新标准小学英语五年级上册全册教案2.docx
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新标准小学英语五年级上册全册教案2
新标准小学英语五年级上册全册教案2
科目五年级英语课型新授课odule4Unit1It`sine.`教学
目标
能听的懂、会说和会读单词ine、yours,、argue、,atter、ear、hers、his、line,、clean.;2、初步掌握名词性物主代词hers、his、ine、ours的用法3、初步掌握句型:
Itisine/yours/his/hers/Linglings
教学重点
初步掌握名词性物主代词hers、his、ine、ours的用法;
初步掌握句型:
Itisine/yours/his/hers/Linglings;
教学
难点
理解并掌握句型:
Itisine/yours/his/hers/Linglings;
教学
课时二课时
教学
用具录音机、磁带、单词卡片、实物等
教
学
过
程
教学内容与教师活动
学生活动
复备
Greatingsandfreetal)问候和谈话。
T:
Hello,boysandgirls,nicetoeetyou!
:
hatdayistoday?
Presenttation问候和谈话。
T:
Hello,boysandgirls,nicetoeetyou!
T:
hatdayistoday?
T:
hoisabsent?
Ss:
HellorZhang,nicetoeetyou,too!
Ss:
TodayisTuesday!
教学
过
程Step2Presenttation,全班学生跟读,让单个学生到黑板前面来找出这两个单词放到一起,并教读元音[ei,同样的方法教其它元音。
Step5,Listenandsay,thensing.
先听后学唱。
Step6Hoeor
学生用书活动5;
2、课堂活动用书活动2和活动4;
同桌朗读;
同桌练习;举手回答;
读一读;认一认;
听一听,唱一唱;板
书
设
计odule4Unite2Thisbagishers.hosebagisthis?
IsitLinglingbag?
yes,itishers.
教
学
过
程
Step2Presenttation问候和谈话。
T:
Hello,boysandgirls,nicetoeetyou!
T:
hatdayistoday?
T:
hoisabsent?
Ss:
HellorZhang,nicetoeetyou,too
Ss:
TodayisTuesda
教
学
过
程
Step2Presenttation,全班学生跟读,让单个学生到黑板前面来找出这两个单词放到一起,并教读元音[ei,同样的方法教其它元音。
Step5,Listenandsay,thensing.
先听后学唱。
Step6Hoeor
学生用书活动5;
2、课堂活动用书活动2和活动4;
同桌朗读;
同桌练习;举手回答;
读一读;认一认;
听一听,唱一唱;板书
设计odule4Unite2Thisbagishers.hosebagisthis?
IsitLinglingbag?
yes,itishers.
五年级英语集体备课教学设计
科目:
odule5课题:
unit1Inclass课型:
新授
教
学
目
标1、能够听、说、读、写本单元的单词和基本句型。
能听懂会说“Thereareenough/notenough”
学会用英语表述物品数量是否充足。
能正确、流利地朗读对话。
教学重点准确理解对话中的语句,掌握四会单词和基本句型,并能正确书写。
教学难点会用“Thereareenough/notenough”等语句。
教学课时一课时教学用具教学挂图、单词卡片、录音机、录音带、物品图片学
过
程
教学内容与教师活动
学生活动
复备一、aringup
step1:
singasong
二、任务呈现与课文导入。
教师取出一些图片,As:
Doyounothisplace?
Hoanypencilsarethereinyourpencilboxes?
Arethereenough?
引导学生完成ABunit14:
拿出,引导学生说说.
教师拿出挂图,引导学生看图讲讲图上的内容。
learntheneords.
播放录音或动画,呈现SB活动1。
6、Playthetape.
Playthetapeagain.
Drotheneords.
三、边做动作帮助学生理解。
巩固练习
actdialogues.2、FinishSB\3
FinishAB\2
四、Hoeor
copytheneords
singasong
ss:
Anserthequestions
“yes,thereenough.”
Looandsa
Anserthequestions
Rrad
Listenandsay:
Listenanddratheneords.
Rradandrepeat
actdialogues.
Agroupdoit,thethergroup act.
板
书
设
计
odule5
Unit1Sheisritingalittle.
Thereareenough.
Therearenotenough.
