河北省邯郸市届高三文综第二次模拟考试试题.docx
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河北省邯郸市届高三文综第二次模拟考试试题
河北省邯郸市2015届高三文综第二次模拟考试试题(扫描版)
2015邯郸二模地理参考答案
1-5BBCAC6-11CDBDAB
36.
(1)气温、降水、降水量年变化曲线、气温变化曲线(4分)。
全年高温,降水总量较少,有明显的季节变化,7、8两月较多,其他月份降水很少(5分)。
(2)苏丹位于尼罗河中上游地区,尼罗河中上游地区属于热带草原气候,(年降水总量多,)降水季节变化大,容易造成河水泛滥。
(2分)苏丹南部和东南部位于东非高原和埃塞俄比亚高原的边缘,地势落差大,集水速度快。
而苏丹沿尼罗河地区地形相对平坦,排水较慢。
(2分)青尼罗河和白尼罗河在苏丹交汇,水量大增。
(2分)所以苏丹更容易受到尼罗河洪水灾害影响。
(3)地中海海域封闭,水流交换不畅。
地中海沿岸地区人口众多、城市密集,工业发达,废水排放量大(3分);在尼罗河泛滥时,尼罗河携带大量营养物质进入地中海,促进赤潮生物生长,加剧了污染程度(2分);并且泛滥时为夏季,气温高,藻类繁殖快(2分),所以此时赤潮多发。
37.
(1)作用:
拉近了杭宁的时间距离,促进了杭州、南京之间人员的城际交流(2分);提高了杭州、南京的辐射能力(2分);合理布局了长江三角洲高速铁路交通网,提高运输效率(2分);便利了沿线城市居民的出行,促进沿线经济发展。
(2分)
(2)处于沪宁和苏南地区的中点(或中心位置),铁路、公路、航空在此交汇,交通便利,辐射能力强(2分);无锡人均GDP较高,购买力强,市场广阔(2分);离上海一段距离,避免了相互之间的竞争(2分)。
(3)减少的原因:
社会经济的发展和城市化的发展,导致农业人口和农业用地减少(2分);其他高产值的农业对于当地农民更具吸引力(2分)。
优势条件:
位于长三角,河网密布,湖泊众多,有良好的发展条件;城市化发展对水产的需求量大;高等院校的科研支持为发展提供持续动力;交通便利;水产养殖有比较悠久的历史。
(每点2分,3点及以上得6分。
言之有理即可。
)
42.
(1)成绩:
游客人数持续上升、旅游经济效益平稳上升、开发的高品质旅游景点越来越多(3分)。
问题:
游客数量增速减小,美誉度降低。
(1分)
(2)经济价值:
旅游项目、形式增多,旅游滞留时间延长,经济收入增多。
科学价值:
“漓江山水”等喀斯特地貌景点的保留以及科考等活动内容体现了科普价值。
文化价值:
“印象刘三姐”等旅游项目挖掘地域文化内涵,弘扬地域文化。
审美价值:
“两江四湖”等景点丰富审美内容、增加审美情趣。
(正确答出两项得6分)
43.
(1)渡假村大量房屋建筑被摧毁,许多地方被淹没,道路和桥梁部分断裂(4分)。
(2)海啸(2分)。
如果有足够的时间,应该在海啸到来前把船只开到开阔海面;如果没有时间开出海港,所有人都要撤离停泊在海港里的船只(4分)。
【环境保护】
44.差异:
不可回收无机物的比重北方多于南方;不可回收有机物的比重南方多于北方(4分)。
原因:
北方冬季气温低,需要燃煤取暖,产生大量煤灰;南方水热条件好,蔬菜种类多、产量大,产生的菜叶等生活垃圾多(6分)
2015年邯郸市高三二模政治答案
2015.4
一、选择题(每题4分,共计48分)
12、C13、D14、B15、D16、C17、B
18、C19、A20、D21、B22、A23、C
38、(26分)
(1)(14分)
①有利于促进资源的优化配置,带动相关产业发展,(2分)培育新的经济增长点,拉动经济增长。
(2分)
②有利于走新型工业化道路,转变经济发展方式,(2分)推动传统产业优化升级,提高经济增长的质量和效益。
(2分)
③有利于推动企业创新,(2分)提高市场竞争力,拓展发展空间,提高经济效益。
(1分)
④有利于带动投资和基础设施建设,(1分)增加就业,改善人民生活。
(2分)
(2)(12分)
①政府应当广纳建议,集中民智,(2分)做到科学、民主决策,提高决策的科学性。
(2分)
②政府应当全面正确履行组织社会主义经济建设、文化建设和社会公共服务职能,(3分)通过经济调节、基础设施建设、创造良好环境、提供智力支持,推动该计划的实施。
(1分)
③政府要简政放权、转变政府职能和工作作风,(2分)建设服务型政府,为该计划的贯彻、落实提供良好的服务。
(2分)
39、(26分)
(1)(10分)
①对待传统文化,应采取科学分析的态度,(1分)真正做到:
取其精华,去其糟粕,批判地继承,古为今用,(2分)继续发挥其应有的作用。
(1分)
②正确处理继承和发展的关系,在继承的基础上发展,在发展的过程中继承,(2分)做到:
推陈出新,革故鼎新。
(1分)适应新时代的要求,不断丰富传统文化的内涵。
(1分)
③处理好当代文化与传统文化的关系,反对“历史虚无主义”和“守旧主义”。
(2分)
(2)(12分)
答案示例一
该观点具有合理性。
认识对实践具有能动的反作用。
实践是有目的、有意识的能动性活动。
不同的设计理念,对工程建造的影响是不同的。
用先进的、正确的设计观念指导工程建设,可以提高工程建设的质量和效果;基于落后的设计理念指导工程建设,往往使工程建设的质量和效果大打折扣。
当然,工程建设受多种因素的影响,设计理念不是影响工程建设的质量和效果的唯一的因素。
等级水平
分值
等级描述
分数解释
水平4
11~12
知识要求:
在水平3之上,答出设计理念不是影响工程建设的唯一因素。
能力表现:
阐述原理准确,分析能顾及复杂情况,结论合理全面,有一定深度,语言表述逻辑性强。
能正确地综合运用相关知识充分阐述理由。
水平3
7~10
知识要求:
在水平2之上,分析不同设计理念对工程建设的不同作用。
能力表现:
不堆砌不相关知识,且比较准确地阐述原理,并结合实际进行分析,结论恰当,表述逻辑性较强。
能较正确、较完整地运用相关知识阐述理由。
水平2
4~6
知识要求:
在水平1之上,答出实践是有目的有意识的能动性活动或实践具有自觉能动性特征。
能力表现:
堆砌不相关知识,回答上述内容但表述不够准确,语义不完整、不连贯。
能简单地运用相关知识阐述理由,但论证不准确、不完整。
水平1
0~3
知识要求:
答出认识对实践具有能动的反作用的原理。
能力表现:
仅作判断但不阐述理由;或阐述理由时所使用的原理错误。
不能正确运用相关知识阐述理由。
阅卷说明:
⑴完整准确答出认识的反作用原理,即认识对实践具有能动的反作用。
正确的认识对实践具有促进作用,反之,则起阻碍作用(或不同的认识对实践有不同的反作用),可得4分。
⑵答出实践是有目的、有意识的能动性活动或实践具有自觉能动性特征,可得2分。
⑶能结合材料从正反两方面说明不同设计理念对工程建设的不同作用,可得4分。
⑷答出设计理念不是影响工程建设的唯一因素,可得2分。
答案示例二
该观点存在片面性。
实践活动具有社会历史性,个人的实践离不开全社会共同的协作,人的实践受到历史条件的制约。
认识作用的发挥是需要条件的。
实践活动具有直接现实性。
认识只有通过实践才能变为现实,建设者是工程建设的主体,设计理念如果不能转化为建设者的自觉态度、方法和行为,就不能发挥作用和达到预期效果。
工程建设受到多种因素的影响,不能把设计理念视为影响工程建设质量和效果的唯一因素。
等级水平
分值
等级描述
分数解释
水平4
11~12
知识要求:
在水平3之上,答出设计理念不是影响工程建设效果的唯一因素。
能力表现:
阐述原理准确,分析能顾及复杂情况,结论合理全面,有一定深度,语言表述逻辑性强。
能正确地综合运用相关知识充分阐述理由。
水平3
7~10
知识要求:
在水平2之上,分析实践活动具有直接现实性,认识只有通过实践才能变为现实。
能力表现:
不堆砌不相关知识,且比较准确地阐述原理,并结合实际进行分析,结论恰当,表述逻辑性较强。
能较正确、较完整地运用相关知识阐述理由。
水平2
4~6
知识要求:
在水平1之上,答出认识作用的发挥是需要条件的。
能力表现:
堆砌不相关知识,回答上述内容但表述不够准确,语义不完整、不连贯。
能简单地运用相关知识阐述理由,但论证不准确、不完整。
水平1
0~3
知识要求:
答出实践活动具有社会历史性的原理。
能力表现:
仅作判断但不阐述理由;或阐述理由时所使用的原理错误。
不能正确运用相关知识阐述理由。
阅卷说明:
⑴准确答出实践具有社会历史性和直接现实性,可得4分。
⑵答出认识作用的发挥是需要条件的,认识只有通过实践才能变为现实,可得4分。
⑶能结合材料分析设计理念如果不能转化为建设者的自觉态度、方法和行为,就不能发挥作用和达到预期效果,可得2分。
⑷答出设计理念不是影响工程建设的唯一因素,可得2分。
(说明:
考生从上述任意一个角度作答,均可得分。
若能够综合上述两种观点进行辩证分析,同样可得相应等级水平的分数。
)
(3)(4分)
①尊重联系的客观性,发挥主观能动性,根据事物固有的联系,建立新的具体的联系
②把握联系的多样性,注意分析和把握事物存在和发展的各种条件,做到一切以时间、地点、条件为转移。
③掌握系统优化的方法,注意遵循系统内部结构的整体性、有序性和结构优化的趋向。
(每点2分,回答出任意两点即可。
从联系的其他角度作答言之有理,可酌情给分)
邯郸市2015年高三二模历史参考答案
及评分标准
24.D25.A26.C27.B28.B29.C30.D31.B32.C33.B34.D35.A
40.
