6B UNIT 6 PLANNING FOR THE WEEKEND教案表格式.docx
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6BUNIT6PLANNINGFORTHEWEEKEND教案表格式
年级:
六年级
周次
第十一周
课次(本周第几课时)
第一课时
授课课题
教学基本内容
b部分,look,readandlearn
教学目的
教学重点及难点
2.能听懂、会说、会读本单元出现的动词词组。
3.能初步运用本课所学语言描述将要发生的动作。
教学方法及手段
情境教学法交际法
学法指导
阅读指导记忆指导
集体备课
个性化修改
预习
step1organization
1)listentoarhyme:
seasons.
2)everydayenglish(s→ss)
2.freetalk---师生自由交谈,
t:
goodmorning,boysandgirls.
ss:
goodmorning,
ss:
it's....
s1:
it's...of....
s2:
it's....
3.revision以“seasons”为主题,编一个小短文。
教学
环节
设计
1.教师用课件播放有关周末活动的动画,让学生对教学内容有个感性的认识。
然后拿出一些关于周末活动的图片(可使用b部分的教学图片),老师通过在黑板上贴图的方式创设情境向学生介绍周末活动。
2.让学生在小组中自学
3.学生听录音,跟读模仿。
4.教师继续引导:
作业
1.听录音,用正确的语音语调朗读本课词汇
2.抄写要求四会的单词和词组
板书设计
unit6b部分look,readandlearn
动词词组和图片
执行情况与课后小结
年级:
六年级
周次
第十一周
课次(本周第几课时)
第二课时
授课课题
教学基本内容
a部分,listen,readandsay
教学目的
1能正确理解、掌握a部分会话,并能朗读、初步表演对话。
2能正确地运用对话中出现的日常交际用语isthatgaoshan?
yes,speaking.
3初步掌握会话中出现的四会单词plan
4掌握会话中出现的三会单词still
教学重点及难点
能正确理解、掌握a部分会话,并能熟练朗读、表演会话。
教学方法及手段
游戏教学法交际法
学法指导
记忆指导听说训练指导
集体备课
个性化修改
预习
step1organization
2)everydayenglish(s→ss)
t:
doyoulikebasketball?
s:
yes,ido.
t:
ilikebasketball,too.i'mgoingtoplaybasketballthisafternoon.
教学
环节
设计
教师可将课文分为两个部分教授。
1.本文对话的引言部分。
教师出示david和gaoshan打电话的多媒体课件(上有日历显示为周六,天气暖和,阳光灿烂)。
1)学生自由描述或交谈。
2)听录音介绍场景。
3)听录音回答问题,在讨论中学习单词plan.
2.对话部分分两个层次进行教学。
1)第一部分重点了解david和gaoshan周六下午的活动安排。
(内容在p46)
在引言的基础上,教师可通过提问的方式导入课文对话部分。
音,然后学习词汇still.最后通过填表格来完成本部分的学习任务。
2)第二部分重点了解david和gaoshan明天的活动安排。
(内容在p47)
教师将课文图片设计成david和gaoshan各自单独的图片,让学生听录音看图片,了解对话内容。
同样继续完成上面的表格。
1.学生听录音,模仿正确的语音语调,学习对话。
2.小组竞赛:
小组之间互相用已学过的问句进行提问,比一比哪一组问得多,哪一组正确回答的多。
建议教师给每个学生建立积分卡,凡是竞赛活动中个人获胜的可积分卡上记5分,小组获胜的小组成员每人可积2分,学期结束后看看哪位同学的积分多。
3.分角色朗读对话。
在理解课文的基础上,完成对话后面的练习。
作业
1.听录音,模仿学说,熟练朗读并能初步表演该对话内容。
2.自制周末活动计划。
3.记忆a、b部分中的三会单词。
板书设计
planstill
isthatgaoshan?
yes,speaking.
