陕旅版五年级下册英语教案全册.docx
- 文档编号:23033063
- 上传时间:2023-04-30
- 格式:DOCX
- 页数:66
- 大小:48.42KB
陕旅版五年级下册英语教案全册.docx
《陕旅版五年级下册英语教案全册.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《陕旅版五年级下册英语教案全册.docx(66页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
陕旅版五年级下册英语教案全册
陕旅版五年级下册英语教案全册
第六册
Lessn1Atthegreengrer’s
Lessn2I’hungr
Lessn3hat’sfrbreafast?
Lessn4Helpurselves,please
LessnLet’sgtDnald’s
Lessn6hatfddulie?
Lessn7Intherestaurant
Lessn8hatduneed?
Lessn9Thedtr’sadvie
Lessn10uldulietgutsideithe?
Lessn11hat’surhbb?
Lessn12Asprtseeting
Lessn13Hftendughiing?
Lessn14Haveagdhabbit
Lessn1Atthegreengrer’s本通过在水果蔬菜店水果蔬菜选购,学习表达自己的一些喜好及一些水果蔬菜的名称。
学会说hatduant?
询问别人的需要。
会说eantsevegetablesIuldlieherries等句型表达自己的需要。
掌握单词和短语greens,eler,herries,nieandseat。
归纳字母a在重读开音节中的读音规则。
教学目的:
1会说会用这些句子:
hatduant?
eantsevegetables
Iuldlieherries
2会说会用会写这些单词:
greenselerherriesnieandseat
3.了解字母a在重读开音节中的读音规则。
前准备:
1教师准备一张水果蔬菜店的张贴画,画中尽量多地画出各种水果蔬菜。
2:
准备greenselerherriesnieandseat的单词卡片。
3.准备一些蔬菜和水果的图片如:
洋葱,胡萝卜,西红柿,黄瓜,茄子,青菜,芹菜,苹果,香蕉,樱桃,草莓等
4.准备一些实物。
蔬菜:
洋葱,胡罗卜,西红柿,黄瓜,茄子,青菜,芹菜。
水果:
苹果,香蕉,樱桃,草莓等。
.录音机及录音带。
6学生准备纸和水彩笔。
教学过程:
1热身(aringup)
老师利用一张水果蔬菜店的张贴画,师生进行对话引出本话题。
T:
LatthepitureIsitbeautiful?
SS:
es
T:
hatisit?
老师边指着张贴画边慢慢地说:
It’sagreengrer’shat’sinthegreengrer’s?
Let’shavealhhatarethese?
老师先指着学生们学过的某种蔬菜问,让大部分学生都能立刻答出。
SS:
Theare…
T:
Duliethe?
SS:
es/N
T:
hatarethse?
老师再指着学生们学过的另一种水果或蔬菜问,让学生集体回答。
SS:
Theare…
T:
Arethenie?
SS:
es,theare/N,thearen’t,
T:
Thatarethse?
Dun?
老师再指着学生们学过的另一种水果或蔬菜问,让学生个别回答。
S:
…
2新展示(NePresentatin)
老师展示蔬菜水果店的张贴画,师生通过看图说话学习生词和句型。
1)老师展示蔬菜水果店的张贴画介绍生词:
Thisisagreengrer’sItisbeautiful,isn’tit?
Buthatisagreengrer’s?
Agreengrer’sisaindfshpeanbuindsffruitsandvegetablesinit
老师出示词卡,师生拼读拼写单词green-gr-er’sgreengrer’s
师生一起分别用升调和降调反复朗读这个单词。
greengrer’s是一个合成词,由green和grer“供应商,杂货商”两个单词构成。
’s这种所有格形式通常用表示“某人的家,某人的店”等意思。
如:
医生的诊所thedtr’
理发店thebarber’s
我叔叔的家unle’s
要去买水果蔬菜,我们可以说:
earegingtthegreengrer’s
在买水果蔬菜,就说;eareatthegreengrer’s
2)老师自问自答:
hatanebuthere?
eanbufruitsthereeanbubananas,apples,peahes,grapesaterelnandherries(出示各种水果,最后出示没学过的水果樱桃)
老师出示词卡,师生拼读拼写单词her-rherr樱桃
老师拿着樱桃或图片,让学生边看边学说话。
LTheseareherriesSall,redandrundThearenieandseatIliethe
3)Nieandseat又甜又好吃。
我们常用这个短语形容好吃的水果。
如:
Theapplsarenieandseat
老师启发学生想一想,自己平常吃的水果那些都可以用这个短语说,学生可能会想出很多。
比如:
Thegrapesarenieandseat
hatabutthepeahes?
!
Thearenieandseat
Theaterelnisnieandseat
4)NIanttIantsevegetables我想做饭,想要一些蔬菜。
复习单词vegetable蔬菜,注意纠正个别学生的发音,不要把第二个音节中的//读成//。
)hatduant?