科目:
odule5课题:
unit2Therearetoo┄课型:
新授
教
学
目
标3、能够听、说、读、写本单元的单词和基本句型。
能听懂会说“Therearetooany┄”
学会用英语表述物品数量是否充足。
能正确、流利地朗读对话。
教学重点准确理解对话中的语句,掌握四会单词和基本句型,并能正确书写。
教学难点会用“Thereareenough/notenough”等语句。
教学课时一课时教学用具教学挂图、单词卡片、录音机、录音带、旅游照片教
学
过
程
教学内容与教师活动
学生活动
复备
四、aringup
step1:
singasong
五、任务呈现与课文导入。
教师播放课文录音
拿出挂图,引导学生说说.singasong
singasong
ss:
了解课文内容
Looandsay4、教师拿出挂图,引导学生看图讲讲图上的内容。
learntheneords.
、播放录音或动画,呈现SB活动1。
7、Playthetape.
Playthetapeagain.
Drotheneords.
边做动作帮助学生理解。
六、巩固练习
完成SB活动2
FinishSB\3
FinishSB\4
七、为妈妈、社区、校长提出合理化的建议。
T:
Therearetooanyfloers.
Therearenotvases.Anserthequestions
AnserthequestionsRrad
Listenandsay:
Rradandrepeat
自由练习。
板
书
设
计
odule5
Unit2Therearetooanybosonthedes.
Therearetooany┄
Therearenotenough.
《英语》第五册odule6Self-assessent
一、教学内容
odule6Self-assessent
二、教学目标
知识目标:
使学生能听说、认读单词ell,tea,control,badly,really,catch,fantastic;能了解字母p,pp,b,t,d在单词中常见的读音/p//b//t//d/;能朗诵诗歌Hoelldoyouplay?
;能准确理解并熟练地运用“I/He/She/youcan…ell/badly:
canyou…?
yes,Ican/No,Ican’tdo…atall.
技能目标:
通过活动体验,在交流中学会进行自我评价,相互评价,肯定与鼓励,发展综合语言运用能力。
情感目标:
使学生能主动表达自己,学会正确地评价自己和别人;培养学生良好的语言学习习惯,让英语课堂真正生活化。
三、教学向导
语言功能:
评价自己和他人
教学重点和难点:
①在真实情景中灵活运用新知识进行自我评价,相互评价,肯定与鼓励。
四、教学程序
UnitI.youcanplayfootballell.
Ⅰ.ar-up【热身复习】
Greeting
唱一首歌I’listeningtotheusic.
听口令,做动作,复习有关活动和运动的词组:
listentousic,runfast,playfootball,juphigh,playbasetball.
Freetal
Q1:
hatdoyoudoattheeeend?
Q2:
canyousingasong/playbasetball/…?
Q3:
canyousing/play/…ell?
Ⅱ.Pre-tas【任务呈现】——[为学校足球俱乐部创作海报]
.导入
Freetal:
Talaboutfootball.Doyouliefootball?
canyouplayfootball?
canyouplayitell?
任务呈现——组建足球队
Today,e’regoingtosetupafootballtea.hatcanyoudo?
Ⅲ.hile-tas【任务实施】
导入:
“选拔运动员比赛”:
hatcanyoudo?
canyourunfast/juphigh/controltheball/catchtheball?
.视听结合,有声有色
师:
Noehavegotafootballtea.
XXcanrunfast.XXcanjuphigh.XXcancontroltheballell.Linglingantstojoinus.Isshegoodatfootball?
Issheafantasticgoaleeper?
Listenandanserquestions.教师播放课文录音,进行听法指导,并同时让学生完成课堂活动用书练习1——圈对或错。
教师再次播放录音,让学生跟读,教师给予适当的指导,并回答下列问题:
canLinglingrunfast?
canLinglingjuphigh?
canLinglingcontroltheballell?
canLinglingcatchtheballell?
SoLinglingcanbeagoodgoaleeper,yesorno?
Ⅳ.Post-tas【任务展示】
四人小组合作为足球或其他的俱乐部设计一份海报,并向全班表演展示,评选出最佳海报。
如:
canyourunfast?
canyoujuphigh?
canyoucontroltheballell?
canyoucatchtheballell?
Pleasejoinus.