(1)内涵:
爱国、民主、美国化。
(4分)原因:
启蒙思想的影响;巩固独立的需要;政府重视(立法、教育的推动);工业化的发展;教育改革家(有识之士)的推动。
(8分,答出其中4点即可)
(2)背景:
世界经济一体化加强,各国经济文化联系加强;两极格局终结,世界朝多极化方向发展;知识经济的发展。
(7分)评价:
促进了美国社会经济的发展;顺应和推动了全球化趋势;为美国推行霸权主义和干涉别国内政提供了思想支持。
(6分)
41.参考答案
示例1:
夏、商、周三代
原因:
祭祀频繁,重鬼治而轻人治;生产力水平低下、农业生产的发展。
影响:
祖先崇拜,维系了氏族、宗族内部的团结;突显了统治者的威严,有利于巩固统治。
地位:
初步形成“孝道”的宗教伦理。
示例2:
春秋战国时期
原因:
个体家庭相对独立(小农经济的形成,商鞅变法等改革巩固小家庭的地位);战乱频繁,宗法分封制逐渐瓦解;社会伦理道德衰败;儒家(孔子、孟子)的提倡;家庭教育的需要。
趋向:
孝道根据的转变—从宗教到哲学;孝道内容的转变—从追孝到养孝。
影响:
“抚幼养老”的社会职能;维系家庭内部的团结;对后世影响深远。
地位:
战乱年代,不受重视。
示例3:
秦汉以后
起源:
对先秦儒家思想的继承和发展。
原因:
中国大一统的封建帝国相对稳定;缓和社会矛盾,巩固封建君主专制统治的需要;小农经济占主导地位;儒家学者对儒学的改造和创新。
趋向:
夸大了孝道的引申意义——“以孝治天下”。
影响:
缓和社会矛盾,巩固统治;有助于家庭的稳定和对子女的教育;掩盖了阶级国家的实质,扭曲孝道本身的意义。
地位:
逐渐成为中国传统文化的主流思想。
示例4:
在现代公民社会
起源:
传统孝道观的复归。
原因:
社会经济发展,家庭形式出现新变化;西方思想观念的冲击;社会保障措施有待完善。
趋向:
现代公民社会与传统孝道观相结合。
影响:
有助于家庭的稳定和子女的培养;促进社会和谐。
地位:
日益受到重视。
45.
(1)科举制的历史影响;北洋政府奠定的文官考试基础;国民政府建立后的行政需要。
(6分)
(2)特点:
将西方文官制度与传统科举制度相结合。
(3分)影响:
提高了官员的文化素质;扩大了统治基础;提高了行政效率。
(6分)
46.
(1)世界政体有三种:
专制、民主、君民共主;民主政治有两种形式:
民主共和、君主立宪;议院是民主政权的中枢,内阁共进退(责任内阁制);批判洋务运动。
(8分)
(2)增加了中国知识分子对西方政治的认识;推动了洋务运动的开展;促进了思想启蒙,为早期维新思想的形成创造了条件。
(7分)
47.
(1)战略地位:
滇缅战场和陪都重庆的大后方;国际援华物资运输的重要枢纽;盟军对日轰炸的前沿阵地。
(3分)原因:
日军侵占中国大片领土,封锁东部沿海;英美等国对日作战,大力对华援助;中国坚持抗战。
(6分)
(2)保障了国际援华物资运输到中国抗日前线,支援了全国抗战;大批军用机场的修建,为滇缅战场和中国战场反攻作出了贡献;“黔军”男儿在战场上发挥了积极作用。
(6分)
48.
(1)目标:
实现德国的统一;确保德国的优势地位。
(4分)原则:
现实政治(看重实力、国家利益至上)原则;均势外交原则;民族主义原则。
(3分)
(2)顺应历史潮流,完成德意志统一,推动了德国资本主义的发展;提高了德国的国际地位;缓和了19世纪后期欧洲列强的矛盾,维护了暂时的和平;通过立法建立社会保障体系,影响深远。
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