《小小竹排画中游》教案.docx
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《小小竹排画中游》教案
一教材分析及学情分析:
本篇课文是人教版第一册第三课课文。
本课是一篇儿歌形式的韵
文。
全文有三句,前两句讲河上及两岸的景色,第三句讲江南是物产丰富、风景如画的地方。
在景色秀丽的江南水乡,一个男孩撑着小竹排顺流而下,他观赏着两岸美丽的风光,感觉自己如同在画中游览一样。
课文贯穿着一条明显的情感线索,易激起学生身临其境之感。
小竹排顺流而下,“鸟儿唱,鱼儿游”,表达了作者欢快的心情。
课文对两岸树木、禾苗的描述,饱含着赞美的感情。
全诗形象生动,语言优美,节奏感强,适宜学生诵读。
一年级学生进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了
好奇,同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!
所以学生的注意力占主要地位,以形象思维为主,这时多媒体教学就可以很好的解决这一问题,让孩子更好的能集中注意力。
在教学中,教师注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯,切实培养了学生的语文素养。
二教学目标:
(第二课时)
1知识与技能:
复习“排”等12个我会认生字,会写“中”我会写的生字。
2过程与方法:
在理解课文内容的基础上,流利地、有感情地朗读课文。
3情感态度价值观:
理解课文内容,知道江南是十分美丽、富饶的地方,激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。
三教学重点:
1复习“排”等12个我会认生字,会写“中”我会写的生字。
2在理解课文内容的基础上,流利地、有感情地朗读课文。
3理解课文内容,利用多媒体展示直观感受江南是十分美丽、富饶的
地方,激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。
四教学难点:
1会写“中”我会写的生字。
2理解课文内容,利用多媒体展示直观感受江南是十分美丽、富饶的
地方,激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。
五教学方法:
本课教学利用讲授法、多媒体演示法、练习法。
六学法指导:
利用游戏展示来复习词语,用演示法和练习法对我会写的生字进
行学习。
利用多媒体课件展示图片与音乐,让学生更贴近生活,直
观感受江南是十分美丽、富饶的地方,激发学生热爱家乡、热爱祖
国的思想情感。
七教学资源:
课件、生字卡片
八教学过程及设计意图
一、复习导入:
1“开火车游戏”复习我会认生字。
教师讲解:
“游、流、江”它们的共同点?
三点水旁的生字与神秘有关?
2“摘苹果”游戏复习词语。
3导入:
师:
今天我们继续学习第3课《小小竹排画中游》。
(学生齐读课题)
二新授:
(一)欣赏图片,解决难点。
1欣赏图片,师相机讲解。
师:
让我们跟着小竹排去江南游览一番。
江南地区气候温和,适合水稻生长,每年产的大米特别多,鱼儿条条饱满肥硕,所以称之为“江南鱼米乡”。
(板书:
鱼米乡)
2师:
同学们江南美吗?
你能夸夸它的美吗?
师相机指导:
江南美得就像一幅画,所以说小小竹排画中游。
(二)借助图片,突出重点。
1师:
我们坐在竹排上,顺着水流的方向前行。
2师:
你听到了什么?
你看到了什么?
(板书:
鸟鱼)
师:
在画一样的景色里,鸟儿会怎样地唱歌,鱼儿会怎样地游?
3朗读指导:
读出鸟儿、鱼儿的自由自在、无忧无虑。
(个别生读男生女生读全班读)
4师:
我们还看到了什么?
(板书:
树木)
什么是“密”?
(相机指导:
树多紧挨着枝叶茂密)
5师:
快看,勤劳的人们在插秧,什么是“绿油油”?
(相机指导:
颜色浓绿有光泽)
6师:
在生活中,你还见过什么是绿油油的?
(生填空)
7教师指导朗读,读出树的密,禾苗的绿。
(三)想象教学,以读促悟。
1师:
同学们请闭上眼睛,再次随着老师去江南看一看。
2师:
(播放音乐)我们坐在竹排上,顺流而下,小河两岸的景色多美!
听鸟儿在空中动听地歌唱,(播放小鸟音效)河水静静地流淌着,(播放水流音效)鱼儿在水里自由自在地游来游去,两岸的树木葱葱茏茏。
远处的田野到处是绿油油的禾苗。
同学们,你们喜欢这样的景色吗?
3师:
谁能用读书声把江南的美传递给在座的每一个人。
(个别生读全班读)
4借助插图,或板书,背儿歌。
(四)学习书写生字“中”。
1字源教学:
猜一猜这是什么字?
师:
古代的旗子有很多飘带,旗杆中间的木块就叫“中”,它把旗杆分为上下。
2指导书写:
中:
竖要写在竖中线上,中间口要写扁一点。
(生书写,教师巡视,指导)
三课后延伸
师:
今天我们一起浏览了江南的美景,回家把这首诗歌背给爸爸妈妈听!
九板书设计:
3小小竹排画中游
树木
鱼米乡禾鱼中
鱼
鸟
【教学反思】
今天上了《小小竹排画中游》一课,这是一年级孩子学习的第三篇课文,是一首简短的诗歌,可其中蕴涵的内容却很丰富,有些词句对于一年级的孩子是比较难理解的,比如“江南鱼米乡,小小竹排画中游”这一句。
在备课过程中我想了一些法子去解决这个难点;另外让学生感受家乡的美丽,激发热爱家乡的情感也是我一直在思考的;当然识字是一年级语文课的重点。
在设计教学方案时我主要从以上这几方面来考虑。
因此在今天的教学中,以下几点还是比较可取的:
1、课件辅助,突破难点。
给学生欣赏了江南的风光图,让学生感受江南的美,美得像画一样。
画面中出现江南鱼多、米多的特点,所以我就告诉孩子们江南又被称为“江南水乡”、“鱼米之乡”。
这样的知识虽然要通过老师的传授,但孩子能更直观的感受到江南的美景。
我觉得利用课件对与帮助孩子理解“江南鱼米乡,小小竹排画中游”还是很有帮助的。
2、关注学生,鼓励为主。
这节课上我觉得比较关注平时识字、读文比较差的学生,提高他们学习的积极性。
也许很多时候教研课怕出错,会多叫一些学习能力比较强的学生,不过我想课堂机会是平等的,所以我总是会把发言的机会留给每一个孩子。
课堂上多给孩子一些表扬与鼓励他们的学习信心会更足。
3、重视朗读,读中感悟。
其实一年级的孩子刚刚接触课文,别看这么短的儿歌,有些孩子要读上好几遍才能读通顺,所以要读得有感情就更难了。
因此在今天的课上我给了学生充分读的时间,先做到读正确、流利。
在理解课文时,逐句朗读时采用了指名读、比赛读、同桌读等多种形式,有些学生的朗读还是给我带来了美的享受。
我想孩子的朗读能力就是这样点点滴滴培养起来的。
这堂课上还暴露了许多问题,不免有些遗憾也有些担忧:
1、一部分学生的听课习惯比较差,注意力不够集中。
特别有几个调皮的男孩上课比较自由散漫,以自我为中心。
。
在学习常规上还应该加强训练。
2、关注了后进的孩子,但是对中间型的学生似乎表扬、鼓励用得少了些,导致后半节课学生积极性不够高。
要调动每一个孩子的积极性是我应该努力做到的。
3、教师的语言是一门艺术。
而这一直是我做得很不够的地方。
语言应该要更精练些,课堂上应该再从容些。
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