Iantsegreens
出示图卡和词卡,学习单词green。
我们学过这个单词,问问学生是否记得是什么意思。
以前我们学的是名词绿色,或形容词绿色的。
但在这里它是名词,青菜。
6)hatarethese?
Theareeleries
老师指着张贴画上的芹菜自问自答。
出示图卡和词卡,学习单词e-le-reler芹菜。
这个单词按音节很好记。
师生一起从小声到大声重复单词四遍。
7)Iantseeleries,tButeleriesareexpensive
出示词卡,学习单词ex-pen-siveexpensive形容词,贵的。
这个单词按音节很好记,但要注意,这个单词的重音在第二个音节上。
师生一起从小声到大声重复单词四遍。
学会用这个单词,如:
Theatisniebutexpensive
Thebananasarentexpensive,buttheherriesareverexpensive香蕉不贵,但樱桃很贵。
3听录音学习对话:
Let’slistentthedialgue,thenanserthequestins
(播放对话部分录音)
1)herearethe?
(Theareatthegreengrer’s)
2)hatdtheant?
(Theantsefruit)
3)hatdesTant?
(Heuldlieherries)
4)Areherriesexpensive?
(es,theare)
)hatabutDad?
hatdesheant?
(Heantseler)
6)uldthebuse?
(esTheareexpensivebutnieandseat)
4巩固活动:
1)Guess猜猜看:
本游戏分小组按一组一组完成。
每组选一个同学上背对着全班同学,再由本组的另一位同学随意抽一张水果蔬菜的图片,或选一样水果蔬菜拿在手里展示给全班同学,游戏开始。
由这一位背对着大家的同学和本组同学对话,本组的同学尽量详细的描述这种水果或蔬菜的特点,这个同学也可以进行必要的提问,目的是让这个背对着大家的同学猜出这是什麽水果蔬菜。
看哪一组配合的最好,猜出的最快。
对话可参照P3内容进行。
2)Grupr说说演演:
让全班学生自由结合分成三到四人一组的小组,每个小组选一人当水果蔬菜店的售货员,其他同学当顾客,到店里买各种水果蔬菜,老师可以在活动前先引导学生复习一下我们学过的蔬菜水果(让学生看卡片或实物快速说出各种水果蔬菜:
洋葱,胡罗卜,西红柿,黄瓜,茄子,青菜,芹菜,苹果,香蕉,樱桃,草莓等。
),然后规定好必须要说的几个句子,还可以拓展到价格的商谈,如:
Huhisit?
Itis…Huharethe?
Theare…先让学生分组准备,然后再按组表演。
老师把规定的句子板书或让学生牢记:
hatduant?
Iant
Idn’tant
…is/areexpensive
Itis/Thearenieandseat语音学习:
老师先引导学生复习元音字母a在重读闭音节,也就是以辅音结尾的音节中的读音规则,读短音//,如:
flagapatfatbad
然后老师再给出另一组单词,引导学生归纳元音字母a在重读开音节中,也就是以元音结尾的音节,或以不发音的字母e结尾的音节中读长音,即:
//,如:
naefaelaeaeplane
读读下面的单词:
latetapedatesnaepage
最后,让学生反复朗读对比两组单词,牢记该元音字母的基本读音规律。
Lessn2I’hungr前面我们学习了一些蔬菜水果及自己的喜好方面的话题。
本我们要继续学习食物方面的话题,学会说I’hungrI’thirst表达自己饥,渴的感觉。
会说hatduantteat?
Ilie…Idn’tlie…这些句型询问对方想吃什麽,回答自己喜欢吃什么。
在食物这方面的话题中掌握更多的单词和短语:
beefsupehlatebeerhien
教学目的:
1会说会用这些句子:
I’hungrI’thirst
hatduantteat?
Ilie…
Idn’tlie…
2会说会用会写这些单词:
beefsupehlatebeerhien
3复习并能熟练运用thirst,hungr,full描述自己的感觉。
用nderful,deliius等词描述饭菜味道的好坏。
前准备:
1教师准备一张一家人用餐的张贴画,画中的餐桌上有各种菜肴,包括青菜,鸡,牛肉,汤,可乐,啤酒等。
2.准备beefsupehlatebeerhien的单词卡片和图片。
3.准备一些实物,如:
巧克力,可乐,啤酒等
4.录音机及录音带。
教学过程:
2热身(aringup)
老师利用一张一家人用餐的的张贴画,师生进行对话引出本话题。
T:
Latthepiturehat’snthetable?
老师指着画面提问,让学生观察。
SS:
Thereissefd老师引导学生观察,说话。
T:
esTherearesedeliiusdishesandseniedrins老师在边展示画面边慢慢地描述完之后,向学生A提问hatdulie,A?