执行情况与课后小结
年级:
六年级主备者:
周次
第十一周
课次(本周第几课时)
第三课时
授课课题
教学基本内容
教学目的
2.能在具体情境中熟练运用所学句型。
教学重点及难点
2.理解一般现在时的意义及构成。
教学方法及手段
情境教学法交际法
学法指导
合作学习指导听说训练法
集体备课
个性化修改
预习
step1organization
2)everydayenglish(s→ss)
3.revision
1)playagame:
bingo。
教师将班级学生分组,通过游戏
达到巩固、检查单词的目的。
2)a部分对话表演赛:
可通过分角色朗读、分角色表演,改编对话等形式巩固、操练a部分。
教学
环节
设计
2.教师可以在学生充分练习的基础上,安排适当的读写的练习,以促进读写技能的不断提高。
作业
3.阅读一篇英文的小短文。
4.预习d,f部分。
板书设计
执行情况与课后小结
年级:
六年级
周次
第十二周
课次(本周第几课时)
第一课时
授课课题
教学基本内容
教学目的
2.能在具体情境中熟练运用所学句型。
3.熟练完成本单元d和f部分内容。
教学重点及难点
教学方法及手段
情境教学法交际法
学法指导
听说训练法
集体备课
个性化修改
预习
step1organization
2)everydayenglish(s→ss)
2.revision
2)小组接力赛:
教师将班级学生分成若干组,每组发一张纸条,每人写一句,进行接力传递,看看哪个小组传得快,写得正确,获胜的小组每位成员可在积分卡上记2分。
教学
环节
设计
step2presentation(partd)
1.教师出示本部分的教学图,指导学生先观察图片,简要地介绍对话背景,让他们了解对话主题。
2.同桌或小组根据图片预测可能听到的内容,做好听的心理准备。
3.教师播放全文录音,使学生对短文的内容有个大致的了解,鼓励学生养成整体接受语言材料的习惯。
4在听写的过程中,教师要注意观察学生的反应,要在听力技巧上及时给予指导,如根据对话内容,针对所填词语设计一些问题,请学生听完后口头回答,帮助学生理解对话,并在此基础上完成填空练习。
对此练习中需要的非四会单词,教师可出示在黑板上或给出单词让学生有选择地填写。
1.教师事先布置学生根据图例,了解有关游戏规则和方法,准备好游戏工具,包括骰子和棋子。
2.指导学生可在小组内开展游戏活动。
3.教师教师也可鼓励学生自己自创新的玩法,在游戏中进一步巩固所学知识。
作业
1.抄写本单元要求四会掌握的句子。
2.利用本单元所学知识,自编对话并会表演。
3.阅读一篇课外英语小短文或小故事。
板书设计
执行情况与课后小结
年级:
六年级
周次
第十二周
课次(本周第几课时)
第二课时
授课课题
教学基本内容
e部分readandnumberg部分listenandrepeat
教学目的
1.能在教师指导下正确理解语篇内容,提高学生的朗读和阅读理解能力。
2.能在理解的基础上,指导学生找到相应的图片。
教学重点及难点
正确理解语篇的内容,并能实际运用。
教学方法及手段
游戏教学法交际法
学法指导
自学指导合作学习法
集体备课
个性化修改
预习
step1organization
1)singenglishsongs:
教师组织各小组进行英语歌曲的拉歌比赛。
2)everydayenglish:
(s→ss)
2.revision
教学
环节
设计
step2presentation
1.完成书中e部分内容:
1)教师先指导学生阅读本课的语言材料,大致理解句子含义,想象活动场景。
3)引导学生阅读对话,选择合适的图片,完成本部分阅读练习。
2.完成书中g部分内容:
2)指导学生听录音跟读单词和句子。
教师可利用图片或多媒体课件帮助学生理解句意。
3)教师可知道学生朗读,也可在学生中开展朗读比赛。
4)讲师鼓励学生自己归纳整理其他例词,编写绕口令或其他句子并练习朗读。
1.分小组排练e部分的对话,然后表演出来。
2.playagame:
接龙比赛
作业
1.抄写四会单词和句型,并用句型造句。
2.排练e部分的对话。
板书设计
执行情况与课后小结
年级:
六年级
周次
第十二周
课次(本周第几课时)
第三课时
授课课题
教学基本内容
复习及完成《补充习题》
教学目的
1.通过复习,能熟练掌握本单元所学的单词。
2.通过复习,能熟练地在情境中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3.熟练完成本单元《学习手册》中的练习。
教学重点及难点
通过复习,巩固本单元的知识点,达到熟练运用。
教学方法及手段
情境教学法交际法讲解法
学法指导
复习指导
集体备课
个性化修改
预习
复习本单元所有知识点,准备本节课检测。
教学
环节
设计
step1organization
1)singenglishsongs:
教师组织各小组进行英语歌曲的拉歌比赛。
2)everydayenglish:
a.dailyreport(s→ss)
2.revision
1)利用图片和实物进行问答练习,复习本单元所学单词和句型。
3)情境表演:
要求学生根据教师提供的情境自编会话进行表演。
a.打电话和好朋友商量周末活动计划
b.和爸爸妈妈商讨五一黄金周的活动安排
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