V.Hoeor【作业超市】
表演,朗诵对话
完成课堂活动用书练习3
自选:
1、为学校俱乐部创作海报
设想谁会是“最佳守门员”——猫、熊猫、狗或鸟?
为什么,写出原因。
Unit2Icandoitveryell.
Ⅰ.ar-up【热身复习】
Greeting
朗诵诗歌NotEnoughTie.
Freetal——我是小能手
师:
“hatcanyoudoell?
”
生:
“Icandance/singdraveryell.”
Ⅱ.Pre-tas【任务呈现】——特长展示]
导入——TPR活动
听教师口令做动作,如si,flyaite,rideabide,runfast,jupfar,juphigh等。
让学生对以上动作进行评价:
Ican……ell.
Ican……badly.
Ican’t……atall.
任务呈现
“圣诞节”我们将单行一个才艺展示比赛,你能展示你的什么特长呢?
Ⅲ.hile-tas【任务实施】
课文活动1:
“Sacandosoethingveryspecial”.
Sa准备展示什么呢?
让我们一起瞧一瞧。
师:
canyoudo1?
生:
yes,Icando1veryell.
No,Ican’tdo1atall.
学唱歌曲Hoelldoyouplayfootball?
学习语音部分:
“canyoureadtheveryell?
”板书pencil,apple,banana,table,toe,rabbit,dog,hand.
完成课堂活动用书练习1。
Ⅳ.Post-tas【任务展示】
四人小组互相提问,展示和回答,找出同学们的特长,完成classParty的节目单.如:
canyousing/dance/sayachant/actoutaplay/dotheactivities/……ell?
向全班展示你们小组的节目单
V.Hoeor【作业超市】
自选:
1、完成活动用书练习4——向你的好朋友写信,介绍你的特长。
描述你的偶像的优点。
五年级课题odule7Unit1Hecan’tsee.
教
学
目
标
会读、写prograe,useful,blind,deaf,hear,
fireen,sausage这些单词。
掌握He/she/Theycan/can’t…并用can/can’t谈论能力。
培养学生听说读写的能力。
培养学生的合作的能力。
通过本课的学习,教育学生要关心残疾人。
教学重点掌握He/she/Theycan/can’t…并用can/can’t谈论能力。
教学难点can和can’t的综合运用。
课时1课时教学用具单词卡片、录音机、残疾人图片。
教
学
过
程
教学内容与教师活动
一、arer
Greeting
“canyourunfast?
”
“canyouplayfootball?
”
“canyouplaytheflute?
”
“canyoureadthis?
”
rite“unity,
Hecan’tsee.”onthe
board.
二、Leadingin
Taeoutapenanda
Pencilandsay:
Pensareveryuseful.Pencilsareveryusefultoo.
rite‘useful’ontheboard
Doyouliedogs?
Dogs
areveryuseful.Todaye’regoingtotalaboutspecialdogs.”
三、Learning
Step1Looandlearn.
ShothepicturesabouttheblindanandthedeafantoSs.Andsay:
Thisanisblind.Hecan’tsee.Thisgirlisdeaf.Shecan’thear.”
Teachtheordsandsentences.
Shothepictureaboutfireenandteach.
hatisthis?
Taeout‘hotdog’.Andteach.
Step2.Learnthetext.
Playthetape.
“hat’shappened?
”
Playthetapeagain.
“Findthesentencesaboutthe‘can’t’.”
Playthetapeforthirdtie.
GetSsreadingroup.
四、Practice.
DoAB/1.22.DoAB/3.
DoAB/4.5.
Talabouttheanials
板书设计:
odule7unit
Unit1Hecan’tsee.
Heisblind.Sheisdeaf.
Thedogshelphi/her/the.
Shecan’thear.
Thefireencan’tfindpeople.学生活动
Anser:
“yes,Ican.”
“No,Ican’t”
“No,Ican’t”
Listentoteacher
Looatthepicture
Learntheordsandsentencesafterteacher.
Readanddoactions.
Looandreadthefireen.
Looandsay.
Listentothetape.
Anserinchinese
Listenagainandfind.
Listenandrepeat.
Readingroup.
DoAB/1.2
DoAB/3.
DoAB/4.5.
Talabouttheanialshattheycandoandhattheycan’tdo.复备
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