SA:
Ilie…老师启发学生尽量多的说出自己喜欢吃的食物,把学生说出的食物在图中指示出,图中没有的话可通过画片或实物等方式展示出。
T:
Duliethe,B?
hatelsedulie?
SB:
Ilie…ButIdn’tlie…
T:
老师先说出自己喜欢的与学生相同的食物,然后再慢慢地说出本要学习的新内容。
Ilie…and…,tButIalslieteatbeefandhienThearedeliiusIlietdrinsup,eandbeerThearenie,t
2新展示(NePresentatin)
老师展示一家人用餐的张贴画,师生通过看图说话,利用单词卡片学习生词和句型。
1)老师边咽口水,装出很饿的样子,一边说话:
I’hungrI’ververhungr
然后看着张贴画高兴地说:
Dinnerisread(展示张贴画)Lehavealtfniefdnthetable饭好了。
桌子上有好多好吃的。
Let’sseeh,hatisit?
老师指着图中的牛肉慢慢的重复:
beef,beef,beef
出示词卡,师生一起拼读单词beef,beef,beef。
ee是个常见的字母组合,读//。
2)老师指向桌子上的鸡肉缓慢而神秘的说出IliebeefButIalsliehien从小声到大声重复三遍hienhien,hien
出示词卡,师生一起拼读单词hi-enhi-enhien
这是一个双音节词,h是个常见的字母组合,读//字母组合读//
3)Gae:
Beefrhien?
通过这个活动巩固一下单词。
老师先通过发指令让喜欢吃鸡肉的同学站起,大声地说三遍这个单词,然后再发指令让喜欢吃牛肉的同学站起,大声地说三遍这个单词,最后分别由喜欢吃鸡肉和喜欢吃牛肉的同学对抗,大声地说句子:
elie…edn’tlie…
T:
hlieshien?
PleasestandupSa“hien”tgetherthreeties
T:
hliesbeef?
PleasestandupSa“beef”tgetherthreeties
SS:
eliehienhien,hien,hien
edn’tliebeefBeef,beef,beef
SS:
eliebeefBeef,beef,beef
edn’tliehienhien,hien,hien
4)Dinnerisread
dinner饭,一般指正餐,比较丰盛。
eal就是普通的一顿饭。
但有时也互用。
)老师指示图中的蔬菜喝汤说:
TherearevegetablesandsupThearedeliius好吃,美味。
出示词卡,师生一起拼读单词sup注意其中的字母组合读。
出示词卡,师生一起拼读单词deliius美味。
de-li-ius有三个音节,重音在第二个音节,最后一个音节中ius读//deliius
说说这些句子:
Thefdisdeliius
Iliethedeliiussup
therftensdeliiusfdfrus
6)老师满足的拍着肚皮,但做出要喝的样子说:
NI’fullbutthirstIantsedrins
Iliee(指着图中的可乐)andbeer(指着图中的啤酒)
出示词卡,师生一起拼读单词e。
出示词卡,师生一起拼读单词beer字母组合eer读//
Drin在这里是名词,饮料的意思。
如:
hatdrinsdulie,ater,e,ffee,tea,il,springrbeer?
(出示各种饮料)
IlieaterrteaIdn’tlieerspring我爱喝水或茶,我不爱喝可乐或雪碧。
7)Ilie…Idn’tlie…我喜欢…。
我不喜欢…。
如:
IliebeefIdn’tliehien
grandpaliesteaHedesn’tliee
isshiteliesilShedesn’tlieffee
8)NI’full我吃饱了。
Full满的。
在这里指吃饱了。
3.听录音学习对话:
A:
Let’slistentthedialgue,thenanserthequestins
(播放对话部分录音)
1)hat’snthetable?
(Altffd)
2)IsSnhitehungr?
(es,sheis)
3)hatdesshelie?
(ShelieshienShedesn’tliebeefSheliesthesup,tIt’sdeliius)
4)Isshethirst?
(esSheantssedrinsSheliese)
)hseheisit,dun?
(It’stheSevenDarfs’he)B:
nderful美的,好的,精彩的。
这是一个形容词,用对某个事物表示赞赏。
如:
It’sanderfulpart那是一个精彩的晚会。
Thedinnerisnderful这顿饭很好。
4巩固活动:
Dasurveandtalingrups:
做个调查,调查的对象可以是家人、朋友或同学,把他们喜欢的吃的、喝的填入列表中,然后在小组内说说各自的调查结果。
liesdisles
grandpa
granda
Dad
u
Lessn3hat’sfrbreafast?
