九年级《美术》课程教学计划.docx

九年级《美术》课程教学计划.docx

《九年级《美术》课程教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级《美术》课程教学计划.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

九年级《美术》课程教学计划

九年级《美术》课程教学计划

www/userlog20/126411/archives/2007/623565.shtml

 一、《美术学科课程标准》渗透

 美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶

段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作

用。

 实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能

力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。

美术课程应适应素质教

育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能

力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。

因

此，应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，

组成课程的基本内容。

同时，要注意课程内容的层次性，适应不同地区学生

素质的差异，使本《标准》具有普遍的适应性。

应注意使学生在美术学习的

过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终

身学习奠定基础。

 运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适

合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术

构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的

创意、设计方法和素材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

 欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分

析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达

自己对美术作品的感受和理解。

 结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结

合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关

系。

 二、本册教材教学目的要求

 浙美版第17册试验教科书以素质教育为导向，以促进学生全面发展为宗

旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促

成美术素养的形成为核心、以探究式美术实践活动为主线，以人文性单元结

构为基本特征的美术教材新体系。

 本教材的编写还注重了学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意

识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近社会、学以致用”为原则，选

择符合初三年级中学生身心特点的教学内容设计课题。

全册共有7课，6个

单元，内容涵盖4个学习领域，其中“设计·应用”“欣赏·评述”占有较大比重。

6个单元分别为“时代新貌”、“校园生活”、“人与社会”、“人与自然”、“创造

天地”、“艺术瑰宝”六个单元。

这些单元的设定，主要是根据素质教育的要

求，特别是教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》中关于课程改革

泼有活力，但是学生对老师都较有礼貌，师生关系较融洽。

 四、教学的重点和难点分析

 联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高学生的美术素养，养成学习美术

的良好习惯；在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，

提高文化品位和审美情趣，培养社会主义道德品质，有利于发展健康个性，

逐步形成健全人格。

通过学习掌握一定的学习方法，能把内心的情感、思

想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。

 联系生活培养学生良好的美术学习习惯，并积累一定的绘画能力和创作能

力。

认识美术与生活的联系，良好的学习和创作习惯。

 五、四个不同学习领域的教学建议

 要改进教学质量、提高教学效果，那幺就要美术学科四个学习领域上分别

施以不同的要求或整改方案，具体的教学建议如下：

 【造型·表现】领域

 运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适

合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术

构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

 教学活动建议

 1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。

 2、学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识。

 3、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。

 4、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。

 评价建议

 1、是否初步认识形、色、肌理和空间等在造型活动中的作用。

 2、能否在自己的作品中体现事物的比例关系。

 3、能否在造型活动中初步运用构图知识。

 4、能否运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境。

 5、能否大胆地用图像和立体造型的方式表达个人的思想和情感。

 【设计·应用】领域

 运用对比与和谐、对称与均衡、节秦与韵律等组合原理，了解一些简单的

创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。