)
内容:
石头、剪子、布
目标:
提高幼儿的灵敏性,培养幼儿对体育活动的兴趣。
准备:
指导步骤与重点:
1、熟悉动作及其关系。
石头:
用双脚并拢表示;
剪子:
用双脚前后开立表示;
布:
用双脚左右开立表示;
石头可以碰剪子、剪子可以剪布、布可以包石头。
2、游戏:
幼儿互相结对,一边念“石头、剪子、布”,一边根据口令双脚前后跳,等到念“布”的时候,幼儿各确定一个动作,根据关系判断输赢,赢者可以击打一下输者的手心。
游戏建议:
1、此活动简单又有趣,随时可以开展。
2、鼓励幼儿回家后和父母共同游戏。
教学
日记
执教日期第八周星期五(4月30日)
活
动
(1)
内容:
世界上最好听的声音
目标:
1、理解故事内容,了解每个人都有自己认为最动听的声音。
2、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。
重点:
理解故事内容,了解每个人都有自己认为最动听的声音。
难点:
能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。
准备:
1、挂图第七号
2、画笔和纸
过程:
一、欣赏故事
(1)教师结合挂图,完整地讲述一遍故事。
(2)鸟妈妈觉得世界上最好听的声音的什么?
长毛狗觉得世界上最好听的声音的什么?
小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么?
(3)再次完整地欣赏一遍故事,加深对故事的理解。
二、说说自己的看法
(1)你觉得世界上最好听的声音是什么?
(2)为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们小朋友的想法不同?
(3)为什么我们每个小朋友喜欢的声音也不同?
三、制作声音大书
(1)教师将每个幼儿对关于最好听的声音的表述记录在纸上,并画上简笔画,便于幼儿理解。
如幼儿说世界上最好听的是妈妈的笑声,教师便在记录旁画上妈妈的头像;如幼儿说最好听的声音的爸爸打呼噜的声音,教师便在记录旁画上爸爸的头像。
(2)幼儿在属于自己的那张记录纸上简单装饰。
(3)对菲菲小眯眯的阿姨是菲菲的妈妈吗?
(4)订成一本“最好听声音大书”
课后反思:
活
动
(2)
内容:
大鼓咚咚咚
目标:
在欢快的大鼓声中学习5以内的数字与数量,增强活动的趣味性。
能手口一致的点数5以内的数量,并说出总数。
重点:
学习5以内的数字与数量。
难点:
能手口一致的点数5以内的数量,并说出总数。
准备:
大鼓,5以内大数字卡片,小数字卡片两人一套。
过程:
一、敲敲拍拍
师:
(出示大鼓)小朋友,这是什么?
幼:
大鼓。
师:
喜欢吗?
师:
现在老师来敲大鼓,请你们仔细听,数一数老师敲了几下鼓好吗?
教师分别敲1、2、3、4、5、下,请幼儿仔细听,数一数每次大鼓敲了几下。
教师敲几下大鼓,幼儿就拍几下手。
二、认认敲敲。
教师出示1——5数字,幼儿认读。
师:
介绍数字4和5。
这是数字4,谁来帮忙敲4下大鼓?
请一幼儿上来敲4下鼓。
师:
这是数字5,请大家一起把大腿当鼓敲5下。
集体拍5下腿,边拍边数。
三、敲敲跳跳
师:
随师:
大鼓的声音真好听,我们听了特别高兴,是不是也想站起来跟着大鼓跳一跳?
师:
老师敲几下鼓,你们就跳几下。
大鼓敲得重,你们就跳得高,大鼓敲得轻,你们就跳得低,一边跳一边数跳了几下,跳得对不对。
教师随机出示1——5的数字卡片,请幼儿全体、小组、个别根据卡片上的数字跳一跳、说一说。
机出示数字卡片1——5,幼儿轮流模仿敲鼓的声音和动作
课后反思:
游
戏
活
动
(1)
内容:
我是声音
目标:
幼儿学唱歌曲。
准备:
指导步骤与重点:
幼儿学唱歌曲。
熟悉歌词内容。
引导幼儿为每段歌词设计表演动作,不要求做完全相同的动作,只要能表示各种物体的特征即可。
幼儿听唱歌曲,并按歌词内容表演不同的动作。
可在行进间做。
歌曲在教师用书P105
游
戏
活
动
(2)
内容:
稀奇古怪的声音
目标:
感受制造奇怪声音的乐趣
准备:
指导步骤与重点:
如捂着嘴,捏着鼻子唱歌,吐出舌头或嘴巴贴在纸上唱歌,拍打充气塑料袋使之破裂的声音等。
感受制造奇怪声音的乐趣。
教学
日记
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