我们学习了一些蔬菜水果食物饮料及自己的喜好。
本我们要继续学习食物方面的话题,学习一日三餐要吃什么。
学会说hat’sfrbreafast/lunh/dinner(supper)?
ehave…等句型,掌握更多的饮食方面的词汇:
sausagehtdgiluiebreadrestaurant。
学习字母e在重读闭音节中的读音规则。
教学目的:
1会说会用这些句子:
hat’sfrbreafast/lunh/dinner(supper)?
ehave…
2会说会用会写这些单词:
sausagehtdgiluiebreadrestaurant
3.了解字母e在重读开音节中的读音规则。
前准备:
1教师根据11页的两张主图中的内容做两个简单的,再根据13页的上面的一幅图中的内容做个简单的。
2.准备sausagehtdgiluiebreadrestaurant
的单词卡片。
3准备一些实物。
火腿肠,热狗,牛奶,果汁,面包等。
准备更多的食物饮料的图片。
4.准备一组含有字母e在开音节中读长音//的单词,再准备一组含有字母组合ee读//的单词,准备一组含有字母组合ea读//的单词。
教学过程:
3热身(aringup)
老师利用播放,让学生了解本学习的主要内容:
(中的两个人物A是男孩B是妈妈)
第一个中,小男孩一边起床一边跟妈妈对话:
A:
u,I’hungrhat’sfrbreafast?
B:
ehaveil,eggsandbread
A:
nderful
第二个中,小男孩放学回家,一边开门一边跟妈妈对话:
A:
u,I’hungrandthirsthat’sfrlunh?
B:
eandhaveal
A:
h,sausagesandhtdgAnduie,tIlietheThanu,u
2新展示(NePresentatin)
老师再次播放第一个,开始教授句型词汇。
1)hat’sfrbreafast?
早餐我们吃什么?
也可以这样问:
hatdehavefrbreafast?
复习单词breafast。
brea-fast是一个双音节词,第一个音节中的字母组合ea读//,非重读音节中的元音字母a读轻音//,这样记这个单词就容易了。
2)出示词卡,师生一起拼读单词il(示词卡)牛奶,bread(示词卡)面包
这两个单词都符合读音规则,il是重读闭音节的单音节词,其中的元音字母读其短音//。
而bread中的字母组合ea同breafast中的读音,读//。
中国人的早餐很丰富,除了牛奶,鸡蛋,稀饭、饼、馒头等也常是中国人的早餐。
因此,老师是可以根据学生的接收情况补充一些词汇,如:
prridge,panae,steaedbread,stuffedbun等。
师生,生生相互问答练一练,老师引导学生尽量的多说些句子:
A:
hatduhavefrbreafast?
B:
Idn’thaveilrbreadIhaveprridgeandpanae稀饭,饼。
A:
Duhavebread?
B:
NIdn’tliedreadSetiesIhavestuffedbunIhaveilintheevening
老师播放第二个,继续教授句型词汇。
(中是主页下图中的两个人物A是男孩B是妈妈)
A:
I’hungr,uhat’sfrlunh?
B:
ehavesausagesandhtdg
A:
IlietheThans,uAndI’thirstIantuie
B:
AllrightHereuare
3)hat’sfrlunh?
午餐我们吃什么?
也可以这样问:
hatdehavefrlunh?
Iliesausagesandhtdg
出示词卡,师生一起拼读单词sausage香肠htdg热狗uie果汁。
Sausagesau-sage是个双音节词,字母组合au读//,非重读音节中的元音字母a读轻音//。
ge读//
注意uie的读音。
读//,e读//,中间的元音ui读//。
师生一起大小声朗读,升降调朗读,快慢速朗读单词:
sausagesausagesausage
htdghtdghtdg
uieuieuie
老师播放第三个,继续教授句型词汇。
(13页上图中的两个人物A是男孩B是爸爸)
A:
hat’sfrdinner?
B:
Let’sgttherestaurant
4)hat’sfrdinner?
dinner正餐,晚饭,也叫supper。
由于现在很多人午饭时间短,正餐就在晚上吃,所以晚饭也是正餐,叫做dinner。
出示词卡,师生一起拼读单词restaurant餐馆res-tau-rant多音节词,注意单词重音,按音节拼读。
3.听录音学习对话:
Let’slistentthedialgue,thenanserthequestins
1)hatdthehavefrbreafast?
(Thehaveil,eggsandbread)
2)hatdthehavefrlunh?
(Thehavesausagesandhtdgs)
4巩固活动:
词汇练习游戏:
老师先用本节学过的词汇图片练习。
做法如下:
(1)老师把今天学过的词汇图片面向着学生,背对着老师举在面前,提示学生问老师:
hat’sfrbreafast?
hat’sfrlunh?
hat’sfrdinner/supper?
老师是由于看不见图片,就随便猜:
ehavesausage?
ehavehtdg?
eh
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 陕旅版五 年级 下册 英语教案